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千萬不要訂閱嗷嗷嗷嗷！！！！
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重要事情說三遍！！！
時燙火鍋被教一班語文的李老師人贓俱獲，下課鈴響時，李老師叫課代表把收上來的考卷抱回她辦公室，自己則帶著一堆繳獲的凶器尋劉老師告狀去了。
下午上課前，張祥被劉老師招手叫出去了，去的時候一臉視死如歸的悲壯，再回來時哭喪著臉，走路一瘸一拐的，明顯被揍得不輕，後排的男生不厚道的發出一陣哄笑。
楚思明低喊了一聲“打得好！”，那聲音十分痛快，楊如和秦康則麵麵相覷，這老師咋還動手打人呢？就不怕學生家長找他算賬？
楚思明見狀十分不解的低聲問道：“棍棒底下出孝子，老師打學生不是天經地義的麽？要是考試煮火鍋這種行為還不打，那豈不是要翻天了！？難不成你們那兒的老師不打學生？”
楊如有些不可思議的答道：“自然不敢打了！不光不能打，也不能罰跑操場，不能扔粉筆頭，不能言辭過激，不能……”
楚思明被楊如都一串不能嚇得咋舌道：“這也不行那也不行，那老師還咋管學生？”
楊如使勁想了一下，不確定的問道：“講道理？”
然後又循循善誘道：“爸你要這麽想，如果是我在學校被老師揍了，你能不能善罷甘休？會不會衝到學校來為我主持公道？將心比心嘛對不對？”
楚思明一臉正氣道：“鬼才要給你主持公道！我要是知道你在考試的時候煮火鍋，你回家了我還得揍你一頓！你看著吧，我覺得張祥回家了還得挨頓狠的！”
（以上對話請自行腦補英文版）
第二天張祥來上課時果然鼻青臉腫……
楊如：！！！
***
秦康的同桌胡亮最近十分鬱悶，事實上從他被劉老師安到秦康旁邊起他就開始鬱悶了。
胡亮其實成績也不太差，就是上課特別愛說話。胡亮天生的段子手，他被安在哪一片，那一片就全是歡樂的海洋，劉老師先後調了多少優等生和他同桌都被他拉下馬了。若非看在胡亮的父母和自己還有點沾親帶故，劉老師早不管他了。
這次胡亮終於提到了鐵板！劉老師居然安了個不滿十歲的娃來給他當同桌，這還怎麽聊！？有代溝不是！？可憐胡亮自認為才比蘇秦張儀，奈何左邊坐了個小屁孩，右邊的聽眾朋友和他隔了條過道，前麵是講台，後麵的聽眾又不太方便聊騷，饒是他舌燦蓮花，也沒有用武之地啊！
胡亮憋了幾天，開始試圖和秦康交流，畢竟聊勝於無嘛，他覺得自己一天到晚閉著嘴，都要閉出口臭了！胡亮仔細觀察了秦康半晌，試探的問道：“我聽說你們三個是住一塊兒的？”說完還用手指了指楊如和楚思明那邊。
秦康看了胡亮一眼，回答道：“yes.”
胡亮：！！！
胡亮又問：“你們仨，回家看電視麽？《聖鬥士星矢》在看沒？”
秦康：“no，we have no time to watch cartoon.”
胡亮：！！！！！！
他不死心的又問了幾個問題，秦康全部用英文回答。
胡亮覺得自己想死，不帶這麽玩兒人的啊！
可很快胡亮就發現，秦康並不是在玩兒他，他發現秦康、楊如和楚思明私下談話全部是用英文！！胡亮心裏忍不住臥了個大槽，這特麽是三個什麽奇葩組合啊！！！
放學後他把自己的新發現當成笑話跟他在班上的哥們兒講了，隨後楊如三人私下用英語交流的事情便在班上傳開了，再到後來，連教英語的梁老師都知道了三人練習聽力和表達能力的方法，並且對此相當推崇。
梁老師上英語課時大讚楊如幾個的做法，並建議同學們效仿，成立口語小組，私底下也盡量用英語來交流。不僅如此，從那以後，梁老師把楊如三人樹成了先進典型人物，上課時經常點三人起來回答問題，展示他們流利的口語，仿佛是在引誘同學們：看吧，人家這口語就是這麽練出來的，你們趕緊也組隊去吧！
還別說，吳迪等一眾班委得知楊如等人是用這個方法學習英語時，簡直如獲至寶，她們第一時間組建起了一個囊括所有優生的口語練習小組，看上去比楊如三人的團隊聲勢更大更權威，也約定好，以後在學校，大家一律用英語交流！
然後，一班的顏值團夥和社交團夥就發現，一班的書呆團夥好像集體傻了一樣，一下課就聚在一起，你看我我看你，隻蹦得出類似於“how are you?”、“i’m fine，thank you，and you?”之類的對話，說來說去都是這幾句，而且每節課下課都要來一次“how are you”或者“what’s your name?”之類毫無營養的對話，uu看書 .uanshu 等大家花兩分鍾互相問好問名字問國籍之後就你看著我我看著你沉默無言八分鍾，臉都憋紅了也憋不出一句別的對話來，更別說互相聊天了。日常對話也就隻能問一問，你想不想去廁所，讓我們一起去廁所之類的，然後去廁所的路上，一路無言以對……
