恐懼、不安、無助、絕望。從那次起，小男孩恐怖的眼神，就一直在我的眼前揮之不去。我沒有想到，天真可愛的雲溪怎麽會有如此的人格。
三天後，天放晴，我被暖暖的日光叫醒，難得沒有噩夢的纏繞，我決定出去走走，活動活動筋骨。
一路踏著朝陽，呼吸著新鮮的空氣，我覺得難得的輕鬆。可是，轉念，那個可怕的小男孩又閃現在眼前。
“他到底想做什麽？如果真是孩子，怎麽會有如此舉動。”我歎了口氣，從褲兜裏摸出了手機。
忽然一個新聞彈窗進入了我的視線——剛剛發生在本市的又一起新的謀殺案。我好奇的點開了那條新聞，在一邊閱讀新聞的同時，表情變得是越來越嚴肅。正在這時，手中的電話聲響起。
我猛地驚到，回了回神，按下了接聽鍵。
“您好是我，有興趣見一見麵嗎？”
“嗯？”我還沒有反應過來。
對方卻繼續說：“你不是很想見我嗎？新聞想必已經看到了吧，我說是我殺的，你相信嗎？”
“你這個瘋子，你到底想幹什麽？”
“沒有什麽，我就是想要告訴你，離姐姐遠一點，否則，他就是你的下場。”
“你在哪？我去找你。”
“很好，你現在打車，我隨時告訴你路線。”對方說著便匆匆掛斷了電話。
我按照他的要求，到達了指定的地點，而當我看到雲溪的時候，我感覺是那麽的陌生，那麽的害怕。
麵前的“男孩”是同第一次見他時相同的表情，成熟，卻又擁有著小孩子的言行稚氣。在他詳細的描述之下，能看見這個小孩子是如何在那個狹小的密閉空間當中將一個成年男性給殺死。
而我盡量讓自己表現的非常平靜，我不能讓他覺得我是個沒有用的人。也許，您覺得我非常可笑，但是，這真的是我當時的真實想法。
小男孩仰著頭：“這一次你總應該相信我了吧？”
男孩帶著笑容坐在椅子上晃蕩他的雙腿，這種姿勢要麽是想掩飾什麽，要麽是想表達他內心的激動。
似乎是看我沒反應相當不滿，幹脆在這個房間內四處走動，隨手拿起一本書翻看起來。
而我則是坐在桌子後盯著這位小男孩，看著他從那種小孩子炫耀的狀態到拿到書後的沉穩。仿若真的是一位成年人坐在那兒安靜的看書。如果不是他的表情一下子就陰沉下去的話。
匆匆掃了一眼他看的書以及大概翻閱處便收回了目光，自己並不想與他發生爭執，也不想之後見不到他。
當男孩最後百無聊賴最後還是坐到了桌麵前時我才問了那個最簡單的問題。
“你為什麽要殺人。”
男孩聽到之後低低的笑了兩聲然後抬頭看向我。
“他們有罪，他們該死。我說過了。”
男孩說完這句話後麵容陰鷙的看著我，他的那副表情讓我前所未有的感覺到了來源於生命的恐懼。
直到最後，由於內心的恐懼，我並沒有得到什麽有用的東西，原本想借此機會能為雲溪做些什麽，可是我終究沒有得到什麽結果。
他悠閑的走出了房間，並且還哼著一首歌曲，似乎是看到我剛剛的反應成功的取悅了自己一般。但是那首歌曲卻不知道是不是以前在哪裏聽過，總覺得相當耳熟。
在離開男孩的那一刻，我的身體立刻放鬆了下來，長長的舒了一口氣。
稍微有點在意的隻剩下小男孩剛剛哼的歌曲調子，挺短的，也好上口。
打開了手機百度正準備找些和殺人犯的人格類心理反應的分析報告時《鵝媽媽的童謠》這個相關搜索猛然進入了我視線。
而此時，我也想起來了這個童謠的內容究竟是什麽。
“利茲波頓拿起斧頭
砍了對方四十下
當她意識到做了什麽
她又砍了四十一下。”
將整首曲子哼出來後那種不寒而栗的感覺再度襲來，這首童謠的背後故事我當然是知道。因此更加的讓他感覺恐慌。
我深呼吸了一下才理了理心緒，思考著導致他這麽做的理由是什麽。
