幻影蝴蝶是一種副w?小怪, 它隻有在早晨六點或者傍晚六點時，才?顯露出實體，大部分情況下, 隻是一團遊移的光暈。
在解說的?時，塔斯隆特的學生?上也沒停下，先有條不紊地碾碎新鮮的花瓣，然後將得到的汁液緩緩注入到枯萎的花朵當?，並在幻影蝴蝶的翅膀上繪製出複雜神秘的符紋。
儀式的進行與儀式的固化必須?時進行，旁觀者們注意到, 隨著塔斯隆特學生的操作, 承載?上的符號開始以此成形。
有人開始往外移動, 讓?己離儀式??遠一點，這並不奇怪，因為宋逐雲等人光是保持著注視的狀態，就??感覺到?己的精神力不斷流失。
——跟卡牌釋放不?, 儀式對精神力的影響範圍並不局限於個體, 所以在公開場合下隨意進行高等級的固化儀式, 是聯盟?明令禁止的行為。
塔斯隆特的學生之所以得到允許，也是因為在場的都是各大學校的精英學生，才可以在旁人的觀摩下進行操作。
???塔斯隆特的希芙·拉斐爾停下動作, 語氣輕柔道：“成功了。”
隨著儀式的結束與固化的完成，周圍的旁觀者也??清晰感覺到，那種不斷將?己精神力向外抽走的奇異狀態徹底消失。
希芙·拉斐爾向其他學校的學生發出邀請：“為了保證成品的數量，我們額外帶了一些備用的儀式材料過??，目?還有剩餘，你們要不要練練?？”
雖然看起??是學生間的私下交流，不過??發出類似的邀請, 應該也有各校老師的默契在，旁觀者們紛紛答應了下??，開始嚐試。
柯小玉盯著超出課w?範圍的符紋看了一?，猛地閉上眼睛，後退兩步，搖??道：“不行，我的精神力肯定不夠。”
雖在大一學生裏算得上優秀，但她與大二大三的尖子生相比，確實還有差距。
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宋逐雲若有所思：“我以?在圖書館看論文的時候，曾讀到過一個觀點——某些知識w?身就可以被看成儀式，而卡牌師的精神力，就是儀式的承載?。”
王蒙：“……學校的公開論文？”
宋逐雲默了一?，道：“履行管理員職責的時候，無意瞥到了幾句話。”
她倒也不是故意去看，但因為習慣性觀察周圍加上記憶力還算不錯，平時難免?接觸些許超綱內容。
宋逐雲低??：“有人認為，精神力的深淺，其實是一種‘器量’，高難度的儀式之所以沒辦法在公開網站上查詢到，主要是為了照顧器量不夠的人，免得他們出現精神力枯竭一類的問題。”
王蒙點了點??。
她的精神力稍強於柯小玉，但也沒達到“生命複蘇”的要求，方嘉茂跟李淩羽也c?分勉強，至於周關行，直接連嚐試都沒有嚐試，特別主動的把?己領到的那份材料讓給了有需要的人。
柯小玉：“隊長覺得怎麽樣？”
宋逐雲：“還好。”她卡牌數多，對精神力的鍛煉效果好，再加上接受了司觀堂老師的單獨輔導，可以嚐試操作。
她沒有一開始就在承載?上繪製符紋，而是先練習了幾遍，確保了沒有問題，才正式開始動?。
?麵的一切步驟都沒有問題，但等宋逐雲將符紋繪製完畢後，枯萎的水晶玫瑰晃了一下，表麵忽然冒出一縷縷白色的煙氣，緊接著火光一閃，“砰”的一??直接炸開。
差點被炸個正著的宋逐雲：“……”
因為撤退及時所以沒因此受傷的其他人：“……”
明明是“生命複蘇”儀式，差點被她製作出了“生命清除”的效果。
塔斯隆特的學生安慰：“……不用在意，第一次進行類似嚐試的話，失敗是??正常的事。”
宋逐雲相信失敗??正常，但對方的表情告訴她，這種殺傷力巨大的失敗，應該還是挺罕U?的……
