1078、我鐵了心也要跟“黨”走
小人物官場奮鬥史：局長成長史 作者：徐浩瀚 投票推薦 加入書簽 留言反饋
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[第2章第二卷校長之道]
第989節
又一天開始了。當老師真好，可以在家舒舒服服地休息；當學校的幹部則不然，必須要頂著火熱的驕陽，到學校裏去研究工作。當方圓早早地來到自己的辦公室，打掃好衛生，打好水，打開空調，身上已經汗浸浸的。坐在座位上才坐了一會兒，就看到那紅匆匆地趕過來，推開門，第一句話：“沒見過這樣的鬼天氣，真是熱死人。”看到自己的杯子已經被刷得幹幹淨淨，那紅說：“方圓，又是你給我刷杯子，真是不好意思。”方圓說：“舉手之勞，一分鍾的事情。”那紅說：“明天我爭取早來，不能總讓你給我刷杯。”方圓說：“那姐你太客氣了，不用放在心上。”那紅笑笑說：“還別說，跟你一個辦公室真是挺開心的。”方圓說：“我也是。”
那紅迅速地從包裏拿出u盤，說：“我得找阮少修去。計劃昨天搞了一晚上才算寫出來，今天要上會研究了，別耽誤阮少修匯總。”
天！今天才交總結啊！不是要求昨天下班前一定要交嗎？方圓沒有說話，但對於那紅的印象卻是有些不好了。當然，這也不能全怪那紅，其實以前楊芳在68中的時候，就有一些鬆散管理的味道，誰也不得罪，就意味著在管理的力度上有些不夠，如果不是齊秀雲屬於比較嚴厲的副校長，恐怕68中也不會有那麽好的基礎。說起來，還是姚長青校長比較有水平，該軟的時候軟，該硬的時候硬，該對老師好的地方，那是真正地好；該對老師嚴格要求的地方，那絕對是嚴格要求。所以，老師們既感受到了姚長青對老師的好，也能接受姚長青的嚴格要求。而楊芳校長，在方圓的印象裏，是有一些過於寬鬆了。鄧小平爺爺講得好，要一手軟，一手硬，光來軟的，就會失去權威，不能令行禁止；光來硬的，就會官逼民反，老百姓怨聲載道。其實學校管理也是這樣。如果楊校長有一點硬的，恐怕那紅也不敢拖著不按時把計劃寫完吧。不知道劉明在當5中校長的時候，有誰還敢不按時完成工作任務？
當然，這些想法也僅僅是在心裏想一想罷了。這樣的話，不能對任何人講，包括自己的老婆。反正現在自己的高中部計劃寫出來了，自掃門前雪，莫論他人非，這在中國社會還是非常有必要遵循的生活哲理。到中午的時候，再看看三個年級的計劃，了解一下黃嘉偉、楊英賢、曾佩璿的思路，這樣自己就對整個高中學段從宏觀整體到局部年級組，都有了一個清楚的了解和把握，這在未來開展的工作的時候，能夠做到心中有數。方圓認為，自己這樣的工作方麵才是一個好的校長應該掌握和運用的方法。方圓專心地看起高一的語文教材來。高一的語文教學方法，難道與初三的教學方法還有很大的差別嗎？我在初三都能夠上得好，能夠讓全校的學生喜歡我上的語文課，難道高一這些學生能不喜歡我的課？方圓的心裏還真是不服氣。看看這些課文，方圓都是非常熟悉的。必修第一單元是詩歌，毛澤東的《沁園春?長沙》，還有《雨巷》《再別康橋》《大堰河～～我的保姆》等幾首上世紀三、四十年代的著名詩歌。對於詩歌的教學，方圓自然是有拿手的方法。新課程改革強調學生的研究性學習，強調學生通過自己親自動手培養查詢、分析、綜合、比較能力，強調學生的自主學習。其實語文教學看起來更注重的是基本語言素養的培養，其實也完全可以通過研究性學習，引導學生從教材本身出發，去學會利用一切可以利用的資源，使學生對課文的學習更加深刻，既培養了學生的自學能力，同時也能夠激發學生的學習興趣，更是與自己以往所堅持的“授之以魚不如授之以漁”的教學理念一脈相承。方圓忽然有了新的想法：開學後，自己在全校上公開課，將國家剛剛在高中推廣和普及的課程新標準理念在課堂上進行展示，讓學校的所有老師看一看，我方圓到底會不會教學，會不會教高中；更重要的是，將課程改革的新理念更好地在高中學段推廣和普及，使5中新一屆的學生更好地適應當前和未來高考更注重學生的知識積累，更注重考察學生的思維發散，更注重檢驗學生運用知識活學活用的能力。