李瀟就這樣出名了，一個學生在學校有一席之地本來就很簡單，隻要你成績好，你就是老師們的新寵，學生們的統帥者，何況是一個天才般的李瀟？校長老奸巨猾，校長知道，李瀟存在任何班級，那個班級的班主任都將在高考中風光無比，如此一來，難免引起其他班主任的忌妒，而且李瀟的班主任張老師以前本身就不喜歡李瀟，剛好名正言順的把李瀟從班級剝離出來，直接隸屬校方管理培養；校長的舉動讓李瀟的班主任張老師悲痛欲絕，一個能夠在高考後獲得重獎和風光榮耀的名利雙收的機會，就這樣被校長剝奪了，但張老師也無可奈何，自己以前多次在課堂上羞辱李瀟，罵他為‘李廢人’，因此他根本無名無份的去爭奪擁有李瀟的權利，隻能怪自己有眼無珠，沒有發現李瀟這塊大器晚成的寶貝
李瀟很快就風靡全校，不論老師還是學生，每天都跑過來看看曾經的差生，現在的天才，林玉婷一到中午就守在李瀟的教室門口，跟李瀟一起吃飯，生怕被其他女生**了，王小胖也跟著成了風雲人物，向大家講述著他跟李瀟的點點滴滴，臉上的光澤足於把飛機閃爍下來
校長和老師等商談之後，決定重點培養李瀟，雖然這培養讓各科老師有點汗顏，但並不妨礙他們熱情高漲的打造李瀟為楊思的驕傲，會議還決定邀請李瀟同學擔任助理輔導，每周向學校的尖子輔導講述各科目的學習方法和做題思維，類於經驗介紹，並按一級教師的標準發放補貼
校長遲疑一下，但還是不死心，說：“李瀟同學，你看，進步總應該扶持一下其他同學吧？你不覺得獨樂樂不如眾樂樂嗎？”
李瀟見到柳雲天都開口了，自己不盡點力氣是不可能了，正在思索最好的平衡點時，李瀟突然想到以前的自己，因為成績不好是如何的吃盡羞辱，受盡侮蔑，於是開口說：“校長，如果你非要我輔導一些學生，那我情願輔導高三那些最差的學生，與其錦上添花，不如雪中送炭”
副校長柳雲天思考了一下，對校長說：“我覺得可行，那些尖子基本實力已經開發到頂了，再怎麽輔導也不可能出現第二個天才李瀟，頂多再高一些分數；差生的話，如果在李瀟幫助下，哪怕隻有幾個考上大學，也是成功的，可以提高升學率，而且，各班老師省去了管理這些差生的麻煩，把精力投放到其他同學身上，不是可以間接提高管理效率，提高學生們的成績嗎？”
校長心裏還想著，一個李瀟都足於撐起楊思中學的天了，隻要高考的時候，李瀟弄個高考狀元回來，那就什麽名利都有了，其他的，李瀟愛怎樣折騰就怎樣折騰
校長原以為老師們會有所反對這個方案，沒想到卻是一致的讚成，全部同意，校長細想之下，才發現這是因為老師們的私心所在，其實沒有哪個老師願意把自己班的尖子讓李瀟去輔導，否則，高考考出好成績了，這份功勞屬於誰的呢？原先迫於校長的壓力，不方便反對而已而讓李瀟輔導差生則不同，反正那些差生已經被自己拋棄了，不在自己計劃之內，如果李瀟把他們培養成龍了，那是他們的造化，培養不出也無所謂，自己的精力省去了很多，這是一舉兩得的事情，自然何樂而不為？
校長摸摸頭，思索良久，一拍桌子，說：“舊飯堂”
經過半個多小時的討論，方案終於達成了一致：從高三部十二個班中，每班自願報名三名最差的學生，組成一個三十六人的班，十三班，李瀟做班主任，其他科目老師下學期開學的時候再確定，因為再過幾天就要放寒假了長特地強調了自願，李瀟知道學新過不了家長的關口，所以隻能打著自願的名堂為將來推卻責任
老師們自然不會把那些還有點消的學生放走，最後幹脆從報名的同學裏麵，按倒數成績排名選人才把事情完整解決好
