一百四十七. 挖坑待兔
我的召喚英靈係統果然有問題 作者：不吃辣的老桃 投票推薦 加入書簽 留言反饋
其他的老師迅速趕到幫助維持秩序，警方在警報發出的二十分鍾後也來到了雄英高中，在警方的幫助下，記者們被“請出”了校區。
“啊，總算解決了，這幫記者真是……”
因應付記者而感到心累得不行的布雷森特·麥克揉著自己的脖子。
白色毛發的老鼠校長根津走了過來，看著完全碎成金屬碎塊的校門，語氣凝重。
“這次的事情，似乎沒那麽簡單。雄英的校門不是這麽容易就能打破的。尤其是破壞前我們沒有聽到任何動靜。無聲無息地破壞掉校門，始作俑者卻沒有留下任何痕跡。怎麽看，都像是一次針對我們的有預謀的行動。”
“校長，剛才放全校廣播的人找到了。”
這時候，女老師午夜帶著一個身穿雄英校服的金發女生來到校長根津麵前。
“放完廣播後，她就一直呆在廣播室等我們找她。”
被午夜老師帶來的這個學生，自然就是李想了。
根津抬頭打量了李想片刻後，就從他超規格的大腦中找到了這個學生的相關信息。
“月見幸同學，你果斷的行動幫助我們維持了校園秩序，非常感謝。”
根津代表校方，對李想表示感謝，也表示，學校認可李想在這次突發事件中做出的行動。
“當不得校長您這樣的誇讚，真是抱歉，我把廣播室的門破壞了。”
“沒關係，情況緊急，月見同學你的判斷是正確的。廣播室的門我們會盡快維修。這並不是什麽麻煩的事。”
在記者被趕走後，一直在一旁休息的相澤消太走上前來：
“月見，關於今天這件事，你有沒有什麽額外的情報？雖然這樣說不太好，但是你這麽快就能做出判斷並付諸行動，我覺得你應該不是什麽都不知道。”
相澤消太的話算是明確地表示懷疑了。發生了這樣的突發事件，小心謹慎是不會有錯的。
“因為我個性的原因，我的食量和對食物的熱量以及營養要求比較高。所以一般我都是自己準備一個便當作為午飯帶到學校。今天中午我正巧在樓頂吃午飯。突然看到校門口進來了一大群記者。”
“記者應該是無法進入學校裏麵的才對，想到這裏，我感覺到不對勁，馬上就用自己的個性，把眼睛擬態成鷹。然後我就發現校門被破壞了。”
根津插了一句話，問道：
“月見同學，當時你有沒有看到什麽比較奇怪的人？”
李想回憶了一下，話語中有些不確定和猶豫：
“emmm，當時湧進校內的記者人潮中，好像確實有一個人是逆著人群走的，我隻記得他的頭發是淺藍色的很有特點，但是其他的就看不清楚了。”
“事出反常即有妖，這個人恐怕就是這次破壞雄英牆的參與者，我們去仔細查一遍監控，應該就能找到他了。”
午夜無奈道：
“非常可惜，根津校長。剛才我已經查過了，我們的監控攝像頭在校門被破壞的十分鍾前，已經被幹擾。監控裏什麽記錄都沒有。”
既然監控被破壞，很顯然，這是一次有預謀的針對雄英高中的“團夥作案”。
在場的老師們既然是職業英雄，自然也都不是笨蛋。而且職業英雄在上崗前，都要學習一些基本的刑偵知識。老師們很快想到了這一層，臉色也變得凝重了起來。
在這沉重的氣氛中，李想突然出聲道：
“老師們，我有一個想法。應該能幫學校解決記者的麻煩。”
“哦？你說說看。”
“這段時間，由於歐爾麥特老師來到雄英擔任老師，這些記者為了挖掘第一手新聞，紛紛來學校門口堵門。已經嚴重影響了教學秩序和校園安全。”
“就拿這次來說，如果不是這群記者的行動恰巧完美‘掩護’了敵人的行動，想必那些對雄英有所圖謀的家夥也沒法做出今天這樣的事情來。而且，如果不是記者們一股腦的湧進學校裏麵，相澤老師和麥克老師也不會被困在這裏，如果有兩位老師維持秩序，恐怕校內也不會亂成這樣。”
