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甘南分局，中隊刑事科學技術室，曲卿等人集結，開始聽修複的勒索時來電自動錄音備份。
陳金才手機曾在後續疑似被黑客破壞，開不了機，數據很多發生了損壞。
“王老板……對……3點等……約……”
斷斷續續，這些應該是正常的對話記錄，與勒索無關。
繼續聽，一段怪異的音腔出現：
“你的網盤……泄露……2萬……賬號……lh……”
所有人啊了一聲，喜言：“就是這個！”
而這聲音果然像用了變聲器或軟件！
曲卿問技術人員：“聲音能變回原頻率吧？”
技術員再聽了一遍，說：“這個應該可以，我試試，給我半個小時……”
然而半小時不到，聲音就複原了。
奇怪的就是，這段複原後的勒索言語片段，聽著依舊怪異。
小韓不解說：“難道對方用了二次變聲手段？”
二次變聲，可理解為先用某種方式把聲音改變，再利用變聲器，這將導致很難還原最初的聲音。
方樂搖了搖頭，說：“這像是某種方言吧。”
曲卿見多識廣，說：“我去過西部某省出差，這是那裏的方言，大致屬於北方語係，聲母與普通話接近，但要是沒聽過，你很可能被韻母搞懵。”
大魯恍然說：“哦，我明白了，勒索者在機房裏打電話時刻意用地方方言，這樣就算被臨近的人聽見了，也會理解成是在跟老家人打電話！”
小魯補充：“也或許是先在別的地方把勒索的話錄下來變完聲，再在網上用ip電話撥打呢……對了，這個方法技術上能不能行得通呢？”
沒有人回答這個問題，曲卿說：“如果勒索者懂得那個地區的方言，那麽也給我們提供了關鍵的篩選條件，縮小了排查範圍。”
方樂也說：“不錯，這方言與我們藍海市的完全是不同的地域。”
“這段原聲雖然模糊且有欠缺，但從音質判斷，很稚嫩，應該就是一名未成年人，也即是個高中生，不是教職工等成年人。”
“而如果把勒索者限定是高中生，那麽他很可能是隨著父母從西部那個省轉學過來的，或者父母來自於那個省份，他在家裏耳濡目染學會了，至於戶籍是不是本地的，倒還在其次。”
曲卿點頭，說：“再回希望中學！”
希望中學檔案館，在一個教務處老師的引領下，曲卿幾人獲取到了個人或家庭方麵有西部背景的高中部學生名單，並把男生遴選了出來。
由於學生基數的問題，選出的男生也有幾十個了。
曲卿說：“到吉普車裏，把這個跟機房那裏的數據做比對。”
吉普車裏，沒花多少工夫就完成了比對，曲卿總結說：“這些男生那天去過機房的有三人次，但在勒索電話的那個時間段，隻有一個人，而從機房外拍到的視頻裏的時間點判斷，此人也是在勒索電話完成之後才離開機房的，打那幾通勒索電話的，很可能就是他了！”
大魯拿著資料紙讀了出來：
“楊樹，16歲，高中部二年級3班學生，父母為外來務工人員……”
小魯問：“隊長，直接抓麽？”
“不，”曲卿思索了下，說：“既然鎖定了嫌疑人，不必盲目動手，何況，這次麵對的是未成年在校生。”
小韓問：“師姐，那怎麽辦啊？”
曲卿說：“還是要得到校方的允許和協助，這樣，聯絡他的班主任，找一間獨立的辦公室，把那個楊樹召來，暫時不要聯係教務處了。”
好吧……
當16歲的楊樹走進辦公室時，立馬戰戰兢兢，意識到自己暴露了。
裏頭不但有他的班主任，還有幾個氣勢一看就不一般的成年人。
尤其最中心那位姐姐，眼神淩厲，讓他一下就心虛了。
但曲卿的語氣卻預料之外的柔和，說：“楊樹同學，請坐。”
“哦……”
