“現代的自然科學技術發展迅速，不僅為西方醫學提供了理論基礎，更提供了先進的技術和設備。從發現血液循壞到心髒手術與器官移植；從合成抗生素到大量化學藥品的出現；從最初的顯微鏡到目前的ct、核磁共振，西方醫學的成就和優勢是我們大家有目共睹的。”
中基課上，老師拿西醫舉例子，令眾人很是不解。
“可以說，西醫的診斷手段，是中醫望塵莫及的。”中基老師話鋒一轉，“但是，這卻並為讓我們傳統的中醫完全衰退下來，有誰知道這是為什麽嗎？”
“我知道！”班長陳亞男舉手發言，“因為中醫是我們的國粹！我們中華民族生生不息，中醫自然也就生生不息！”
陳亞男的回答看似很有道理，但是令老師不是很滿意。
“我覺得是領域問題，就像有些特定領域咱們中醫不能治一樣，肯定存在某些領域是他們西醫治不了的。”李文濤站起來補充。
“嗯，說的很好，請坐。”老師對李文濤的回答更為欣慰，她解釋道，“其實原因很簡單，隨著近數十年來科學技術的飛度發展，人類的生存麵臨著日趨嚴重的報複：環境汙染以及高度緊張的生活節奏，讓現代人的心理和生理嚴重失調。”
“這便有了新的醫學難題：一是疾病譜的不斷翻新，一批批為西醫棘手的如心腦血管疾病、癌症、艾滋病等難治疾病紛至遝來；二是隨著生活水平的提高，人們對生命質量的要求和對健康長壽的向往，使得保健養生日益成為醫學科學的課題。”
陳冬生理解老師的話。西醫的最大特點是效果顯著，能夠解決器質性的問題，但有些根本上的問題是西醫無法改變的。就比如癌症，即中醫裏的腫瘤，西醫多是用化療和放療來解決，可是複發幾率極高，再就是癌細胞容易轉移，甚至異變。
在中醫眼中，西醫是一種生殺之術，靠殺除異端，而中醫靠的是驅趕異端、中和異端，扶正祛邪。
然，中醫是一門沒有科學依據的學問，為現代所不容。
“那麽問題來了，為何中醫就能解決這些難題呢？”中基老師故意這麽一問。
全班同學一齊回答：“整體觀念！”
“沒錯！這就是我們今天的課題，也是中醫與西醫最大的區別。”
中基老師向陳冬生他們陳述了一些屬於整體性疾病的病症，病因複雜隱匿，疾病發生與變化受到多種因素的影響和限製。中醫的整體動態觀察特點以及逆向思維方法“司內揣外”，有利於探究疑難雜症的病因病機，結合辨證論治，甚至能將病情做不同階段的動態處理。
整體觀念，具體分三種。
1.人是一個有機整體。
這點很好理解，可以說現代中醫基本上就是靠這個原則治病的。
2.人與自然的統一性
這令陳冬生有點懵逼。
3.人與社會環境的統一性。
好吧，陳冬生超級懵逼。
後麵兩點將天與人都結合到一起，可謂是“天人合一”。古人似乎把人這個單獨的個體放在大自然裏頭去了，中藥原本就源自於自然，用自然解決自然，自然是可以的。
問題是，社會環境又是什麽鬼？
社會環境，在學術上也稱為人文環境，即諸多社會圈子的組合體，但跟中醫有屁的關係哦！
等等！
陳冬生想起來一個重要的事情，即王小明的“掐指一算”，他說他的算命之法是從《易經》裏麵學的，而《易經》貌似和中醫有關係。
陳冬生整理一下思緒，他把自己隔離在另一個小世界裏。漸漸地，老師洪亮的講解聲、同學們嘰嘰喳喳的辯論聲、貨車鳴笛聲、風聲、水聲……
噔！
一道靈光乍現！
陳冬生成功了！這是他第一次將聲音隔絕在外，在如此嘈雜的環境下進入“冥想”！
