第三十九章 我不是樂神
網遊之開局我就吃了龍元 作者：要做十三幺 投票推薦 加入書簽 留言反饋
按說王五明知道這個遊戲有問題，他該低調點悶聲發大財才對。
但難道他低調，遊戲公司的人就不知道他了？遊戲公司背後之人就不知道他了？
如果他們找上了他，他一個小屁民怎麽辦？現在他雖然有點小實力，但真就能麵對國家機器？
他要是有遊戲中的實力，當然可以想幹什麽就幹什麽，靠著回神之像和一陽初生，核彈他也不怕，這不是沒有嘛！
而且可能永遠也不會有，遊戲能帶回屬性，能帶回武功招式、武道經驗，可遊戲裏的特殊體質該怎麽帶過來？
王五不會忘了，玩家是有屬性限製的，滿值隻有一百點！
憑著遊戲裏的高強實力，王五有很大機會，將六維屬性統統堆到一百。
到時他現實世界的屬性還可以得到：膂力47、靈敏47、根骨46、精神20、韌性20的提升，嗯他現實世界的身體就按平均十點算。
最理想的情況，這些屬性能一點不拉的統統加在身上，也不過剛剛突破五十點大關。
沒有炎龍真身、沒有真龍之像、沒有不死不滅的回神之像，他就是再努力修煉，也不過是一個加強版的郭靖、張三豐，麵對現代科技，這種小超人不過是一個稍微強大點的螻蟻。
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這還是他一切順利成長，幾年甚至更長時間內，不被遊戲公司關注到的最好情況。
但可能嗎？他的資料，說不定現在就在遊戲公司老板的辦公桌上。
自強不息的路走不通，那就隻能按照別人的規矩走了，名氣，足夠大的名氣，是他這個屁民的唯一辦法。
隻要他成為玩家裏最火、流量最大的玩家，別人想要動他，最少也要考慮一下影響。
如果還是不行，最後的退路王五都想好了。
如果他們真找來了，那他立馬加入對方，憑著他的實力和資質，怎麽也得混個中層幹部當當吧？王五可不信有玩家的屬性能比他高。
從各大高校成立神武班上來看，國家並不反對玩家獲得遊戲裏的機緣，甚至還很急缺王五這樣的人才，王五真要投靠他們，就算他們知道王五有秘密，行事也不會太過過火。
低調、高調都逃不過別人的五指山，還何必活的那麽憋屈、陰沉？
讓人覺得你心懷不軌、心機深沉，對你小心防範，還不如當一個高調的逗比。
把“一切”擺在明麵上，讓人覺得你很好控製不是很好嗎？
~
看著公園打拳練劍的老頭老太太，王五也有點心癢，要說武功招式，憑他的悟性，基本他都能複製過來。
他在石頭家臥室裏也稍微試過身手，很漂亮、飄逸，如果去拍電影，妥妥的武林高手範，就是少了點靈魂，那就是內力！
降龍、一陽指在離開了炎龍之體後，沒了隱藏效果，在現實世界統統不能產生內力，要說降龍還能靠著勁力傷敵的話，一陽指沒了內力連個屁都放不出來。
“九陽啊九陽，什麽時候能找到你啊！”
王五心中念叨著九陽，沒了炎龍之體開掛，想要修出內力，隻能走正統的內功路線。
王五在抄了昆侖後，手裏也有幾本內功秘籍，怎麽說當年何足道也是敢獨上少林的強人，昆侖的內功心法還是有他獨到之處的。
但明明有著更好的選擇，為什麽要將就？
張無忌幾年的時間，就能靠著九陽修成絕頂高手，在內力修為上甚至可以比肩巔峰郭靖，從此就可看出九陽在內功修煉上該多專業。
張無忌能幾年將九陽大成，王五相信他也能辦到，就是突破最後一道關卡的辦法，結合現代科技相信也不是難事。
至於說張無忌資質逆天，說資質王五還真就不怕那些主角，有著遊戲裏炎龍之體的助力，他能無限製的學習陽剛功法，資質絕對能提升到比張無忌更強的地步。
晃晃悠悠吃過午飯後，王五最終還是回了學校，他想到了打發時間的辦法了，他要去當“藝術生”，與其閑著亂逛，還不如利用現實世界的時間掌握點才藝。