一個可以擬訂如何殺人的家夥一般是不會做出激情殺人這種事情的，更大的可能性是他們之前是否發生過什麽衝突。隻是這一切尚不明朗，線索不多抽絲剝繭的去尋找也不切實際。想了一天大概也有了些頭緒，如果他連續殺了兩人那麽這兩者之間有很大的可能性是他們有著某些共同點。這種共同點相當繁雜，有可能是某一個東西也可能是某一個事件。這倒是尋求警方的幫助就好了。
隻是，讓我更加在意的是這個小男孩究竟是個什麽性格的人，情緒反複無常。
頂著雲溪的麵龐，卻表現出小孩的心智。但有時卻又冷靜沉穩仿若大人，u看書.uuknshu這是在自己麵前。最後，就是那種癲狂的狀態。是在上一次的見麵時。敏感多疑，情緒化，冷靜下來時相當危險。這是自己目前對他所有的理解。高智商這三個字在寫下之後便被劃去，一個高智商的人是不會把破綻留得不明顯，要麽就是故意的對我們進行誤導。前者還好，若是後者就相當於是所有人都被他牽著鼻子走了。
可是，更加讓我不安的還在後麵。如果說，小男孩是被人控製了心智，那麽控製他的一定不是雲溪的本格，在雲溪的體內真正可怕的是那個老者。
老者平時不怎麽出現，我也隻是見過他一次，但是，那次讓我感受到的是強大的氣場，和內心深處的恐懼。如果您要是遇到他，一定不要掉以輕心，他是我見過的最可怕的人。可怕到可以操控別人的行為，以達到自己的目的。所以，老師，您的對手其實是那個老者，隻有打敗了他，雲溪才會真正得救。而逼出老者的辦法就是讓他感受到挑戰，也隻有您能做到。非常抱歉讓您冒險，但是，我認為您一定不會袖手旁觀。不過您放心，我一直都在您的身邊，如果有危險，我一定會擋在您是身前。
老師，說了這麽多，我希望您一定要幫幫我，幫幫雲溪。再次感謝您，我不知道現在用什麽詞語來表達我的內心，隻能向您表達我深深的歉意。
好了，信寫到此就暫時結束了，非常感謝您能抽出時間將這封信看完，我還會再次給您寫信。
您的朋友。
三天後，天放晴，我被暖暖的日光叫醒，難得沒有噩夢的纏繞，我決定出去走走，活動活動筋骨。
一路踏著朝陽，呼吸著新鮮的空氣，我覺得難得的輕鬆。可是，轉念，那個可怕的小男孩又閃現在眼前。
“他到底想做什麽？如果真是孩子，怎麽會有如此舉動。”我歎了口氣，從褲兜裏摸出了手機。
忽然一個新聞彈窗進入了我的視線——剛剛發生在本市的又一起新的謀殺案。我好奇的點開了那條新聞，在一邊閱讀新聞的同時，表情變得是越來越嚴肅。正在這時，手中的電話聲響起。
我猛地驚到，回了回神，按下了接聽鍵。
“您好是我，有興趣見一見麵嗎？”
“嗯？”我還沒有反應過來。
對方卻繼續說：“你不是很想見我嗎？新聞想必已經看到了吧，我說是我殺的，你相信嗎？”
“你這個瘋子，你到底想幹什麽？”
“沒有什麽，我就是想要告訴你，離姐姐遠一點，否則，他就是你的下場。”
“你在哪？我去找你。”
“很好，你現在打車，我隨時告訴你路線。”對方說著便匆匆掛斷了電話。
我按照他的要求，到達了指定的地點，而當我看到雲溪的時候，我感覺是那麽的陌生，那麽的害怕。
麵前的“男孩”是同第一次見他時相同的表情，成熟，卻又擁有著小孩子的言行稚氣。在他詳細的描述之下，能看見這個小孩子是如何在那個狹小的密閉空間當中將一個成年男性給殺死。
而我盡量讓自己表現的非常平靜，我不能讓他覺得我是個沒有用的人。也許，您覺得我非常可笑，但是，這真的是我當時的真實想法。
小男孩仰著頭：“這一次你總應該相信我了吧？”
男孩帶著笑容坐在椅子上晃蕩他的雙腿，這種姿勢要麽是想掩飾什麽，要麽是想表達他內心的激動。
似乎是看我沒反應相當不滿，幹脆在這個房間內四處走動，隨手拿起一本書翻看起來。