既來之，則必須有創新的東西，必須要真正地開創出嶄新的局麵。方圓想到了謝秉國，教研室的力量是必須借重的，如果能夠通過教研室在全市範圍內開一次5中的課程改革研討會，自己親自來上示範課或觀摩課，這產生的影響就是全市性的。當然，如果能把翟局長、鄒局長請來，那簡直就是一次高中課程改革的盛會，就是一次宣傳5中、宣傳自己的盛會！方圓咬了咬牙，內心已經樹立了堅定的信念：無論有多麽難，一定要做這幾件事，這既是堵住那些人攻擊翟局長的理由，也是向全市教育係統證明：自己能教好初中，更能教好高中。
一上午，方圓都安靜地備課，沒有人打擾方圓，也沒有人來請方圓去開會。這楊校長，看起來還真沉得住氣！也不知道阮少修主任這學校的大稿子改得怎麽樣了？也不知道還有幾位分管領導沒有把各自的計劃交上去。反正是阮少修的學校總計劃寫不完，這學校辦公會估計也開不了。這樣也好，就利用這個時間，把第一單元的教材好好研究研究，把備課爭取給搞出來。說起來，這研究教材搞備課可是自己的強項啊！在準備省課和全國課兩次考驗中，自己把初二和初三的教材研究了多少遍啊！那簡直是翻天覆地，所以拿過來一篇課文就喜歡研究研究它的結構、它的背景、它的思想、它的意境，就自然而然地想到了，該怎樣教與學，才能讓課上得漂亮，讓學生學得好。難道有這樣的時間，也難得有這樣的心境，在辦公室裏安靜地坐著，研究教材。
快中午的時候，楊英賢打來了內線電話，告訴方圓，三個年級的教學計劃都已經收齊。方圓說：“那麻煩楊主任送上來吧。”一分鍾後，楊英賢出現在方圓的麵前，臉上是謙恭的笑容：“方校長，今天一早曾主任就把計劃教給我了，還讓我看看有沒有需要修改的地方。我看了看，根據自己多年做教導的經驗，說了幾個地方，然後曾主任上午也是全力以赴，10點就交給我了。”方圓點點頭：“楊主任這個牽頭主任，還是很負責的。這樣是對的。”楊英賢說：“黃主任那裏，我早晨提醒了一次。5分鍾前，黃主任也把計劃交給我了，還好，也是提前完成。”方圓笑著說：“這是楊主任工作做得到位。請坐吧，楊主任，我看看這幾份計劃。”
楊英賢坐在一邊，方圓專著地看起三個年級的計劃來。在看的時候，方圓偷偷地拿眼睛看了看楊英賢，看得出來，他還是有一些焦急。方圓暗笑，做領導得學會沉得住氣。看來我得多看一會兒，看得仔細一點，要提出些一二三來，讓楊英賢看看我的水平。
方圓真地用心來看這三份計劃了。看的過程是思考的過程，也是記憶的過程。年輕人，有這樣的記憶力。要記在腦子裏，才能在說的時候滔滔不絕，才能真正地起到震撼的效果。慢節奏地讀完三份計劃，方圓能夠體會得到，三位主任其實在寫的時候，都是很用心的。那這個談話該怎樣進行？方圓還沒有斟酌好。方圓抬起頭，看了看焦急而耐心等待的楊英賢，笑著說：“楊主任，讓你久等了。三位主任的計劃都寫得很細致，我總體上很滿意。快中午了，該吃飯了。下午1：30，如果學校不開校務會的話，我想與三位主任交流交流，我也有一些想法，我們再溝通。楊主任，麻煩你一下，請三位各位各再打印一份，下午交流的時候，我們也更清楚。”楊英賢說：“好的。”方圓站了起來，楊英賢也站了起來。方圓伸出手：“楊主任，做好了主任，才更有機會做副校長。你、我，都要努力啊！”楊英賢說：“請方校長放心。”方圓笑著說：“心急吃不了熱豆腐，抗日戰爭都打了八年才取得最後勝利，我們即便是小步快跑，兩年後再回首看今朝，不知道能不能算得上是數風流人物？”楊英賢說：“是的。毛主席的詩詞意境深遠，被方校長這麽一解讀，我更認識到自己的膚淺。”方圓說：“兄弟同心，其利斷金。”
