1230、給上眼藥的一點教訓
小人物官場奮鬥史：局長成長史 作者：徐浩瀚 投票推薦 加入書簽 留言反饋
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[第2章第二卷校長之道]
第1141節
高中學校，白天7節課，上午4節，下午3節。方圓從來到學校開始，就一刻沒有停歇。自己備課用時一節，上課兩節，批作業用時一節，聽課兩節，評兩個人的課用時一節，整整7節課的時間。當方圓在教導處給曾佩璿評完英語課，第7節課下課的鈴聲就響了。
曾佩璿是歡天喜地的。雖然曾佩璿是東州市英語教學能手，本身的英語教學水平很高，但讓曾佩璿驚喜的是，方圓的英語水平很高，也非常懂英語教學。曾佩璿不知道，方圓在去年曾經在68中負責遴選參加東州市初中英語優質課比賽的老師，聽過學校所有有意向參賽的英語老師的課。所謂有的人或許沒殺過豬，但如果看殺豬的次數多了，也能摸著門道，有道是：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”“操千曲而曉聲，觀千劍而後識器。”更何況，英語這門功課，說起來就是英國（美國）的語文，與中國語文一樣，都是文學與語言，在教學方法上，自然都有相通之處。更何況，所有學科的教學方法，固然是有其自身的規律，但學生是主體，教師為主導，通過學生的問、思、辯、練，達到掌握知識、培養能力、發展思維的共性還是一致的。更何況，方圓在過去的一年裏，受到了鄒誌剛、謝秉國、李國強等專家的精心培養和長期熏陶。所以，老子曾經在他的《道德經》裏提出一個辯證的觀點：道可道，非常道。名可名，非常名。實際上就是如此。
當方圓是讚賞和表揚的口吻結束了對曾佩璿的評課後，曾佩璿由衷地說：“太謝謝方校長了，今天聽了方校長的評課，我真正體會到了人外有人、天外有天的道理。方校長比我年輕，但英語教學的水平比我要高，我以後要好好向方校長學習。”再看方圓時，曾佩璿的心裏像蕩漾著漣漪的春水，有一種說不上來的感覺，包圍著自己的心。女兒心，海底針。道德與理智，讓曾佩璿把這種微妙的感覺深深地壓在心底，不能說出來，這違背了婚姻的法律效應，這違背了道德與倫理；不敢說出來，如果他沒有反應或一臉的鄙夷，那自己可真丟死人了，以後還怎麽可以在別人的麵前抬起頭來。但確實是喜歡，哪個女人都喜歡英雄。在和平的年代，難有英雄，那麽才能出眾、前途無限的男人，就是女人們心中最容易動了心動了情的英雄。
方圓看到了曾佩璿的目光是如此的柔和，包含的溫水似乎能夠把男人的骨頭都融化。在現在這個時候，方圓可不想有什麽節外之枝，心裏不曾想過再與什麽女人扯上什麽理不清、說不明的關係。一個邵可卿就夠麻煩的了。現在還不知道該怎樣處理與邵可卿的關係呢？方圓承認自己，很迷戀邵可卿的身體，很喜歡在邵可卿的懷抱裏釋放內心壓力的感覺，也知道邵可卿現在是真地對自己好，但自從了解到邵可卿的“成長”經曆，心裏免不了疙疙瘩瘩。當然，既然被嶽父盯上了，這說明嶽父已經察覺到蛛絲馬跡，否則也不會這樣“敲打”自己，提醒自己。是斷是連，方圓也是心亂如麻。閱過多個女人的方圓，看到曾佩璿這樣的目光，就能夠揣摩到曾佩璿的一點異樣的心思，隻是方圓沒有這樣的衝動與想法了。
方圓說：“曾主任，我也要向你學習啊！你確實是名不虛傳，市教學能手，就是有市教學能手的水平。”
