1653、一切盡在掌控
小人物官場奮鬥史：局長成長史 作者：徐浩瀚 投票推薦 加入書簽 留言反饋
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[第2章第二卷校長之道]
第1564節
東州教育局的素質教育宣傳片的腳本初稿能夠提前完成，得益於教育科和教研室能夠在較短的時間內給政策法規科提供了足夠的素材與資料，換一句話說，如果申軍、謝秉國掉了鏈子，恐怕法規科也不可能這麽順利把腳本初稿在這麽早的時間內完成好。方圓很清楚這一點。
到了教育局，方圓立刻讓滕飛躍帶著腳本來到自己的辦公室。方圓專注地把腳本看了一遍，覺得寫得非常好，可以講是重點突出，特色鮮明，條理清楚，文字洗練。法規科的同誌，果然是文字專家出身，在這麽緊張的情況下，都能夠搞出這麽一份優秀的腳本。方圓覺得，如果按照這樣的腳本直接進行片子製作，應該是絕對沒有問題。但方圓清楚，自己僅僅是一個副職，在教育局可沒有決策權。方圓說：“滕科長，你辛苦了。在這麽短的時間裏，把這個腳本高質量地完成，你和婁剛都付出了很多。”滕飛躍說：“這都是我應該做的。我的本職工作就是為領導寫好各類稿子。”方圓說：“我還是很滿意這個腳本的質量，不過，這件事我還要請示翟局長。你跟我去見翟局長吧。”
翟新文辦公室。方圓說：“局長，教育局素質教育宣傳片的腳本初稿已經出來了。應該說，效率非常高，從我這個角度看，腳本的質量也非常好。”翟新文笑道：“方局說好，那肯定就是非常不錯了。”方圓說：“應該說，這三天來，法規科的滕科長、婁剛，付出了很多的辛苦，沒有他們的辛勤勞動，就沒有這麽好的腳本。”翟新文看看滕飛躍，說：“飛躍，你的分管局長表揚你和婁剛呢。”滕飛躍說：“這是我的本職工作，是我們應該做的。”但心裏很高興。方圓說：“教育科、教研室這幾天為提供素材，也做了大量的工作。另外，體衛藝科、教科所也分別配合教育科、教研室提供了一定的資料。我感覺到，申軍科長、謝秉國主任，他們的支持與配合，也功不可沒。”翟新文說：“好啊！”方圓說：“我有一個想法，想向翟局長匯報。”翟新文說：“請講。”方圓說：“雖然我很想承擔起分管的責任，但我水平很有限。由於我對全局的工作還不是特別清楚，了解得也不夠全麵，所以我有一個工作建議，就是下午召集特別了解東州教育情況的同誌，匯聚一起，來看這個腳本，並討論這個腳本，集思廣益，大家共同來完善它。這樣，最後形成的意見，就可以由法規科的同誌來進行最後的修改。等這一稿修改完成之後，請翟局長過目，翟局長同意後，我將責成電教站的同誌抓緊製作這個dvd的片子，同時，由相關科室提供音像資料。”翟新文說：“好，你的建議很好，我完全同意。你需要我做什麽？”方圓說：“下午我想請翟局長出席這個會，作一個動員講話，具體的工作我來組織。”翟新文說：“好，我出席。”方圓說：“謝謝局長支持。”翟新文說：“你想請哪些部門哪些人參與？”方圓說：“教研室謝主任、李國強副主任；教育科申科長；教科所薑所長；體衛藝科張元慶科長；政工科曹本鬆科長；法規科滕科長、婁剛；東州5中的那紅副校長、阮少修副校長。”
翟新文問：“張元慶、曹本鬆為什麽要參加？”方圓說：“張科長原來是教育科長，對東州教育的情況也比較熟；曹科長原來是體衛藝科長，體育、藝術方麵的情況比較熟。”翟新文暗歎方圓的肚量，沒想到方圓完全是站在工作的角度出發，對於張元慶，該用還是要用，根本沒有排斥或棄之不用的念頭。翟新文望著方圓，感慨萬千。