其實最好的選擇，王五該去學點理化知識，武俠世界的物理規則與現實世界差別並不大，結合現代科學，說不準對他自創武功有很大的好處。
但他上輩子不知道是不是跟理化有仇，憑他滿值的悟性能看懂，就是一看就覺得心煩意亂。（主要是我理化不行，就不在這貽笑大方了，再說了咱這也不是科學休仙，咱走的是玄學，哈哈）
找到班主任的辦公室，隔著窗戶就看見老李在裏麵嘴角帶笑的刷手機，敲門。
“進來。”
見老李瞬間轉變為勤奮園丁的狀態，王五不想浪費老李的“寶貴”時間，開門見山的說道：
“老師我要報個音樂輔導班，想跟您請示一下，我以後下午就不來學校了。”
其實他說不說都一樣，就像今天上午他在外麵晃悠了半晌，老班也沒追究他曠課的事，但就怕老師那天心氣不順，跟他家裏打電話。
對於王五這個倒數第二名，跟他說讓他不要分心好好學習完全就是廢話，隻能從側麵勸解道：
“這時候為什麽又想起去學音樂了？你要知道神武班的加分，和藝術生是不能重合的，那些藝術院校也沒有開辦神武班。”
王五的家庭條件，當了他兩年的班主任，老李多少也知道點，上輔導班對他們家會是一個很大的負擔，懷著最基本的職業操守，老李還是想勸王五打消這個不靠譜的想法。
從教書育人方麵來說，老李並不算是個很負責任的好老師，不過由於老李也是個年輕人，對於王五石頭這種“壞”學生的包容性很強，平時隻要二人不影響其他學生，他也懶得管他們。
這種隨性的管理，也導致老李在學生裏人緣很好，六班的平均成績卻很差，神武班的成立更是將全年級的差生都調到了他手下，老李徹底成了差生集中營的營長。
王五在老李這個比他前世年紀還小的年輕人跟前，表現的很隨意，把他早就想好的理由說出：
“老師我不是要考藝術生，我是在神武裏學了一門絕學，不過這門絕學是音律類的，對專業知識要求很高。
我以前根本沒學過這方麵的知識，學起來很吃力，才想要報個輔導班，利用下午的時間多練練。
我也知道學習上我是沒希望了，便想著專攻神武，爭取拿到三百分的加分。”
但難道他低調，遊戲公司的人就不知道他了？遊戲公司背後之人就不知道他了？
如果他們找上了他，他一個小屁民怎麽辦？現在他雖然有點小實力，但真就能麵對國家機器？
他要是有遊戲中的實力，當然可以想幹什麽就幹什麽，靠著回神之像和一陽初生，核彈他也不怕，這不是沒有嘛！
而且可能永遠也不會有，遊戲能帶回屬性，能帶回武功招式、武道經驗，可遊戲裏的特殊體質該怎麽帶過來？
王五不會忘了，玩家是有屬性限製的，滿值隻有一百點！
憑著遊戲裏的高強實力，王五有很大機會，將六維屬性統統堆到一百。
到時他現實世界的屬性還可以得到：膂力47、靈敏47、根骨46、精神20、韌性20的提升，嗯他現實世界的身體就按平均十點算。
最理想的情況，這些屬性能一點不拉的統統加在身上，也不過剛剛突破五十點大關。
沒有炎龍真身、沒有真龍之像、沒有不死不滅的回神之像，他就是再努力修煉，也不過是一個加強版的郭靖、張三豐，麵對現代科技，這種小超人不過是一個稍微強大點的螻蟻。
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這還是他一切順利成長，幾年甚至更長時間內，不被遊戲公司關注到的最好情況。
但可能嗎？他的資料，說不定現在就在遊戲公司老板的辦公桌上。
自強不息的路走不通，那就隻能按照別人的規矩走了，名氣，足夠大的名氣，是他這個屁民的唯一辦法。
隻要他成為玩家裏最火、流量最大的玩家，別人想要動他，最少也要考慮一下影響。
如果還是不行，最後的退路王五都想好了。
如果他們真找來了，那他立馬加入對方，憑著他的實力和資質，怎麽也得混個中層幹部當當吧？王五可不信有玩家的屬性能比他高。