“無論如何，記者圍堵校門這種狀況絕對不能持續下去。今天這件事，雖然給雄英帶來了麻煩，但正所謂危機也是機會。我們可以用今天這件事做一篇大文章。”
根津馬上反應過來。
“大文章？月見同學你的意思是……把今天這件事鬧大？”
李想的表情似乎勝券在握：
“是的，今天這件事完全可以鬧大。這次事件歸根結底是記者們的問題，不管怎麽說，他們擾亂正常教學秩序和校園秩序的問題都是存在的。圍堵學校這件事，怎麽說他們都站不住腳。”
“甚至於，校長你可以把破壞校門這件事也推到記者們的頭上，當時校門處除了這些記者外沒有其他人，雖然我們自己知道應該不是這些記者做的，他們隻是被人利用。但是誰讓他們不守規矩呢？”
“不論如何，保護未成年學生的安全和學校的安全在社會中是絕對的政治正確，這也是這些記者一貫宣揚的東西。在這方麵他們是無法反駁的。隻要把這次事件鬧大，進入社會輿論討論的中心。我們就能製約這些記者。”
“當然，雄英可能會被人認為在安保方麵存在隱患。但如果不是這些記者的行為幹擾了正常秩序，為別人打了掩護，雄英牆根本不會被如此簡單的突破也是事實。不論從哪個角度考慮，這些圍堵校門的記者都會受到輿論的譴責。”
由於網絡和信息技術的更新，現代社會的輿論壓力遠勝以往，一直以來都是記者和媒體暗中操控輿論，但輿論並不受記者控製，很多時候，他們也會搬起石頭砸自己的腳。
聽完李想的計劃，根津校長略加思索，笑的有些滲人。
雖然根津有著一副可愛的老鼠外表，但它曾是實驗室的小白鼠，被人類圈養著參與了各種實驗。它的性格其實有些蔫壞。
這樣的根津，怎麽會反對李想的這個“有趣”計劃呢？
當晚，雄英高中便聯係了一批新聞工作者，召開了一個記者發布會。
對采訪一直持避之不及態度的雄英高中竟然破天荒的召開了新聞發布會，記者們都興奮了起來，各大媒體紛紛到場。
發布會上，雄英高中校長根津以及幾名教師代表，向社會詳細公布了這次入侵事件的始末，以誠懇的態度向公眾道歉。承認自身的安保工作出現了一定的問題。
“請問根津校長，雄英高中作為一流的學校，一個培養職業英雄的學校，一個有著大量職業英雄任職的學校，為什麽連保護學生的責任都沒有做好？”
發布會上，一名來自國家電視台的記者提出了犀利的問題。
主要發言人校長根津語氣中滿是愧疚和自責。
“雄英高中英雄科的老師們基本都是在職英雄，平常也需要完成英雄協會發布的任務，參與搶險救災以及抓捕超能力罪犯的行動。這次突發情況，我們並沒有預料到竟然會有人針對雄英發動恐怖襲擊，被打了個措手不及，我們會吸取這次的教訓，再次強化雄英高中的防禦設施，增加校內留守的老師數量，確保同樣的事情不會再次發生……”
“孩子是我們社會未來的期望，容不得半點馬虎。怎麽會有下次？這次校門被攻破，萬一敵人真的窮凶極惡，對這些尚未成年的孩子下手，造成嚴重傷亡，你們能付得起這個責任嗎？”
“歐爾麥特現在也在雄英高中任職，危機發生時，作為世界第一英雄的他又在哪裏？難道說歐爾麥特之所以擔任老師，是為了逃避身為英雄的責任嗎？”
“雄英高中的管理層是否考慮引咎辭職？”
麵對記者的一再質問，雄英方麵持“躺平任嘲”的態度。道歉道歉再道歉，承諾承諾再承諾。