這些日子他都在訓練這種操作，偷偷躲在寢室廁所裏反複練習，室友們還以為他掉茅坑裏了，一個多小時不出來。陳冬生還專門做了一個隔音隔光的小敞篷，每到晚自習回寢室，室友們彈琴的彈琴，唱歌的唱歌，敲鍵盤的敲鍵盤，他偷偷盤坐在床頭，嚐試在喧鬧聲中冥想。
一個月以來他都沒有成功過一次，反倒是今天成功了，難道說是亂碼突然出來的緣故？
好吧，先不想這些亂七八糟的了。
其實陳冬生之所以這樣做，是因為《黃帝外經》後二十卷的內容，裏麵充分強調了整體觀念的重要性。可以說前十八卷與這後二十卷是一個分水嶺，前者強調人為一個統一的整體，後者強調人與自然是一個統一的整體。
這也就說，外界任何的聲音都應該被陳冬生視作自己的一部分，要充分容納，方才可以進入冥想。
這是一個極其艱難的過程，外界之氣與人體之氣屬於完全兩種不同的擬態。按照《大王饒命》的說法，外界之氣是靈氣，可是現實中哪有什麽靈氣複蘇呀，靈氣早在上古之前的修仙時代斷絕了。
現在的外界之氣多是與人體格格不入的邪氣，風、寒、暑、濕、燥、火。
要超越這些邪氣，容納到自己體內，談何容易。
因此，要參悟《黃帝外經》的後二十卷內容，對陳冬生來說有如登天。
所以他暫時看不懂後麵的文段，本打算乖乖認命，學習一下《黃帝內經》算了，今天突然就進去冥想裏頭了！
怪哉，怪哉啊！
“喂！陳冬生！”
有如腦根子被人扯斷，剛才乍現的靈光“嗖”地一聲消失。
陳冬生再次回到現實，眼前是中基老師那副要吃人的麵孔。
“老師，他睡著了。”學生甲晃了晃陳冬生腦袋，確認無誤後說道。
“睡著？我還是頭一次見在我的課上睡覺的學生！”中基老師毫不客氣地舉起手中的課本，正準備朝陳冬生的腦袋一巴掌拍過去。
眼見課本朝自己飛來，陳冬生猛地睜開眼，大喊一聲：“慢著！”
中基老師嚇了一大跳，手掌一顫，課本直接脫手，拐彎。
“啊！”
隻聽得一聲慘叫，學生甲的臉被打出一個紅印子。
“哈哈哈哈哈！”
眾人捧腹大笑。
“為什麽躺槍的總是我。”
……
晚自習結束以後，陳冬生獨自前往b棟的階梯教室。
每周的星期二、星期三和星期四是晚自習時間，學生們必須呆在自己班級的教室自習，他們中醫一班是r410。
晚自習下剛好是八點鍾整，之後學生們有足夠的時間進行社團活動。自百團大戰結束以來，各大社團招新完畢，活動不斷，一到晚上各個樓棟的教室就亮起燈光。不同於島國的社團，不是每個社團都有自己固定的教室，隻有固定時間上的固定教室。
這也就是說，同一個教室可能被不同社團使用。
這些社團無一不是召開例會，隻有娛樂性質的社團才會有具體的活動。
陳冬生加入了野草音樂社，可以說這是他除學習以外的第一個興趣，這個興趣是他床鋪下的xj老哥硬塞給他的。是的，學生丙來自xj，像大學這種地方，室友都是來自五湖四海，而且還有外國的留學生。
走在學園小徑上，白人黑人見多也就不怪了。女生們抱團走在一起，男生們三兩成群，說笑打鬧。他們都有著自己的小圈子，除了兩類異端。一類是像陳冬生這種性格內向，孤僻的人，另一類嘛，應該說是大學最常見的類型了。
手牽手，心連心，打情罵俏，滿臉洋溢著幸福。
學生丙每次一看見情侶，就憤憤不平地說道：“憑什麽我沒有這麽可愛的女朋友？”
學生丁笑道：“老哥，你先把你身上的肉減下來吧。”