再一次被方圓表揚，曾佩璿粉頸低垂，臉頰微紅，心裏像吃了蜜一樣甜。曾佩璿小聲地說：“與方校長相比，還差得遠。不知道方校長以後是否可以經常指導我？”
指導？方圓的腦海裏立刻湧現出一男一女，在辦公室裏近距離交流。天，這指導多了，就指導到一起了。孤男寡女單獨相處，這是最容易逾越道德與感情的防線，做出了無法回避的事情。方圓可不想這樣！尤其是對曾佩璿這樣的女性，方圓並無半點感覺。
方圓說：“以後還會聽曾主任的課，向曾主任學習。近期沒有時間再聽曾主任的課了，我的想法是，在這一學期，要將高中所有老師的課，聽一個輪回。”曾佩璿一臉的失望，她多麽希望方圓能經常來聽聽她的課，隻要聽課，就會有評課，曾佩璿喜歡坐在方圓的對麵，聽方圓頗有見解的觀點，看方圓滔滔不絕的神態，並且這樣可以近距離地光明正大地多看看這個才華橫溢的年輕副校長。方圓的話，意味著未來半個多學期，將不會有機會再讓方圓評她的課了。
曾佩璿的失望，都掛在臉上，方圓自然是看得清楚。方圓知道未來的工作，在很多方麵還要倚重曾佩璿。教導主任，是分管教學的副校長最重要的助手，這要是情緒不好，工作起來也沒有勁頭，影響到了高一的教學管理工作，那就不好了。
方圓說：“其實，規則是死的，人是活的。如果今年曾主任要能代表學校，參加東州市英語學科優質課比賽，在試講期間，我也是要與曾主任一起共同來準備的。”曾佩璿的眼睛亮起來：“真地嗎？”方圓說：“作為分管副校長，也有責任讓東州5中高中部的每一個參加省、市比賽的老師，都取得好的成績。”曾佩璿脫口而出：“那今年的市英語公開課，我出定了。”方圓說：“我是要堅持公平競爭原則的。”曾佩璿堅定地說：“我有信心，在與其他英語老師的競爭中脫穎而出。”
這個時候，副校長室的門被輕輕地敲響。方圓說：“請進。”進來的是阮少修。阮少修看到曾佩璿和方圓促膝而坐，雖然是正常的工作距離，但一男一女在一個辦公室裏，還是略微感覺有些別扭。阮少修笑著說：“曾主任也在啊！”曾佩璿說：“阮主任，剛才方校長聽了我的一節英語課，正在評課呢！”阮少修說：“方校長是行家裏手，能夠聽你一節課，評你一節課，我相信曾主任一定會有很多的收獲。”曾佩璿的眼睛又亮起來：“是啊，方校長的水平真高啊！我真沒想到，一個教語文的領導，竟然能這麽懂英語。”
阮少修不知道這是曾佩璿的心裏話，心裏鄙夷了曾佩璿一下：這馬屁拍的，還算是有一定的水平。不過，要想贏得方校長的信任，還得好好地向我阮少修學習。雙休日兩天，我整個全陪在醫院，當驢作馬地給方校長幹這個幹那個，那個才更重要的。阮少修說：“方校長的水平，大家有目共睹，我很早就非常佩服方校長的各方麵能力了。”
方圓笑笑說：“阮主任和曾主任，都在誇大其辭，這樣可不好。”曾佩璿連忙解釋：“我說的都是心裏話。”阮少修說：“我的話也是發自肺腑。”方圓說：“你們要是再這樣誇我，我會找不到北的。”阮少修說：“方校長是我們的指北針，我們都跟著方校長走，一定會找到北，一定會方向明確。”曾佩璿心裏不太喜歡阮少修這樣的馬屁，說：“阮主任的話，我聽著耳熟啊！”阮少修說：“哦，這話可是標準的原創，絕對沒有抄襲。難道別人還說過？”曾佩璿說：“別人是沒有說過這些話，但也曾經有的人說話很過分。”
方圓看到兩個主任意見相左，連忙岔開話題：“阮主任找我有什麽事嗎？”阮少修說：“方校長，我正要跟您匯報呢！楊校長剛剛開會回來，說讓我請您過去，有重要的事情商量。”方圓說：“好，我馬上過去。”