楊樹坐在了辦公室中間空地特意為他準備的椅子上，拘束感讓他的坐姿很標準，仿若回到了剛升入高中那兩周的軍訓時期。
“楊樹同學，我們需要問你一些問題……大概一周前，11號的時候，你有沒有去過學校綜合樓3樓的機房？”
“我、我……”
旁邊的班主任和煦中不乏嚴厲地說：“楊樹，這幾位問你的問題你都要老實回答，說謊和不答都對你沒好處，知道麽？”
楊樹這才回答：“去過。”
他連頭都不敢抬。
“你去機房做了什麽？”
“上網。”
“具體說說，上網的內容。”
“我、我記不清了。”
又結巴了。
“楊樹，你會家鄉的方言吧？”
這次楊樹沒回答，嘴卻蠕動了一下。
班主任有點兒氣火，嗬斥說：“楊樹，好好回答！”
楊樹這才說：“會、會一點。”
“那好，你用家鄉話，念這張紙條上的文字。”曲卿提要求。
小魯把一張紙條由辦公桌上遞交到了楊樹手上。
楊樹看見紙條上內容的第一瞬間，就渾身抖嗦了一下。
那上麵是一段勒索用的文字，他再熟悉不過了。
所以，楊樹好一會兒沒開口。
旁邊大魯忍不住了，拍桌子說：“楊樹，念，用你的家鄉話念！”
楊樹這才開始念，然而隻一個開頭，就讀不下去了，哇地哭了出來。
然而僅僅開頭的口音，就將他完全暴露了。
打勒索電話的就是他，跑不掉！
暫時將楊樹留在辦公室裏，並由小魯看著，曲卿幾個跟班主任來到了外頭。
班主任一早知道了警方在查的是什麽事，此刻歎息說：“我絕沒想到，楊樹會牽連上這種事。”
“王老師，楊樹平時是個怎樣的學生？”曲卿問。
“他啊，再老實不過了，還膽小怕事，一緊張就結巴，實在不像會犯罪的那種人啊。”
人不可貌相？這句話用在這裏總覺得古怪。
曲卿：“現在基本事實已經清楚，我們之所以還沒告知貴校教務處，就是不想將事情鬧到太大，他如果能坦白地承認，我們還可以尋求其他能將負麵結果降到最低的處理辦法。”
班主任感激地說：“那就太感謝你們了，唉，說起來這孩子也挺可憐的，他父母都是外來務工人員，工作一般，薪水不高，他一年前才轉學到這所學校，人很怕生，有時還會被欺負……如果他這件事鬧大了，不知道他的家庭會受到怎樣的打擊，這樣吧，我自個兒進去勸他一勸，爭取讓他配合你們。”
“麻煩了……”
老師進去了，小魯兩人出來，大家沉默了一陣，小魯歎息說：“沒想到打勒索電話的是這麽個半大孩子，真看不出來他有那個膽兒啊。”
大魯等人探討說：“或許跟李子成一樣，是裝的呢。”
“主謀的可能是李子成，他是從犯。”
“對、對，李子成異地收錢，讓楊樹在學校機房打勒索電話，隻是，楊樹的活兒還是需要膽子啊……”
方樂也低聲問曲卿：“曲警官，你覺得呢？楊樹像不像勒索犯？”
曲卿歎息說：“不論我覺得像不像，事實都在，他的家鄉話與勒索者的錄音也高度契合。”
是這樣沒錯，但……方樂總覺得有哪裏很違和。
半個多小時後，班主任才從辦公室出來，麵對所有人的視線，搖了搖頭，說：“沒招……不過很奇怪。”
“哪裏奇怪了？”小魯問。
班主任說：“我很了解這孩子，如果事實都在的話，他是不敢說謊的，但我勸誘了半天，他都不開口，連我把他父母都搬出來，說他要是現在不認就立馬將他的父母請來學校，他反應挺大，但就是不認了。”
小韓說：“難道他是怕認罪了以後坐牢什麽的？”
班主任說：“我也考慮了這點啊，所以勸的過程中很講究技巧，還說人家警察哥哥姐姐之所以不把你帶去公安局，不告訴學校，也先不聯係你的家長，就是想給你寬大處理的機會……可他就是不開口啊，我實在是鬧不明白了。”
看著班主任苦惱的臉，大家也都沒轍了。