而我則是坐在桌子後盯著這位小男孩，看著他從那種小孩子炫耀的狀態到拿到書後的沉穩。仿若真的是一位成年人坐在那兒安靜的看書。如果不是他的表情一下子就陰沉下去的話。
匆匆掃了一眼他看的書以及大概翻閱處便收回了目光，自己並不想與他發生爭執，也不想之後見不到他。
當男孩最後百無聊賴最後還是坐到了桌麵前時我才問了那個最簡單的問題。
“你為什麽要殺人。”
男孩聽到之後低低的笑了兩聲然後抬頭看向我。
“他們有罪，他們該死。我說過了。”
男孩說完這句話後麵容陰鷙的看著我，他的那副表情讓我前所未有的感覺到了來源於生命的恐懼。
直到最後，由於內心的恐懼，我並沒有得到什麽有用的東西，原本想借此機會能為雲溪做些什麽，可是我終究沒有得到什麽結果。
他悠閑的走出了房間，並且還哼著一首歌曲，似乎是看到我剛剛的反應成功的取悅了自己一般。但是那首歌曲卻不知道是不是以前在哪裏聽過，總覺得相當耳熟。
在離開男孩的那一刻，我的身體立刻放鬆了下來，長長的舒了一口氣。
稍微有點在意的隻剩下小男孩剛剛哼的歌曲調子，挺短的，也好上口。
打開了手機百度正準備找些和殺人犯的人格類心理反應的分析報告時《鵝媽媽的童謠》這個相關搜索猛然進入了我視線。
而此時，我也想起來了這個童謠的內容究竟是什麽。
“利茲波頓拿起斧頭
砍了對方四十下
當她意識到做了什麽
她又砍了四十一下。”
將整首曲子哼出來後那種不寒而栗的感覺再度襲來，這首童謠的背後故事我當然是知道。因此更加的讓他感覺恐慌。
我深呼吸了一下才理了理心緒，思考著導致他這麽做的理由是什麽。
一個可以擬訂如何殺人的家夥一般是不會做出激情殺人這種事情的，更大的可能性是他們之前是否發生過什麽衝突。隻是這一切尚不明朗，線索不多抽絲剝繭的去尋找也不切實際。想了一天大概也有了些頭緒，如果他連續殺了兩人那麽這兩者之間有很大的可能性是他們有著某些共同點。這種共同點相當繁雜，有可能是某一個東西也可能是某一個事件。這倒是尋求警方的幫助就好了。
隻是，讓我更加在意的是這個小男孩究竟是個什麽性格的人，情緒反複無常。
頂著雲溪的麵龐，卻表現出小孩的心智。但有時卻又冷靜沉穩仿若大人，u看書.uuknshu這是在自己麵前。最後，就是那種癲狂的狀態。是在上一次的見麵時。敏感多疑，情緒化，冷靜下來時相當危險。這是自己目前對他所有的理解。高智商這三個字在寫下之後便被劃去，一個高智商的人是不會把破綻留得不明顯，要麽就是故意的對我們進行誤導。前者還好，若是後者就相當於是所有人都被他牽著鼻子走了。
可是，更加讓我不安的還在後麵。如果說，小男孩是被人控製了心智，那麽控製他的一定不是雲溪的本格，在雲溪的體內真正可怕的是那個老者。
老者平時不怎麽出現，我也隻是見過他一次，但是，那次讓我感受到的是強大的氣場，和內心深處的恐懼。如果您要是遇到他，一定不要掉以輕心，他是我見過的最可怕的人。可怕到可以操控別人的行為，以達到自己的目的。所以，老師，您的對手其實是那個老者，隻有打敗了他，雲溪才會真正得救。而逼出老者的辦法就是讓他感受到挑戰，也隻有您能做到。非常抱歉讓您冒險，但是，我認為您一定不會袖手旁觀。不過您放心，我一直都在您的身邊，如果有危險，我一定會擋在您是身前。
老師，說了這麽多，我希望您一定要幫幫我，幫幫雲溪。再次感謝您，我不知道現在用什麽詞語來表達我的內心，隻能向您表達我深深的歉意。
好了，信寫到此就暫時結束了，非常感謝您能抽出時間將這封信看完，我還會再次給您寫信。
您的朋友。