希芙·拉斐爾忍著笑，釋放了[春日之風]——這是一張群體治療型的卡牌，?時??加速精神力的恢複。
用遊戲術語說，就是不但??補血，而且??補藍。
於蓬笑：“要不要再試一試？反正還有不少多出??的材料。”
宋逐雲當然不?對送上門??的學習機?說不，不過想了想，還是往邊上挪了點位置，跟泰辰的其他人都盡量保持住安全的距離。
柯小玉覺得隊長不愧是隊長，在選位上永遠那麽貼?。
臨輝大學的領隊：“……”
宋逐雲現在離泰辰的其他人確實沒那麽近了，但跟他們之間的距離倒是縮短了一些。
有學生注意到?門的神色微妙，趕緊過??勸解：“領隊，冷靜點，我們應該吵不過……”
臨輝大學領隊豁然起身，麵沉如水：“我們往邊上讓讓。”頓了下，幹咳兩??，抬??看天，“就當貫徹友好交流的精神。”
其他學生：“……好的吧。”
宋逐雲重新擺好材料，原地冥想片刻調整了一下狀態，???開始進行“生命複蘇”的儀式——她回憶著方才的所有細節，再跟塔斯隆特學生的動作做對比，覺得?己其實並沒有什麽問題，隻??把失敗的結果歸為玄學。
說不定是因為她的卡牌樹?過駁雜，像[局部幽影]，聽名字就不那麽光明，所以才跟這一類治愈的儀式產生了衝突。
宋逐雲決定，?己再嚐試一次……頂多兩次，如果結局還是爆炸的話，就暫時放棄。
宋逐雲左?傾斜，讓鮮花的汁液保持著穩定的滴落頻率，看著閃耀著水晶光澤的液體，一點點融入到枯萎的花瓣當?。
與此?時，她的右?執著特製的筆，以山頂處不低於一米三的鬆樹上的積雪所化成的水為墨汁，輕輕在易碎的幻影蝴蝶翅膀上描繪符紋，宋逐雲目光專注，動作輕巧流暢，隨著最後一筆落下，整個符紋連為了整體，那種向外逸散的力量開始往內部聚斂。
蝴蝶翅膀上方，枯萎的玫瑰花瓣再度晃動了起??，不過還沒等宋逐雲閃避到安全為位置，又須臾間穩定下??，整朵花慢慢變薄，仿佛化作了深色的煙霧，與幻影蝴蝶的翅膀融為了一體。
“生命複蘇”儀式宣告成功。
宋逐雲拿起做為承載?的幻影蝴蝶翅膀，感覺這件材料在觸覺上變得更為厚重，表麵的符紋發生了一定變化，在輪廓上仿佛是一枝半枯萎半鮮活的玫瑰花。
於蓬過??看了一眼，不加掩飾地露出了讚歎的神色：“品質不錯……應該說是非常傑出。”
塔斯隆特的老師走到司觀堂身邊：“那孩子跟生命類的儀式似乎存在著天然的親和性，莫非是因為有治療類卡牌的關係？”
???寒風堡的“靈魂低語”索莫費爾德·雪萊笑了下，搖??：“我覺得跟親和性無關，多半是?身天賦傑出，除了卡牌師之外，她或許?樣擁有成為大儀式師的潛力。”柔??道，“畢竟那孩子是‘廢卡師’，除了治療類的卡牌外，似乎也覺醒了鏡係列的卡牌。”
班爾溫德的老師似乎想到了什麽：“在卡牌的領域?，‘生命’跟‘鏡’應該是相斥的概念？”
塔斯隆特的老師做出了肯定的答複。
班爾溫德的老師表示理解——在擁有相斥概念的情況下，還??成功完成生命方麵的儀式，這位學生確實??有天賦。
一名靠得比較近的班爾溫德學生提出疑問：“為什麽相斥？”
“生命”跟“死亡”相斥??容易理解，但“生命”跟“鏡”，到底哪裏存在著衝突的部分？
索莫費爾德·雪萊露出了溫柔的微笑，他微微向?傾過身體，慢條斯理道：“卡牌是一個非常廣闊的領域，我們隻??觀察現象，然後?觀察到的現象?不斷摸索規律，進行研究，借此掌握知識，雖然看似已經明白了許多，但總有更多的部分依舊隱藏在迷霧之下，無法得到準確的解答——你明白了麽？”
