第一百四十一章 苦讀
隔行如隔山。
周夢臣在此之前從來沒有接觸到士林的核心人物，也沒有想過這些人是怎麽想的。對士林之中一些動向是不明確的。
此刻，通過瞿景淳對八股文風的講解。他似乎窺見一絲半厘。
嘉靖皇帝是明朝皇帝之中玩權術，玩得最溜的皇帝。
那麽為什麽嘉靖皇帝選擇以權術禦臣下，而不是其他？
是因為君臣之間互信的撕裂。
正統思想程朱理學被巔峰，大明官府雖然還是再以程朱理學取士，但是程朱理學幾乎喪失了對實際的指導意味，八股文失去了靈魂，自然是文風傾頹，表現出形式化，空洞化。
同樣是程朱理學官府地位被動搖，顯露出地方上各種新學術的興起，比如心學在嘉靖一朝大有發展，至於其他各種思想潮流湧動。
理學最大的作用，統一思想，將學術定於一尊的作用，已經在瓦解了。
在傳統君臣語境之中，嘉靖是非正義的一方，所以他不可以以道理禦臣下，隻能以權術禦臣下了。
而嘉靖之後的隆萬大改革，也是同樣的原因，有這樣的改革，固然是徐階，高拱，張居正接力而為之，同樣是大明朝廷的局勢，已經走到了這一步，正統思想的缺位，已經到了秦失其鹿，天下共逐之的地步。
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思想之混亂，導致士大夫內部的混亂。對程朱理學也變得世俗化，功利化。對於朱熹老爺子的話，大家都不相信，之所以學習不過為功名富貴而已。嘉靖後期各種危機，固然是嘉靖殆政的原因。
但是大明士風不振，卻也是顯而易見的事情。
後來所謂之各位救時丞相，在思想上都是有自己的一套的。
徐階占心學一方，高拱是北方實學一派，張居正占官府正統。就是想要結束這樣思想混亂的局麵。隻是終究沒有成功，反而滋生出各種思想燦爛的晚明。
但是在為政者看來，卻是一件相當糟糕的局麵。
在一個如此大的國家，思想不統一，其他方麵的混亂，也就可想而知了。
可以說大禮儀對大明的影響，再強調都不為過。解釋晚明，種種現象，很難繞過大禮儀不談。
不過，周夢臣此刻想得，卻是彼可取而代之。
正如宋朝到了宋神宗的事情，承五代之積弊，即便沒有王安石變法，也會其他人主持變法，這是形勢所在，不得不為而已。
而今嘉靖親手將本來就搖搖欲墜的程朱理學，一下子砸碎。也演變成各種思潮，再加大明一百多年走到今天，正如八股取士一般，八股取士在大明前期，尚且體製不嚴，還是一個雛形，是處於形成期。在成化或弘治年間進入全盛期，到而今雖然還是盛世餘光，但是江河日下，已不待言，瞿景淳都能感受到，一代不如一代。
大明需要一場變法。
周夢臣心中暗道：“為什麽不能是我？”
一想到這裏，周夢臣內心之中就開始砰砰亂跳。
不過，他深吸幾口氣，將自己這胡思亂想壓下來。這些想法，都有一點太遠了。而今不想考一個進士，那是什麽事情也做不了。
瞿景淳在這方麵，可謂明師。但是再怎麽明師，也需要周夢臣一點點去啃了。
於是乎，周夢臣閉門謝客，什麽人也不見，一心一意的讀書。用心於這六七萬字之間，更是派人去京城之中有名的選家，一共有一百二十家之多，日日參照攻讀。
固然瞿景淳說的沒有錯。
不管八股格式再嚴，骨子裏的東西都是一樣的。總結起來不過是起承轉合。這些東西，周夢臣幾乎一點就透，即便上也就是議論文的寫法而已。按照瞿景淳給的歌訣來練習，並不是什麽難事。
這歌訣就是：“破為一章之主,承要破意而彰,起要一針見血，猶如擒賊擒王，虛虛籠起題意，最忌說盡中藏，領題務清來脈，入手方有主張，提比貴發議論，題情逼起為良，虛比流連取致，嬌花美女可方，通篇不宜直露，出題猶貴悠揚，六比實發題麵，字字抽出宜詳，後發題意未盡，掉轉顧盼如環，八比到此結束，前邊照應勿忘，文成人歸翰林，數峰餘韻春江。”
至於每一句鋪開來講，都能講上一課時。這裏就不說了。不過大多是技巧性的東西，有基本邏輯思維的人，大體上都是比較容易上手的。
隻是周夢臣萬萬沒有想到。
對他來說，難點有三
第一個難點就是經義。
雖然說，瞿景淳用速成的辦法，大大壓縮了周夢臣的經義學習時間，但是主要目的還是要讓周夢臣不出錯而已，在經義上不錯而已。即便這個要求已經降低了很多，對周夢臣來說，依舊是一個難題。
第二個難題是小學功夫。
這個難題並不是說我們而今大學小學，而是古人的小學功夫，古人將章句，修辭，格律，認知等等東西都劃入小學的範疇之中，也就是說是私塾