楊英賢從被握的手上，感受到了方圓帶給他的力量。楊英賢已經看出來了，楊芳其實是一個過渡人物，在學校因為劉明被解職造成了混亂之後，教育局領導用楊芳的寬容圓滑來安定5中的局麵。怎麽說楊芳也快要退二級了，在這個時候，教育局領導把方圓安排到5中擔任副校長，這清晰的意圖，其實是稍微有一點分析能力的人，都能夠看得明白的。今天方圓跟自己說的話，含蓄著地點出了自己心態有些急，是啊，點得太準了，哪裏會有立竿見影的成效呢？才跟方校長接觸了不到10天，連成績都沒有，人家方校長又能對自己承諾什麽？兩年，好一個兩年啊！未來的兩年，這是必須要緊緊跟在方校長的背後，多做事，做多事，做成事，讓成績說話，讓事實證明，我楊英賢是一個有能力的幹部，那個時候，方校長才說為我說話啊！方校長，雖然年輕，但感覺卻像一個年過四十的中年人，說話辦事那麽沉穩、那麽老練，自己虛長10歲，自歎不如啊！都說是人民跟黨走，黨離著自己太虛太遠；現在，在我楊英賢的眼中，方校長就是“黨”，我楊英賢要鐵了心跟“黨”走，誓與“黨”共榮辱、同進退。“黨”興，我沾光；“黨”亡，我倒黴。當然，怎麽看也看不出來“黨”有走向亡的跡象。
午飯是在學校對麵的飯店吃的。看得出來，飯店的老板和服務員，對5中的幹部們都很熟悉，服務也跟得上。當阮少修點完飯，回到擺了兩桌的餐廳才幾分鍾，這涼菜熱菜就呼啦啦地上來了。楊芳說：“吃飽了才能更好地工作。既然阮主任給我們大家點好了菜，那我們就不客氣了。中午不喝酒，但一定要吃好。”說著，招呼大家吃飯。吃飯的時候，楊芳問阮少修：“阮主任，學校的新學期計劃怎麽樣了？”阮少修說：“好了，初稿完成了。”楊芳說：“好，下午1：30，我們準時開校務會，研究學校新學期的計劃。此外，還要研究一下軍訓的事情、教師培訓的時候。”
吃完了飯，楊英賢走到方圓的麵前：“方校長，下午與幾位教導主任見麵的事……”方圓說：“先開校務會。如果校務會結束的時間早，我們接著交流交流；如果太晚，明天吧。”楊英賢說：“好。”
13：30，校務會準時在學校的小會議室召開。亅
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第989節
又一天開始了。當老師真好，可以在家舒舒服服地休息；當學校的幹部則不然，必須要頂著火熱的驕陽，到學校裏去研究工作。當方圓早早地來到自己的辦公室，打掃好衛生，打好水，打開空調，身上已經汗浸浸的。坐在座位上才坐了一會兒，就看到那紅匆匆地趕過來，推開門，第一句話：“沒見過這樣的鬼天氣，真是熱死人。”看到自己的杯子已經被刷得幹幹淨淨，那紅說：“方圓，又是你給我刷杯子，真是不好意思。”方圓說：“舉手之勞，一分鍾的事情。”那紅說：“明天我爭取早來，不能總讓你給我刷杯。”方圓說：“那姐你太客氣了，不用放在心上。”那紅笑笑說：“還別說，跟你一個辦公室真是挺開心的。”方圓說：“我也是。”
那紅迅速地從包裏拿出u盤，說：“我得找阮少修去。計劃昨天搞了一晚上才算寫出來，今天要上會研究了，別耽誤阮少修匯總。”
天！今天才交總結啊！不是要求昨天下班前一定要交嗎？方圓沒有說話，但對於那紅的印象卻是有些不好了。當然，這也不能全怪那紅，其實以前楊芳在68中的時候，就有一些鬆散管理的味道，誰也不得罪，就意味著在管理的力度上有些不夠，如果不是齊秀雲屬於比較嚴厲的副校長，恐怕68中也不會有那麽好的基礎。說起來，還是姚長青校長比較有水平，該軟的時候軟，該硬的時候硬，該對老師好的地方，那是真正地好；該對老師嚴格要求的地方，那絕對是嚴格要求。所以，老師們既感受到了姚長青對老師的好，也能接受姚長青的嚴格要求。而楊芳校長，在方圓的印象裏，是有一些過於寬鬆了。鄧小平爺爺講得好，要一手軟，一手硬，光來軟的，就會失去權威，不能令行禁止；光來硬的，就會官逼民反，老百姓怨聲載道。其實學校管理也是這樣。如果楊校長有一點硬的，恐怕那紅也不敢拖著不按時把計劃寫完吧。不知道劉明在當5中校長的時候，有誰還敢不按時完成工作任務？
