龍建國道：“不試怎麽能知道，我建議我們還要繼續找省委找市委，把我們的難處再向他們擺擺看，能爭取多少就爭取多少，真爭取不到的話，我們再想想其他辦法。”
眼下也隻有這樣做，但是擺在他們麵前最大的難題就是誰去省財政廳和市財政局化緣。如果直接和省委市委見麵，劉世昌可以親自出麵找相關領導協調。但現在關鍵是找省財政廳和市財政局要資金，這就有了不少的難處。省財政廳的蘇滬寧副廳長和財政廳預算局的汪局長對他一肚子意見，他去的話一點作用都不起，市財政又的確沒有錢，所以他道：“老龍，你說該讓說去省裏呢？”
龍建國看了眼張俊仁，道：“既然是我分管財政工作，我責無旁貸，我和俊仁局長一起去。”
大家本來以為張俊仁會推辭，讓他們沒想到是張俊仁一口答應了龍建國，同意和龍建國一起去省財政廳化緣，這不僅讓劉世昌感到意外，在場的人都感到意外。
本來劉世昌沒打算再往市裏跑的，但是龍建國堅持有棗無棗打上一竿看看，所以他極力主張再去市財政廳騷擾一次看看，這次，他推薦了周成林，因為他知道周成林的受業恩師王豔敏老師的丈夫正好是市財政局分管資金這一塊的副局長，讓周成林去什麽話都好說。
周成林也正好表現一下，同樣沒有拒絕。
接下來討論的是工程施工的問題，工程施工前需要先成立領導小組。根據分工，劉一夫是工程總指揮，龍建國是副總指揮兼著執行指揮，何光美、溫廣義和張俊仁是副總指揮。
常委會散後，周成林回到自己的辦公室，給董教育打了個電話，把常委會的討論情況向董教育做了轉述，並暗示董教育一定控製了形勢，以免出現被動局麵。
周成林的擔心不無道理，在官場上這麽多年，他曆經的事情太多，本來一些已經開會研究有所定論的事情，往往在最後時刻會出現任何人都意想不到的變故。還有，現在縣委常委會上已經通過了董教育為教育局局長人選的提議，但是按照提拔程序還要由組織部對董教育例行提拔前的考察手續，按說隻要常委會通過的提拔人選在考察的時候都會順利通過，但是如果***過不了規定的***數，董教育的提拔同樣會化為泡影，這種事情不是沒發生過。在上次的換屆選舉中，榆陽市副市長祖東偉就被選了下去，尤其讓大家意識不到的是，本來是起陪襯作用的穆宗玉卻異軍突起選票過了半數當選氨市長，這讓大會組委會尷尬不已，為此受到了省委的內部批評。
周成林擔心組織部去教育局考察的時候出現異常行為，他打電話給董教育的目的就是讓董教育駕馭好時局，以免出錯。
果然，下午的時候，縣委組織部的一個副部長和幹部科科長徐嚴華到教育局對董教育和張克亮進行了任前考察。
也許是董教育事先有所安排，也許大家都知道董教育做教育局局長是摁在模子裏的泥巴定了型的事，大家一致推選董教育為教育局局長，推選張克亮為分管教學的副局長，雖然也有少數心存不軌者投了反對票，但數量甚微，無傷大雅。
第二天上午的時候，董教育和張克亮任職的公告就在教育局和縣委的公告欄上分別張貼了出來
公告一經貼出，就說明董教育已經全麵主持了教育局的工作。
當天下午，董教育就以局長的名義召開了一次局黨組會議，作為分管教育工作的副縣長，周成林也應邀參加了會議。
會議召開後，董教育先指出了當前教育上人浮於事，從而導致教育質量滑坡，作為新一任局長，擺在他麵前最大的難題就是如何帶領班子成員度過難關，找到一條快速提高教育質量的終南捷徑，從而把河陽縣的教育引導到良性發展的渠道上來。然後，他衝周成林謙恭的說道：“周縣長，您發表一下指導性意見吧。”
