順風好行船。（.mianhuatang.info無彈窗廣告）即使如此由五月出的蘇佩等人也整整用了兩個月才到達廬江。
回到廬江蘇佩便得到了三個消息：其一是由高順帶回的四十名有金族女孩有一半被鬼穀子留在了學堂分配給了學堂中成年的學員和教員作為侍女裴壯士華佗和蔡邕等老夫子也不例外另外分別分配給了蔡琰和水柔各一個作為侍女剩餘的都進了蘇氏內府服侍夏侯氏。
其次便是學堂經過荀彧和鬼穀子等人商議擴大了學堂麵積並將學堂按照教授的內容不同分為經學部院、兵學部院、物學部院、武學部院、術學部院五大部院。由於是在蘇府內院見義母夏侯氏時所以以趙雲和水柔的理解所述自然不甚了了。
最後是高順和水秀將軍關係甚是親密水色托水柔問蘇佩是否同意讓水秀嫁給高順。蘇佩心裏歡喜讓水柔馬上安排人送信給水色讓將水秀送至廬江和高順成婚。
到了第二日清晨蘇佩懷著好奇來到原蘇氏別府。進了院子才覺這片宅子被擴大了一倍有餘原跑馬場地沒有動之外又增建了若幹房舍。
蘇佩在水柔等人的帶領下來到靠東北角的鬼穀子和左慈住的一個小院落。在所有的老先生當中也就鬼穀子和左慈沒有要侍女兩人的說法都是一樣的——他們要修習道術所以不能近女色。看著虛掩的院門蘇佩好奇心打手勢給水柔等人不要聲張自己慢慢推開門躡足踏入院子。
正要出聲嚇嚇這兩個老怪物隻聽兩個老頭在東北兩廂同時道：“小猴子回來啦！”倒是蘇佩等人嚇了一跳。
吱呀聲中兩邊的門都打開來隻見鬼穀子和左慈都笑意盎然地和蘇佩招呼蘇佩忙見禮不迭。
蘇佩等人來到鬼穀子的房間。隻見外室的堂上擺著一張書案上麵有若幹本書和一些竹簡。眾人坐定後蘇佩又鄭重地跪拜了一遍。鬼穀子和左慈哈哈大笑：“這小怪物越大越規矩了！”
蘇佩笑道：“小子本來以為我離開廬江將所有破爛事扔給二老二老一定不勝其煩早逃之夭夭了呢。今天見二老仍在廬江幫著小子心下感激故鄭重見禮！”
鬼穀子和左慈相顧笑道：“看來這小怪物的本性還是沒有變呢還把我們這些人當牛馬役使！”
蘇佩嘿嘿樂：“小子可沒有那麽大膽呢。這不在外還不忘給你們送上侍候你們的下人。不過二老怎麽不自己留幾個侍女照顧你們的飲食起居？”
鬼穀子道：“我們這一把老骨頭了讓那些小丫頭照顧不自在呢。”說得眾人都樂了。
蘇佩坐下改容請教道：“小子聽說學堂有諸多變動還望師父和太師父指教其中的緣由！”
鬼穀子道：“術業有專攻此乃調整的根本所在。如今講教授的課程分為經、物、術、兵、武五學部於教而言有宏旨可依即小怪物所說的有指導方向；於學而言則可擇而專習其中一部或若幹部。此五部均開設必修課程作為低階生員的基礎課此期約四年。而高階課程則作為專攻課程以三年為期冀有所獲。”
蘇佩心說著不是和後世的學校教育差不多了嗎看來教育都是在不可為當中尋求可為的途徑最後必然會有相似的形式於是蘇佩點頭表示理解。蘇佩沉思半刻又問：“小子願聞此五部祥情。”
鬼穀子道：“先說術學部此部院涵醫藥、方術兩大塊。醫藥基礎課主要為醫藥理論基礎和一些基本的外科內科實踐暫由虞翻開設華佗督學。高階課程自然是華佗開設。方術基礎課先由你左慈師父開設目前也沒有高階的學員。mianhuatang.info[棉花糖小說網]”
“經學部、兵學及物學部低階的課程由荀彧開設。經學自然是先賢的學說高階課由你蔡邕師父教授；物學是認識事物、研究物性的學科高階課程由龐德公和水鏡先生教授；兵學則是以孫子兵法為基礎的用兵知識暫時由你太師父我教高階課程。”鬼穀子眨眨眼。
“武學部最盛主要是弓、馬、步戰的修習。低階的課程由高順、關羽、甘寧教授你那個大蠻子的家仆回來後也可以提供。高階的課程由黃忠、裴賢提供。”
蘇佩一愣：“原來裴叔叔名叫裴賢呀？”
鬼穀子笑道：“或許以前不是現在就是了。”
蘇佩想了想便沒有再細問裴壯士的事情而是問道：“水戰、攻城戰這些課程基礎課也應該設置吧？”