下午2點，在教育局機關小會議室，點名的人全部都到齊。翟新文與方圓坐在首位分列左右。翟新文說：“把大家叫來，是請同誌們一起來修改東州素質教育宣傳片的腳本。今天啊，方局長沒有少表揚在座的同誌們，方局長說，法規科的滕科長和婁剛，這幾天加班加點，拿出這個腳本的初稿，很辛苦；方局長說，這有賴於教育科、教研室及時提供了詳實的資料，體衛藝科、教科所也提供了大量的有用素材。在確定修改人員的名單時，方局長點了張元慶、曹本鬆兩位科長的名，我問原因，方局長說，張科長是老教育科長，對東州教育的情況很熟悉；曹科長是老體衛藝科長，對體育、藝術教育的情況很熟悉。今天在座的各位，都是方局長親自點名的，希望大家不要辜負方局長的厚望，把這腳本修改好。我要講的就是這些，具體的由方局長來部署。我還有些事，先離開一下。方局長，你來主持吧。”
方圓說：“謝謝翟局長親自來主持這個會。”翟新文站起來，說：“素質教育宣傳片是全局的大事，我希望這個宣傳片最能體現出東州教育近幾年來全麵實施素質教育的創新實踐與優秀成果。希望大家也不要讓我失望。”
大家都站起來。方圓送翟新文出門，兩個人站在門口，又小聲交流了幾句，方圓這才返回自己的座位。掃視全場，看著這些四、五十歲的下級、曾經的上級，方圓的心裏確實有些心虛。太年輕了，壓不住場啊！方圓定了定神，說：“今天在座的各位，確實都是我點的名，包括張元慶科長、曹本鬆科長。說句心裏話，我對東州教育的了解，比不了我們在座的各位科長、校長的九牛之一毛，畢竟我隻在東州教育工作了6年，而我們在座的，有些前輩都已經工作超過了20年。大家對東州教育的了解，可以講是耳熟能詳，在這個方麵，我要向大家學習。”
李國強看著方圓，看著這個自己親眼看著他一步步成長起來的年輕人，心中有些擔憂：一味地示軟，不一定會壓得住這些平日裏很自負的家夥們啊！
但方圓的話鋒一轉：“各位科長、校長，素質教育宣傳片是東州教育局的一件大事。今天下午，請各位專家來，隻有一個目的，就是把這個腳本修改得更完善，為製作一個最能體現東州全麵實施素質教育創新實踐和優秀成果的宣傳片奠定最堅實的基礎。在一定程度上講，這個片子關係到東州教育的臉麵，其實也關係到翟局長的臉麵，翟局長把這項任務交給我在分管，我有責任要把這個事關東州教育臉麵、事關翟局長臉麵的宣傳片製作精良。所以，今天的基本工作程序是：先看腳本，然後各位科長、校長，結合各自熟悉的工作或分管的工作，給腳本提出修改意見，全部都滕飛躍科長和婁剛老師進行記錄。我希望每一位科長、校長提的都是合理化建議，而不是一味地批評這裏不好，那裏不好。每一個同誌，都要為自己所說的話負責，同時，每一個同誌都應該毫無保留地把自己的智慧奉獻給這個宣傳片。下午，我還要回學校，繼續籌備學校的素質教育現場會的有關工作，不會留在這裏，但我一樣可以通過在座的同誌，了解到每一位科長、校長的表現，誰盡職盡責，誰一言不發，誰提前溜號，誰提的建議最多，誰提的建議最好。我做事的風格，通過最近一個月，大家也能有所了解，我看重的是工作成效，而不是其他。在製作宣傳片這件事上，我自認為沒有這樣的能力；但我知道，隻要我們在座的各位把經驗、能力，都發揮出來，就一定能夠創作出一個最最完美的腳本。在這裏，我代表翟局長，先謝謝大家了。大家辛苦了！滕科長，給每一位同誌發一份腳本初稿，大家看稿吧。”