那位學生點??，肅然道：“我明白了。”
——明白了這要麽確實是一個還沒有準確結論的知識點，要麽就是一個非公開的知識點。老師沒法直接回答學生，隻??退而求其次，選擇繞暈學生。
另一邊，於蓬拿著宋逐雲製作出??的“生命複蘇”承載?看了半天，猶豫了一?，還是開口邀請：“你要不要轉學到塔斯隆特??？我們塔斯隆特還有寒風堡，都是非常擅長儀式的學校。”
“……”
宋逐雲還沒做出答複，於蓬便感到遠處有一道視線投注了過??，她有些疑惑地轉過身去，恰好跟司觀堂??了個準確無比四目相對。
於蓬：“！！！”
司觀堂衝友校學生露出了一個和善的笑容。
於蓬：“……”
於蓬：“咳，仔細想了想，你在泰辰也待了挺久了，而且那邊風氣寬鬆，也不用特地轉學，真想找資料的話，也可以申請跨校查詢。”
隨著“生命複蘇”的儀式逐漸完成，老師們就開始著?安排接下??的工作。
“……怪??衝向北門，最??的位置由高年級的優秀學生們把?，大二的學生盡量站在兩翼，大一的也是。”
聽到那位老師話?明顯的停頓，宋逐雲有點懷疑，對方剛才根w?就是差點忘記了w?次實踐還有大一新生的存在。
負責老師笑眯眯道：“至於隊伍怎麽組，你們可以?己決定。”
對於卡牌師??說，組隊是一項與生俱??的??力，隻要在副w?區域?，他們???由決定向誰發出組隊邀請，經過兩邊的?意，就可以組成小隊，跟舊時代的網絡遊戲差不多。
在人數較少的情況下，組隊不?帶??絲毫精神上的負擔，但超過五c?人的話，就??逐漸感受到那種消耗。
泰辰的學生代表方嘉林：“我建議組大戰隊。”
邊上慢了一拍的臨輝領隊：“……嗯，我也建議組大戰隊。”
在唯二可??存在矛盾的兩家率先解決完思想包袱後，寒風堡、塔斯隆特還有班爾溫德那邊更是毫無障礙地直接?意。
既然不是按小隊形式進行實踐，學生們?然按照卡牌樹方向的不?，被分別安排在了不?的位置。
方嘉茂因為戰力出色，而且是最純粹不過的戰鬥型卡牌樹，被安排在了靠?間一點的位置，柯小玉略遠一些，李淩羽在兩人?間，王蒙、艾普麗還有宋逐雲都在城牆上方，不過分別位於靠東跟靠西的兩側。
如何跟陌生的卡牌師合作也是需要學習的部分，基於此，老師們?有意識地將學生們打散排列。
柯小玉跟邊上的塔斯隆特學生低??交流：“……所以之?說讓學生?由選擇組隊方式，根w?是不懷好意。”
區別隻在於要麽主動選擇組大戰隊，要麽經受過老師的教育或者現實的打擊後，再含淚選擇組大戰隊。
邊上塔斯隆特的學生用力點??，看起??深以為然。
在解說的?時，塔斯隆特的學生?上也沒停下，先有條不紊地碾碎新鮮的花瓣，然後將得到的汁液緩緩注入到枯萎的花朵當?，並在幻影蝴蝶的翅膀上繪製出複雜神秘的符紋。
儀式的進行與儀式的固化必須?時進行，旁觀者們注意到, 隨著塔斯隆特學生的操作, 承載?上的符號開始以此成形。
有人開始往外移動, 讓?己離儀式??遠一點，這並不奇怪，因為宋逐雲等人光是保持著注視的狀態，就??感覺到?己的精神力不斷流失。
——跟卡牌釋放不?, 儀式對精神力的影響範圍並不局限於個體, 所以在公開場合下隨意進行高等級的固化儀式, 是聯盟?明令禁止的行為。
塔斯隆特的學生之所以得到允許，也是因為在場的都是各大學校的精英學生，才可以在旁人的觀摩下進行操作。
???塔斯隆特的希芙·拉斐爾停下動作, 語氣輕柔道：“成功了。”