方圓來到楊芳的辦公室，楊芳一臉凝重地在等著他。方圓說：“校長，您有事找我？”楊芳說：“市教育局剛剛召開了全市教育係統維護穩定動員大會，我去開的會。國慶快到了，黨的十七大也要召開了，教育係統維護穩定的任務很重啊！今天，翟局長在會上作了重要講話，要求各區縣教體局，各局屬單位，要切實把維護教育係統穩定和諧的工作抓實抓好，誰要是出了問題，該撤職就撤職，絕不客氣。會上，還明確了馮亮副處長為本次教育局維護穩定工作常務副組長，負責日常事務，要求各學校、各區縣全力支持和配合馮處長的工作。小方，你來看看文件吧。”
方圓接過文件，默默地讀了一遍，立刻感受到了來自市教育局的壓力。方圓是見過世麵的人，思維轉換得很快，立刻想到了，翟局長可能受到了市委市政府的壓力更大。方圓說：“校長，任務不輕啊！”楊芳說：“是啊。文件要求一把手負責，我這能力又有限，怕負不起這個責任啊！”
嘿，話裏有話啊！方圓說：“應該有一個得力的幫手，幫著楊校長來做好日常的具體工作。”楊芳說：“是啊。小方你看誰合適呢？”
這不是讓我往進套嗎？方圓說：“校長，我非常願意協助你，但有兩點不足請校長您考慮。第一，我現在要隨著市教育局巡講團作報告，可能好幾天都不在學校；第二，維護穩定工作，需要特別熟悉學校情況的人，我剛剛來，連一個月都不到，學校過去有哪些曆史遺留問題，我根本不清楚。恐怕楊校長也不清楚。對這些問題都不了解，又怎麽能做好這方麵的工作？”楊芳沉默了，雖然楊芳是非常希望方圓來擔任學校的常務副組長，但方圓確實不熟悉情況。楊芳說：“那你感覺誰合適呢？”方圓暗示道：“我想，校長心裏一定已經有了合適的人選，他一定是在5中工作了許多年，非常熟悉5中情況的。”楊芳說：“唉，就怕是成事不足，敗事有餘啊！”方圓說：“要不我們就開個會，大家一起議一議。”楊芳說：“好，也隻有這樣了。”
副校以上的6個人，加上辦公室主任阮少修，在小會議室召開了小型的校務會。楊芳宣讀了市教育局的文件後，鄭重地說：“我是這個維護穩定工作的領導小組組長，還需要一位常務副組長，負責日常工作。大家覺得誰合適，推薦一下。”大家都互相看一看，這個時候，說話一定要慎重。這維護穩定的工作，可是政治風險大，還光得罪人的工作，不好幹啊！邱正軒打定主意：方圓提誰的名，那就支持誰。楊英賢更是想通了：就看方圓指向誰，那自己立刻搜腸刮肚找出理由，讓這個人想逃都逃不脫。
那紅說話了：“楊校長，各位同事，我推薦方校長來擔任這個常務副組長。方校長的工作能力、教學水平，這個大家都是有目共睹，最近方校長所表現出來的領導能力和隨機應變的能力，更是讓我們大家都敬佩不已。一個有權有勢的學生家長，那麽氣勢洶洶，但怎麽樣呢？在方校長的麵前，不也成了小綿羊了？所以，這個常務副組長，非方校長莫屬。”
言之鑿鑿啊！方圓看著那紅，心裏說：你他媽的找死啊！到這個時候了，你還給我上眼藥？今天我不讓你知道知道招惹我方圓會倒黴，我就不姓方！
方圓笑著說：“謝謝那校長的高抬。我來擔任常務副組長，也不是不可以，但有兩個非常不適任的原因。第一，我現在要隨著市教育局巡講團作報告，可能好幾天都不在學校，這維護穩定的工作需要天天都靠上，但我確實靠不上；第二，維護穩定工作，需要特別熟悉學校情況的人，我剛剛來，連一個月都不到，學校過去有哪些曆史遺留問題，我根本不清楚。”