當然，這些想法也僅僅是在心裏想一想罷了。這樣的話，不能對任何人講，包括自己的老婆。反正現在自己的高中部計劃寫出來了，自掃門前雪，莫論他人非，這在中國社會還是非常有必要遵循的生活哲理。到中午的時候，再看看三個年級的計劃，了解一下黃嘉偉、楊英賢、曾佩璿的思路，這樣自己就對整個高中學段從宏觀整體到局部年級組，都有了一個清楚的了解和把握，這在未來開展的工作的時候，能夠做到心中有數。方圓認為，自己這樣的工作方麵才是一個好的校長應該掌握和運用的方法。方圓專心地看起高一的語文教材來。高一的語文教學方法，難道與初三的教學方法還有很大的差別嗎？我在初三都能夠上得好，能夠讓全校的學生喜歡我上的語文課，難道高一這些學生能不喜歡我的課？方圓的心裏還真是不服氣。看看這些課文，方圓都是非常熟悉的。必修第一單元是詩歌，毛澤東的《沁園春?長沙》，還有《雨巷》《再別康橋》《大堰河～～我的保姆》等幾首上世紀三、四十年代的著名詩歌。對於詩歌的教學，方圓自然是有拿手的方法。新課程改革強調學生的研究性學習，強調學生通過自己親自動手培養查詢、分析、綜合、比較能力，強調學生的自主學習。其實語文教學看起來更注重的是基本語言素養的培養，其實也完全可以通過研究性學習，引導學生從教材本身出發，去學會利用一切可以利用的資源，使學生對課文的學習更加深刻，既培養了學生的自學能力，同時也能夠激發學生的學習興趣，更是與自己以往所堅持的“授之以魚不如授之以漁”的教學理念一脈相承。方圓忽然有了新的想法：開學後，自己在全校上公開課，將國家剛剛在高中推廣和普及的課程新標準理念在課堂上進行展示，讓學校的所有老師看一看，我方圓到底會不會教學，會不會教高中；更重要的是，將課程改革的新理念更好地在高中學段推廣和普及，使5中新一屆的學生更好地適應當前和未來高考更注重學生的知識積累，更注重考察學生的思維發散，更注重檢驗學生運用知識活學活用的能力。既來之，則必須有創新的東西，必須要真正地開創出嶄新的局麵。方圓想到了謝秉國，教研室的力量是必須借重的，如果能夠通過教研室在全市範圍內開一次5中的課程改革研討會，自己親自來上示範課或觀摩課，這產生的影響就是全市性的。當然，如果能把翟局長、鄒局長請來，那簡直就是一次高中課程改革的盛會，就是一次宣傳5中、宣傳自己的盛會！方圓咬了咬牙，內心已經樹立了堅定的信念：無論有多麽難，一定要做這幾件事，這既是堵住那些人攻擊翟局長的理由，也是向全市教育係統證明：自己能教好初中，更能教好高中。
一上午，方圓都安靜地備課，沒有人打擾方圓，也沒有人來請方圓去開會。這楊校長，看起來還真沉得住氣！也不知道阮少修主任這學校的大稿子改得怎麽樣了？也不知道還有幾位分管領導沒有把各自的計劃交上去。反正是阮少修的學校總計劃寫不完，這學校辦公會估計也開不了。這樣也好，就利用這個時間，把第一單元的教材好好研究研究，把備課爭取給搞出來。說起來，這研究教材搞備課可是自己的強項啊！在準備省課和全國課兩次考驗中，自己把初二和初三的教材研究了多少遍啊！那簡直是翻天覆地，所以拿過來一篇課文就喜歡研究研究它的結構、它的背景、它的思想、它的意境，就自然而然地想到了，該怎樣教與學，才能讓課上得漂亮，讓學生學得好。難道有這樣的時間，也難得有這樣的心境，在辦公室裏安靜地坐著，研究教材。
快中午的時候，楊英賢打來了內線電話，告訴方圓，三個年級的教學計劃都已經收齊。方圓說：“那麻煩楊主任送上來吧。”一分鍾後，楊英賢出現在方圓的麵前，臉上是謙恭的笑容：“方校長，今天一早曾主任就把計劃教給我了，還讓我看看有沒有需要修改的地方。我看了看，根據自己多年做教導的經驗，說了幾個地方，然後曾主任上午也是全力以赴，10點就交給我了。”方圓點點頭：“楊主任這個牽頭主任，還是很負責的。這樣是對的。”楊英賢說：“黃主任那裏，我早晨提醒了一次。5分鍾前，黃主任也把計劃交給我了，還好，也是提前完成。”方圓笑著說：“這是楊主任工作做得到位。請坐吧，楊主任，我看看這幾份計劃。”