隨著儀式的結束與固化的完成，周圍的旁觀者也??清晰感覺到，那種不斷將?己精神力向外抽走的奇異狀態徹底消失。
希芙·拉斐爾向其他學校的學生發出邀請：“為了保證成品的數量，我們額外帶了一些備用的儀式材料過??，目?還有剩餘，你們要不要練練?？”
雖然看起??是學生間的私下交流，不過??發出類似的邀請, 應該也有各校老師的默契在，旁觀者們紛紛答應了下??，開始嚐試。
柯小玉盯著超出課w?範圍的符紋看了一?，猛地閉上眼睛，後退兩步，搖??道：“不行，我的精神力肯定不夠。”
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宋逐雲默了一?，道：“履行管理員職責的時候，無意瞥到了幾句話。”
她倒也不是故意去看，但因為習慣性觀察周圍加上記憶力還算不錯，平時難免?接觸些許超綱內容。
宋逐雲低??：“有人認為，精神力的深淺，其實是一種‘器量’，高難度的儀式之所以沒辦法在公開網站上查詢到，主要是為了照顧器量不夠的人，免得他們出現精神力枯竭一類的問題。”
王蒙點了點??。
她的精神力稍強於柯小玉，但也沒達到“生命複蘇”的要求，方嘉茂跟李淩羽也c?分勉強，至於周關行，直接連嚐試都沒有嚐試，特別主動的把?己領到的那份材料讓給了有需要的人。
柯小玉：“隊長覺得怎麽樣？”
宋逐雲：“還好。”她卡牌數多，對精神力的鍛煉效果好，再加上接受了司觀堂老師的單獨輔導，可以嚐試操作。
她沒有一開始就在承載?上繪製符紋，而是先練習了幾遍，確保了沒有問題，才正式開始動?。
?麵的一切步驟都沒有問題，但等宋逐雲將符紋繪製完畢後，枯萎的水晶玫瑰晃了一下，表麵忽然冒出一縷縷白色的煙氣，緊接著火光一閃，“砰”的一??直接炸開。
差點被炸個正著的宋逐雲：“……”
因為撤退及時所以沒因此受傷的其他人：“……”
明明是“生命複蘇”儀式，差點被她製作出了“生命清除”的效果。
塔斯隆特的學生安慰：“……不用在意，第一次進行類似嚐試的話，失敗是??正常的事。”
宋逐雲相信失敗??正常，但對方的表情告訴她，這種殺傷力巨大的失敗，應該還是挺罕U?的……
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於蓬笑：“要不要再試一試？反正還有不少多出??的材料。”
宋逐雲當然不?對送上門??的學習機?說不，不過想了想，還是往邊上挪了點位置，跟泰辰的其他人都盡量保持住安全的距離。
柯小玉覺得隊長不愧是隊長，在選位上永遠那麽貼?。
臨輝大學的領隊：“……”
宋逐雲現在離泰辰的其他人確實沒那麽近了，但跟他們之間的距離倒是縮短了一些。
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“生命複蘇”儀式宣告成功。
宋逐雲拿起做為承載?的幻影蝴蝶翅膀，感覺這件材料在觸覺上變得更為厚重，表麵的符紋發生了一定變化，在輪廓上仿佛是一枝半枯萎半鮮活的玫瑰花。
於蓬過??看了一眼，不加掩飾地露出了讚歎的神色：“品質不錯……應該說是非常傑出。”
塔斯隆特的老師走到司觀堂身邊：“那孩子跟生命類的儀式似乎存在著天然的親和性，莫非是因為有治療類卡牌的關係？”
???寒風堡的“靈魂低語”索莫費爾德·雪萊笑了下，搖??：“我覺得跟親和性無關，多半是?身天賦傑出，除了卡牌師之外，她或許?樣擁有成為大儀式師的潛力。”柔??道，“畢竟那孩子是‘廢卡師’，除了治療類的卡牌外，似乎也覺醒了鏡係列的卡牌。”