參加發布會的記者們感覺自己成了社會的良心，麵對占據大量教育資源卻不作為的雄英高中管理層，發起口誅筆伐，體現了新聞工作者的社會責任感。
“明天的頭版頭條有東西寫了。”
記者們紛紛想著。
第二天，各大報紙、周刊，甚至連八卦周刊都刊登了關於雄英高中管理層不作為導致安保工作失靈，學校校門和圍牆被突破，造成混亂的消息。
一時之間，對雄英製度的批判成為社會輿論討論的焦點。
“每年花費政府如此之多的預算構建起的雄英牆，竟然不能保護學生的安全，那這些預算為什麽要下發，作為社會福利不好嗎？”
“我的孩子一直想要去雄英上學，沒想到被譽為英雄科第一名校的雄英竟然是這樣，我對雄英失去信心了，是不是讓孩子選擇士傑高中英雄科會更好？”
在網絡上，市井間，類似的問題和討論不絕於耳。
雄英高中，一時間成為了過街老鼠，陷入人人喊打的境地。
“相澤老師，歐爾麥特真的會走嗎？”
第二天下課，已經正式走馬上任副班長的飯田天哉向相澤消太提出了這個問題。
這個問題不僅僅是他的，也是不少關注這次網絡浪潮的a班學生共同的問題。
“啊，關於這件事，你們不用擔心，我們這些大人會解決的。你們隻要繼續認真上課學習就好。”
相澤消太不打算多說，轉身欲走。
“相澤老師請稍等一下，我還有一個問題想要問一下。”
八百萬百叫住了相澤消太，問道：
“請問老師，月見幸同學她今天沒有來上課，是發生了什麽事情嗎？”
“哦，她呀。忘了告訴你們了，月見同學今天請假，好像是身體有些不適，要去醫院看看。”
“這樣嗎？那就好，昨天學校安全防禦被突破，我還以為月見同學被卷入什麽麻煩的事情裏了。原來是生病了啊。”
相澤消太的話自然是假的，李想此時正待在學校內的一個封閉的房間內，帶著一個她昨天招募的團隊，圍著一台台電腦認真的工作著。
“老大，我們現在可以放出消息了嗎？”
一個帶著黑框眼鏡，胡子拉碴的年輕男人向李想請示道。
“不。”李想緊盯著電腦屏幕上的各項數據，“昨天校長精彩的表演，讓不少記者得意忘形了，他們現在緊跟在雄英高中的屁股後麵，想要挖出點什麽大新聞，讓雄英的名聲徹底完蛋。”
“新聞報道，當然是越吸引人眼球越好，但是過分偏激的立場，會讓你的話失去說服力。現在雄英正遭受社會輿論的全麵圍攻，uu看書..om但是你我都知道，隻要放出我們手上的這些資料，輿論形勢就會逆轉。所以我們現在要做的，不是立刻澄清擺平這件事，而是尋找一個最合適的時間放出手中資料。”
這個房間裏的人，是李想動用學校少數經費，低薪請來的人。
如果要用兩個字來形容李想現在正在做的事情，那就是“水軍”。
人普遍都有同情弱者的心理，尤其是弱者偏偏是個好人時，這種心理就會體現的更明顯。先誠懇認錯，躺平任嘲。在輿論對自己一方攻擊最強烈的時候，擺出證據，證明其實根本不是雄英方麵的錯。那些上躥下跳的媒體才應該承擔這次事件的責任。
這次計劃，由李想提出，並獲得了根津校長的肯定。對於記者和新聞媒體，雄英已經苦惱很久了，這次如果一切順利，就有一勞永逸地解決這個問題的機會。
為了保證計劃順利實施，李想親自上陣組建水軍。力求確保本次計劃萬無一失。
我的英雄學院的世界，自從出現了超能力“個性”之後，科學技術和社會的發展就開始放緩。
這個世界80%擁有超能力，擁有好個性的人天生就有更多的機會。戰鬥能力強的天賦適合成為英雄，千裏眼順風耳比其他人更適合成為偵察兵，電氣係個性自己就是一個發電機，個性已經成了職業選擇的重要依據。