難道真的要用正式的渠道和手段來審？
方樂忽說：“王老師，我想問你一個問題。”
“什麽問題，你就問吧。”
“我的問題是，”方樂說，“楊樹懂計算機麽？”
“計算機？”班主任一愣。
“對，就是說他電腦技術好不好。”
班主任苦笑：“他哪裏懂什麽電腦技術啊，一年前他剛轉學過來的時候，連鍵盤都不太懂，還被同班笑話了呢。”
方樂說：“那麽，可不可以請您把他的書包、課桌裏的書本都取來呢，小魯，你去幫王老師的忙。”
“啊？噢——”小魯呆了下才反應過來。
班主任說：“好吧，請跟我來。”
那兩人走後，大魯問：“方顧問，你問他那個問題做什麽呢？”
方樂：“你難道忘了，小飛是好不容易才分析出勒索電話的網絡ip的，加上變聲器的使用，以及陳金才手機被黑，這可不是一個電腦技術菜鳥能辦到的。”
“對呀！”大魯說：“肯定是這小子被嘲笑後，發奮學了計算機技術，因此方顧問你讓班主任去找他的書包看有沒有對應教材……哎，小飛，那些c語言啥的難學麽，能不能自學？”
小韓撓了撓頭，說：“我不知道哇，我在警校裏學的，但現在計算機語言基本都能在網上學，公開教材都有的。”
曲卿說：“先不要議論了，等王老師和小魯把書包取來。”
誰知道那兩人是將一整個書桌都搬來了，畢竟是高中了，桌麵到桌鬥裏都滿滿登登的。
曲卿說：“大家把書分散著看一看，但最好後麵都把書交給小飛，再讓他過一遍，小飛，記得看仔細些，不論是筆記、書內頁夾紙，都打開來看看，務必找到些蛛絲馬跡。”
結果折騰了半個小時，小韓才看了一半的書，暈頭轉向都快吐了。
他還要再堅持下去，曲卿讓他暫停，問班主任：“王老師，楊樹平時的成績如何，什麽學科突出，數學、物理、化學怎麽樣？”
班主任說：“不好啊，他轉學來的，家鄉教育不發達，基礎很差，要說哪一科好一點的，算是語文，但也不太高，至於數理化更差了，剛來時幾乎墊底。”
這樣的話……
曲卿說：“數學考驗邏輯思維，物理是空間思維，化學則關聯對公式符號的記憶……如果這三門不行，他在理科方麵的天賦興許就是有欠缺，想在一年內自學攻讀涉及大量編程的計算機語言，乃至掌控黑客技術和軟件使用，恐怕不太可能。”
那麽變聲器的使用，手機網盤被黑又是怎麽回事？
方樂做出結論：“那麽隻能說，楊樹還有一個或多個同謀，那個人才是黑掉陳金才手機、又教楊樹打勒索電話的人，考慮到智商問題，那個人或那些人才是勒索案的主謀，他們隱藏在背後，讓李子成和楊樹出麵，楊樹之所以不敢承認，恐怕是那些人的因素在作怪。”
“李子成？”班主任插口說：“我記得是當初輟學的一個學生吧，經常不學好，被學校點名批評過，他比楊樹高一級，他們兩個怎麽攪和到一起了。”
沒回答這個問題，u看書.uuash 方樂問：“王老師，你們班上的學生、楊樹的校內朋友，有哪些精通計算機的麽？”
班主任想著回答說：“至少是我們班，我沒發現過有這種特長的學生，至於外班學生，我就不太了解了，但楊樹平時根本與外班無交流，學校教計算機的那些老師倒是肯定有通這些的，但人家不至於犯這種罪吧？”
話是這麽說。
但必然還有一個第三者或團隊，是此次勒索案的共犯乃至主謀！
沒辦法，曲卿說：“王老師，我們需要將楊樹同學暫時帶回分局。”
班主任知道到此也包庇不住了，歎口氣說：“還是要正規的去審啊？唉，我這個老師也隻能幫到這個份兒上了，希望他到了那裏能老實配合你們吧……”