班爾溫德的老師似乎想到了什麽：“在卡牌的領域?，‘生命’跟‘鏡’應該是相斥的概念？”
塔斯隆特的老師做出了肯定的答複。
班爾溫德的老師表示理解——在擁有相斥概念的情況下，還??成功完成生命方麵的儀式，這位學生確實??有天賦。
一名靠得比較近的班爾溫德學生提出疑問：“為什麽相斥？”
“生命”跟“死亡”相斥??容易理解，但“生命”跟“鏡”，到底哪裏存在著衝突的部分？
索莫費爾德·雪萊露出了溫柔的微笑，他微微向?傾過身體，慢條斯理道：“卡牌是一個非常廣闊的領域，我們隻??觀察現象，然後?觀察到的現象?不斷摸索規律，進行研究，借此掌握知識，雖然看似已經明白了許多，但總有更多的部分依舊隱藏在迷霧之下，無法得到準確的解答——你明白了麽？”
那位學生點??，肅然道：“我明白了。”
——明白了這要麽確實是一個還沒有準確結論的知識點，要麽就是一個非公開的知識點。老師沒法直接回答學生，隻??退而求其次，選擇繞暈學生。
另一邊，於蓬拿著宋逐雲製作出??的“生命複蘇”承載?看了半天，猶豫了一?，還是開口邀請：“你要不要轉學到塔斯隆特??？我們塔斯隆特還有寒風堡，都是非常擅長儀式的學校。”
“……”
宋逐雲還沒做出答複，於蓬便感到遠處有一道視線投注了過??，她有些疑惑地轉過身去，恰好跟司觀堂??了個準確無比四目相對。
於蓬：“！！！”
司觀堂衝友校學生露出了一個和善的笑容。
於蓬：“……”
於蓬：“咳，仔細想了想，你在泰辰也待了挺久了，而且那邊風氣寬鬆，也不用特地轉學，真想找資料的話，也可以申請跨校查詢。”
隨著“生命複蘇”的儀式逐漸完成，老師們就開始著?安排接下??的工作。
“……怪??衝向北門，最??的位置由高年級的優秀學生們把?，大二的學生盡量站在兩翼，大一的也是。”
聽到那位老師話?明顯的停頓，宋逐雲有點懷疑，對方剛才根w?就是差點忘記了w?次實踐還有大一新生的存在。
負責老師笑眯眯道：“至於隊伍怎麽組，你們可以?己決定。”
對於卡牌師??說，組隊是一項與生俱??的??力，隻要在副w?區域?，他們???由決定向誰發出組隊邀請，經過兩邊的?意，就可以組成小隊，跟舊時代的網絡遊戲差不多。
在人數較少的情況下，組隊不?帶??絲毫精神上的負擔，但超過五c?人的話，就??逐漸感受到那種消耗。
泰辰的學生代表方嘉林：“我建議組大戰隊。”
邊上慢了一拍的臨輝領隊：“……嗯，我也建議組大戰隊。”
在唯二可??存在矛盾的兩家率先解決完思想包袱後，寒風堡、塔斯隆特還有班爾溫德那邊更是毫無障礙地直接?意。
既然不是按小隊形式進行實踐，學生們?然按照卡牌樹方向的不?，被分別安排在了不?的位置。
方嘉茂因為戰力出色，而且是最純粹不過的戰鬥型卡牌樹，被安排在了靠?間一點的位置，柯小玉略遠一些，李淩羽在兩人?間，王蒙、艾普麗還有宋逐雲都在城牆上方，不過分別位於靠東跟靠西的兩側。
如何跟陌生的卡牌師合作也是需要學習的部分，基於此，老師們?有意識地將學生們打散排列。
柯小玉跟邊上的塔斯隆特學生低??交流：“……所以之?說讓學生?由選擇組隊方式，根w?是不懷好意。”
區別隻在於要麽主動選擇組大戰隊，要麽經受過老師的教育或者現實的打擊後，再含淚選擇組大戰隊。
邊上塔斯隆特的學生用力點??，看起??深以為然。