學生丙一把環抱住瘦弱的學生丁：“嘿嘿，那我就把我身上的肉都給你！”
學生丙胖乎乎的，體重應該有一百八十多斤。但俗話說，人不可貌相，學生丙身懷絕技，他把吉他玩穿了，什麽叫玩穿了呢？就是評級都不足以形容他的技術，從指彈到掃弦再到各種按拉換位，隨便一首歌他都能彈。更牛逼的是，他還會自己編曲。
作為xj大哥的學生丙，唱功也是一絕，uu看書 ww.uukanshu所以每次回到寢室，兄弟們都要聽他彈唱半個多小時。
陳冬生也不例外，雖然有點吵，但是很好聽。
陳冬生步入音樂教室，裏麵已經坐滿了人。偌大的一個教室，一半的空間都是人，他們和陳冬生一樣，第一次例會以觀眾的身份，聽就完事了。
桐木地板上屹立著一架寧多夫鋼琴，一名身著白裙的少女緩緩走到鋼琴麵前，慢慢坐下。
“噔”~
琴鍵彈響，猶如萬花叢中一片落葉飛過。
少女揮動指尖，一曲《夢中的婚禮》由此揭幕。第一段結束得差不多，一發高難度轉調，曲目立即變成了《土耳其進行曲》，緊接著，《彩雲追月》、《致愛麗絲》，最後以一首《歡樂頌》結尾。
在眾人看來，這是一場視覺與聽覺的雙重享受。少女動人的身姿，那撥弄起來的手指仿佛在跳舞，揮汗如雨，酣暢淋漓。
“好！”
音樂結束，眾人紛紛起立鼓掌，包括陳冬生在內。
完美的鋼琴串燒！
例會結束，人群散去以後，陳冬生默默離開了教室。果然如他所料，往後走又是收費項目：美聲、樂器、還有之後的外出活動。
陳冬生無奈地搖了搖頭，當他走到拐彎的階梯處時，發現一名女孩靠坐在牆角，是剛才那位彈琴的少女！長發依依，兩條白皙的細腿伸出，衣領上迷人的鎖骨清晰可見。
不知為何，她的神情流露出一股莫名的憂傷。
陳冬生轉身離去。
“喂！陳冬生！你為什麽躲著我？”
中基課上，老師拿西醫舉例子，令眾人很是不解。
“可以說，西醫的診斷手段，是中醫望塵莫及的。”中基老師話鋒一轉，“但是，這卻並為讓我們傳統的中醫完全衰退下來，有誰知道這是為什麽嗎？”
“我知道！”班長陳亞男舉手發言，“因為中醫是我們的國粹！我們中華民族生生不息，中醫自然也就生生不息！”
陳亞男的回答看似很有道理，但是令老師不是很滿意。
“我覺得是領域問題，就像有些特定領域咱們中醫不能治一樣，肯定存在某些領域是他們西醫治不了的。”李文濤站起來補充。
“嗯，說的很好，請坐。”老師對李文濤的回答更為欣慰，她解釋道，“其實原因很簡單，隨著近數十年來科學技術的飛度發展，人類的生存麵臨著日趨嚴重的報複：環境汙染以及高度緊張的生活節奏，讓現代人的心理和生理嚴重失調。”
“這便有了新的醫學難題：一是疾病譜的不斷翻新，一批批為西醫棘手的如心腦血管疾病、癌症、艾滋病等難治疾病紛至遝來；二是隨著生活水平的提高，人們對生命質量的要求和對健康長壽的向往，使得保健養生日益成為醫學科學的課題。”
陳冬生理解老師的話。西醫的最大特點是效果顯著，能夠解決器質性的問題，但有些根本上的問題是西醫無法改變的。就比如癌症，即中醫裏的腫瘤，西醫多是用化療和放療來解決，可是複發幾率極高，再就是癌細胞容易轉移，甚至異變。
在中醫眼中，西醫是一種生殺之術，靠殺除異端，而中醫靠的是驅趕異端、中和異端，扶正祛邪。
然，中醫是一門沒有科學依據的學問，為現代所不容。
“那麽問題來了，為何中醫就能解決這些難題呢？”中基老師故意這麽一問。