方圓悄然離去。每一個看稿的人都很認真，最近一個月方圓的強勢，誰都不是瞎子。剛才的方圓，雖然謙虛，但同樣強勢依舊啊！他不在現場，但同樣要求高質量，這算是一種信任嗎？方圓說他自己不行，這多麽像劉邦，而把這幾位科長、校長當成了蕭何、韓信和張良，發揮了別人的作用。有誰敢溜號？東州5中的兩個副校長在這裏坐著呢！有誰敢說不負責的話？滕飛躍、婁剛可都是歸方圓分管的同誌！看似給了大家自由發揮的空間，但這互相製約、互相監督的局麵，讓包括張元慶在內的每一個人，都不敢不認真對待，不敢不拿出渾身的解數。
一個完美的東州市教育局全麵實施素質教育的宣傳片腳本，在這個下午，利用集體的經驗和智慧，修改得更加完善、恰當、充實、鮮明。那紅的幾個創意，被滕飛躍采納；謝秉國、張元慶、薑大成、曹本鬆、申軍等人的經驗，為腳本的修改發揮了至關重要的作用；阮少修把關注點放到了語句的校對上；而李國強，則默默地坐在那裏看稿子，基本沒有說話，但卻把今天在場的每一個人的表現，都記在心裏；把每一個人說的話，都聽到耳中……
這個下午，方圓回到了學校，與邱正軒、戴良花、黃嘉偉等人，對學校的第二課堂興趣小組活動、研究性學習的開展，進行了實地地逐一摸底，每一個興趣小組都參與到，每一個研究性學習的課題，都了解其中的進展。方圓對教育局小會議室裏的一切很放心，有李叔叔在，有阮少修在，比自己在那裏更好，一切盡在掌控之中，翻不了天！
下午5點多的時候，方圓果然接到了李國強打來的電話。方圓聽李國強詳細說了下午的情況後，說：“謝謝叔在幫我盯著。今天下午的情況，比我想像得更好。”李國強說：“我還替你擔心，怕你掌控不了情況。看起來，我是多慮了。”方圓說：“因為有叔在，我才能了解最真實的情況，因為叔在暗處；當然，東州5中還有那紅、阮少修兩位副校長在，這小會議室裏的一舉一動，雖然我在5中，我一樣都了解得清清楚楚。隻可惜那紅、阮少修他們是在明處，聽不到大家說的悄悄話，而叔不一樣，叔會被他們看作自己人。”李國強忽然覺得自己有些不認識方圓了：這是一個28歲的年輕人嗎？亅
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[第2章第二卷校長之道]
第1564節
東州教育局的素質教育宣傳片的腳本初稿能夠提前完成，得益於教育科和教研室能夠在較短的時間內給政策法規科提供了足夠的素材與資料，換一句話說，如果申軍、謝秉國掉了鏈子，恐怕法規科也不可能這麽順利把腳本初稿在這麽早的時間內完成好。方圓很清楚這一點。
到了教育局，方圓立刻讓滕飛躍帶著腳本來到自己的辦公室。方圓專注地把腳本看了一遍，覺得寫得非常好，可以講是重點突出，特色鮮明，條理清楚，文字洗練。法規科的同誌，果然是文字專家出身，在這麽緊張的情況下，都能夠搞出這麽一份優秀的腳本。方圓覺得，如果按照這樣的腳本直接進行片子製作，應該是絕對沒有問題。但方圓清楚，自己僅僅是一個副職，在教育局可沒有決策權。方圓說：“滕科長，你辛苦了。在這麽短的時間裏，把這個腳本高質量地完成，你和婁剛都付出了很多。”滕飛躍說：“這都是我應該做的。我的本職工作就是為領導寫好各類稿子。”方圓說：“我還是很滿意這個腳本的質量，不過，這件事我還要請示翟局長。你跟我去見翟局長吧。”