鬼穀子笑道：“一開始沒有合適的教員現在你回來了估計應該有了吧。比如讓水墨來教授這些人練習水性如何？”
蘇佩臉紅了紅：“別開玩笑了。據我所知甘寧的水性就不錯。若是操舟方麵的技巧我這次帶回來的一個叫梁虯的漢子足可以做他們的師父了。”
鬼穀子笑了笑說道：“一開始沒有設水戰主要是沒有舟楫方麵的器械你回來這些就都有了。而攻城戰主要是器械方麵的課程在兵學高階裏自然會教授。”
蘇佩點頭表示了解然後又問道：“不知道這些知識教育中道德育化如何進行？這個問題說大不大說小不小呢。”
鬼穀子有趣地看看蘇佩：“道德育化？這是個不錯的主義呢。你提出來的當然先得問你的意見了。”
蘇佩皺皺眉頭：“我們目前的課程可以說從體力、智力進行了教育但是智力和體力這些東西對於人來說也不過是工具性質而如何使用這些東西使用在什麽地方則需要靠德育來指導否則就會出大亂子。難道太師父真的就沒有想過這些嗎？”
鬼穀子鄭重地問道：“那你認為德育應該是要教授些什麽呢？”
蘇佩答道：“所有的道德情操中無非是向真、向善、向美引導。這不是太師父注意到的人的積極情緒方麵嘛。”
鬼穀子笑道：“那樣你蔡師父的音律課和龐德的說教可以結合起來了。”
蘇佩點點頭又問：“在商言商學堂裏的學員必須有從商方麵的基礎課程教授才行否則難以和官家交代啊。”
鬼穀子皺了皺眉頭：“見鬼了我們還真沒有考慮這個。”
蘇佩道：“那幹脆在術學部下開設數學和圖形學基礎課吧教授計算和丈量。”
鬼穀子道：“那誰來教授啊？都教授什麽？”
蘇佩賊笑道：“我有一套新的計算方法你一定很感興趣吧？”
鬼穀子看看蘇佩笑的神情高壘城壁：“不感興趣！”
蘇佩正色道：“數學出現先絕對是為解決實際問題的。比如丈量土地計算貨殖此為做宰天下之基礎呢。時下多以十六為進製而我這套方法和符號則是以十為進製記錄簡便計算也簡單。太師父你確實不想了解嗎？我還以為這麽好玩的東西告訴給你是孝敬你的一種方式呢。”
鬼穀子道：“孔夫子說‘一而十十而百百而千千而萬’這不就是十進製嗎？”
蘇佩道：“話雖如此但是表示方法絕對限製了運算。我們的書寫是表意比如一萬則是以一和萬合成表示三千五百也是如此。如果用一萬減三千五百我們計算過程當中因為表示就會很麻煩。如果以符號來表示並且用符號的運算規則來運算比現在的計算方法絕對會提高若幹倍。新的記數更適用於計算不信你去問魯欽我對帳的時候的情形。”蘇佩心裏說好家夥自己把兩百年後印度才誕生出來的“o”的理論和作為演算基點的十進製照抄過來這可是了不起的越了。自己本來在和魯欽對帳的時候用過此時為了讓自己這個集團快些達到預期目標也不得不拿出來了。
鬼穀子還在猶豫蘇佩道：“以太師父的博學這種方法你不過三日便入門而不過七日你自己便可以精通到推演規則一切的一切不過是需要你思維習慣稍微變一下而已。這個過程恰如給你打開一個新的門戶你自己可以賞玩到新的風景。”
鬼穀子看看左慈：“老夥計我們一起來看看新的風景吧。”
看看左慈答應了蘇佩大喜——自己無論如何是沒有那麽多時間來教授課程的所以隻要找個人來打工代勞了——想不到一下便找到兩個之多。看看這個勢頭蘇佩想想荀彧和虞翻於是動起了也要把他們裝在套子裏讓做自己智力傳聲筒的念頭。不過想想那些符號的書寫規則蘇佩又陷入了如何打動這些人掌握硬筆書寫的新問題中。
鬼穀子又道：“那也別讓別人閑著啊比如那個荀彧和你師兄虞翻甚至關羽他們也接受你的數學課讓他們先通的來開設低階的基礎課就可以了。”
蘇佩笑道：“如果你們不怕失身份和一幫後輩一起來聽我講我可以給你們一起啟蒙啊！”
鬼穀子轉轉眼：“誰說我們和他們一起聽講了？你先給我們講三天我們掌握了自己鞏固然後你再給他們講一次他們不明白的來問我們就可以了。”
蘇佩想了想覺得把這些老頭子逼得太緊也不是辦法於是勉強答應了鬼穀子的要求。反正他自己也還得將這些東西重新理順了才能給他們講授這個後世所有自然學科中最基礎的理論體係。