楊英賢坐在一邊，方圓專著地看起三個年級的計劃來。在看的時候，方圓偷偷地拿眼睛看了看楊英賢，看得出來，他還是有一些焦急。方圓暗笑，做領導得學會沉得住氣。看來我得多看一會兒，看得仔細一點，要提出些一二三來，讓楊英賢看看我的水平。
方圓真地用心來看這三份計劃了。看的過程是思考的過程，也是記憶的過程。年輕人，有這樣的記憶力。要記在腦子裏，才能在說的時候滔滔不絕，才能真正地起到震撼的效果。慢節奏地讀完三份計劃，方圓能夠體會得到，三位主任其實在寫的時候，都是很用心的。那這個談話該怎樣進行？方圓還沒有斟酌好。方圓抬起頭，看了看焦急而耐心等待的楊英賢，笑著說：“楊主任，讓你久等了。三位主任的計劃都寫得很細致，我總體上很滿意。快中午了，該吃飯了。下午1：30，如果學校不開校務會的話，我想與三位主任交流交流，我也有一些想法，我們再溝通。楊主任，麻煩你一下，請三位各位各再打印一份，下午交流的時候，我們也更清楚。”楊英賢說：“好的。”方圓站了起來，楊英賢也站了起來。方圓伸出手：“楊主任，做好了主任，才更有機會做副校長。你、我，都要努力啊！”楊英賢說：“請方校長放心。”方圓笑著說：“心急吃不了熱豆腐，抗日戰爭都打了八年才取得最後勝利，我們即便是小步快跑，兩年後再回首看今朝，不知道能不能算得上是數風流人物？”楊英賢說：“是的。毛主席的詩詞意境深遠，被方校長這麽一解讀，我更認識到自己的膚淺。”方圓說：“兄弟同心，其利斷金。”
楊英賢從被握的手上，感受到了方圓帶給他的力量。楊英賢已經看出來了，楊芳其實是一個過渡人物，在學校因為劉明被解職造成了混亂之後，教育局領導用楊芳的寬容圓滑來安定5中的局麵。怎麽說楊芳也快要退二級了，在這個時候，教育局領導把方圓安排到5中擔任副校長，這清晰的意圖，其實是稍微有一點分析能力的人，都能夠看得明白的。今天方圓跟自己說的話，含蓄著地點出了自己心態有些急，是啊，點得太準了，哪裏會有立竿見影的成效呢？才跟方校長接觸了不到10天，連成績都沒有，人家方校長又能對自己承諾什麽？兩年，好一個兩年啊！未來的兩年，這是必須要緊緊跟在方校長的背後，多做事，做多事，做成事，讓成績說話，讓事實證明，我楊英賢是一個有能力的幹部，那個時候，方校長才說為我說話啊！方校長，雖然年輕，但感覺卻像一個年過四十的中年人，說話辦事那麽沉穩、那麽老練，自己虛長10歲，自歎不如啊！都說是人民跟黨走，黨離著自己太虛太遠；現在，在我楊英賢的眼中，方校長就是“黨”，我楊英賢要鐵了心跟“黨”走，誓與“黨”共榮辱、同進退。“黨”興，我沾光；“黨”亡，我倒黴。當然，怎麽看也看不出來“黨”有走向亡的跡象。
午飯是在學校對麵的飯店吃的。看得出來，飯店的老板和服務員，對5中的幹部們都很熟悉，服務也跟得上。當阮少修點完飯，回到擺了兩桌的餐廳才幾分鍾，這涼菜熱菜就呼啦啦地上來了。楊芳說：“吃飽了才能更好地工作。既然阮主任給我們大家點好了菜，那我們就不客氣了。中午不喝酒，但一定要吃好。”說著，招呼大家吃飯。吃飯的時候，楊芳問阮少修：“阮主任，學校的新學期計劃怎麽樣了？”阮少修說：“好了，初稿完成了。”楊芳說：“好，下午1：30，我們準時開校務會，研究學校新學期的計劃。此外，還要研究一下軍訓的事情、教師培訓的時候。”
吃完了飯，楊英賢走到方圓的麵前：“方校長，下午與幾位教導主任見麵的事……”方圓說：“先開校務會。如果校務會結束的時間早，我們接著交流交流；如果太晚，明天吧。”楊英賢說：“好。”
13：30，校務會準時在學校的小會議室召開。亅