翟新文辦公室。方圓說：“局長，教育局素質教育宣傳片的腳本初稿已經出來了。應該說，效率非常高，從我這個角度看，腳本的質量也非常好。”翟新文笑道：“方局說好，那肯定就是非常不錯了。”方圓說：“應該說，這三天來，法規科的滕科長、婁剛，付出了很多的辛苦，沒有他們的辛勤勞動，就沒有這麽好的腳本。”翟新文看看滕飛躍，說：“飛躍，你的分管局長表揚你和婁剛呢。”滕飛躍說：“這是我的本職工作，是我們應該做的。”但心裏很高興。方圓說：“教育科、教研室這幾天為提供素材，也做了大量的工作。另外，體衛藝科、教科所也分別配合教育科、教研室提供了一定的資料。我感覺到，申軍科長、謝秉國主任，他們的支持與配合，也功不可沒。”翟新文說：“好啊！”方圓說：“我有一個想法，想向翟局長匯報。”翟新文說：“請講。”方圓說：“雖然我很想承擔起分管的責任，但我水平很有限。由於我對全局的工作還不是特別清楚，了解得也不夠全麵，所以我有一個工作建議，就是下午召集特別了解東州教育情況的同誌，匯聚一起，來看這個腳本，並討論這個腳本，集思廣益，大家共同來完善它。這樣，最後形成的意見，就可以由法規科的同誌來進行最後的修改。等這一稿修改完成之後，請翟局長過目，翟局長同意後，我將責成電教站的同誌抓緊製作這個dvd的片子，同時，由相關科室提供音像資料。”翟新文說：“好，你的建議很好，我完全同意。你需要我做什麽？”方圓說：“下午我想請翟局長出席這個會，作一個動員講話，具體的工作我來組織。”翟新文說：“好，我出席。”方圓說：“謝謝局長支持。”翟新文說：“你想請哪些部門哪些人參與？”方圓說：“教研室謝主任、李國強副主任；教育科申科長；教科所薑所長；體衛藝科張元慶科長；政工科曹本鬆科長；法規科滕科長、婁剛；東州5中的那紅副校長、阮少修副校長。”
翟新文問：“張元慶、曹本鬆為什麽要參加？”方圓說：“張科長原來是教育科長，對東州教育的情況也比較熟；曹科長原來是體衛藝科長，體育、藝術方麵的情況比較熟。”翟新文暗歎方圓的肚量，沒想到方圓完全是站在工作的角度出發，對於張元慶，該用還是要用，根本沒有排斥或棄之不用的念頭。翟新文望著方圓，感慨萬千。
下午2點，在教育局機關小會議室，點名的人全部都到齊。翟新文與方圓坐在首位分列左右。翟新文說：“把大家叫來，是請同誌們一起來修改東州素質教育宣傳片的腳本。今天啊，方局長沒有少表揚在座的同誌們，方局長說，法規科的滕科長和婁剛，這幾天加班加點，拿出這個腳本的初稿，很辛苦；方局長說，這有賴於教育科、教研室及時提供了詳實的資料，體衛藝科、教科所也提供了大量的有用素材。在確定修改人員的名單時，方局長點了張元慶、曹本鬆兩位科長的名，我問原因，方局長說，張科長是老教育科長，對東州教育的情況很熟悉；曹科長是老體衛藝科長，對體育、藝術教育的情況很熟悉。今天在座的各位，都是方局長親自點名的，希望大家不要辜負方局長的厚望，把這腳本修改好。我要講的就是這些，具體的由方局長來部署。我還有些事，先離開一下。方局長，你來主持吧。”
方圓說：“謝謝翟局長親自來主持這個會。”翟新文站起來，說：“素質教育宣傳片是全局的大事，我希望這個宣傳片最能體現出東州教育近幾年來全麵實施素質教育的創新實踐與優秀成果。希望大家也不要讓我失望。”
大家都站起來。方圓送翟新文出門，兩個人站在門口，又小聲交流了幾句，方圓這才返回自己的座位。掃視全場，看著這些四、五十歲的下級、曾經的上級，方圓的心裏確實有些心虛。太年輕了，壓不住場啊！方圓定了定神，說：“今天在座的各位，確實都是我點的名，包括張元慶科長、曹本鬆科長。說句心裏話，我對東州教育的了解，比不了我們在座的各位科長、校長的九牛之一毛，畢竟我隻在東州教育工作了6年，而我們在座的，有些前輩都已經工作超過了20年。大家對東州教育的了解，可以講是耳熟能詳，在這個方麵，我要向大家學習。”
李國強看著方圓，看著這個自己親眼看著他一步步成長起來的年輕人，心中有些擔憂：一味地示軟，不一定會壓得住這些平日裏很自負的家夥們啊！