回到廬江蘇佩便得到了三個消息：其一是由高順帶回的四十名有金族女孩有一半被鬼穀子留在了學堂分配給了學堂中成年的學員和教員作為侍女裴壯士華佗和蔡邕等老夫子也不例外另外分別分配給了蔡琰和水柔各一個作為侍女剩餘的都進了蘇氏內府服侍夏侯氏。
其次便是學堂經過荀彧和鬼穀子等人商議擴大了學堂麵積並將學堂按照教授的內容不同分為經學部院、兵學部院、物學部院、武學部院、術學部院五大部院。由於是在蘇府內院見義母夏侯氏時所以以趙雲和水柔的理解所述自然不甚了了。
最後是高順和水秀將軍關係甚是親密水色托水柔問蘇佩是否同意讓水秀嫁給高順。蘇佩心裏歡喜讓水柔馬上安排人送信給水色讓將水秀送至廬江和高順成婚。
到了第二日清晨蘇佩懷著好奇來到原蘇氏別府。進了院子才覺這片宅子被擴大了一倍有餘原跑馬場地沒有動之外又增建了若幹房舍。
蘇佩在水柔等人的帶領下來到靠東北角的鬼穀子和左慈住的一個小院落。在所有的老先生當中也就鬼穀子和左慈沒有要侍女兩人的說法都是一樣的——他們要修習道術所以不能近女色。看著虛掩的院門蘇佩好奇心打手勢給水柔等人不要聲張自己慢慢推開門躡足踏入院子。
正要出聲嚇嚇這兩個老怪物隻聽兩個老頭在東北兩廂同時道：“小猴子回來啦！”倒是蘇佩等人嚇了一跳。
吱呀聲中兩邊的門都打開來隻見鬼穀子和左慈都笑意盎然地和蘇佩招呼蘇佩忙見禮不迭。
蘇佩等人來到鬼穀子的房間。隻見外室的堂上擺著一張書案上麵有若幹本書和一些竹簡。眾人坐定後蘇佩又鄭重地跪拜了一遍。鬼穀子和左慈哈哈大笑：“這小怪物越大越規矩了！”
蘇佩笑道：“小子本來以為我離開廬江將所有破爛事扔給二老二老一定不勝其煩早逃之夭夭了呢。今天見二老仍在廬江幫著小子心下感激故鄭重見禮！”
鬼穀子和左慈相顧笑道：“看來這小怪物的本性還是沒有變呢還把我們這些人當牛馬役使！”
蘇佩嘿嘿樂：“小子可沒有那麽大膽呢。這不在外還不忘給你們送上侍候你們的下人。不過二老怎麽不自己留幾個侍女照顧你們的飲食起居？”
鬼穀子道：“我們這一把老骨頭了讓那些小丫頭照顧不自在呢。”說得眾人都樂了。
蘇佩坐下改容請教道：“小子聽說學堂有諸多變動還望師父和太師父指教其中的緣由！”
鬼穀子道：“術業有專攻此乃調整的根本所在。如今講教授的課程分為經、物、術、兵、武五學部於教而言有宏旨可依即小怪物所說的有指導方向；於學而言則可擇而專習其中一部或若幹部。此五部均開設必修課程作為低階生員的基礎課此期約四年。而高階課程則作為專攻課程以三年為期冀有所獲。”
蘇佩心說著不是和後世的學校教育差不多了嗎看來教育都是在不可為當中尋求可為的途徑最後必然會有相似的形式於是蘇佩點頭表示理解。蘇佩沉思半刻又問：“小子願聞此五部祥情。”
鬼穀子道：“先說術學部此部院涵醫藥、方術兩大塊。醫藥基礎課主要為醫藥理論基礎和一些基本的外科內科實踐暫由虞翻開設華佗督學。高階課程自然是華佗開設。方術基礎課先由你左慈師父開設目前也沒有高階的學員。mianhuatang.info[棉花糖小說網]”
“經學部、兵學及物學部低階的課程由荀彧開設。經學自然是先賢的學說高階課由你蔡邕師父教授；物學是認識事物、研究物性的學科高階課程由龐德公和水鏡先生教授；兵學則是以孫子兵法為基礎的用兵知識暫時由你太師父我教高階課程。”鬼穀子眨眨眼。
“武學部最盛主要是弓、馬、步戰的修習。低階的課程由高順、關羽、甘寧教授你那個大蠻子的家仆回來後也可以提供。高階的課程由黃忠、裴賢提供。”
蘇佩一愣：“原來裴叔叔名叫裴賢呀？”
鬼穀子笑道：“或許以前不是現在就是了。”
蘇佩想了想便沒有再細問裴壯士的事情而是問道：“水戰、攻城戰這些課程基礎課也應該設置吧？”
鬼穀子笑道：“一開始沒有合適的教員現在你回來了估計應該有了吧。比如讓水墨來教授這些人練習水性如何？”