楊英賢立刻明白方圓的意圖，接口道：“方校長確實不合適。我還有幾點理由，一，方校長主抓高中教學，實際上是抓高考。高考工作是高中學校最重要的工作。如果方校長抓維護穩定工作，就沒有精力來抓高考了。二，方校長是業務副校長，抓業務是強項，讓方校長不發揮他的強項，讓他抓他的弱項，這明顯就無法做到人盡其才。我反倒覺得，那校長是非常合適的。方校長所不具備的這些弱項，到了那校長這裏，就成了強項。一、那校長基本上天天在學校，工作時間上有保證；二、那校長在5中工作過許多年了，對5中的情況都非常了解，曆史遺留問題也很清楚，知道症結在哪裏；三、那校長是協助校長分管思想工作，這維護穩定工作也是思想工作的一部分，而團委、少先隊正是那校長分管的，完全屬於專業對口；四、那校長不像方校長和我，需要天天抓教學，不屬於業務副校長，所以不需要為高考和中考費心費神，沒有高考和中考的壓力。五、這也是很重要的一點，就是那校長是學校的第一副校長，排名在方校長之前，從排名上看，那校長更適合常務副組長的位置。”
那紅臉都綠了。她在心裏已經把楊英賢罵到八輩祖宗了。
方圓看到那紅的樣子，心裏充滿了厭惡，淡淡地說：“英賢校長的意見，我同意。”邱正軒說：“我也同意英賢校長的分析，那校長非常合適。”戴良花這個時候也不想引火燒身，附和道：“英賢校長的分析非常到位。”
楊芳見4個人都支持讓那紅來做這個常務副組長，便適時作了表態：“看來，同誌們都很信任那校長啊！我看，這個常務副組長，就由那校長來擔任了。”那紅說：“我當不了，我不幹。”楊芳說：“還需要我們舉手表決嗎？”那紅說：“舉手表決我也不幹。”方圓說：“既然那校長是最適合擔任常務副校長的人選，那校長卻又推托不幹。楊校長，我們是不是可以把這個情況向翟局長和馮處長匯報一下？”那紅蔫了。
大局已定。亅
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第1141節
高中學校，白天7節課，上午4節，下午3節。方圓從來到學校開始，就一刻沒有停歇。自己備課用時一節，上課兩節，批作業用時一節，聽課兩節，評兩個人的課用時一節，整整7節課的時間。當方圓在教導處給曾佩璿評完英語課，第7節課下課的鈴聲就響了。
曾佩璿是歡天喜地的。雖然曾佩璿是東州市英語教學能手，本身的英語教學水平很高，但讓曾佩璿驚喜的是，方圓的英語水平很高，也非常懂英語教學。曾佩璿不知道，方圓在去年曾經在68中負責遴選參加東州市初中英語優質課比賽的老師，聽過學校所有有意向參賽的英語老師的課。所謂有的人或許沒殺過豬，但如果看殺豬的次數多了，也能摸著門道，有道是：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”“操千曲而曉聲，觀千劍而後識器。”更何況，英語這門功課，說起來就是英國（美國）的語文，與中國語文一樣，都是文學與語言，在教學方法上，自然都有相通之處。更何況，所有學科的教學方法，固然是有其自身的規律，但學生是主體，教師為主導，通過學生的問、思、辯、練，達到掌握知識、培養能力、發展思維的共性還是一致的。更何況，方圓在過去的一年裏，受到了鄒誌剛、謝秉國、李國強等專家的精心培養和長期熏陶。所以，老子曾經在他的《道德經》裏提出一個辯證的觀點：道可道，非常道。名可名，非常名。實際上就是如此。
