51、機遇天降
小人物官場奮鬥史：局長成長史 作者：徐浩瀚 投票推薦 加入書簽 留言反饋
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當方圓做好了準備，走進階梯教室的時候，他注意到了後麵聽課的人增加了一些，三位校長，董梅、方淑娟、陳國棟、於青、樂天，還有上午來學校的兩位市局領導。方圓清楚，領導可能本來不是要聽課的，但學校領導在匯報工作的時候，把自己出省課的事給匯報了，領導肯定是突然決定來聽自己的課。對於上好課，方圓有十足的信心，但此刻，方圓清楚這聽課意味著什麽――機遇，難得的機遇又來了，如果上得好，一下子就是市教育局領導的心裏留下深刻的印象；如果上得不好，雖說以後可能還會有機會，但第一印象實在太重要太重要。
學生是初二五班的，於青是班主任。前麵已經上過幾次課，與學生也比較熟悉了。他沒有與學生進行太多的課前交流，而是靜靜地站在那裏，從頭到尾理了一下這篇課文的重點環節，更清了上課的思路。
一聲哨音，開始上課。
方圓立刻將全部的精神狀態都投入到了課堂上。他麵帶微笑，顯得親和力十足，學生與他實現了無距離的溝通；他抓住主脈，放手讓學生在主幹上添枝加葉，學生的思維似在無垠的大海裏遨遊；他巧語點撥，在一個環節與一個環節之間穿針引線，學生在混沌迷惑中思路越來越清晰，心裏越來越亮堂；他借助課件，創設了一個又一個逼真的世界，讓學生仿佛身臨其境，親曆親為，對課文內涵的理解又格外地加深。mianhuatang.info[棉花糖小說網]整個的課堂，氣氛熱烈但不淩亂，討論深入又不乏真知灼見，老師問得妙，學生答得好，於青簡直懷疑這不是自己班的學生――自己的學生有這麽聰明嗎？
兩位見多識廣、聽課無數的局領導，也是按捺不住喜悅的心情，甚至於張元慶都不由自主地與學生一起思考方圓的提問，躍躍欲試地要回答方圓的提問。
下課了，初二五班的學生熱烈地鼓掌，聽課的人也跟著鼓掌。有一個學生高喊了一嗓子：“方老師，你以後教我們班語文。”聽得於青是臉一陣紅一陣白。她看清了那個說話的學生，心想：等回了班，看我怎麽收拾你？反了天了。（.mianhuatang.info無彈窗廣告）內心對方圓是又羨慕又嫉妒，萬般滋味在心頭，說不清。
楊芳就坐在鄒誌剛的旁邊，她悄聲地說：“鄒局，今天上午方圓上的兩節課比這還精彩呢！”
“人才啊，人才！”鄒誌剛感歎：“真是長江後浪推前浪，後生可畏，後生可畏呀！”這一堂課，方圓一下子在鄒誌剛的心中對上了號。同樣，張元慶也是覺得這方圓靈才可塑，心中動了借調到教育局基教科的念頭。
“方圓，過來！”楊芳臉含著笑，親切地喊方圓過來，“來，介紹幾位局領導。這位是主管教學的市教育局的鄒局長。”
“鄒局長好。”
“好，好，小方啊，課上得不錯，真地很不錯哩！”
“謝謝局長的表揚，我上的每一節課，都離不開學校領導的精心指導與幫助。待一會兒，如果可能的話，我還想聆聽局長您的指導。”
聽了方圓的回答，鄒誌剛感覺方圓很懂事，很謙虛，說話落落大方，一點也不扭捏。他覺得自己更喜歡眼前的這個青年教師了。
“這一位是市教育局基礎教育科的張科長。”
“張科長好。”
“好，好！小方啊，等你參加省課比賽完了，我可有事要找你喲！”張元慶笑嗬嗬地說。
“張科長有什麽需要方圓跑跑腿之類的事，盡管吩咐。”
“喲，張科，你不是要挖我們方圓！”楊芳迅速地聽出了張元慶的弦外之音，“我要說，這方圓可是我們68中的寶貝，誰也不給。”
“楊校長你想哪裏去了。我說找方圓有點事，就是要調他走嗎？”張元慶心裏說：你這個老滑頭，還叫你看出來了。我要是調方圓，那肯定是直接找局長，讓局長找你談，局長的話你能不聽？方淑娟聽得真切。這樣的場合，沒有自己說話的份兒，但看到兩位局領導對方圓如此賞識，在欣喜的同時，心裏多了幾分憂慮……
“好，我們一起坐下來評評這節課。”鄒誌剛先坐下，其他人也跟著一起坐下。本來，鄒誌剛是帶著一肚子的氣下來的，自己的酒友文雄給自己打電話，說了情況以後，自己也氣得夠愴，現在好麽，聽了一節賞心悅目的語文課，還發現了一個好苗子，自己的心情也像那小孩子的臉，變得非常之快，現在已經是心花怒放了。有時事情真的是很怪，沒有這次下68中調研師德問題，哪裏能發現方圓這個好苗子呢！
好一節評課啊！鄒誌剛侃侃而談，在座的每個人都認真的聽，沒有其他人插話。這鄒誌剛也的確很有水平，自己在教研室本來主是語文教研員，後來做了教研室副主任、主任，再後來做了副局長。這沒有一點墨水，在這個教師精英匯聚的教研室裏能站住腳，那絕對不是一件容易的事。這李國強就是鄒誌剛在做教研室主任時，鄒誌剛發現、培養和提拔起來的。
整個階梯教室安靜得隻聽得到鄒誌剛評課的聲音，聽得到眾人鋼筆、圓珠筆沙沙地寫字的聲音……
謝謝大家對《我要做校長》的厚愛。喜歡的話，請收藏，更可以介紹給眾多還不知道本書的書友，謝謝。）
