籌備已久的皇家軍事學堂正式開學了，郭宗訓自任山長，王樸為學正、魏仁浦為監軍、張美為署理學正、張永德為助理，樞密院的參謀團作為輔助教官。
樞密院把整個學院的架構建立起來後，就選定一批教官、製定學員選拔標準、準備教材等等，又安排了一些歲數較大的宿將到皇家軍事學院擔任教官，負責講解一些當年的戰例，還請他們擔任皇家軍事學院的顧問，參與到軍事學堂的規劃和建設，聽取他們的意見和建議，盡可能完善學院的建設。
樞密院準備了大量的教材，既有兵書、技擊典籍，又有大量的戰例，還有許多軍事條例，在學堂裏還要學習曆史，讓學員正確、全麵地了解曆史，樹立忠君愛國的觀念，通過培訓學習，務求全麵、係統地培養出一批批軍事人才。
皇家軍事學堂設置了許多科目，分為步兵科、騎兵科、工兵科、弓兵科、後勤科、監軍科、參謀科、裝備部等科目，學堂的學員從基本功開始培訓，按部就班地開展係統的培訓。
這次學習，不求快，隻求穩，希望通過長時間的脫崗集中學習，讓學員把基本功練得紮實，以後回到部隊能夠提升部隊的管理能力和作戰能力。如果確有出類拔萃的學員，還可以額外增加培訓科目，增長其見識。
根據樞密院製定的學員標準，在全軍進行選拔，首期選拔了三百名軍事主官入學，這些都是原來軍隊的中層軍官，另外還有根據參謀人員的要求，在禁軍中招收了三百人，這些參謀軍官的要求與軍事主官的要求不一樣，有所側重，培訓的課程更加側重於參謀的方麵。
至於監軍科目的學員則由皇上指定，又安排了三百人。這些學員都是經過情報司審核，從皇宮衛隊、羽林衛、內務府的學堂裏麵選拔的。這些人都是深受皇上大恩的人，經得起考驗的親信。
之前皇家軍事學院首批培訓的學員，除了在麵對南唐前線的軍官之外，都調回東京，重新進入學堂開始培訓，有些年紀相對大一點的軍官，就成為旁聽的學員，不需要長時間集訓，需要根據他們的專長進行部分科目的重點培訓，提升某方麵的能力。
還有羽林衛的軍官、皇宮衛隊的軍官、郭宗訓的伴讀都安排來軍校進行旁聽。
郭宗訓打算每年都招收新的學員，每一批學員都要經過兩三年的專業培訓，才能通過考核畢業，然後安排到不同的部隊去，和監軍、參謀組成班子，讓他們進行基層的訓練，爭取做到知行合一，做到實質性地提高他們的軍事素質的目的。
希望長此以往，逐步對現役的中層將領進行全麵、係統的培訓，教授軍事知識、戰例剖析、軍事訓練等等，提高整體將領的技戰術水平。
在開學之前，郭宗訓召見了加入皇家軍事學堂的宿將。
“今天召集各位將軍來，主要是講一下你們到皇家軍事學堂進行授課的事情。”
“各位能有今天的成就非常不易，都是通過刀山血海拚出來的，經過長年累月的沙場血戰，才擁有過人的技戰術水平，敵人與你們作戰都要付出極大的風險。但是，歲月不饒人，大家都應該明白，人生總有退場，享清福的時候，不是不想做，而是體力有限。”
“如果你們這些寶貴的經曆不能傳承下去，實在可惜啊。也許你們的子侄可以繼承衣缽，但是單純在家教授就不如在學堂學習方便了，起碼在學堂可以跟別人切磋，還可以組織演習進行比試，學習之後也可以到戰場上真刀真槍地麵對敵人來曆練，對吧？”
“因此，朕希望你們可以把自己的畢生絕學傳授給學堂的學生，讓他們成為你們的軍事衣缽的傳承人，當然你們的子弟也在皇家軍事學堂獲得的旁聽資格，成為皇家軍事學院的編外學員，擁有同樣的訓練機會。”
“朕答應你們，隻要你們齊心協力辦好皇家軍事學堂，所有人均可晉爵一級，你們不需要上戰場也可以在這裏獲得晉升的機會，因為你們在這裏為朝廷培養未來的軍隊棟梁，也是大功勞一件。可否？”
“臣等願意為大周培養未來的軍隊棟梁，願意聽從皇上的安排。”
“好。”