從各大高校成立神武班上來看，國家並不反對玩家獲得遊戲裏的機緣，甚至還很急缺王五這樣的人才，王五真要投靠他們，就算他們知道王五有秘密，行事也不會太過過火。
低調、高調都逃不過別人的五指山，還何必活的那麽憋屈、陰沉？
讓人覺得你心懷不軌、心機深沉，對你小心防範，還不如當一個高調的逗比。
把“一切”擺在明麵上，讓人覺得你很好控製不是很好嗎？
~
看著公園打拳練劍的老頭老太太，王五也有點心癢，要說武功招式，憑他的悟性，基本他都能複製過來。
他在石頭家臥室裏也稍微試過身手，很漂亮、飄逸，如果去拍電影，妥妥的武林高手範，就是少了點靈魂，那就是內力！
降龍、一陽指在離開了炎龍之體後，沒了隱藏效果，在現實世界統統不能產生內力，要說降龍還能靠著勁力傷敵的話，一陽指沒了內力連個屁都放不出來。
“九陽啊九陽，什麽時候能找到你啊！”
王五心中念叨著九陽，沒了炎龍之體開掛，想要修出內力，隻能走正統的內功路線。
王五在抄了昆侖後，手裏也有幾本內功秘籍，怎麽說當年何足道也是敢獨上少林的強人，昆侖的內功心法還是有他獨到之處的。
但明明有著更好的選擇，為什麽要將就？
張無忌幾年的時間，就能靠著九陽修成絕頂高手，在內力修為上甚至可以比肩巔峰郭靖，從此就可看出九陽在內功修煉上該多專業。
張無忌能幾年將九陽大成，王五相信他也能辦到，就是突破最後一道關卡的辦法，結合現代科技相信也不是難事。
至於說張無忌資質逆天，說資質王五還真就不怕那些主角，有著遊戲裏炎龍之體的助力，他能無限製的學習陽剛功法，資質絕對能提升到比張無忌更強的地步。
晃晃悠悠吃過午飯後，王五最終還是回了學校，他想到了打發時間的辦法了，他要去當“藝術生”，與其閑著亂逛，還不如利用現實世界的時間掌握點才藝。
其實最好的選擇，王五該去學點理化知識，武俠世界的物理規則與現實世界差別並不大，結合現代科學，說不準對他自創武功有很大的好處。
但他上輩子不知道是不是跟理化有仇，憑他滿值的悟性能看懂，就是一看就覺得心煩意亂。（主要是我理化不行，就不在這貽笑大方了，再說了咱這也不是科學休仙，咱走的是玄學，哈哈）
找到班主任的辦公室，隔著窗戶就看見老李在裏麵嘴角帶笑的刷手機，敲門。
“進來。”
見老李瞬間轉變為勤奮園丁的狀態，王五不想浪費老李的“寶貴”時間，開門見山的說道：
“老師我要報個音樂輔導班，想跟您請示一下，我以後下午就不來學校了。”
其實他說不說都一樣，就像今天上午他在外麵晃悠了半晌，老班也沒追究他曠課的事，但就怕老師那天心氣不順，跟他家裏打電話。
對於王五這個倒數第二名，跟他說讓他不要分心好好學習完全就是廢話，隻能從側麵勸解道：
“這時候為什麽又想起去學音樂了？你要知道神武班的加分，和藝術生是不能重合的，那些藝術院校也沒有開辦神武班。”
王五的家庭條件，當了他兩年的班主任，老李多少也知道點，上輔導班對他們家會是一個很大的負擔，懷著最基本的職業操守，老李還是想勸王五打消這個不靠譜的想法。
從教書育人方麵來說，老李並不算是個很負責任的好老師，不過由於老李也是個年輕人，對於王五石頭這種“壞”學生的包容性很強，平時隻要二人不影響其他學生，他也懶得管他們。
這種隨性的管理，也導致老李在學生裏人緣很好，六班的平均成績卻很差，神武班的成立更是將全年級的差生都調到了他手下，老李徹底成了差生集中營的營長。
王五在老李這個比他前世年紀還小的年輕人跟前，表現的很隨意，把他早就想好的理由說出：
“老師我不是要考藝術生，我是在神武裏學了一門絕學，不過這門絕學是音律類的，對專業知識要求很高。
我以前根本沒學過這方麵的知識，學起來很吃力，才想要報個輔導班，利用下午的時間多練練。
我也知道學習上我是沒希望了，便想著專攻神武，爭取拿到三百分的加分。”