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甘南分局，中隊刑事科學技術室，曲卿等人集結，開始聽修複的勒索時來電自動錄音備份。
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“王老板……對……3點等……約……”
斷斷續續，這些應該是正常的對話記錄，與勒索無關。
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所有人啊了一聲，喜言：“就是這個！”
而這聲音果然像用了變聲器或軟件！
曲卿問技術人員：“聲音能變回原頻率吧？”
技術員再聽了一遍，說：“這個應該可以，我試試，給我半個小時……”
然而半小時不到，聲音就複原了。
奇怪的就是，這段複原後的勒索言語片段，聽著依舊怪異。
小韓不解說：“難道對方用了二次變聲手段？”
二次變聲，可理解為先用某種方式把聲音改變，再利用變聲器，這將導致很難還原最初的聲音。
方樂搖了搖頭，說：“這像是某種方言吧。”
曲卿見多識廣，說：“我去過西部某省出差，這是那裏的方言，大致屬於北方語係，聲母與普通話接近，但要是沒聽過，你很可能被韻母搞懵。”
大魯恍然說：“哦，我明白了，勒索者在機房裏打電話時刻意用地方方言，這樣就算被臨近的人聽見了，也會理解成是在跟老家人打電話！”
小魯補充：“也或許是先在別的地方把勒索的話錄下來變完聲，再在網上用ip電話撥打呢……對了，這個方法技術上能不能行得通呢？”
沒有人回答這個問題，曲卿說：“如果勒索者懂得那個地區的方言，那麽也給我們提供了關鍵的篩選條件，縮小了排查範圍。”
方樂也說：“不錯，這方言與我們藍海市的完全是不同的地域。”
“這段原聲雖然模糊且有欠缺，但從音質判斷，很稚嫩，應該就是一名未成年人，也即是個高中生，不是教職工等成年人。”
“而如果把勒索者限定是高中生，那麽他很可能是隨著父母從西部那個省轉學過來的，或者父母來自於那個省份，他在家裏耳濡目染學會了，至於戶籍是不是本地的，倒還在其次。”
曲卿點頭，說：“再回希望中學！”
希望中學檔案館，在一個教務處老師的引領下，曲卿幾人獲取到了個人或家庭方麵有西部背景的高中部學生名單，並把男生遴選了出來。
由於學生基數的問題，選出的男生也有幾十個了。
曲卿說：“到吉普車裏，把這個跟機房那裏的數據做比對。”
吉普車裏，沒花多少工夫就完成了比對，曲卿總結說：“這些男生那天去過機房的有三人次，但在勒索電話的那個時間段，隻有一個人，而從機房外拍到的視頻裏的時間點判斷，此人也是在勒索電話完成之後才離開機房的，打那幾通勒索電話的，很可能就是他了！”
大魯拿著資料紙讀了出來：
“楊樹，16歲，高中部二年級3班學生，父母為外來務工人員……”
小魯問：“隊長，直接抓麽？”
“不，”曲卿思索了下，說：“既然鎖定了嫌疑人，不必盲目動手，何況，這次麵對的是未成年在校生。”
小韓問：“師姐，那怎麽辦啊？”
曲卿說：“還是要得到校方的允許和協助，這樣，聯絡他的班主任，找一間獨立的辦公室，把那個楊樹召來，暫時不要聯係教務處了。”
好吧……
當16歲的楊樹走進辦公室時，立馬戰戰兢兢，意識到自己暴露了。
裏頭不但有他的班主任，還有幾個氣勢一看就不一般的成年人。
尤其最中心那位姐姐，眼神淩厲，讓他一下就心虛了。
但曲卿的語氣卻預料之外的柔和，說：“楊樹同學，請坐。”
“哦……”