願下一章，能給您帶來更多的快樂）
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當方圓做好了準備，走進階梯教室的時候，他注意到了後麵聽課的人增加了一些，三位校長，董梅、方淑娟、陳國棟、於青、樂天，還有上午來學校的兩位市局領導。方圓清楚，領導可能本來不是要聽課的，但學校領導在匯報工作的時候，把自己出省課的事給匯報了，領導肯定是突然決定來聽自己的課。對於上好課，方圓有十足的信心，但此刻，方圓清楚這聽課意味著什麽――機遇，難得的機遇又來了，如果上得好，一下子就是市教育局領導的心裏留下深刻的印象；如果上得不好，雖說以後可能還會有機會，但第一印象實在太重要太重要。
學生是初二五班的，於青是班主任。前麵已經上過幾次課，與學生也比較熟悉了。他沒有與學生進行太多的課前交流，而是靜靜地站在那裏，從頭到尾理了一下這篇課文的重點環節，更清了上課的思路。
一聲哨音，開始上課。
方圓立刻將全部的精神狀態都投入到了課堂上。他麵帶微笑，顯得親和力十足，學生與他實現了無距離的溝通；他抓住主脈，放手讓學生在主幹上添枝加葉，學生的思維似在無垠的大海裏遨遊；他巧語點撥，在一個環節與一個環節之間穿針引線，學生在混沌迷惑中思路越來越清晰，心裏越來越亮堂；他借助課件，創設了一個又一個逼真的世界，讓學生仿佛身臨其境，親曆親為，對課文內涵的理解又格外地加深。mianhuatang.info[棉花糖小說網]整個的課堂，氣氛熱烈但不淩亂，討論深入又不乏真知灼見，老師問得妙，學生答得好，於青簡直懷疑這不是自己班的學生――自己的學生有這麽聰明嗎？
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下課了，初二五班的學生熱烈地鼓掌，聽課的人也跟著鼓掌。有一個學生高喊了一嗓子：“方老師，你以後教我們班語文。”聽得於青是臉一陣紅一陣白。她看清了那個說話的學生，心想：等回了班，看我怎麽收拾你？反了天了。（.mianhuatang.info無彈窗廣告）內心對方圓是又羨慕又嫉妒，萬般滋味在心頭，說不清。
楊芳就坐在鄒誌剛的旁邊，她悄聲地說：“鄒局，今天上午方圓上的兩節課比這還精彩呢！”
“人才啊，人才！”鄒誌剛感歎：“真是長江後浪推前浪，後生可畏，後生可畏呀！”這一堂課，方圓一下子在鄒誌剛的心中對上了號。同樣，張元慶也是覺得這方圓靈才可塑，心中動了借調到教育局基教科的念頭。
“方圓，過來！”楊芳臉含著笑，親切地喊方圓過來，“來，介紹幾位局領導。這位是主管教學的市教育局的鄒局長。”
“鄒局長好。”
“好，好，小方啊，課上得不錯，真地很不錯哩！”
“謝謝局長的表揚，我上的每一節課，都離不開學校領導的精心指導與幫助。待一會兒，如果可能的話，我還想聆聽局長您的指導。”
聽了方圓的回答，鄒誌剛感覺方圓很懂事，很謙虛，說話落落大方，一點也不扭捏。他覺得自己更喜歡眼前的這個青年教師了。
“這一位是市教育局基礎教育科的張科長。”
“張科長好。”
“好，好！小方啊，等你參加省課比賽完了，我可有事要找你喲！”張元慶笑嗬嗬地說。
“張科長有什麽需要方圓跑跑腿之類的事，盡管吩咐。”
“喲，張科，你不是要挖我們方圓！”楊芳迅速地聽出了張元慶的弦外之音，“我要說，這方圓可是我們68中的寶貝，誰也不給。”
“楊校長你想哪裏去了。我說找方圓有點事，就是要調他走嗎？”張元慶心裏說：你這個老滑頭，還叫你看出來了。我要是調方圓，那肯定是直接找局長，讓局長找你談，局長的話你能不聽？方淑娟聽得真切。這樣的場合，沒有自己說話的份兒，但看到兩位局領導對方圓如此賞識，在欣喜的同時，心裏多了幾分憂慮……
“好，我們一起坐下來評評這節課。”鄒誌剛先坐下，其他人也跟著一起坐下。本來，鄒誌剛是帶著一肚子的氣下來的，自己的酒友文雄給自己打電話，說了情況以後，自己也氣得夠愴，現在好麽，聽了一節賞心悅目的語文課，還發現了一個好苗子，自己的心情也像那小孩子的臉，變得非常之快，現在已經是心花怒放了。有時事情真的是很怪，沒有這次下68中調研師德問題，哪裏能發現方圓這個好苗子呢！
好一節評課啊！鄒誌剛侃侃而談，在座的每個人都認真的聽，沒有其他人插話。這鄒誌剛也的確很有水平，自己在教研室本來主是語文教研員，後來做了教研室副主任、主任，再後來做了副局長。這沒有一點墨水，在這個教師精英匯聚的教研室裏能站住腳，那絕對不是一件容易的事。這李國強就是鄒誌剛在做教研室主任時，鄒誌剛發現、培養和提拔起來的。
整個階梯教室安靜得隻聽得到鄒誌剛評課的聲音，聽得到眾人鋼筆、圓珠筆沙沙地寫字的聲音……
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