當方圓是讚賞和表揚的口吻結束了對曾佩璿的評課後，曾佩璿由衷地說：“太謝謝方校長了，今天聽了方校長的評課，我真正體會到了人外有人、天外有天的道理。方校長比我年輕，但英語教學的水平比我要高，我以後要好好向方校長學習。”再看方圓時，曾佩璿的心裏像蕩漾著漣漪的春水，有一種說不上來的感覺，包圍著自己的心。女兒心，海底針。道德與理智，讓曾佩璿把這種微妙的感覺深深地壓在心底，不能說出來，這違背了婚姻的法律效應，這違背了道德與倫理；不敢說出來，如果他沒有反應或一臉的鄙夷，那自己可真丟死人了，以後還怎麽可以在別人的麵前抬起頭來。但確實是喜歡，哪個女人都喜歡英雄。在和平的年代，難有英雄，那麽才能出眾、前途無限的男人，就是女人們心中最容易動了心動了情的英雄。
方圓看到了曾佩璿的目光是如此的柔和，包含的溫水似乎能夠把男人的骨頭都融化。在現在這個時候，方圓可不想有什麽節外之枝，心裏不曾想過再與什麽女人扯上什麽理不清、說不明的關係。一個邵可卿就夠麻煩的了。現在還不知道該怎樣處理與邵可卿的關係呢？方圓承認自己，很迷戀邵可卿的身體，很喜歡在邵可卿的懷抱裏釋放內心壓力的感覺，也知道邵可卿現在是真地對自己好，但自從了解到邵可卿的“成長”經曆，心裏免不了疙疙瘩瘩。當然，既然被嶽父盯上了，這說明嶽父已經察覺到蛛絲馬跡，否則也不會這樣“敲打”自己，提醒自己。是斷是連，方圓也是心亂如麻。閱過多個女人的方圓，看到曾佩璿這樣的目光，就能夠揣摩到曾佩璿的一點異樣的心思，隻是方圓沒有這樣的衝動與想法了。
方圓說：“曾主任，我也要向你學習啊！你確實是名不虛傳，市教學能手，就是有市教學能手的水平。”
再一次被方圓表揚，曾佩璿粉頸低垂，臉頰微紅，心裏像吃了蜜一樣甜。曾佩璿小聲地說：“與方校長相比，還差得遠。不知道方校長以後是否可以經常指導我？”
指導？方圓的腦海裏立刻湧現出一男一女，在辦公室裏近距離交流。天，這指導多了，就指導到一起了。孤男寡女單獨相處，這是最容易逾越道德與感情的防線，做出了無法回避的事情。方圓可不想這樣！尤其是對曾佩璿這樣的女性，方圓並無半點感覺。
方圓說：“以後還會聽曾主任的課，向曾主任學習。近期沒有時間再聽曾主任的課了，我的想法是，在這一學期，要將高中所有老師的課，聽一個輪回。”曾佩璿一臉的失望，她多麽希望方圓能經常來聽聽她的課，隻要聽課，就會有評課，曾佩璿喜歡坐在方圓的對麵，聽方圓頗有見解的觀點，看方圓滔滔不絕的神態，並且這樣可以近距離地光明正大地多看看這個才華橫溢的年輕副校長。方圓的話，意味著未來半個多學期，將不會有機會再讓方圓評她的課了。
曾佩璿的失望，都掛在臉上，方圓自然是看得清楚。方圓知道未來的工作，在很多方麵還要倚重曾佩璿。教導主任，是分管教學的副校長最重要的助手，這要是情緒不好，工作起來也沒有勁頭，影響到了高一的教學管理工作，那就不好了。
方圓說：“其實，規則是死的，人是活的。如果今年曾主任要能代表學校，參加東州市英語學科優質課比賽，在試講期間，我也是要與曾主任一起共同來準備的。”曾佩璿的眼睛亮起來：“真地嗎？”方圓說：“作為分管副校長，也有責任讓東州5中高中部的每一個參加省、市比賽的老師，都取得好的成績。”曾佩璿脫口而出：“那今年的市英語公開課，我出定了。”方圓說：“我是要堅持公平競爭原則的。”曾佩璿堅定地說：“我有信心，在與其他英語老師的競爭中脫穎而出。”