但方圓的話鋒一轉：“各位科長、校長，素質教育宣傳片是東州教育局的一件大事。今天下午，請各位專家來，隻有一個目的，就是把這個腳本修改得更完善，為製作一個最能體現東州全麵實施素質教育創新實踐和優秀成果的宣傳片奠定最堅實的基礎。在一定程度上講，這個片子關係到東州教育的臉麵，其實也關係到翟局長的臉麵，翟局長把這項任務交給我在分管，我有責任要把這個事關東州教育臉麵、事關翟局長臉麵的宣傳片製作精良。所以，今天的基本工作程序是：先看腳本，然後各位科長、校長，結合各自熟悉的工作或分管的工作，給腳本提出修改意見，全部都滕飛躍科長和婁剛老師進行記錄。我希望每一位科長、校長提的都是合理化建議，而不是一味地批評這裏不好，那裏不好。每一個同誌，都要為自己所說的話負責，同時，每一個同誌都應該毫無保留地把自己的智慧奉獻給這個宣傳片。下午，我還要回學校，繼續籌備學校的素質教育現場會的有關工作，不會留在這裏，但我一樣可以通過在座的同誌，了解到每一位科長、校長的表現，誰盡職盡責，誰一言不發，誰提前溜號，誰提的建議最多，誰提的建議最好。我做事的風格，通過最近一個月，大家也能有所了解，我看重的是工作成效，而不是其他。在製作宣傳片這件事上，我自認為沒有這樣的能力；但我知道，隻要我們在座的各位把經驗、能力，都發揮出來，就一定能夠創作出一個最最完美的腳本。在這裏，我代表翟局長，先謝謝大家了。大家辛苦了！滕科長，給每一位同誌發一份腳本初稿，大家看稿吧。”
方圓悄然離去。每一個看稿的人都很認真，最近一個月方圓的強勢，誰都不是瞎子。剛才的方圓，雖然謙虛，但同樣強勢依舊啊！他不在現場，但同樣要求高質量，這算是一種信任嗎？方圓說他自己不行，這多麽像劉邦，而把這幾位科長、校長當成了蕭何、韓信和張良，發揮了別人的作用。有誰敢溜號？東州5中的兩個副校長在這裏坐著呢！有誰敢說不負責的話？滕飛躍、婁剛可都是歸方圓分管的同誌！看似給了大家自由發揮的空間，但這互相製約、互相監督的局麵，讓包括張元慶在內的每一個人，都不敢不認真對待，不敢不拿出渾身的解數。
一個完美的東州市教育局全麵實施素質教育的宣傳片腳本，在這個下午，利用集體的經驗和智慧，修改得更加完善、恰當、充實、鮮明。那紅的幾個創意，被滕飛躍采納；謝秉國、張元慶、薑大成、曹本鬆、申軍等人的經驗，為腳本的修改發揮了至關重要的作用；阮少修把關注點放到了語句的校對上；而李國強，則默默地坐在那裏看稿子，基本沒有說話，但卻把今天在場的每一個人的表現，都記在心裏；把每一個人說的話，都聽到耳中……
這個下午，方圓回到了學校，與邱正軒、戴良花、黃嘉偉等人，對學校的第二課堂興趣小組活動、研究性學習的開展，進行了實地地逐一摸底，每一個興趣小組都參與到，每一個研究性學習的課題，都了解其中的進展。方圓對教育局小會議室裏的一切很放心，有李叔叔在，有阮少修在，比自己在那裏更好，一切盡在掌控之中，翻不了天！
下午5點多的時候，方圓果然接到了李國強打來的電話。方圓聽李國強詳細說了下午的情況後，說：“謝謝叔在幫我盯著。今天下午的情況，比我想像得更好。”李國強說：“我還替你擔心，怕你掌控不了情況。看起來，我是多慮了。”方圓說：“因為有叔在，我才能了解最真實的情況，因為叔在暗處；當然，東州5中還有那紅、阮少修兩位副校長在，這小會議室裏的一舉一動，雖然我在5中，我一樣都了解得清清楚楚。隻可惜那紅、阮少修他們是在明處，聽不到大家說的悄悄話，而叔不一樣，叔會被他們看作自己人。”李國強忽然覺得自己有些不認識方圓了：這是一個28歲的年輕人嗎？亅