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“呃，這個很不錯！”
吞了吞口水，蕭南艱難的問道：“你、你是怎麽想出來的？”
大腦中殘留不多的馬哲理論告訴她，一切生產力的改進都是在生產過程中產生的，通俗來說，就是絕大多數的科學技術都是在日常生產、勞動過程中發現的。
而麵前這個少年，長相雖然很大眾，但卻是個實打實的權貴子弟。
要知道，積微學院原就是個貴族學院，一般富豪都進不來的地方。
而似他這樣一個出身高貴的豪門小郎君，恐怕唯一動手幹的活計就是自己穿衣、吃飯以及寫字。
就是在倡導自己動手的積微學院，像打水這樣的粗活，也有專門的粗使仆役去做，學生們唯一要做的，就是將仆役們打到缸裏的水，動手舀到自己的盆裏。
蕭南就想不通了，這孩子自己都沒打過水，他如何去發明壓水井？！
少年越說越興奮，聽到蕭南的話，略帶靦腆的說道：“上次聽了周先生關於龍骨水車的講解，學生也想親自試一試，便請匠人做了個小型的水車……”
過程很簡單，少年得到迷你型的龍骨水車後，便在宿舍的院子裏實驗。
周猛改良的龍骨水車，是在原有運水竹筒的基礎上，加了一個單向牛皮閥，當竹筒沒入水中時，在水的壓力下，牛皮閥被迫打開，然後水湧了進去，待竹筒裝滿水時，牛皮閥又很自然的被水擠壓關閉。
這樣一來，改良版的龍骨水車，可以比原版的運更多的水，而且在運水過程中，竹筒裏的水不會灑出來，很適合將低處的水運到高處。
唯一的缺點便是需要有人將竹筒上的牛皮閥捅開，好讓水流出來。
少年親自實驗的時候。便發現了這個牛皮閥的問題，他思索了好幾天，把龍骨水車的竹筒拆了裝、裝了又拆的做實驗。
偶然有一次，少年把牛皮閥裝反了，讓他無意間發現，若是用蒙上牛皮的竹筒壓水，便能將水吸出來一點兒。
於是，少年充分開動腦筋。不停的實驗，經過n次反複實驗後，他便弄出了這個原始版的壓水井。
蕭南聽了少年的話，已經麻木了。好吧，她的學生真是太聰明了，太愛思考了，這、這是好事兒！
“恩恩，做得好，真是個善於思考的好孩子！”
蕭南毫不吝嗇的予以表揚。
少年得到校長的誇獎，更加羞赧了，伸手撓了撓頭，不好意思的說道：“校長謬讚了。我、我還做得不夠好……”
蕭南打斷他的話，繼續誇獎，“在我看來，已經很好了，這可是個惠及天下百姓的好東西呀！”
少年忙搖頭，再次提出他的請求：“這個還有些不足……牛皮太硬了，而且彈力不夠好。密封性也不好，不能汲取太多的水……學生想請校長幫忙，煩請周名士幫學生看看，若是能指點一二，就是學生的福氣了！”
在世人眼中，周猛是名士，但在蕭南眼中，這位老先生就是個技術宅。每旬能給學生講一堂課。已經是莫大的情分了，平日裏，他根本就不出門，整日窩在小院裏，和一幹助手忙著做各種發明。
所以，有心求教的學生。一旦下了課，就再難見到他本人。
少年也是沒辦法了，才求到蕭南跟前，希望校長幫他說說話，好讓周老先生指點指點他。
蕭南聞言，微微蹙眉，幫他引見周猛倒也不是不行。關鍵是，據她所知，壓水井所用的活塞，最好是用橡膠做的。
而彼時，天朝並沒有橡膠，就算是周猛出馬，也頂多幫忙找個橡膠的替代品，並不能徹底解決這個麻煩。
少年見蕭南皺眉，還以為此事讓校長為難，當下有些不好意思的說道：“學生魯莽了……校長若是為難，這、這件事就算了吧！”
說道最後，語氣難掩沮喪。
蕭南回過神兒來，笑著說道：“嗬嗬，此事並不為難，下午我便去尋周先生！”
替代品就替代品吧，就算她現在讓蕭卉去淘換橡膠樹，待長成了，也要一段時間呢。
就先讓周先生開動下腦筋，順便也轉移一下這位老夫子的注意力，別整天跟火藥計較了。