這個時候，副校長室的門被輕輕地敲響。方圓說：“請進。”進來的是阮少修。阮少修看到曾佩璿和方圓促膝而坐，雖然是正常的工作距離，但一男一女在一個辦公室裏，還是略微感覺有些別扭。阮少修笑著說：“曾主任也在啊！”曾佩璿說：“阮主任，剛才方校長聽了我的一節英語課，正在評課呢！”阮少修說：“方校長是行家裏手，能夠聽你一節課，評你一節課，我相信曾主任一定會有很多的收獲。”曾佩璿的眼睛又亮起來：“是啊，方校長的水平真高啊！我真沒想到，一個教語文的領導，竟然能這麽懂英語。”
阮少修不知道這是曾佩璿的心裏話，心裏鄙夷了曾佩璿一下：這馬屁拍的，還算是有一定的水平。不過，要想贏得方校長的信任，還得好好地向我阮少修學習。雙休日兩天，我整個全陪在醫院，當驢作馬地給方校長幹這個幹那個，那個才更重要的。阮少修說：“方校長的水平，大家有目共睹，我很早就非常佩服方校長的各方麵能力了。”
方圓笑笑說：“阮主任和曾主任，都在誇大其辭，這樣可不好。”曾佩璿連忙解釋：“我說的都是心裏話。”阮少修說：“我的話也是發自肺腑。”方圓說：“你們要是再這樣誇我，我會找不到北的。”阮少修說：“方校長是我們的指北針，我們都跟著方校長走，一定會找到北，一定會方向明確。”曾佩璿心裏不太喜歡阮少修這樣的馬屁，說：“阮主任的話，我聽著耳熟啊！”阮少修說：“哦，這話可是標準的原創，絕對沒有抄襲。難道別人還說過？”曾佩璿說：“別人是沒有說過這些話，但也曾經有的人說話很過分。”
方圓看到兩個主任意見相左，連忙岔開話題：“阮主任找我有什麽事嗎？”阮少修說：“方校長，我正要跟您匯報呢！楊校長剛剛開會回來，說讓我請您過去，有重要的事情商量。”方圓說：“好，我馬上過去。”
方圓來到楊芳的辦公室，楊芳一臉凝重地在等著他。方圓說：“校長，您有事找我？”楊芳說：“市教育局剛剛召開了全市教育係統維護穩定動員大會，我去開的會。國慶快到了，黨的十七大也要召開了，教育係統維護穩定的任務很重啊！今天，翟局長在會上作了重要講話，要求各區縣教體局，各局屬單位，要切實把維護教育係統穩定和諧的工作抓實抓好，誰要是出了問題，該撤職就撤職，絕不客氣。會上，還明確了馮亮副處長為本次教育局維護穩定工作常務副組長，負責日常事務，要求各學校、各區縣全力支持和配合馮處長的工作。小方，你來看看文件吧。”
方圓接過文件，默默地讀了一遍，立刻感受到了來自市教育局的壓力。方圓是見過世麵的人，思維轉換得很快，立刻想到了，翟局長可能受到了市委市政府的壓力更大。方圓說：“校長，任務不輕啊！”楊芳說：“是啊。文件要求一把手負責，我這能力又有限，怕負不起這個責任啊！”
嘿，話裏有話啊！方圓說：“應該有一個得力的幫手，幫著楊校長來做好日常的具體工作。”楊芳說：“是啊。小方你看誰合適呢？”
這不是讓我往進套嗎？方圓說：“校長，我非常願意協助你，但有兩點不足請校長您考慮。第一，我現在要隨著市教育局巡講團作報告，可能好幾天都不在學校；第二，維護穩定工作，需要特別熟悉學校情況的人，我剛剛來，連一個月都不到，學校過去有哪些曆史遺留問題，我根本不清楚。恐怕楊校長也不清楚。對這些問題都不了解，又怎麽能做好這方麵的工作？”楊芳沉默了，雖然楊芳是非常希望方圓來擔任學校的常務副組長，但方圓確實不熟悉情況。楊芳說：“那你感覺誰合適呢？”方圓暗示道：“我想，校長心裏一定已經有了合適的人選，他一定是在5中工作了許多年，非常熟悉5中情況的。”楊芳說：“唉，就怕是成事不足，敗事有餘啊！”方圓說：“要不我們就開個會，大家一起議一議。”楊芳說：“好，也隻有這樣了。”
