基於以上原因，周成林再次找到了董教育，提出調整全縣教幹隊伍，推行教育人事改革，在全縣各級學校推行公開競爭，公開競聘的人事革新製度。
這次，董教育沒再反對，但他吸取了上次動陳亞楠時劉世昌吃醋的教訓，怕再受到來自劉世昌或者更上層的幹預，故此憂心忡忡地說：“周縣長，說實話，我也知道目前教育形勢不容樂觀，教幹隊伍良莠不齊，我也想推行教育人事改革，重新調整教幹隊伍，但我擔心再出現陳亞楠那樣的波折啊。要知道，這些教幹的背後都有大大小小的靠山那。”
是啊，周成林同樣顧慮，上次動陳亞楠的時候，他不是沒領教過，直到後來從劉一夫的口中他才知道，就因為動陳亞楠這個瀏陽河中學的校長，有人把他告到了市委書記王慶民和市長韋清哲那，好在有劉一夫出麵，王慶民和韋清哲都沒有聽信讒言。
這樣周成林感慨不已，也讓他看到在當前形勢下做好事做實事的艱難，在當前，無論做什麽事情，都會遇到來自各方麵的壓力和阻力，就連動一個鄉鎮中學的校長都會驚動市委書記和市長，要是動一個局的局長或者是一個縣的縣委書記縣長豈不要驚動中央政治局？當然，這也不是危言聳聽，當初他競爭副縣長的時候，就已經驚動了省部委，要不是劉一夫力薦，要不是左慧在幕後斡旋，要不是市委市政府英明決策搞公開競聘，他現在恐怕還老老實實地窩在政協繼續做那個有其名無其權的副主席，他的從政理想，他的為民政策永遠得不到實施，從這個角度來說，官場就是戰場，有太多的無奈，所以在官場上有時候要講究迂回戰術，有時候要學會隨波逐流，經過多年的官場曆練，這種迂回戰術和官場上隨波逐流那套，他已經運用的得心應手，融會貫通。這就是官場，官場既能磨練一個人的意誌，鍛造一個人的心性，又可以改變一個人舉止言談和品行，隨著歲月的流逝，隨著他在官場上的磨練，自己現在是一個好人還是一個壞人，是一個公正廉明的清官，還是一個隨俗就世的糊塗官，他自己也說不清，他越來越發現自己是在戴著鐐銬跳舞，他想起了著名作家王曉方的一句話：命運已經失去了最後的美麗，生活留給我的隻是豔麗的肉體，我用痙攣性的舞蹈展示自我，不敢揚起一點點塵土。我極力拓展自己的視野，好發現風是否可將我托起，然而風卻沒有方向，我隻好在迷夢中張望。
是啊，他周成林一直在迷夢中張望，這次，他要繼續用痙攣性的舞蹈來展示自我，為了教育能成為一方淨土，能淨化成一片朗朗乾坤，他不下地獄，誰又會下地獄呢？讓董教育嗎？董教育畢竟隻是教育局局長，他上麵還有自己這個分管縣長，還有縣政府縣委，他要對分管縣長，要對縣政府和縣委負責，所以，董教育不能下地獄，他也下不了地獄，現在應該下地獄的人必須是他，故此，他道：“不管怎樣，我們都要在教育上切實搞一次變革，推行新的用人機製，讓教育這潭死水湧進一泓活水。”
董教育顧慮重重地提醒道：“縣委要是不同意怎麽辦？上次動陳亞楠的時候，劉書記已經明確表態了，以後不論動誰，必須征得人事局的同意，報經縣委常委會研究。”
<a id="ads" href="/">【本站首發，最快更新】</a>
這句話，周成林記憶猶新，他知道這是劉世昌專權的表現，現在大凡當官的，幾乎都想把所有的權力攬在自己的手中，這也是周成林最擔心，最顧慮，當前最難解決的大難題，他沉思了一陣，道：“我先找劉縣長看看，我相信劉縣長會支持我們的，隻要劉縣長支持我們，事情就會柳暗花明又一村。”
董教育點點頭，眼下，他們隻能把所有的希望都寄托在劉一夫縣長身上。
劉一夫對推行教育人事改革是讚同的。