十三班在放假的前一天終於成立了，校長還親臨舊飯堂講了一番勉勵卻毫無新意的話，然後拍拍屁股就走了，李瀟作為乳臭未幹的班主任，看著三十六個沒啥活力卻崇拜自己的差生，清清嗓子，說：“各位同學，麵對大家，我感覺壓力很重，我不知道你們為什麽選擇了我，但我知道，你們都是人渣”
李瀟很快就風靡全校，不論老師還是學生，每天都跑過來看看曾經的差生，現在的天才，林玉婷一到中午就守在李瀟的教室門口，跟李瀟一起吃飯，生怕被其他女生**了，王小胖也跟著成了風雲人物，向大家講述著他跟李瀟的點點滴滴，臉上的光澤足於把飛機閃爍下來
校長和老師等商談之後，決定重點培養李瀟，雖然這培養讓各科老師有點汗顏，但並不妨礙他們熱情高漲的打造李瀟為楊思的驕傲，會議還決定邀請李瀟同學擔任助理輔導，每周向學校的尖子輔導講述各科目的學習方法和做題思維，類於經驗介紹，並按一級教師的標準發放補貼
校長遲疑一下，但還是不死心，說：“李瀟同學，你看，進步總應該扶持一下其他同學吧？你不覺得獨樂樂不如眾樂樂嗎？”
李瀟見到柳雲天都開口了，自己不盡點力氣是不可能了，正在思索最好的平衡點時，李瀟突然想到以前的自己，因為成績不好是如何的吃盡羞辱，受盡侮蔑，於是開口說：“校長，如果你非要我輔導一些學生，那我情願輔導高三那些最差的學生，與其錦上添花，不如雪中送炭”
副校長柳雲天思考了一下，對校長說：“我覺得可行，那些尖子基本實力已經開發到頂了，再怎麽輔導也不可能出現第二個天才李瀟，頂多再高一些分數；差生的話，如果在李瀟幫助下，哪怕隻有幾個考上大學，也是成功的，可以提高升學率，而且，各班老師省去了管理這些差生的麻煩，把精力投放到其他同學身上，不是可以間接提高管理效率，提高學生們的成績嗎？”
校長心裏還想著，一個李瀟都足於撐起楊思中學的天了，隻要高考的時候，李瀟弄個高考狀元回來，那就什麽名利都有了，其他的，李瀟愛怎樣折騰就怎樣折騰
校長原以為老師們會有所反對這個方案，沒想到卻是一致的讚成，全部同意，校長細想之下，才發現這是因為老師們的私心所在，其實沒有哪個老師願意把自己班的尖子讓李瀟去輔導，否則，高考考出好成績了，這份功勞屬於誰的呢？原先迫於校長的壓力，不方便反對而已而讓李瀟輔導差生則不同，反正那些差生已經被自己拋棄了，不在自己計劃之內，如果李瀟把他們培養成龍了，那是他們的造化，培養不出也無所謂，自己的精力省去了很多，這是一舉兩得的事情，自然何樂而不為？
校長摸摸頭，思索良久，一拍桌子，說：“舊飯堂”
經過半個多小時的討論，方案終於達成了一致：從高三部十二個班中，每班自願報名三名最差的學生，組成一個三十六人的班，十三班，李瀟做班主任，其他科目老師下學期開學的時候再確定，因為再過幾天就要放寒假了長特地強調了自願，李瀟知道學新過不了家長的關口，所以隻能打著自願的名堂為將來推卻責任
老師們自然不會把那些還有點消的學生放走，最後幹脆從報名的同學裏麵，按倒數成績排名選人才把事情完整解決好
十三班在放假的前一天終於成立了，校長還親臨舊飯堂講了一番勉勵卻毫無新意的話，然後拍拍屁股就走了，李瀟作為乳臭未幹的班主任，看著三十六個沒啥活力卻崇拜自己的差生，清清嗓子，說：“各位同學，麵對大家，我感覺壓力很重，我不知道你們為什麽選擇了我，但我知道，你們都是人渣”