這種情況持續了一周左右，楊如三人才後知後覺的發現班上不對勁。
楊如三個能用這個法子，是因為楊如和秦康都有英語基礎，相當於兩個王者帶一個青銅。特別是楊如，上輩子大學學的專業就是英語，還通過了英語專業八級考試，她是這個英語學習團隊的靈魂人物，起到了引導和啟發的作用。秦康雖然要差一些，但也要看和誰比，而且秦康主要是差在語法上，因此做題時會失分。但是前世秦康因為經常和楊如一起出國旅行，基本的日常交流對話還是能應付的。剩下的基礎最差的楚思明，雖然一開始經常不知道怎麽開口，隻能往外一個一個的蹦單詞，但是好在楊如和秦康總能猜到他的意圖，適時加以引導，順便再講幾個用得上的新單詞，並且在之後的對話中有意識的多使用這些新單詞，長期下來，楚思明也就對日常交流的一些常用句式和單詞基本有數了。
可是一班的優生團夥裏麵沒有這樣承上啟下的靈魂人物，清一色但全是青銅。大家的基礎差不多，詞匯量也差不多，學的句式就是書裏那幾句，遠遠達不到日常交流的需求，勉強堅持了半個月後，口語練習小組宣告解散。
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楚思明低喊了一聲“打得好！”，那聲音十分痛快，楊如和秦康則麵麵相覷，這老師咋還動手打人呢？就不怕學生家長找他算賬？
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胡亮其實成績也不太差，就是上課特別愛說話。胡亮天生的段子手，他被安在哪一片，那一片就全是歡樂的海洋，劉老師先後調了多少優等生和他同桌都被他拉下馬了。若非看在胡亮的父母和自己還有點沾親帶故，劉老師早不管他了。
這次胡亮終於提到了鐵板！劉老師居然安了個不滿十歲的娃來給他當同桌，這還怎麽聊！？有代溝不是！？可憐胡亮自認為才比蘇秦張儀，奈何左邊坐了個小屁孩，右邊的聽眾朋友和他隔了條過道，前麵是講台，後麵的聽眾又不太方便聊騷，饒是他舌燦蓮花，也沒有用武之地啊！
胡亮憋了幾天，開始試圖和秦康交流，畢竟聊勝於無嘛，他覺得自己一天到晚閉著嘴，都要閉出口臭了！胡亮仔細觀察了秦康半晌，試探的問道：“我聽說你們三個是住一塊兒的？”說完還用手指了指楊如和楚思明那邊。
秦康看了胡亮一眼，回答道：“yes.”
胡亮：！！！
胡亮又問：“你們仨，回家看電視麽？《聖鬥士星矢》在看沒？”
秦康：“no，we have no time to watch cartoon.”
胡亮：！！！！！！
他不死心的又問了幾個問題，秦康全部用英文回答。
胡亮覺得自己想死，不帶這麽玩兒人的啊！
可很快胡亮就發現，秦康並不是在玩兒他，他發現秦康、楊如和楚思明私下談話全部是用英文！！胡亮心裏忍不住臥了個大槽，這特麽是三個什麽奇葩組合啊！！！
放學後他把自己的新發現當成笑話跟他在班上的哥們兒講了，隨後楊如三人私下用英語交流的事情便在班上傳開了，再到後來，連教英語的梁老師都知道了三人練習聽力和表達能力的方法，並且對此相當推崇。
梁老師上英語課時大讚楊如幾個的做法，並建議同學們效仿，成立口語小組，私底下也盡量用英語來交流。不僅如此，從那以後，梁老師把楊如三人樹成了先進典型人物，上課時經常點三人起來回答問題，展示他們流利的口語，仿佛是在引誘同學們：看吧，人家這口語就是這麽練出來的，你們趕緊也組隊去吧！
還別說，吳迪等一眾班委得知楊如等人是用這個方法學習英語時，簡直如獲至寶，她們第一時間組建起了一個囊括所有優生的口語練習小組，看上去比楊如三人的團隊聲勢更大更權威，也約定好，以後在學校，大家一律用英語交流！
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楊如三個能用這個法子，是因為楊如和秦康都有英語基礎，相當於兩個王者帶一個青銅。特別是楊如，上輩子大學學的專業就是英語，還通過了英語專業八級考試，她是這個英語學習團隊的靈魂人物，起到了引導和啟發的作用。秦康雖然要差一些，但也要看和誰比，而且秦康主要是差在語法上，因此做題時會失分。但是前世秦康因為經常和楊如一起出國旅行，基本的日常交流對話還是能應付的。剩下的基礎最差的楚思明，雖然一開始經常不知道怎麽開口，隻能往外一個一個的蹦單詞，但是好在楊如和秦康總能猜到他的意圖，適時加以引導，順便再講幾個用得上的新單詞，並且在之後的對話中有意識的多使用這些新單詞，長期下來，楚思明也就對日常交流的一些常用句式和單詞基本有數了。
可是一班的優生團夥裏麵沒有這樣承上啟下的靈魂人物，清一色但全是青銅。大家的基礎差不多，詞匯量也差不多，學的句式就是書裏那幾句，遠遠達不到日常交流的需求，勉強堅持了半個月後，口語練習小組宣告解散。