教育從古森做教育局局長，武國濤分管教育以來連年滑坡，現在已經在榆陽市九縣三區排名倒數第一，這兩年河陽縣的學生已經流失很多，學生家長寧願多花不少冤枉錢讓子女去外縣就讀，也不願在本地的中學上學。再不想辦法改變這種局麵，河陽的老百姓就會天天圍在縣政府門前罵他這個縣長了，學生也會跑光。為此，他必須想辦法改變教育這種落後滑坡的局麵。周成林提出的推行教育人事改革，搞競爭上崗，公開招聘不失是開創教育新局麵的一種絕佳措施，並且從瀏陽河中學試點上傳來的聲音是和諧的。而且這次在瀏陽河中學的嚐試非常成功，因為陳亞楠被免職，在全校推行了校長公開選拔，全體教師的工作積極性空前的高漲，形勢一片大好，雖然公開選拔出來的校長問蕭萍直到現在還沒有走馬上任，但其模範帶頭作用已經愈見彰顯，問蕭萍雖然沒有正式上任，但其他人都已經把她當成了校長，都以她為楷模，認真工作，在問蕭萍的帶動下，瀏陽河中學形成了趕超比拚的良好教學氛圍，尤其難得的是，在上期教育局組織的全縣期中統考中，瀏陽河中學脫離了倒數後三名的泥腿子一躍上升全縣第八名，這充分證明在瀏陽河中學推行的人事改革是成功的，是值得借鑒的，是值得在全縣各個學校推行的。
但聽完周成林的匯報後，劉一夫也陷入了沉思中，作為縣長，他比周成林更清楚我國當前的權力體係，黨委和政府，一個管人，一個管事，黨委管人，政府管事，但從黨建立那天起，就確定了黨管一切的體係，所以管人管事最終被管人所取代，所以，隻要劉世昌不同意的事，他也不敢擅自主張支持周成林在教育上推行人事改革，搞競爭上崗，公開競聘教幹隊伍。
於是，他和周成林一起來到了劉世昌的辦公室，征求劉世昌的意見。
聽完周成林的匯報後，劉世昌沉吟了一會兒，道：“周成林，我把你當自己人，和你說點實話。現在，有人向我反映，說你幹涉教育局的工作太多，抗議你的行為嚴重影響了他們教育局的正常工作。雖說是下級行政的意見，但也不能不把它當一回事。當然了，他們的反映我沒放在心上，再說，你是分管縣長，既然分管教育，不全身心的投入到教育上，要你這個分管縣長做什麽？但是，你也講究一下策略，該放手的一定要放手，不要事必躬親，省的大家說你專權。我也知道，周成林你工作認真，一絲不苟，但沒有辦法啊，在中國，工作是講究策略，講究方法的。”
見劉世昌轉移了話題，周成林道：“謝謝劉書記的指教，我一定謹記劉書記的教誨，在以後的工作中多總結，多反思，該放手的一定放手，但是，推行教育人事改革是我和董局長共同的意思，不是我一個人意願，劉書記您看？”
劉一夫在一旁插嘴道：“劉書記指責周成林同誌專權，我認為這是某些人別有用心意在攪渾教育這桶水，好渾水摸魚撈好處，什麽事專權？如果一腔熱血當成專權的話，那麽還有誰幹工作，再說了，專權不專權不是一個人兩個人在背後亂說就可以下定論的，要看大家夥的意見，再說了，關於在教育上推行人事改革不是周成林同誌一個人的意願，這是老董和周成林共同的意願，開始的時候還是老董提出來的，我感覺是切實可行，在我縣教育一度萎靡不振的情況下應該推行，就是不知道劉書記您同不同意。”
劉一夫故意把方案說成是董教育提出來的，無形中化解了劉世昌指責周成林專權的嫌疑。再加上劉一夫口中關於專權所論實際有所指，劉世昌的臉色變成了醬紫色，比剛從地獄中出來的無常鬼的臉色還要難看，本來他是拒絕教育上人事變動的，他追求穩定，在他就任期間，隻要不出現有影響的事件就行，至於成績有無無所謂，目前官場上追求的都是無過就是功，現在聽了劉一夫的話，瞬間他忽然改變了主意，他知道改革用人機製不是那麽容易，周成林年輕，沒有經驗，而劉一夫可不年輕，竟然和他一塊起哄搞什麽改革，好吧，既然他們不怕出事就讓他們改吧，等到他們改出了問題再讓他們知難而退自己收拾爛攤子去。所以，劉世昌想到這點後，決定任由周成林折騰，周成林是劉一夫看重的幹部，周成林折騰出來事他可以一推二百五，全推到劉一夫的頭上，這樣一想，他就沒再反對，道：“既然劉縣長也同意教育上進行一次大變革，那就動吧，我不反對，隻是要注意策略。”（未完待續）