全班同學一齊回答：“整體觀念！”
“沒錯！這就是我們今天的課題，也是中醫與西醫最大的區別。”
中基老師向陳冬生他們陳述了一些屬於整體性疾病的病症，病因複雜隱匿，疾病發生與變化受到多種因素的影響和限製。中醫的整體動態觀察特點以及逆向思維方法“司內揣外”，有利於探究疑難雜症的病因病機，結合辨證論治，甚至能將病情做不同階段的動態處理。
整體觀念，具體分三種。
1.人是一個有機整體。
這點很好理解，可以說現代中醫基本上就是靠這個原則治病的。
2.人與自然的統一性
這令陳冬生有點懵逼。
3.人與社會環境的統一性。
好吧，陳冬生超級懵逼。
後麵兩點將天與人都結合到一起，可謂是“天人合一”。古人似乎把人這個單獨的個體放在大自然裏頭去了，中藥原本就源自於自然，用自然解決自然，自然是可以的。
問題是，社會環境又是什麽鬼？
社會環境，在學術上也稱為人文環境，即諸多社會圈子的組合體，但跟中醫有屁的關係哦！
等等！
陳冬生想起來一個重要的事情，即王小明的“掐指一算”，他說他的算命之法是從《易經》裏麵學的，而《易經》貌似和中醫有關係。
陳冬生整理一下思緒，他把自己隔離在另一個小世界裏。漸漸地，老師洪亮的講解聲、同學們嘰嘰喳喳的辯論聲、貨車鳴笛聲、風聲、水聲……
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一道靈光乍現！
陳冬生成功了！這是他第一次將聲音隔絕在外，在如此嘈雜的環境下進入“冥想”！
這些日子他都在訓練這種操作，偷偷躲在寢室廁所裏反複練習，室友們還以為他掉茅坑裏了，一個多小時不出來。陳冬生還專門做了一個隔音隔光的小敞篷，每到晚自習回寢室，室友們彈琴的彈琴，唱歌的唱歌，敲鍵盤的敲鍵盤，他偷偷盤坐在床頭，嚐試在喧鬧聲中冥想。
一個月以來他都沒有成功過一次，反倒是今天成功了，難道說是亂碼突然出來的緣故？
好吧，先不想這些亂七八糟的了。
其實陳冬生之所以這樣做，是因為《黃帝外經》後二十卷的內容，裏麵充分強調了整體觀念的重要性。可以說前十八卷與這後二十卷是一個分水嶺，前者強調人為一個統一的整體，後者強調人與自然是一個統一的整體。
這也就說，外界任何的聲音都應該被陳冬生視作自己的一部分，要充分容納，方才可以進入冥想。
這是一個極其艱難的過程，外界之氣與人體之氣屬於完全兩種不同的擬態。按照《大王饒命》的說法，外界之氣是靈氣，可是現實中哪有什麽靈氣複蘇呀，靈氣早在上古之前的修仙時代斷絕了。
現在的外界之氣多是與人體格格不入的邪氣，風、寒、暑、濕、燥、火。
要超越這些邪氣，容納到自己體內，談何容易。
因此，要參悟《黃帝外經》的後二十卷內容，對陳冬生來說有如登天。
所以他暫時看不懂後麵的文段，本打算乖乖認命，學習一下《黃帝內經》算了，今天突然就進去冥想裏頭了！
怪哉，怪哉啊！
“喂！陳冬生！”
有如腦根子被人扯斷，剛才乍現的靈光“嗖”地一聲消失。
陳冬生再次回到現實，眼前是中基老師那副要吃人的麵孔。
“老師，他睡著了。”學生甲晃了晃陳冬生腦袋，確認無誤後說道。
“睡著？我還是頭一次見在我的課上睡覺的學生！”中基老師毫不客氣地舉起手中的課本，正準備朝陳冬生的腦袋一巴掌拍過去。