其實，在軍隊整編之前，這些將領都是手握兵權的實權人物，經過‘禁牙兵令’、軍隊整編之後，雖然軍權還在，隻是失去牙兵之後，他們對軍隊的控製能力下降了，已經不是說一不二的實權派了，況且年紀大了，體力跟不上，也讓他們有點力不從心的感覺，軍隊早就失去之前的吸引力。
他們都明白，皇上這樣安排真是體貼，如今晉爵之後，大多宿將成為議事堂的成員，有頂級的參政權、以前的軍功帶來的大量財富，早就衣食無憂，對他們而言，最好就是穩定下來，可以一直享受這樣的榮華富貴，那還有什麽不滿意呢？
所以這些高級將領都非常配合，很快就到皇家軍事學堂報到，開始新的人生。
慕容延釗已經四十八歲了，常年征戰，身體常有病痛，雖然之前郭宗訓請禦醫給朝廷重臣、禁軍大將進行過身體檢查，給他找出部分隱患，治愈了一部分，讓慕容延釗舒坦了不少，但是隨著年紀大，身體也是經不起沙場的煎熬的。
這次南征之後，慕容延釗晉升為國公，也是頂級的勳貴了，就待遇而言，慕容延釗已經很滿意了，說實在的，如今讓他再去沙場拚殺已經力不從心了，當然指揮作戰沒有問題，問題是長途跋涉身體熬不住，所以慕容延釗也是非常樂意到皇家軍事學堂來授課。
在這裏的授課隻是針對某一方麵進行講解，無須理會學員日常管理，少了許多煩心事。在講堂之上，重複起當年的一個個戰例，令慕容延釗仿佛又回到了從前金戈鐵馬的風雲歲月，通過回憶，把當時的戰略部署都一一呈現在學員麵前，又詳細地說出當時的想法，通過戰爭，印證了自己的想法，精彩絕倫之處令學員們讚歎不已，這些榮譽和敬仰讓慕容延釗非常享受，原來在軍校做教授是這般美妙，當然，慕容延釗不需要這些學員的恭維，他早就是大周的名將，淩煙閣上排在前列的名將。
慕容延釗講解一些當年的戰例，又結合當今的技戰術水平，按照當年的環境進行新的技戰術安排，讓學員們重新進行戰場推演，通過兩場戰爭的推演的比較，提高學員的認識水平。
每當靜下來之時，想起這一切，慕容延釗對於皇上是越來越佩服，小小年紀，既然可以做出如此大的布局，真是天縱奇才也，即使先帝也沒有這樣的手段啊。
對於怎樣培訓參謀和監軍，郭宗訓又私下對皇家軍事學院的領導班子說：“軍事建設的重心，在建立全軍首腦部的參謀機關工作，這個就是樞密院的工作關鍵。畢竟像你們樞密院的大人們這些高水平的人也是可遇不可求的啊，所以有一大幫水平高的參謀組團工作，可以解決很多問題，因此參謀的培養很關鍵。u看書 .uukanshu”
“參謀工作是組織戰鬥、指揮戰鬥的樞紐，參謀的工作不應該看做軍事主官的幕僚工作，一支部隊的指揮是由軍事主官加上參謀工作構成的，參謀工作對軍事主官有其隸屬性，絕對聽從軍事主官指揮，軍事主官對他也有依存性，軍事主官通過情報也可以修正參謀作出的計劃，但是不能憑空想象地胡亂指揮。”
“皇家軍事學堂培養的參謀，不僅能謀劃組織、指導軍隊的戰備、訓練、實戰化演練、部隊管理、朝廷軍隊後備力量建設、軍事研究等各項軍事建設工作，而且還能勝任未來局部戰爭的謀劃組織指揮工作。”
“至於監軍，他們任務是進行軍隊的管理，他們要細心、耐心，把內部的矛盾、問題都解決掉，把軍隊擰成一股繩，齊心協力麵對敵人，確保軍事主官專心研究對敵作戰。每一級監軍都聽上一級監軍的命令，這跟軍事主官是一樣的，監軍和軍事主官一起對部隊的工作負責，既有分工，又有合作，側重點不同。”
“以後這些軍事主官、監軍、參謀組成班子一起工作，就可以很全麵地應對問題，肯定比原來的軍隊的管理更為合理，也更有戰鬥力。”
“日後有戰事爆發，這些學員可以組成觀戰團，跟隨部隊出發，作為參謀團，提供建議，既有實戰訓練，也可以讓他們開開眼界，看看咱們的軍隊是如何進行實戰的。”