蘇佩臉紅了紅：“別開玩笑了。據我所知甘寧的水性就不錯。若是操舟方麵的技巧我這次帶回來的一個叫梁虯的漢子足可以做他們的師父了。”
鬼穀子笑了笑說道：“一開始沒有設水戰主要是沒有舟楫方麵的器械你回來這些就都有了。而攻城戰主要是器械方麵的課程在兵學高階裏自然會教授。”
蘇佩點頭表示了解然後又問道：“不知道這些知識教育中道德育化如何進行？這個問題說大不大說小不小呢。”
鬼穀子有趣地看看蘇佩：“道德育化？這是個不錯的主義呢。你提出來的當然先得問你的意見了。”
蘇佩皺皺眉頭：“我們目前的課程可以說從體力、智力進行了教育但是智力和體力這些東西對於人來說也不過是工具性質而如何使用這些東西使用在什麽地方則需要靠德育來指導否則就會出大亂子。難道太師父真的就沒有想過這些嗎？”
鬼穀子鄭重地問道：“那你認為德育應該是要教授些什麽呢？”
蘇佩答道：“所有的道德情操中無非是向真、向善、向美引導。這不是太師父注意到的人的積極情緒方麵嘛。”
鬼穀子笑道：“那樣你蔡師父的音律課和龐德的說教可以結合起來了。”
蘇佩點點頭又問：“在商言商學堂裏的學員必須有從商方麵的基礎課程教授才行否則難以和官家交代啊。”
鬼穀子皺了皺眉頭：“見鬼了我們還真沒有考慮這個。”
蘇佩道：“那幹脆在術學部下開設數學和圖形學基礎課吧教授計算和丈量。”
鬼穀子道：“那誰來教授啊？都教授什麽？”
蘇佩賊笑道：“我有一套新的計算方法你一定很感興趣吧？”
鬼穀子看看蘇佩笑的神情高壘城壁：“不感興趣！”
蘇佩正色道：“數學出現先絕對是為解決實際問題的。比如丈量土地計算貨殖此為做宰天下之基礎呢。時下多以十六為進製而我這套方法和符號則是以十為進製記錄簡便計算也簡單。太師父你確實不想了解嗎？我還以為這麽好玩的東西告訴給你是孝敬你的一種方式呢。”
鬼穀子道：“孔夫子說‘一而十十而百百而千千而萬’這不就是十進製嗎？”
蘇佩道：“話雖如此但是表示方法絕對限製了運算。我們的書寫是表意比如一萬則是以一和萬合成表示三千五百也是如此。如果用一萬減三千五百我們計算過程當中因為表示就會很麻煩。如果以符號來表示並且用符號的運算規則來運算比現在的計算方法絕對會提高若幹倍。新的記數更適用於計算不信你去問魯欽我對帳的時候的情形。”蘇佩心裏說好家夥自己把兩百年後印度才誕生出來的“o”的理論和作為演算基點的十進製照抄過來這可是了不起的越了。自己本來在和魯欽對帳的時候用過此時為了讓自己這個集團快些達到預期目標也不得不拿出來了。
鬼穀子還在猶豫蘇佩道：“以太師父的博學這種方法你不過三日便入門而不過七日你自己便可以精通到推演規則一切的一切不過是需要你思維習慣稍微變一下而已。這個過程恰如給你打開一個新的門戶你自己可以賞玩到新的風景。”
鬼穀子看看左慈：“老夥計我們一起來看看新的風景吧。”
看看左慈答應了蘇佩大喜——自己無論如何是沒有那麽多時間來教授課程的所以隻要找個人來打工代勞了——想不到一下便找到兩個之多。看看這個勢頭蘇佩想想荀彧和虞翻於是動起了也要把他們裝在套子裏讓做自己智力傳聲筒的念頭。不過想想那些符號的書寫規則蘇佩又陷入了如何打動這些人掌握硬筆書寫的新問題中。
鬼穀子又道：“那也別讓別人閑著啊比如那個荀彧和你師兄虞翻甚至關羽他們也接受你的數學課讓他們先通的來開設低階的基礎課就可以了。”
蘇佩笑道：“如果你們不怕失身份和一幫後輩一起來聽我講我可以給你們一起啟蒙啊！”
鬼穀子轉轉眼：“誰說我們和他們一起聽講了？你先給我們講三天我們掌握了自己鞏固然後你再給他們講一次他們不明白的來問我們就可以了。”
蘇佩想了想覺得把這些老頭子逼得太緊也不是辦法於是勉強答應了鬼穀子的要求。反正他自己也還得將這些東西重新理順了才能給他們講授這個後世所有自然學科中最基礎的理論體係。