楊樹坐在了辦公室中間空地特意為他準備的椅子上，拘束感讓他的坐姿很標準，仿若回到了剛升入高中那兩周的軍訓時期。
“楊樹同學，我們需要問你一些問題……大概一周前，11號的時候，你有沒有去過學校綜合樓3樓的機房？”
“我、我……”
旁邊的班主任和煦中不乏嚴厲地說：“楊樹，這幾位問你的問題你都要老實回答，說謊和不答都對你沒好處，知道麽？”
楊樹這才回答：“去過。”
他連頭都不敢抬。
“你去機房做了什麽？”
“上網。”
“具體說說，上網的內容。”
“我、我記不清了。”
又結巴了。
“楊樹，你會家鄉的方言吧？”
這次楊樹沒回答，嘴卻蠕動了一下。
班主任有點兒氣火，嗬斥說：“楊樹，好好回答！”
楊樹這才說：“會、會一點。”
“那好，你用家鄉話，念這張紙條上的文字。”曲卿提要求。
小魯把一張紙條由辦公桌上遞交到了楊樹手上。
楊樹看見紙條上內容的第一瞬間，就渾身抖嗦了一下。
那上麵是一段勒索用的文字，他再熟悉不過了。
所以，楊樹好一會兒沒開口。
旁邊大魯忍不住了，拍桌子說：“楊樹，念，用你的家鄉話念！”
楊樹這才開始念，然而隻一個開頭，就讀不下去了，哇地哭了出來。
然而僅僅開頭的口音，就將他完全暴露了。
打勒索電話的就是他，跑不掉！
暫時將楊樹留在辦公室裏，並由小魯看著，曲卿幾個跟班主任來到了外頭。
班主任一早知道了警方在查的是什麽事，此刻歎息說：“我絕沒想到，楊樹會牽連上這種事。”
“王老師，楊樹平時是個怎樣的學生？”曲卿問。
“他啊，再老實不過了，還膽小怕事，一緊張就結巴，實在不像會犯罪的那種人啊。”
人不可貌相？這句話用在這裏總覺得古怪。
曲卿：“現在基本事實已經清楚，我們之所以還沒告知貴校教務處，就是不想將事情鬧到太大，他如果能坦白地承認，我們還可以尋求其他能將負麵結果降到最低的處理辦法。”
班主任感激地說：“那就太感謝你們了，唉，說起來這孩子也挺可憐的，他父母都是外來務工人員，工作一般，薪水不高，他一年前才轉學到這所學校，人很怕生，有時還會被欺負……如果他這件事鬧大了，不知道他的家庭會受到怎樣的打擊，這樣吧，我自個兒進去勸他一勸，爭取讓他配合你們。”
“麻煩了……”
老師進去了，小魯兩人出來，大家沉默了一陣，小魯歎息說：“沒想到打勒索電話的是這麽個半大孩子，真看不出來他有那個膽兒啊。”
大魯等人探討說：“或許跟李子成一樣，是裝的呢。”
“主謀的可能是李子成，他是從犯。”
“對、對，李子成異地收錢，讓楊樹在學校機房打勒索電話，隻是，楊樹的活兒還是需要膽子啊……”
方樂也低聲問曲卿：“曲警官，你覺得呢？楊樹像不像勒索犯？”
曲卿歎息說：“不論我覺得像不像，事實都在，他的家鄉話與勒索者的錄音也高度契合。”
是這樣沒錯，但……方樂總覺得有哪裏很違和。
半個多小時後，班主任才從辦公室出來，麵對所有人的視線，搖了搖頭，說：“沒招……不過很奇怪。”
“哪裏奇怪了？”小魯問。
班主任說：“我很了解這孩子，如果事實都在的話，他是不敢說謊的，但我勸誘了半天，他都不開口，連我把他父母都搬出來，說他要是現在不認就立馬將他的父母請來學校，他反應挺大，但就是不認了。”
小韓說：“難道他是怕認罪了以後坐牢什麽的？”
班主任說：“我也考慮了這點啊，所以勸的過程中很講究技巧，還說人家警察哥哥姐姐之所以不把你帶去公安局，不告訴學校，也先不聯係你的家長，就是想給你寬大處理的機會……可他就是不開口啊，我實在是鬧不明白了。”
看著班主任苦惱的臉，大家也都沒轍了。
難道真的要用正式的渠道和手段來審？