周成林掃了眼大家，道：“我等最後說，還是讓大家先說吧。”
董教育再次把目光掃向大家，大家吸著煙，都是一副若有所思的樣子，就點名讓張克亮先說：“張局長，你先說吧，你現在是分管教學的副局長，你的話最有發言權，再說了，你之前是教研室主任，對情況也最了解。”
張克亮抬頭看了大家一眼，清了清嗓子，道：“我剛走馬上任，還是讓張局長和徐局長兩位老前輩先說吧。”
張樹東和徐福成皮笑肉不笑道：“既然董局長讓你先說，你就先說吧。”
張樹東和徐福成的態度讓周成林很生氣，他準備打擊一下張樹東和徐福成的囂張氣焰，接過董教育的話，衝張克亮道：“張局長，你就先說吧，你現在是分管教學的副局長，河陽縣教育的興衰全係在你一人身上，你肩上的擔子最重，既然董局長已經讓你先說了，你就先說。”周成林的話是向大家言明了一個信號，以後在教育局，張克亮就是二把手，教學上的事必須有張克亮說了算。
張克亮靦腆的笑了笑，道：“既然周縣長和幾位局長都讓我先說了，我就鬥膽先言了，說句客觀話，河陽縣教育之所以出現今天教育質量大滑坡的局麵，我這個教研室主任承擔著不可推卸的責任，我首先應該檢討一下，是我這個教研室主任失職，這個問題我思考過不少次，我認為我縣教育之所以出現當前這個局麵除了曆史上的原因，還存在管理上的問題，當然，與縣委縣政府不重視，教育投入不到位；我們的教師隊伍士氣不高，太鬆懈；優秀師生流失率太高，以致高中教育猶如腎虛的男人一樣心有餘而力不足有關，再加上高中教育打不響，老百姓對我們就沒信心。惡性循環，優秀學生必然又往外流等等情況有關。”
張克亮頓了頓，客觀的提出了整改意見：“我個人認為，針對以上存在的問題，今後我們應該從下麵幾點著手加強管理：一、周縣長應該代表我們教育局向人大、政協反映反映，讓他們多向縣委、縣政府呼籲，多重視教育，這是個大前提，縣裏不重視，靠我們自己苦撐是沒有多大前途的。二、加強教師隊伍管理，緊急刹住麻將風，要通過切實可行的獎罰措施，調動教師們的積極心，要讓他們熱愛教育教學的勁頭勝過熱愛麻將。三、從縣級領導的做起，所有在職幹部子女嚴禁送到外縣讀書，嚴格控製優秀學生外流。四、高中一定要堅持補課，要打響高中教育。別人告一狀，我們就賭氣不補了，吃虧的還是我們。我可能說得過激了，不對的請大家指正，完了。”
董教育的話一石激起千層浪，有些人開始隨聲付和，道：“是呀是呀，縣裏太不重視教育了，怎麽辦得好嘛？”
“比如說去年高考，人家古蒼縣向教育撥付了十萬元的獎勵資金，而我們縣呢，就一萬，而且這一萬還要拿出給相關領導發福利發獎金，到我們手中的連五千都不到，你看懸殊多大，這樣下去，老師們哪來的積極性。”
“是啊，重獎之下必有勇夫，榆陽新區、玉屏縣就是很好的證明，他們兩個地方原來都不重視，所以教育質量一直上不去，這幾年人家重視了，教育跟著就有起色了。”
“不過，咱們縣教育不到最危險的時候，他們是聽不進去的。”
“咱們縣就是愛告狀！補課都不敢，人家其他兄弟縣市並沒有因為上級的文件就放棄了補課，人家都繼續大力地補課。雖說提倡素質教育，可是高考的指揮棒不停下，不補課怎麽跟得上人家？”
“你質量上不去，人家老百姓哪肯讓子女留在河陽讀？”