這些日子，學院的教師宿舍天天有讓人心驚肉跳的爆破聲，武侯和京兆府的差役都好幾次找上門來抗議了。
少年一聽，激動不已，一揖到地，連聲道：“謝謝、謝謝校長！”
蕭南微微擺手，打發了這內向少年，她回到辦公室坐了一會，喝了杯熱熱的茶湯，又用了些晝食，看了看沙漏，這才起身去尋周猛。
剛出門，蕭南又遇到了一個學生。
這次，蕭南連驚訝的力氣都沒有了，一挑眉梢，笑問道：“有什麽事要我幫忙？”
攔住蕭南的是個身材魁偉的少年，麵龐很稚嫩，約莫十三四歲，別看年紀小，已經頗有氣勢，再配上他魁梧的身材，往街上一戳，很能糊弄人。
少年恭敬一禮，朗聲道：“學生想求校長引見周老先生。”
蕭南上下打量了魁偉少年一眼，不知為何，她總覺得眼前的少年骨子裏透著幾分嗜血和猙獰。雖隻是個年紀不大的小郎，卻已經有了幾分軍人的氣勢。
不過，再彪悍的孩子那也是她的學生，所以蕭南依然溫柔的問道：“哦？何事？”
怎麽大家都想找周猛呀？
難道麵前這少年也有什麽新發明想讓周猛指點？
唔，看外形真心不像呀，說句不好聽的，眼前這少年，說他是個打架鬥毆的狠人，反倒更可信一點兒。
發明家？
蕭南心中的小人默默搖頭。
那少年不知道蕭校長此刻的想法，他挺著胸脯，從伸手拿出一根粗竹竿，哦，不對，確切的說是一個粗竹筒做成的器物，兩頭是竹節，中間是個橢圓形的圓筒，三節組合起來，很是怪異。
蕭南問道：“這是何物？”
少年很驕傲的把東西送到蕭南麵前，詳細的講解：“這是火藥筒。前些日子，學生偶然得到了一根周老先生新製的爆竹，覺得新奇，便自己也配了火藥做實驗……”
原來這少年見到加了火藥的炮竹威力很大，便突發奇想，是不是可以改良這個‘爆竹’，讓它的威力更大些，直接作用於戰場？
蕭南沒有看錯，這少年是個天生的好戰分子，從小喜歡打架，五六歲的時候就把比他高一頭的堂兄打得滿院子亂跑。
長大了，家裏經不住他的磋磨，給他請了演武師傅，學會了武功後，他的暴力傾向更嚴重了。
而且少年的曾祖父亦是草根出身、跟隨高祖打天下的武將，少年頗敬仰他的曾祖，立誓做曾祖那樣的人，在戰場上一展神威。
隻可惜，他生不逢時，朝廷有戰事的時候，他才幾歲，隻能在後院欺負欺負堂兄弟們。待他長大了，天下太平，他隻能學著李榮，去城裏亂轉做個行俠仗義的任俠。
這是經過修飾的說法，說得直白些，這小子就是四處尋人打架。
打架嘛，難免有失手的時候，這小子不是今天打斷誰誰家小郎的胳膊，就是明天踢斷誰誰家女婿的腿，整日裏惹是生非，隻把家裏的大人愁個半死。
最後，少年的父親都想把他打發到莊子去關禁閉了。幸好那時積微學院開始招生，還提出寄宿式、全封閉管理。
少年的家人一商量，大家一致決定把這小子送去學院上學。
當然，家人們不敢說是‘禍水東引’，而是騙少年說學院裏請了好幾位功夫了得的演武師傅，另外還有不少練武的護衛。
少年一聽有人陪他打架，很是開心，於是便歡歡喜喜的拎著小包袱來上學了。
上學的第一天，少年便尋到了演武場，以‘切磋’為名，跟演武師傅打了一架。不得不說，李榮介紹來的演武師傅還是很靠譜的，幾乎全都是混跡江湖多年的武林高手，對付個半大的小屁孩兒，簡直跟玩兒一樣。
於是，少年被狠狠的‘虐’了一把。若是換成別的孩子，被人像沙包一樣打個半死，早就舉雙手投降了。
偏少年是個天生的狠人，結結實實的挨了一頓揍，反而激起了骨子裏的嗜血因子，越發賴上了幾位演武師傅，每天按時來被幾人輪番‘虐’。
虐著虐著，少年的功夫精進了，漸漸能跟師傅們打個平手了。
而且照他的瘋狂勁兒，相信用不了三兩年，便能把那些師傅打倒了。
對此，少年和師傅們都心中有數，尤其是師傅們，再次跟少年交手的時候，心中已經有了怯意――他娘的，這都是什麽孩子呀，怎麽這麽暴力？這麽嗜血？