副校以上的6個人，加上辦公室主任阮少修，在小會議室召開了小型的校務會。楊芳宣讀了市教育局的文件後，鄭重地說：“我是這個維護穩定工作的領導小組組長，還需要一位常務副組長，負責日常工作。大家覺得誰合適，推薦一下。”大家都互相看一看，這個時候，說話一定要慎重。這維護穩定的工作，可是政治風險大，還光得罪人的工作，不好幹啊！邱正軒打定主意：方圓提誰的名，那就支持誰。楊英賢更是想通了：就看方圓指向誰，那自己立刻搜腸刮肚找出理由，讓這個人想逃都逃不脫。
那紅說話了：“楊校長，各位同事，我推薦方校長來擔任這個常務副組長。方校長的工作能力、教學水平，這個大家都是有目共睹，最近方校長所表現出來的領導能力和隨機應變的能力，更是讓我們大家都敬佩不已。一個有權有勢的學生家長，那麽氣勢洶洶，但怎麽樣呢？在方校長的麵前，不也成了小綿羊了？所以，這個常務副組長，非方校長莫屬。”
言之鑿鑿啊！方圓看著那紅，心裏說：你他媽的找死啊！到這個時候了，你還給我上眼藥？今天我不讓你知道知道招惹我方圓會倒黴，我就不姓方！
方圓笑著說：“謝謝那校長的高抬。我來擔任常務副組長，也不是不可以，但有兩個非常不適任的原因。第一，我現在要隨著市教育局巡講團作報告，可能好幾天都不在學校，這維護穩定的工作需要天天都靠上，但我確實靠不上；第二，維護穩定工作，需要特別熟悉學校情況的人，我剛剛來，連一個月都不到，學校過去有哪些曆史遺留問題，我根本不清楚。”
楊英賢立刻明白方圓的意圖，接口道：“方校長確實不合適。我還有幾點理由，一，方校長主抓高中教學，實際上是抓高考。高考工作是高中學校最重要的工作。如果方校長抓維護穩定工作，就沒有精力來抓高考了。二，方校長是業務副校長，抓業務是強項，讓方校長不發揮他的強項，讓他抓他的弱項，這明顯就無法做到人盡其才。我反倒覺得，那校長是非常合適的。方校長所不具備的這些弱項，到了那校長這裏，就成了強項。一、那校長基本上天天在學校，工作時間上有保證；二、那校長在5中工作過許多年了，對5中的情況都非常了解，曆史遺留問題也很清楚，知道症結在哪裏；三、那校長是協助校長分管思想工作，這維護穩定工作也是思想工作的一部分，而團委、少先隊正是那校長分管的，完全屬於專業對口；四、那校長不像方校長和我，需要天天抓教學，不屬於業務副校長，所以不需要為高考和中考費心費神，沒有高考和中考的壓力。五、這也是很重要的一點，就是那校長是學校的第一副校長，排名在方校長之前，從排名上看，那校長更適合常務副組長的位置。”
那紅臉都綠了。她在心裏已經把楊英賢罵到八輩祖宗了。
方圓看到那紅的樣子，心裏充滿了厭惡，淡淡地說：“英賢校長的意見，我同意。”邱正軒說：“我也同意英賢校長的分析，那校長非常合適。”戴良花這個時候也不想引火燒身，附和道：“英賢校長的分析非常到位。”
楊芳見4個人都支持讓那紅來做這個常務副組長，便適時作了表態：“看來，同誌們都很信任那校長啊！我看，這個常務副組長，就由那校長來擔任了。”那紅說：“我當不了，我不幹。”楊芳說：“還需要我們舉手表決嗎？”那紅說：“舉手表決我也不幹。”方圓說：“既然那校長是最適合擔任常務副校長的人選，那校長卻又推托不幹。楊校長，我們是不是可以把這個情況向翟局長和馮處長匯報一下？”那紅蔫了。
大局已定。亅