見眾人激情洋溢的加入了討論中，工會主席錢學春也受到了感染，打開了話匣子，錢學春道：“存在問題大家都講了，大家的建議也都很中肯，我隻補充一點：引導好教師，我認為這才是關鍵問題。教育的根本在教師，隻有教師的素質上去了，教師敬業了，才有人抓教學，才能抓好教學，使教育質量跟上去。我們要在這方麵建立健全激勵措施，在全縣掀起‘講愛崗、講敬業、講奉獻’的熱潮，樹立典範，以先進帶動後進，營造尊師重教的氛圍。對於愛崗敬業的教師，我們要從政治、經濟等各方麵提高待遇，讓大家看到，隻要認真教、教得好就有奔頭。也隻有認真教、教得好才能在教育戰線上生存下去。”
大家都發表完意見之後，周成林做了總結：“大家都說得很是，作為一名教育工作者不務實不行，沒有大局觀念，沒有奉獻意識不行。教育是關心子孫後代的千秋大業，是涉及千家萬戶的大事，搞得好，曆史給我們記功，搞壞了，就要挨老百姓罵，我們將是影響河陽縣發展的罪人，所以，請大家一定要緊緊團結在董局長的周圍，同舟共濟，努力把我縣教育搞上去。對於教育，我是很熱愛的，我現在分管教育，當前的形式讓我憂心。我常常思考，我們怎樣才能甩掉落後的帽子？縣裏不重視怎麽辦？對於縣裏的問題，我會和董局長一起去奔走，把大家的意見反饋傍縣委縣政府，請求縣裏的支持。對於你們自己，我認為必須從以下幾方麵努力：一、要振奮精神，以無謂的勇氣改革創新。二、強化管理措施，以過硬的措施改變全縣教師隊伍的工作作風。三、緊抓重點，以加強對高級中學的指導，打響高中教育，扶持初等教育抓好中等教育這個軟肋。四、重視基礎，以檢測為主，抓好小學教育教學質量，不能再因為小學沒有升學任務，就聽之任之而放任自流。”
周成林講話的時候，徐福成沒什麽，張樹東卻不經意的“哼”了一聲，表示嗤之以鼻。周成林看見了，但他裝作沒看見。（未完待續）
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眼下也隻有這樣做，但是擺在他們麵前最大的難題就是誰去省財政廳和市財政局化緣。如果直接和省委市委見麵，劉世昌可以親自出麵找相關領導協調。但現在關鍵是找省財政廳和市財政局要資金，這就有了不少的難處。省財政廳的蘇滬寧副廳長和財政廳預算局的汪局長對他一肚子意見，他去的話一點作用都不起，市財政又的確沒有錢，所以他道：“老龍，你說該讓說去省裏呢？”
龍建國看了眼張俊仁，道：“既然是我分管財政工作，我責無旁貸，我和俊仁局長一起去。”
大家本來以為張俊仁會推辭，讓他們沒想到是張俊仁一口答應了龍建國，同意和龍建國一起去省財政廳化緣，這不僅讓劉世昌感到意外，在場的人都感到意外。
本來劉世昌沒打算再往市裏跑的，但是龍建國堅持有棗無棗打上一竿看看，所以他極力主張再去市財政廳騷擾一次看看，這次，他推薦了周成林，因為他知道周成林的受業恩師王豔敏老師的丈夫正好是市財政局分管資金這一塊的副局長，讓周成林去什麽話都好說。
周成林也正好表現一下，同樣沒有拒絕。
接下來討論的是工程施工的問題，工程施工前需要先成立領導小組。根據分工，劉一夫是工程總指揮，龍建國是副總指揮兼著執行指揮，何光美、溫廣義和張俊仁是副總指揮。
常委會散後，周成林回到自己的辦公室，給董教育打了個電話，把常委會的討論情況向董教育做了轉述，並暗示董教育一定控製了形勢，以免出現被動局麵。