就在師傅們想要辭職避開少年的時候，周猛的‘爆竹’來救場了。
有了新玩具，少年便不再去尋那些師傅‘切磋’，而是一頭紮進火藥堆裏，接連把自己的寢室炸了三四次，又把自己的眉毛、頭發燒了好幾回後，少年終於掌握了配置火藥的最佳比例。
接著便是加大威力。
少年在火藥裏添了石子、砂礫、甚至是鐵珠，隻把他所住小院的牆壁打滿了麻子，又把小院裏的假山轟掉了一半，他這才弄出了一杆能直接拿上戰場的火銃……
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吞了吞口水，蕭南艱難的問道：“你、你是怎麽想出來的？”
大腦中殘留不多的馬哲理論告訴她，一切生產力的改進都是在生產過程中產生的，通俗來說，就是絕大多數的科學技術都是在日常生產、勞動過程中發現的。
而麵前這個少年，長相雖然很大眾，但卻是個實打實的權貴子弟。
要知道，積微學院原就是個貴族學院，一般富豪都進不來的地方。
而似他這樣一個出身高貴的豪門小郎君，恐怕唯一動手幹的活計就是自己穿衣、吃飯以及寫字。
就是在倡導自己動手的積微學院，像打水這樣的粗活，也有專門的粗使仆役去做，學生們唯一要做的，就是將仆役們打到缸裏的水，動手舀到自己的盆裏。
蕭南就想不通了，這孩子自己都沒打過水，他如何去發明壓水井？！
少年越說越興奮，聽到蕭南的話，略帶靦腆的說道：“上次聽了周先生關於龍骨水車的講解，學生也想親自試一試，便請匠人做了個小型的水車……”
過程很簡單，少年得到迷你型的龍骨水車後，便在宿舍的院子裏實驗。
周猛改良的龍骨水車，是在原有運水竹筒的基礎上，加了一個單向牛皮閥，當竹筒沒入水中時，在水的壓力下，牛皮閥被迫打開，然後水湧了進去，待竹筒裝滿水時，牛皮閥又很自然的被水擠壓關閉。
這樣一來，改良版的龍骨水車，可以比原版的運更多的水，而且在運水過程中，竹筒裏的水不會灑出來，很適合將低處的水運到高處。
唯一的缺點便是需要有人將竹筒上的牛皮閥捅開，好讓水流出來。
少年親自實驗的時候。便發現了這個牛皮閥的問題，他思索了好幾天，把龍骨水車的竹筒拆了裝、裝了又拆的做實驗。
偶然有一次，少年把牛皮閥裝反了，讓他無意間發現，若是用蒙上牛皮的竹筒壓水，便能將水吸出來一點兒。
於是，少年充分開動腦筋。不停的實驗，經過n次反複實驗後，他便弄出了這個原始版的壓水井。
蕭南聽了少年的話，已經麻木了。好吧，她的學生真是太聰明了，太愛思考了，這、這是好事兒！
“恩恩，做得好，真是個善於思考的好孩子！”
蕭南毫不吝嗇的予以表揚。
少年得到校長的誇獎，更加羞赧了，伸手撓了撓頭，不好意思的說道：“校長謬讚了。我、我還做得不夠好……”
蕭南打斷他的話，繼續誇獎，“在我看來，已經很好了，這可是個惠及天下百姓的好東西呀！”
少年忙搖頭，再次提出他的請求：“這個還有些不足……牛皮太硬了，而且彈力不夠好。密封性也不好，不能汲取太多的水……學生想請校長幫忙，煩請周名士幫學生看看，若是能指點一二，就是學生的福氣了！”
在世人眼中，周猛是名士，但在蕭南眼中，這位老先生就是個技術宅。每旬能給學生講一堂課。已經是莫大的情分了，平日裏，他根本就不出門，整日窩在小院裏，和一幹助手忙著做各種發明。
所以，有心求教的學生。一旦下了課，就再難見到他本人。
少年也是沒辦法了，才求到蕭南跟前，希望校長幫他說說話，好讓周老先生指點指點他。
蕭南聞言，微微蹙眉，幫他引見周猛倒也不是不行。關鍵是，據她所知，壓水井所用的活塞，最好是用橡膠做的。
而彼時，天朝並沒有橡膠，就算是周猛出馬，也頂多幫忙找個橡膠的替代品，並不能徹底解決這個麻煩。
少年見蕭南皺眉，還以為此事讓校長為難，當下有些不好意思的說道：“學生魯莽了……校長若是為難，這、這件事就算了吧！”