眼見課本朝自己飛來，陳冬生猛地睜開眼，大喊一聲：“慢著！”
中基老師嚇了一大跳，手掌一顫，課本直接脫手，拐彎。
“啊！”
隻聽得一聲慘叫，學生甲的臉被打出一個紅印子。
“哈哈哈哈哈！”
眾人捧腹大笑。
“為什麽躺槍的總是我。”
……
晚自習結束以後，陳冬生獨自前往b棟的階梯教室。
每周的星期二、星期三和星期四是晚自習時間，學生們必須呆在自己班級的教室自習，他們中醫一班是r410。
晚自習下剛好是八點鍾整，之後學生們有足夠的時間進行社團活動。自百團大戰結束以來，各大社團招新完畢，活動不斷，一到晚上各個樓棟的教室就亮起燈光。不同於島國的社團，不是每個社團都有自己固定的教室，隻有固定時間上的固定教室。
這也就是說，同一個教室可能被不同社團使用。
這些社團無一不是召開例會，隻有娛樂性質的社團才會有具體的活動。
陳冬生加入了野草音樂社，可以說這是他除學習以外的第一個興趣，這個興趣是他床鋪下的xj老哥硬塞給他的。是的，學生丙來自xj，像大學這種地方，室友都是來自五湖四海，而且還有外國的留學生。
走在學園小徑上，白人黑人見多也就不怪了。女生們抱團走在一起，男生們三兩成群，說笑打鬧。他們都有著自己的小圈子，除了兩類異端。一類是像陳冬生這種性格內向，孤僻的人，另一類嘛，應該說是大學最常見的類型了。
手牽手，心連心，打情罵俏，滿臉洋溢著幸福。
學生丙每次一看見情侶，就憤憤不平地說道：“憑什麽我沒有這麽可愛的女朋友？”
學生丁笑道：“老哥，你先把你身上的肉減下來吧。”
學生丙一把環抱住瘦弱的學生丁：“嘿嘿，那我就把我身上的肉都給你！”
學生丙胖乎乎的，體重應該有一百八十多斤。但俗話說，人不可貌相，學生丙身懷絕技，他把吉他玩穿了，什麽叫玩穿了呢？就是評級都不足以形容他的技術，從指彈到掃弦再到各種按拉換位，隨便一首歌他都能彈。更牛逼的是，他還會自己編曲。
作為xj大哥的學生丙，唱功也是一絕，uu看書 ww.uukanshu所以每次回到寢室，兄弟們都要聽他彈唱半個多小時。
陳冬生也不例外，雖然有點吵，但是很好聽。
陳冬生步入音樂教室，裏麵已經坐滿了人。偌大的一個教室，一半的空間都是人，他們和陳冬生一樣，第一次例會以觀眾的身份，聽就完事了。
桐木地板上屹立著一架寧多夫鋼琴，一名身著白裙的少女緩緩走到鋼琴麵前，慢慢坐下。
“噔”~
琴鍵彈響，猶如萬花叢中一片落葉飛過。
少女揮動指尖，一曲《夢中的婚禮》由此揭幕。第一段結束得差不多，一發高難度轉調，曲目立即變成了《土耳其進行曲》，緊接著，《彩雲追月》、《致愛麗絲》，最後以一首《歡樂頌》結尾。
在眾人看來，這是一場視覺與聽覺的雙重享受。少女動人的身姿，那撥弄起來的手指仿佛在跳舞，揮汗如雨，酣暢淋漓。
“好！”
音樂結束，眾人紛紛起立鼓掌，包括陳冬生在內。
完美的鋼琴串燒！
例會結束，人群散去以後，陳冬生默默離開了教室。果然如他所料，往後走又是收費項目：美聲、樂器、還有之後的外出活動。
陳冬生無奈地搖了搖頭，當他走到拐彎的階梯處時，發現一名女孩靠坐在牆角，是剛才那位彈琴的少女！長發依依，兩條白皙的細腿伸出，衣領上迷人的鎖骨清晰可見。
不知為何，她的神情流露出一股莫名的憂傷。
陳冬生轉身離去。
“喂！陳冬生！你為什麽躲著我？”