這些郭宗訓早就灌輸過好多次了，隻不過這次是正是定規矩，全麵培養人才。假以時日，大周的軍隊的管理、作戰能力必定大幅提高。
樞密院把整個學院的架構建立起來後，就選定一批教官、製定學員選拔標準、準備教材等等，又安排了一些歲數較大的宿將到皇家軍事學院擔任教官，負責講解一些當年的戰例，還請他們擔任皇家軍事學院的顧問，參與到軍事學堂的規劃和建設，聽取他們的意見和建議，盡可能完善學院的建設。
樞密院準備了大量的教材，既有兵書、技擊典籍，又有大量的戰例，還有許多軍事條例，在學堂裏還要學習曆史，讓學員正確、全麵地了解曆史，樹立忠君愛國的觀念，通過培訓學習，務求全麵、係統地培養出一批批軍事人才。
皇家軍事學堂設置了許多科目，分為步兵科、騎兵科、工兵科、弓兵科、後勤科、監軍科、參謀科、裝備部等科目，學堂的學員從基本功開始培訓，按部就班地開展係統的培訓。
這次學習，不求快，隻求穩，希望通過長時間的脫崗集中學習，讓學員把基本功練得紮實，以後回到部隊能夠提升部隊的管理能力和作戰能力。如果確有出類拔萃的學員，還可以額外增加培訓科目，增長其見識。
根據樞密院製定的學員標準，在全軍進行選拔，首期選拔了三百名軍事主官入學，這些都是原來軍隊的中層軍官，另外還有根據參謀人員的要求，在禁軍中招收了三百人，這些參謀軍官的要求與軍事主官的要求不一樣，有所側重，培訓的課程更加側重於參謀的方麵。
至於監軍科目的學員則由皇上指定，又安排了三百人。這些學員都是經過情報司審核，從皇宮衛隊、羽林衛、內務府的學堂裏麵選拔的。這些人都是深受皇上大恩的人，經得起考驗的親信。
之前皇家軍事學院首批培訓的學員，除了在麵對南唐前線的軍官之外，都調回東京，重新進入學堂開始培訓，有些年紀相對大一點的軍官，就成為旁聽的學員，不需要長時間集訓，需要根據他們的專長進行部分科目的重點培訓，提升某方麵的能力。
還有羽林衛的軍官、皇宮衛隊的軍官、郭宗訓的伴讀都安排來軍校進行旁聽。
郭宗訓打算每年都招收新的學員，每一批學員都要經過兩三年的專業培訓，才能通過考核畢業，然後安排到不同的部隊去，和監軍、參謀組成班子，讓他們進行基層的訓練，爭取做到知行合一，做到實質性地提高他們的軍事素質的目的。
希望長此以往，逐步對現役的中層將領進行全麵、係統的培訓，教授軍事知識、戰例剖析、軍事訓練等等，提高整體將領的技戰術水平。
在開學之前，郭宗訓召見了加入皇家軍事學堂的宿將。
“今天召集各位將軍來，主要是講一下你們到皇家軍事學堂進行授課的事情。”
“各位能有今天的成就非常不易，都是通過刀山血海拚出來的，經過長年累月的沙場血戰，才擁有過人的技戰術水平，敵人與你們作戰都要付出極大的風險。但是，歲月不饒人，大家都應該明白，人生總有退場，享清福的時候，不是不想做，而是體力有限。”
“如果你們這些寶貴的經曆不能傳承下去，實在可惜啊。也許你們的子侄可以繼承衣缽，但是單純在家教授就不如在學堂學習方便了，起碼在學堂可以跟別人切磋，還可以組織演習進行比試，學習之後也可以到戰場上真刀真槍地麵對敵人來曆練，對吧？”
“因此，朕希望你們可以把自己的畢生絕學傳授給學堂的學生，讓他們成為你們的軍事衣缽的傳承人，當然你們的子弟也在皇家軍事學堂獲得的旁聽資格，成為皇家軍事學院的編外學員，擁有同樣的訓練機會。”
“朕答應你們，隻要你們齊心協力辦好皇家軍事學堂，所有人均可晉爵一級，你們不需要上戰場也可以在這裏獲得晉升的機會，因為你們在這裏為朝廷培養未來的軍隊棟梁，也是大功勞一件。可否？”
“臣等願意為大周培養未來的軍隊棟梁，願意聽從皇上的安排。”
“好。”