這次，董教育沒再反對，但他吸取了上次動陳亞楠時劉世昌吃醋的教訓，怕再受到來自劉世昌或者更上層的幹預，故此憂心忡忡地說：“周縣長，說實話，我也知道目前教育形勢不容樂觀，教幹隊伍良莠不齊，我也想推行教育人事改革，重新調整教幹隊伍，但我擔心再出現陳亞楠那樣的波折啊。要知道，這些教幹的背後都有大大小小的靠山那。”
是啊，周成林同樣顧慮，上次動陳亞楠的時候，他不是沒領教過，直到後來從劉一夫的口中他才知道，就因為動陳亞楠這個瀏陽河中學的校長，有人把他告到了市委書記王慶民和市長韋清哲那，好在有劉一夫出麵，王慶民和韋清哲都沒有聽信讒言。
這樣周成林感慨不已，也讓他看到在當前形勢下做好事做實事的艱難，在當前，無論做什麽事情，都會遇到來自各方麵的壓力和阻力，就連動一個鄉鎮中學的校長都會驚動市委書記和市長，要是動一個局的局長或者是一個縣的縣委書記縣長豈不要驚動中央政治局？當然，這也不是危言聳聽，當初他競爭副縣長的時候，就已經驚動了省部委，要不是劉一夫力薦，要不是左慧在幕後斡旋，要不是市委市政府英明決策搞公開競聘，他現在恐怕還老老實實地窩在政協繼續做那個有其名無其權的副主席，他的從政理想，他的為民政策永遠得不到實施，從這個角度來說，官場就是戰場，有太多的無奈，所以在官場上有時候要講究迂回戰術，有時候要學會隨波逐流，經過多年的官場曆練，這種迂回戰術和官場上隨波逐流那套，他已經運用的得心應手，融會貫通。這就是官場，官場既能磨練一個人的意誌，鍛造一個人的心性，又可以改變一個人舉止言談和品行，隨著歲月的流逝，隨著他在官場上的磨練，自己現在是一個好人還是一個壞人，是一個公正廉明的清官，還是一個隨俗就世的糊塗官，他自己也說不清，他越來越發現自己是在戴著鐐銬跳舞，他想起了著名作家王曉方的一句話：命運已經失去了最後的美麗，生活留給我的隻是豔麗的肉體，我用痙攣性的舞蹈展示自我，不敢揚起一點點塵土。我極力拓展自己的視野，好發現風是否可將我托起，然而風卻沒有方向，我隻好在迷夢中張望。
是啊，他周成林一直在迷夢中張望，這次，他要繼續用痙攣性的舞蹈來展示自我，為了教育能成為一方淨土，能淨化成一片朗朗乾坤，他不下地獄，誰又會下地獄呢？讓董教育嗎？董教育畢竟隻是教育局局長，他上麵還有自己這個分管縣長，還有縣政府縣委，他要對分管縣長，要對縣政府和縣委負責，所以，董教育不能下地獄，他也下不了地獄，現在應該下地獄的人必須是他，故此，他道：“不管怎樣，我們都要在教育上切實搞一次變革，推行新的用人機製，讓教育這潭死水湧進一泓活水。”
董教育顧慮重重地提醒道：“縣委要是不同意怎麽辦？上次動陳亞楠的時候，劉書記已經明確表態了，以後不論動誰，必須征得人事局的同意，報經縣委常委會研究。”
<a id="ads" href="/">【本站首發，最快更新】</a>
這句話，周成林記憶猶新，他知道這是劉世昌專權的表現，現在大凡當官的，幾乎都想把所有的權力攬在自己的手中，這也是周成林最擔心，最顧慮，當前最難解決的大難題，他沉思了一陣，道：“我先找劉縣長看看，我相信劉縣長會支持我們的，隻要劉縣長支持我們，事情就會柳暗花明又一村。”
董教育點點頭，眼下，他們隻能把所有的希望都寄托在劉一夫縣長身上。
劉一夫對推行教育人事改革是讚同的。