之中學的東西。
這個東西周夢臣也是學過的。
但是他在這上麵寫的功底，想要得到科舉的程度，卻是比較難的。
八股文何為不股？
就是兩兩相對好像對聯一般的句子，又叫八比。
對，沒錯，八股文的基本課業就是對對聯。
很多小說之中，現代人拿著後世幾個絕對就橫行明清時代，其實大多都是扯淡。無他，不要用你的業餘對別人的專業。
八股文分析開來，除卻頭尾之外，就是個八個整齊並意思環環相扣，層層遞進的對聯。
這也是為什麽明清啟蒙的書，就有笠翁對韻，這樣的書。可以說，從三四歲的孩子開始，他們就已經在學：“天對地，雨對風。大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。”雲雲了。
再加上八股格式之中，對音律要求很好，幾乎達到了律詩的要求。
為什麽說，但凡八股文會寫，什麽詩詞歌賦都不在話下的原因。
這方麵的東西，卻是周夢臣的短板了。而且是一時間補不上來的短板了。
周夢臣用心之餘，也沒有太大的長進。
最後一個問題，就是周夢臣的書法。
周夢臣的書法，放在現代的書法界，不知道能不能混口飯吃，畢竟，周夢臣很多時候用粉筆，鉛筆，但是在正式場合還是要用毛筆的。對周夢臣來說，他的毛筆字不是藝術，是必要的生活技能。沒有怎麽練，自然而然寫得不錯。
當然了，這不錯，是放在後世書法界的。而不是這個時代。在這個時代，周夢臣的字，隻能算是能看而已。
會試答題，一律要用館閣體。
周夢臣的字，絕對達不到館閣體的要求。於是周夢臣改背書為抄書，一遍背書，一遍練字，拿著沈學士的帖子，日夜臨摹不斷。寫字嗎？如果想達到神意的地步，這種苦練自然是不行的。
但是如果想達到館閣體的要求，這樣的苦練自然是可以的。
於是，周夢臣這樣的努力，從秋季一直努力到了冬季，從城外的秋雨綿綿，一直寫到大雪紛飛。
一筆破字，也越發越有模有樣了，對照沈學士的字帖，就好像是一個模子裏刻出來的，有幾分印刷體的樣子。
而沈學士，就是永樂年間翰林學士沈度，也是館閣體的創始人。周夢臣努力之下，終於有了他幾分神韻，與書法大家自然是不能相比。但是用來應付會試，大體上算是能過關的。
隔行如隔山。
周夢臣在此之前從來沒有接觸到士林的核心人物，也沒有想過這些人是怎麽想的。對士林之中一些動向是不明確的。
此刻，通過瞿景淳對八股文風的講解。他似乎窺見一絲半厘。
嘉靖皇帝是明朝皇帝之中玩權術，玩得最溜的皇帝。
那麽為什麽嘉靖皇帝選擇以權術禦臣下，而不是其他？
是因為君臣之間互信的撕裂。
正統思想程朱理學被巔峰，大明官府雖然還是再以程朱理學取士，但是程朱理學幾乎喪失了對實際的指導意味，八股文失去了靈魂，自然是文風傾頹，表現出形式化，空洞化。
同樣是程朱理學官府地位被動搖，顯露出地方上各種新學術的興起，比如心學在嘉靖一朝大有發展，至於其他各種思想潮流湧動。
理學最大的作用，統一思想，將學術定於一尊的作用，已經在瓦解了。
在傳統君臣語境之中，嘉靖是非正義的一方，所以他不可以以道理禦臣下，隻能以權術禦臣下了。
而嘉靖之後的隆萬大改革，也是同樣的原因，有這樣的改革，固然是徐階，高拱，張居正接力而為之，同樣是大明朝廷的局勢，已經走到了這一步，正統思想的缺位，已經到了秦失其鹿，天下共逐之的地步。
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思想之混亂，導致士大夫內部的混亂。對程朱理學也變得世俗化，功利化。對於朱熹老爺子的話，大家都不相信，之所以學習不過為功名富貴而已。嘉靖後期各種危機，固然是嘉靖殆政的原因。
但是大明士風不振，卻也是顯而易見的事情。
後來所謂之各位救時丞相，在思想上都是有自己的一套的。
徐階占心學一方，高拱是北方實學一派，張居正占官府正統。就是想要結束這樣思想混亂的局麵。隻是終究沒有成功，反而滋生出各種思想燦爛的晚明。
但是在為政者看來，卻是一件相當糟糕的局麵。
在一個如此大的國家，思想不統一，其他方麵的混亂，也就可想而知了。
可以說大禮儀對大明的影響，再強調都不為過。解釋晚明，種種現象，很難繞過大禮儀不談。
不過，周夢臣此刻想得，卻是彼可取而代之。
正如宋朝到了宋神宗的事情，承五代之積弊，即便沒有王安石變法，也會其他人主持變法，這是形勢所在，不得不為而已。