其實，在軍隊整編之前，這些將領都是手握兵權的實權人物，經過‘禁牙兵令’、軍隊整編之後，雖然軍權還在，隻是失去牙兵之後，他們對軍隊的控製能力下降了，已經不是說一不二的實權派了，況且年紀大了，體力跟不上，也讓他們有點力不從心的感覺，軍隊早就失去之前的吸引力。
他們都明白，皇上這樣安排真是體貼，如今晉爵之後，大多宿將成為議事堂的成員，有頂級的參政權、以前的軍功帶來的大量財富，早就衣食無憂，對他們而言，最好就是穩定下來，可以一直享受這樣的榮華富貴，那還有什麽不滿意呢？
所以這些高級將領都非常配合，很快就到皇家軍事學堂報到，開始新的人生。
慕容延釗已經四十八歲了，常年征戰，身體常有病痛，雖然之前郭宗訓請禦醫給朝廷重臣、禁軍大將進行過身體檢查，給他找出部分隱患，治愈了一部分，讓慕容延釗舒坦了不少，但是隨著年紀大，身體也是經不起沙場的煎熬的。
這次南征之後，慕容延釗晉升為國公，也是頂級的勳貴了，就待遇而言，慕容延釗已經很滿意了，說實在的，如今讓他再去沙場拚殺已經力不從心了，當然指揮作戰沒有問題，問題是長途跋涉身體熬不住，所以慕容延釗也是非常樂意到皇家軍事學堂來授課。
在這裏的授課隻是針對某一方麵進行講解，無須理會學員日常管理，少了許多煩心事。在講堂之上，重複起當年的一個個戰例，令慕容延釗仿佛又回到了從前金戈鐵馬的風雲歲月，通過回憶，把當時的戰略部署都一一呈現在學員麵前，又詳細地說出當時的想法，通過戰爭，印證了自己的想法，精彩絕倫之處令學員們讚歎不已，這些榮譽和敬仰讓慕容延釗非常享受，原來在軍校做教授是這般美妙，當然，慕容延釗不需要這些學員的恭維，他早就是大周的名將，淩煙閣上排在前列的名將。
慕容延釗講解一些當年的戰例，又結合當今的技戰術水平，按照當年的環境進行新的技戰術安排，讓學員們重新進行戰場推演，通過兩場戰爭的推演的比較，提高學員的認識水平。
每當靜下來之時，想起這一切，慕容延釗對於皇上是越來越佩服，小小年紀，既然可以做出如此大的布局，真是天縱奇才也，即使先帝也沒有這樣的手段啊。
對於怎樣培訓參謀和監軍，郭宗訓又私下對皇家軍事學院的領導班子說：“軍事建設的重心，在建立全軍首腦部的參謀機關工作，這個就是樞密院的工作關鍵。畢竟像你們樞密院的大人們這些高水平的人也是可遇不可求的啊，所以有一大幫水平高的參謀組團工作，可以解決很多問題，因此參謀的培養很關鍵。u看書 .uukanshu”
“參謀工作是組織戰鬥、指揮戰鬥的樞紐，參謀的工作不應該看做軍事主官的幕僚工作，一支部隊的指揮是由軍事主官加上參謀工作構成的，參謀工作對軍事主官有其隸屬性，絕對聽從軍事主官指揮，軍事主官對他也有依存性，軍事主官通過情報也可以修正參謀作出的計劃，但是不能憑空想象地胡亂指揮。”
“皇家軍事學堂培養的參謀，不僅能謀劃組織、指導軍隊的戰備、訓練、實戰化演練、部隊管理、朝廷軍隊後備力量建設、軍事研究等各項軍事建設工作，而且還能勝任未來局部戰爭的謀劃組織指揮工作。”
“至於監軍，他們任務是進行軍隊的管理，他們要細心、耐心，把內部的矛盾、問題都解決掉，把軍隊擰成一股繩，齊心協力麵對敵人，確保軍事主官專心研究對敵作戰。每一級監軍都聽上一級監軍的命令，這跟軍事主官是一樣的，監軍和軍事主官一起對部隊的工作負責，既有分工，又有合作，側重點不同。”
“以後這些軍事主官、監軍、參謀組成班子一起工作，就可以很全麵地應對問題，肯定比原來的軍隊的管理更為合理，也更有戰鬥力。”
“日後有戰事爆發，這些學員可以組成觀戰團，跟隨部隊出發，作為參謀團，提供建議，既有實戰訓練，也可以讓他們開開眼界，看看咱們的軍隊是如何進行實戰的。”
這些郭宗訓早就灌輸過好多次了，隻不過這次是正是定規矩，全麵培養人才。假以時日，大周的軍隊的管理、作戰能力必定大幅提高。