周成林的擔心不無道理，在官場上這麽多年，他曆經的事情太多，本來一些已經開會研究有所定論的事情，往往在最後時刻會出現任何人都意想不到的變故。還有，現在縣委常委會上已經通過了董教育為教育局局長人選的提議，但是按照提拔程序還要由組織部對董教育例行提拔前的考察手續，按說隻要常委會通過的提拔人選在考察的時候都會順利通過，但是如果***過不了規定的***數，董教育的提拔同樣會化為泡影，這種事情不是沒發生過。在上次的換屆選舉中，榆陽市副市長祖東偉就被選了下去，尤其讓大家意識不到的是，本來是起陪襯作用的穆宗玉卻異軍突起選票過了半數當選氨市長，這讓大會組委會尷尬不已，為此受到了省委的內部批評。
周成林擔心組織部去教育局考察的時候出現異常行為，他打電話給董教育的目的就是讓董教育駕馭好時局，以免出錯。
果然，下午的時候，縣委組織部的一個副部長和幹部科科長徐嚴華到教育局對董教育和張克亮進行了任前考察。
也許是董教育事先有所安排，也許大家都知道董教育做教育局局長是摁在模子裏的泥巴定了型的事，大家一致推選董教育為教育局局長，推選張克亮為分管教學的副局長，雖然也有少數心存不軌者投了反對票，但數量甚微，無傷大雅。
第二天上午的時候，董教育和張克亮任職的公告就在教育局和縣委的公告欄上分別張貼了出來
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當天下午，董教育就以局長的名義召開了一次局黨組會議，作為分管教育工作的副縣長，周成林也應邀參加了會議。
會議召開後，董教育先指出了當前教育上人浮於事，從而導致教育質量滑坡，作為新一任局長，擺在他麵前最大的難題就是如何帶領班子成員度過難關，找到一條快速提高教育質量的終南捷徑，從而把河陽縣的教育引導到良性發展的渠道上來。然後，他衝周成林謙恭的說道：“周縣長，您發表一下指導性意見吧。”
周成林掃了眼大家，道：“我等最後說，還是讓大家先說吧。”
董教育再次把目光掃向大家，大家吸著煙，都是一副若有所思的樣子，就點名讓張克亮先說：“張局長，你先說吧，你現在是分管教學的副局長，你的話最有發言權，再說了，你之前是教研室主任，對情況也最了解。”
張克亮抬頭看了大家一眼，清了清嗓子，道：“我剛走馬上任，還是讓張局長和徐局長兩位老前輩先說吧。”
張樹東和徐福成皮笑肉不笑道：“既然董局長讓你先說，你就先說吧。”
張樹東和徐福成的態度讓周成林很生氣，他準備打擊一下張樹東和徐福成的囂張氣焰，接過董教育的話，衝張克亮道：“張局長，你就先說吧，你現在是分管教學的副局長，河陽縣教育的興衰全係在你一人身上，你肩上的擔子最重，既然董局長已經讓你先說了，你就先說。”周成林的話是向大家言明了一個信號，以後在教育局，張克亮就是二把手，教學上的事必須有張克亮說了算。
張克亮靦腆的笑了笑，道：“既然周縣長和幾位局長都讓我先說了，我就鬥膽先言了，說句客觀話，河陽縣教育之所以出現今天教育質量大滑坡的局麵，我這個教研室主任承擔著不可推卸的責任，我首先應該檢討一下，是我這個教研室主任失職，這個問題我思考過不少次，我認為我縣教育之所以出現當前這個局麵除了曆史上的原因，還存在管理上的問題，當然，與縣委縣政府不重視，教育投入不到位；我們的教師隊伍士氣不高，太鬆懈；優秀師生流失率太高，以致高中教育猶如腎虛的男人一樣心有餘而力不足有關，再加上高中教育打不響，老百姓對我們就沒信心。惡性循環，優秀學生必然又往外流等等情況有關。”