因為這樣那樣不得已的原因，這個世界投入了大量注意力在“個性”上，以至於甚至沒有形成成型的“水軍”。
來自深度網絡時代的李想，決定給這些記者們上一課。
“啊，總算解決了，這幫記者真是……”
因應付記者而感到心累得不行的布雷森特·麥克揉著自己的脖子。
白色毛發的老鼠校長根津走了過來，看著完全碎成金屬碎塊的校門，語氣凝重。
“這次的事情，似乎沒那麽簡單。雄英的校門不是這麽容易就能打破的。尤其是破壞前我們沒有聽到任何動靜。無聲無息地破壞掉校門，始作俑者卻沒有留下任何痕跡。怎麽看，都像是一次針對我們的有預謀的行動。”
“校長，剛才放全校廣播的人找到了。”
這時候，女老師午夜帶著一個身穿雄英校服的金發女生來到校長根津麵前。
“放完廣播後，她就一直呆在廣播室等我們找她。”
被午夜老師帶來的這個學生，自然就是李想了。
根津抬頭打量了李想片刻後，就從他超規格的大腦中找到了這個學生的相關信息。
“月見幸同學，你果斷的行動幫助我們維持了校園秩序，非常感謝。”
根津代表校方，對李想表示感謝，也表示，學校認可李想在這次突發事件中做出的行動。
“當不得校長您這樣的誇讚，真是抱歉，我把廣播室的門破壞了。”
“沒關係，情況緊急，月見同學你的判斷是正確的。廣播室的門我們會盡快維修。這並不是什麽麻煩的事。”
在記者被趕走後，一直在一旁休息的相澤消太走上前來：
“月見，關於今天這件事，你有沒有什麽額外的情報？雖然這樣說不太好，但是你這麽快就能做出判斷並付諸行動，我覺得你應該不是什麽都不知道。”
相澤消太的話算是明確地表示懷疑了。發生了這樣的突發事件，小心謹慎是不會有錯的。
“因為我個性的原因，我的食量和對食物的熱量以及營養要求比較高。所以一般我都是自己準備一個便當作為午飯帶到學校。今天中午我正巧在樓頂吃午飯。突然看到校門口進來了一大群記者。”
“記者應該是無法進入學校裏麵的才對，想到這裏，我感覺到不對勁，馬上就用自己的個性，把眼睛擬態成鷹。然後我就發現校門被破壞了。”
根津插了一句話，問道：
“月見同學，當時你有沒有看到什麽比較奇怪的人？”
李想回憶了一下，話語中有些不確定和猶豫：
“emmm，當時湧進校內的記者人潮中，好像確實有一個人是逆著人群走的，我隻記得他的頭發是淺藍色的很有特點，但是其他的就看不清楚了。”
“事出反常即有妖，這個人恐怕就是這次破壞雄英牆的參與者，我們去仔細查一遍監控，應該就能找到他了。”
午夜無奈道：
“非常可惜，根津校長。剛才我已經查過了，我們的監控攝像頭在校門被破壞的十分鍾前，已經被幹擾。監控裏什麽記錄都沒有。”
既然監控被破壞，很顯然，這是一次有預謀的針對雄英高中的“團夥作案”。
在場的老師們既然是職業英雄，自然也都不是笨蛋。而且職業英雄在上崗前，都要學習一些基本的刑偵知識。老師們很快想到了這一層，臉色也變得凝重了起來。
在這沉重的氣氛中，李想突然出聲道：
“老師們，我有一個想法。應該能幫學校解決記者的麻煩。”
“哦？你說說看。”
“這段時間，由於歐爾麥特老師來到雄英擔任老師，這些記者為了挖掘第一手新聞，紛紛來學校門口堵門。已經嚴重影響了教學秩序和校園安全。”
“就拿這次來說，如果不是這群記者的行動恰巧完美‘掩護’了敵人的行動，想必那些對雄英有所圖謀的家夥也沒法做出今天這樣的事情來。而且，如果不是記者們一股腦的湧進學校裏麵，相澤老師和麥克老師也不會被困在這裏，如果有兩位老師維持秩序，恐怕校內也不會亂成這樣。”