教育從古森做教育局局長，武國濤分管教育以來連年滑坡，現在已經在榆陽市九縣三區排名倒數第一，這兩年河陽縣的學生已經流失很多，學生家長寧願多花不少冤枉錢讓子女去外縣就讀，也不願在本地的中學上學。再不想辦法改變這種局麵，河陽的老百姓就會天天圍在縣政府門前罵他這個縣長了，學生也會跑光。為此，他必須想辦法改變教育這種落後滑坡的局麵。周成林提出的推行教育人事改革，搞競爭上崗，公開招聘不失是開創教育新局麵的一種絕佳措施，並且從瀏陽河中學試點上傳來的聲音是和諧的。而且這次在瀏陽河中學的嚐試非常成功，因為陳亞楠被免職，在全校推行了校長公開選拔，全體教師的工作積極性空前的高漲，形勢一片大好，雖然公開選拔出來的校長問蕭萍直到現在還沒有走馬上任，但其模範帶頭作用已經愈見彰顯，問蕭萍雖然沒有正式上任，但其他人都已經把她當成了校長，都以她為楷模，認真工作，在問蕭萍的帶動下，瀏陽河中學形成了趕超比拚的良好教學氛圍，尤其難得的是，在上期教育局組織的全縣期中統考中，瀏陽河中學脫離了倒數後三名的泥腿子一躍上升全縣第八名，這充分證明在瀏陽河中學推行的人事改革是成功的，是值得借鑒的，是值得在全縣各個學校推行的。
但聽完周成林的匯報後，劉一夫也陷入了沉思中，作為縣長，他比周成林更清楚我國當前的權力體係，黨委和政府，一個管人，一個管事，黨委管人，政府管事，但從黨建立那天起，就確定了黨管一切的體係，所以管人管事最終被管人所取代，所以，隻要劉世昌不同意的事，他也不敢擅自主張支持周成林在教育上推行人事改革，搞競爭上崗，公開競聘教幹隊伍。
於是，他和周成林一起來到了劉世昌的辦公室，征求劉世昌的意見。
聽完周成林的匯報後，劉世昌沉吟了一會兒，道：“周成林，我把你當自己人，和你說點實話。現在，有人向我反映，說你幹涉教育局的工作太多，抗議你的行為嚴重影響了他們教育局的正常工作。雖說是下級行政的意見，但也不能不把它當一回事。當然了，他們的反映我沒放在心上，再說，你是分管縣長，既然分管教育，不全身心的投入到教育上，要你這個分管縣長做什麽？但是，你也講究一下策略，該放手的一定要放手，不要事必躬親，省的大家說你專權。我也知道，周成林你工作認真，一絲不苟，但沒有辦法啊，在中國，工作是講究策略，講究方法的。”
見劉世昌轉移了話題，周成林道：“謝謝劉書記的指教，我一定謹記劉書記的教誨，在以後的工作中多總結，多反思，該放手的一定放手，但是，推行教育人事改革是我和董局長共同的意思，不是我一個人意願，劉書記您看？”
劉一夫在一旁插嘴道：“劉書記指責周成林同誌專權，我認為這是某些人別有用心意在攪渾教育這桶水，好渾水摸魚撈好處，什麽事專權？如果一腔熱血當成專權的話，那麽還有誰幹工作，再說了，專權不專權不是一個人兩個人在背後亂說就可以下定論的，要看大家夥的意見，再說了，關於在教育上推行人事改革不是周成林同誌一個人的意願，這是老董和周成林共同的意願，開始的時候還是老董提出來的，我感覺是切實可行，在我縣教育一度萎靡不振的情況下應該推行，就是不知道劉書記您同不同意。”
劉一夫故意把方案說成是董教育提出來的，無形中化解了劉世昌指責周成林專權的嫌疑。再加上劉一夫口中關於專權所論實際有所指，劉世昌的臉色變成了醬紫色，比剛從地獄中出來的無常鬼的臉色還要難看，本來他是拒絕教育上人事變動的，他追求穩定，在他就任期間，隻要不出現有影響的事件就行，至於成績有無無所謂，目前官場上追求的都是無過就是功，現在聽了劉一夫的話，瞬間他忽然改變了主意，他知道改革用人機製不是那麽容易，周成林年輕，沒有經驗，而劉一夫可不年輕，竟然和他一塊起哄搞什麽改革，好吧，既然他們不怕出事就讓他們改吧，等到他們改出了問題再讓他們知難而退自己收拾爛攤子去。所以，劉世昌想到這點後，決定任由周成林折騰，周成林是劉一夫看重的幹部，周成林折騰出來事他可以一推二百五，全推到劉一夫的頭上，這樣一想，他就沒再反對，道：“既然劉縣長也同意教育上進行一次大變革，那就動吧，我不反對，隻是要注意策略。”（未完待續）