張克亮頓了頓，客觀的提出了整改意見：“我個人認為，針對以上存在的問題，今後我們應該從下麵幾點著手加強管理：一、周縣長應該代表我們教育局向人大、政協反映反映，讓他們多向縣委、縣政府呼籲，多重視教育，這是個大前提，縣裏不重視，靠我們自己苦撐是沒有多大前途的。二、加強教師隊伍管理，緊急刹住麻將風，要通過切實可行的獎罰措施，調動教師們的積極心，要讓他們熱愛教育教學的勁頭勝過熱愛麻將。三、從縣級領導的做起，所有在職幹部子女嚴禁送到外縣讀書，嚴格控製優秀學生外流。四、高中一定要堅持補課，要打響高中教育。別人告一狀，我們就賭氣不補了，吃虧的還是我們。我可能說得過激了，不對的請大家指正，完了。”
董教育的話一石激起千層浪，有些人開始隨聲付和，道：“是呀是呀，縣裏太不重視教育了，怎麽辦得好嘛？”
“比如說去年高考，人家古蒼縣向教育撥付了十萬元的獎勵資金，而我們縣呢，就一萬，而且這一萬還要拿出給相關領導發福利發獎金，到我們手中的連五千都不到，你看懸殊多大，這樣下去，老師們哪來的積極性。”
“是啊，重獎之下必有勇夫，榆陽新區、玉屏縣就是很好的證明，他們兩個地方原來都不重視，所以教育質量一直上不去，這幾年人家重視了，教育跟著就有起色了。”
“不過，咱們縣教育不到最危險的時候，他們是聽不進去的。”
“咱們縣就是愛告狀！補課都不敢，人家其他兄弟縣市並沒有因為上級的文件就放棄了補課，人家都繼續大力地補課。雖說提倡素質教育，可是高考的指揮棒不停下，不補課怎麽跟得上人家？”
“你質量上不去，人家老百姓哪肯讓子女留在河陽讀？”
見眾人激情洋溢的加入了討論中，工會主席錢學春也受到了感染，打開了話匣子，錢學春道：“存在問題大家都講了，大家的建議也都很中肯，我隻補充一點：引導好教師，我認為這才是關鍵問題。教育的根本在教師，隻有教師的素質上去了，教師敬業了，才有人抓教學，才能抓好教學，使教育質量跟上去。我們要在這方麵建立健全激勵措施，在全縣掀起‘講愛崗、講敬業、講奉獻’的熱潮，樹立典範，以先進帶動後進，營造尊師重教的氛圍。對於愛崗敬業的教師，我們要從政治、經濟等各方麵提高待遇，讓大家看到，隻要認真教、教得好就有奔頭。也隻有認真教、教得好才能在教育戰線上生存下去。”
大家都發表完意見之後，周成林做了總結：“大家都說得很是，作為一名教育工作者不務實不行，沒有大局觀念，沒有奉獻意識不行。教育是關心子孫後代的千秋大業，是涉及千家萬戶的大事，搞得好，曆史給我們記功，搞壞了，就要挨老百姓罵，我們將是影響河陽縣發展的罪人，所以，請大家一定要緊緊團結在董局長的周圍，同舟共濟，努力把我縣教育搞上去。對於教育，我是很熱愛的，我現在分管教育，當前的形式讓我憂心。我常常思考，我們怎樣才能甩掉落後的帽子？縣裏不重視怎麽辦？對於縣裏的問題，我會和董局長一起去奔走，把大家的意見反饋傍縣委縣政府，請求縣裏的支持。對於你們自己，我認為必須從以下幾方麵努力：一、要振奮精神，以無謂的勇氣改革創新。二、強化管理措施，以過硬的措施改變全縣教師隊伍的工作作風。三、緊抓重點，以加強對高級中學的指導，打響高中教育，扶持初等教育抓好中等教育這個軟肋。四、重視基礎，以檢測為主，抓好小學教育教學質量，不能再因為小學沒有升學任務，就聽之任之而放任自流。”
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