“無論如何，記者圍堵校門這種狀況絕對不能持續下去。今天這件事，雖然給雄英帶來了麻煩，但正所謂危機也是機會。我們可以用今天這件事做一篇大文章。”
根津馬上反應過來。
“大文章？月見同學你的意思是……把今天這件事鬧大？”
李想的表情似乎勝券在握：
“是的，今天這件事完全可以鬧大。這次事件歸根結底是記者們的問題，不管怎麽說，他們擾亂正常教學秩序和校園秩序的問題都是存在的。圍堵學校這件事，怎麽說他們都站不住腳。”
“甚至於，校長你可以把破壞校門這件事也推到記者們的頭上，當時校門處除了這些記者外沒有其他人，雖然我們自己知道應該不是這些記者做的，他們隻是被人利用。但是誰讓他們不守規矩呢？”
“不論如何，保護未成年學生的安全和學校的安全在社會中是絕對的政治正確，這也是這些記者一貫宣揚的東西。在這方麵他們是無法反駁的。隻要把這次事件鬧大，進入社會輿論討論的中心。我們就能製約這些記者。”
“當然，雄英可能會被人認為在安保方麵存在隱患。但如果不是這些記者的行為幹擾了正常秩序，為別人打了掩護，雄英牆根本不會被如此簡單的突破也是事實。不論從哪個角度考慮，這些圍堵校門的記者都會受到輿論的譴責。”
由於網絡和信息技術的更新，現代社會的輿論壓力遠勝以往，一直以來都是記者和媒體暗中操控輿論，但輿論並不受記者控製，很多時候，他們也會搬起石頭砸自己的腳。
聽完李想的計劃，根津校長略加思索，笑的有些滲人。
雖然根津有著一副可愛的老鼠外表，但它曾是實驗室的小白鼠，被人類圈養著參與了各種實驗。它的性格其實有些蔫壞。
這樣的根津，怎麽會反對李想的這個“有趣”計劃呢？
當晚，雄英高中便聯係了一批新聞工作者，召開了一個記者發布會。
對采訪一直持避之不及態度的雄英高中竟然破天荒的召開了新聞發布會，記者們都興奮了起來，各大媒體紛紛到場。
發布會上，雄英高中校長根津以及幾名教師代表，向社會詳細公布了這次入侵事件的始末，以誠懇的態度向公眾道歉。承認自身的安保工作出現了一定的問題。
“請問根津校長，雄英高中作為一流的學校，一個培養職業英雄的學校，一個有著大量職業英雄任職的學校，為什麽連保護學生的責任都沒有做好？”
發布會上，一名來自國家電視台的記者提出了犀利的問題。
主要發言人校長根津語氣中滿是愧疚和自責。
“雄英高中英雄科的老師們基本都是在職英雄，平常也需要完成英雄協會發布的任務，參與搶險救災以及抓捕超能力罪犯的行動。這次突發情況，我們並沒有預料到竟然會有人針對雄英發動恐怖襲擊，被打了個措手不及，我們會吸取這次的教訓，再次強化雄英高中的防禦設施，增加校內留守的老師數量，確保同樣的事情不會再次發生……”
“孩子是我們社會未來的期望，容不得半點馬虎。怎麽會有下次？這次校門被攻破，萬一敵人真的窮凶極惡，對這些尚未成年的孩子下手，造成嚴重傷亡，你們能付得起這個責任嗎？”
“歐爾麥特現在也在雄英高中任職，危機發生時，作為世界第一英雄的他又在哪裏？難道說歐爾麥特之所以擔任老師，是為了逃避身為英雄的責任嗎？”
“雄英高中的管理層是否考慮引咎辭職？”
麵對記者的一再質問，雄英方麵持“躺平任嘲”的態度。道歉道歉再道歉，承諾承諾再承諾。
參加發布會的記者們感覺自己成了社會的良心，麵對占據大量教育資源卻不作為的雄英高中管理層，發起口誅筆伐，體現了新聞工作者的社會責任感。
“明天的頭版頭條有東西寫了。”