而今嘉靖親手將本來就搖搖欲墜的程朱理學，一下子砸碎。也演變成各種思潮，再加大明一百多年走到今天，正如八股取士一般，八股取士在大明前期，尚且體製不嚴，還是一個雛形，是處於形成期。在成化或弘治年間進入全盛期，到而今雖然還是盛世餘光，但是江河日下，已不待言，瞿景淳都能感受到，一代不如一代。
大明需要一場變法。
周夢臣心中暗道：“為什麽不能是我？”
一想到這裏，周夢臣內心之中就開始砰砰亂跳。
不過，他深吸幾口氣，將自己這胡思亂想壓下來。這些想法，都有一點太遠了。而今不想考一個進士，那是什麽事情也做不了。
瞿景淳在這方麵，可謂明師。但是再怎麽明師，也需要周夢臣一點點去啃了。
於是乎，周夢臣閉門謝客，什麽人也不見，一心一意的讀書。用心於這六七萬字之間，更是派人去京城之中有名的選家，一共有一百二十家之多，日日參照攻讀。
固然瞿景淳說的沒有錯。
不管八股格式再嚴，骨子裏的東西都是一樣的。總結起來不過是起承轉合。這些東西，周夢臣幾乎一點就透，即便上也就是議論文的寫法而已。按照瞿景淳給的歌訣來練習，並不是什麽難事。
這歌訣就是：“破為一章之主,承要破意而彰,起要一針見血，猶如擒賊擒王，虛虛籠起題意，最忌說盡中藏，領題務清來脈，入手方有主張，提比貴發議論，題情逼起為良，虛比流連取致，嬌花美女可方，通篇不宜直露，出題猶貴悠揚，六比實發題麵，字字抽出宜詳，後發題意未盡，掉轉顧盼如環，八比到此結束，前邊照應勿忘，文成人歸翰林，數峰餘韻春江。”
至於每一句鋪開來講，都能講上一課時。這裏就不說了。不過大多是技巧性的東西，有基本邏輯思維的人，大體上都是比較容易上手的。
隻是周夢臣萬萬沒有想到。
對他來說，難點有三
第一個難點就是經義。
雖然說，瞿景淳用速成的辦法，大大壓縮了周夢臣的經義學習時間，但是主要目的還是要讓周夢臣不出錯而已，在經義上不錯而已。即便這個要求已經降低了很多，對周夢臣來說，依舊是一個難題。
第二個難題是小學功夫。
這個難題並不是說我們而今大學小學，而是古人的小學功夫，古人將章句，修辭，格律，認知等等東西都劃入小學的範疇之中，也就是說是私塾
之中學的東西。
這個東西周夢臣也是學過的。
但是他在這上麵寫的功底，想要得到科舉的程度，卻是比較難的。
八股文何為不股？
就是兩兩相對好像對聯一般的句子，又叫八比。
對，沒錯，八股文的基本課業就是對對聯。
很多小說之中，現代人拿著後世幾個絕對就橫行明清時代，其實大多都是扯淡。無他，不要用你的業餘對別人的專業。
八股文分析開來，除卻頭尾之外，就是個八個整齊並意思環環相扣，層層遞進的對聯。
這也是為什麽明清啟蒙的書，就有笠翁對韻，這樣的書。可以說，從三四歲的孩子開始，他們就已經在學：“天對地，雨對風。大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。”雲雲了。
再加上八股格式之中，對音律要求很好，幾乎達到了律詩的要求。
為什麽說，但凡八股文會寫，什麽詩詞歌賦都不在話下的原因。
這方麵的東西，卻是周夢臣的短板了。而且是一時間補不上來的短板了。
周夢臣用心之餘，也沒有太大的長進。
最後一個問題，就是周夢臣的書法。
周夢臣的書法，放在現代的書法界，不知道能不能混口飯吃，畢竟，周夢臣很多時候用粉筆，鉛筆，但是在正式場合還是要用毛筆的。對周夢臣來說，他的毛筆字不是藝術，是必要的生活技能。沒有怎麽練，自然而然寫得不錯。
當然了，這不錯，是放在後世書法界的。而不是這個時代。在這個時代，周夢臣的字，隻能算是能看而已。
會試答題，一律要用館閣體。
周夢臣的字，絕對達不到館閣體的要求。於是周夢臣改背書為抄書，一遍背書，一遍練字，拿著沈學士的帖子，日夜臨摹不斷。寫字嗎？如果想達到神意的地步，這種苦練自然是不行的。
但是如果想達到館閣體的要求，這樣的苦練自然是可以的。
於是，周夢臣這樣的努力，從秋季一直努力到了冬季，從城外的秋雨綿綿，一直寫到大雪紛飛。
一筆破字，也越發越有模有樣了，對照沈學士的字帖，就好像是一個模子裏刻出來的，有幾分印刷體的樣子。
而沈學士，就是永樂年間翰林學士沈度，也是館閣體的創始人。周夢臣努力之下，終於有了他幾分神韻，與書法大家自然是不能相比。但是用來應付會試，大體上算是能過關的。