方樂忽說：“王老師，我想問你一個問題。”
“什麽問題，你就問吧。”
“我的問題是，”方樂說，“楊樹懂計算機麽？”
“計算機？”班主任一愣。
“對，就是說他電腦技術好不好。”
班主任苦笑：“他哪裏懂什麽電腦技術啊，一年前他剛轉學過來的時候，連鍵盤都不太懂，還被同班笑話了呢。”
方樂說：“那麽，可不可以請您把他的書包、課桌裏的書本都取來呢，小魯，你去幫王老師的忙。”
“啊？噢——”小魯呆了下才反應過來。
班主任說：“好吧，請跟我來。”
那兩人走後，大魯問：“方顧問，你問他那個問題做什麽呢？”
方樂：“你難道忘了，小飛是好不容易才分析出勒索電話的網絡ip的，加上變聲器的使用，以及陳金才手機被黑，這可不是一個電腦技術菜鳥能辦到的。”
“對呀！”大魯說：“肯定是這小子被嘲笑後，發奮學了計算機技術，因此方顧問你讓班主任去找他的書包看有沒有對應教材……哎，小飛，那些c語言啥的難學麽，能不能自學？”
小韓撓了撓頭，說：“我不知道哇，我在警校裏學的，但現在計算機語言基本都能在網上學，公開教材都有的。”
曲卿說：“先不要議論了，等王老師和小魯把書包取來。”
誰知道那兩人是將一整個書桌都搬來了，畢竟是高中了，桌麵到桌鬥裏都滿滿登登的。
曲卿說：“大家把書分散著看一看，但最好後麵都把書交給小飛，再讓他過一遍，小飛，記得看仔細些，不論是筆記、書內頁夾紙，都打開來看看，務必找到些蛛絲馬跡。”
結果折騰了半個小時，小韓才看了一半的書，暈頭轉向都快吐了。
他還要再堅持下去，曲卿讓他暫停，問班主任：“王老師，楊樹平時的成績如何，什麽學科突出，數學、物理、化學怎麽樣？”
班主任說：“不好啊，他轉學來的，家鄉教育不發達，基礎很差，要說哪一科好一點的，算是語文，但也不太高，至於數理化更差了，剛來時幾乎墊底。”
這樣的話……
曲卿說：“數學考驗邏輯思維，物理是空間思維，化學則關聯對公式符號的記憶……如果這三門不行，他在理科方麵的天賦興許就是有欠缺，想在一年內自學攻讀涉及大量編程的計算機語言，乃至掌控黑客技術和軟件使用，恐怕不太可能。”
那麽變聲器的使用，手機網盤被黑又是怎麽回事？
方樂做出結論：“那麽隻能說，楊樹還有一個或多個同謀，那個人才是黑掉陳金才手機、又教楊樹打勒索電話的人，考慮到智商問題，那個人或那些人才是勒索案的主謀，他們隱藏在背後，讓李子成和楊樹出麵，楊樹之所以不敢承認，恐怕是那些人的因素在作怪。”
“李子成？”班主任插口說：“我記得是當初輟學的一個學生吧，經常不學好，被學校點名批評過，他比楊樹高一級，他們兩個怎麽攪和到一起了。”
沒回答這個問題，u看書.uuash 方樂問：“王老師，你們班上的學生、楊樹的校內朋友，有哪些精通計算機的麽？”
班主任想著回答說：“至少是我們班，我沒發現過有這種特長的學生，至於外班學生，我就不太了解了，但楊樹平時根本與外班無交流，學校教計算機的那些老師倒是肯定有通這些的，但人家不至於犯這種罪吧？”
話是這麽說。
但必然還有一個第三者或團隊，是此次勒索案的共犯乃至主謀！
沒辦法，曲卿說：“王老師，我們需要將楊樹同學暫時帶回分局。”
班主任知道到此也包庇不住了，歎口氣說：“還是要正規的去審啊？唉，我這個老師也隻能幫到這個份兒上了，希望他到了那裏能老實配合你們吧……”
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