記者們紛紛想著。
第二天，各大報紙、周刊，甚至連八卦周刊都刊登了關於雄英高中管理層不作為導致安保工作失靈，學校校門和圍牆被突破，造成混亂的消息。
一時之間，對雄英製度的批判成為社會輿論討論的焦點。
“每年花費政府如此之多的預算構建起的雄英牆，竟然不能保護學生的安全，那這些預算為什麽要下發，作為社會福利不好嗎？”
“我的孩子一直想要去雄英上學，沒想到被譽為英雄科第一名校的雄英竟然是這樣，我對雄英失去信心了，是不是讓孩子選擇士傑高中英雄科會更好？”
在網絡上，市井間，類似的問題和討論不絕於耳。
雄英高中，一時間成為了過街老鼠，陷入人人喊打的境地。
“相澤老師，歐爾麥特真的會走嗎？”
第二天下課，已經正式走馬上任副班長的飯田天哉向相澤消太提出了這個問題。
這個問題不僅僅是他的，也是不少關注這次網絡浪潮的a班學生共同的問題。
“啊，關於這件事，你們不用擔心，我們這些大人會解決的。你們隻要繼續認真上課學習就好。”
相澤消太不打算多說，轉身欲走。
“相澤老師請稍等一下，我還有一個問題想要問一下。”
八百萬百叫住了相澤消太，問道：
“請問老師，月見幸同學她今天沒有來上課，是發生了什麽事情嗎？”
“哦，她呀。忘了告訴你們了，月見同學今天請假，好像是身體有些不適，要去醫院看看。”
“這樣嗎？那就好，昨天學校安全防禦被突破，我還以為月見同學被卷入什麽麻煩的事情裏了。原來是生病了啊。”
相澤消太的話自然是假的，李想此時正待在學校內的一個封閉的房間內，帶著一個她昨天招募的團隊，圍著一台台電腦認真的工作著。
“老大，我們現在可以放出消息了嗎？”
一個帶著黑框眼鏡，胡子拉碴的年輕男人向李想請示道。
“不。”李想緊盯著電腦屏幕上的各項數據，“昨天校長精彩的表演，讓不少記者得意忘形了，他們現在緊跟在雄英高中的屁股後麵，想要挖出點什麽大新聞，讓雄英的名聲徹底完蛋。”
“新聞報道，當然是越吸引人眼球越好，但是過分偏激的立場，會讓你的話失去說服力。現在雄英正遭受社會輿論的全麵圍攻，uu看書..om但是你我都知道，隻要放出我們手上的這些資料，輿論形勢就會逆轉。所以我們現在要做的，不是立刻澄清擺平這件事，而是尋找一個最合適的時間放出手中資料。”
這個房間裏的人，是李想動用學校少數經費，低薪請來的人。
如果要用兩個字來形容李想現在正在做的事情，那就是“水軍”。
人普遍都有同情弱者的心理，尤其是弱者偏偏是個好人時，這種心理就會體現的更明顯。先誠懇認錯，躺平任嘲。在輿論對自己一方攻擊最強烈的時候，擺出證據，證明其實根本不是雄英方麵的錯。那些上躥下跳的媒體才應該承擔這次事件的責任。
這次計劃，由李想提出，並獲得了根津校長的肯定。對於記者和新聞媒體，雄英已經苦惱很久了，這次如果一切順利，就有一勞永逸地解決這個問題的機會。
為了保證計劃順利實施，李想親自上陣組建水軍。力求確保本次計劃萬無一失。
我的英雄學院的世界，自從出現了超能力“個性”之後，科學技術和社會的發展就開始放緩。
這個世界80%擁有超能力，擁有好個性的人天生就有更多的機會。戰鬥能力強的天賦適合成為英雄，千裏眼順風耳比其他人更適合成為偵察兵，電氣係個性自己就是一個發電機，個性已經成了職業選擇的重要依據。
因為這樣那樣不得已的原因，這個世界投入了大量注意力在“個性”上，以至於甚至沒有形成成型的“水軍”。
來自深度網絡時代的李想，決定給這些記者們上一課。