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蕭南回過神兒來，笑著說道：“嗬嗬，此事並不為難，下午我便去尋周先生！”
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少年恭敬一禮，朗聲道：“學生想求校長引見周老先生。”
蕭南上下打量了魁偉少年一眼，不知為何，她總覺得眼前的少年骨子裏透著幾分嗜血和猙獰。雖隻是個年紀不大的小郎，卻已經有了幾分軍人的氣勢。
不過，再彪悍的孩子那也是她的學生，所以蕭南依然溫柔的問道：“哦？何事？”
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蕭南問道：“這是何物？”
少年很驕傲的把東西送到蕭南麵前，詳細的講解：“這是火藥筒。前些日子，學生偶然得到了一根周老先生新製的爆竹，覺得新奇，便自己也配了火藥做實驗……”
原來這少年見到加了火藥的炮竹威力很大，便突發奇想，是不是可以改良這個‘爆竹’，讓它的威力更大些，直接作用於戰場？
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而且少年的曾祖父亦是草根出身、跟隨高祖打天下的武將，少年頗敬仰他的曾祖，立誓做曾祖那樣的人，在戰場上一展神威。
隻可惜，他生不逢時，朝廷有戰事的時候，他才幾歲，隻能在後院欺負欺負堂兄弟們。待他長大了，天下太平，他隻能學著李榮，去城裏亂轉做個行俠仗義的任俠。
這是經過修飾的說法，說得直白些，這小子就是四處尋人打架。
打架嘛，難免有失手的時候，這小子不是今天打斷誰誰家小郎的胳膊，就是明天踢斷誰誰家女婿的腿，整日裏惹是生非，隻把家裏的大人愁個半死。
最後，少年的父親都想把他打發到莊子去關禁閉了。幸好那時積微學院開始招生，還提出寄宿式、全封閉管理。
少年的家人一商量，大家一致決定把這小子送去學院上學。
當然，家人們不敢說是‘禍水東引’，而是騙少年說學院裏請了好幾位功夫了得的演武師傅，另外還有不少練武的護衛。
少年一聽有人陪他打架，很是開心，於是便歡歡喜喜的拎著小包袱來上學了。
上學的第一天，少年便尋到了演武場，以‘切磋’為名，跟演武師傅打了一架。不得不說，李榮介紹來的演武師傅還是很靠譜的，幾乎全都是混跡江湖多年的武林高手，對付個半大的小屁孩兒，簡直跟玩兒一樣。
於是，少年被狠狠的‘虐’了一把。若是換成別的孩子，被人像沙包一樣打個半死，早就舉雙手投降了。
偏少年是個天生的狠人，結結實實的挨了一頓揍，反而激起了骨子裏的嗜血因子，越發賴上了幾位演武師傅，每天按時來被幾人輪番‘虐’。
虐著虐著，少年的功夫精進了，漸漸能跟師傅們打個平手了。
而且照他的瘋狂勁兒，相信用不了三兩年，便能把那些師傅打倒了。
對此，少年和師傅們都心中有數，尤其是師傅們，再次跟少年交手的時候，心中已經有了怯意――他娘的，這都是什麽孩子呀，怎麽這麽暴力？這麽嗜血？
就在師傅們想要辭職避開少年的時候，周猛的‘爆竹’來救場了。
有了新玩具，少年便不再去尋那些師傅‘切磋’，而是一頭紮進火藥堆裏，接連把自己的寢室炸了三四次，又把自己的眉毛、頭發燒了好幾回後，少年終於掌握了配置火藥的最佳比例。
接著便是加大威力。
少年在火藥裏添了石子、砂礫、甚至是鐵珠，隻把他所住小院的牆壁打滿了麻子，又把小院裏的假山轟掉了一半，他這才弄出了一杆能直接拿上戰場的火銃……
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