聽到是局長的發言,林行知多少上了點心。


    毫無疑問,這次辯論賽的結果,很大程度取決於這位局長的主觀態度,如果他對網絡遊戲抱有很深的成見,就算林行知一行人一張嘴開出天花,也做不到力挽狂瀾。


    受傳統集體主義的影響,哪怕是處於親密關係的父母,也很難認真看待小輩們的建議,更別說這種長期混跡於官場的中年人。


    在林行知眼裏,絕大多數人都是不完整的,他們所擁有的自我是殘缺的,而缺失的那一部分由社會群體組成,才做到看似完整。


    換句話來說,他們所認為的“自己”的概念,就是從“社會角色”、“社會關係”中定義出來的。


    這也是林行知為什麽會覺得顧清越身上有一種獨特的美。


    要知道,絕大部分成年人都不曾擁有完整的自我,林行知卻在同齡人身上有所察覺。


    孫局長,看起來是一個比較嚴肅的中年人,從林行知入場時,就自始至終沒有變換過表情。


    可就在他接過話筒的那一刻,臉上的表情迅速轉變,和藹與微笑同時浮現。


    “各位同學,老師,以及咱們廣播台的工作人員們,大家早上好。


    “很榮幸能和在座的各位,一起見證此次辯論賽的展開。


    “網絡遊戲,是一個新生事物,我想大家應該都從報紙、廣播、電視上聽到過很多有關網絡遊戲的評價。


    “不過,我們還從未聽過青少年,說出屬於他們的看法和觀點。


    “此次辯論賽的目的便是如此,讓我們從辯論的角度出發,了解青少年所想所思,以求通過更好的辦法健全心智。


    “現在我宣布,辯論賽正式開始!”


    說完,孫局長很是禮貌對顧清越伸手示意。


    顧清越回以微笑:“那麽,有請正方一辯,進行陳詞一環節。”


    清秀男深吸了一口氣,緩緩起身,手中的話筒握得很緊。


    “首先,任何事物都有正反兩麵,網絡遊戲的弊端不用我方多費唇舌,待會對方辯友一定會誇誇其談地闡述給大家。


    “但值得注意的是,適當地玩網絡遊戲,並不意味著沉迷網絡遊戲,這兩者之間的定義截然不同。


    “此外,不同於其他的事物,網絡遊戲的正麵影響很難受到社會的關注,其影響作用於個體心理,可以滿足人們不同層次的心理需求。


    “首先,在網絡遊戲這個虛擬的空間內,青少年可以通過角色扮演類遊戲,進行社會化過程,增強自我意識,展現出現實生活中沒有表現的一些側麵,以個人的角色期望來完成角色扮演。在進行網絡遊戲的過程中,青少年可以擺脫約束,充分體驗勝利帶來的喜悅,或是失敗帶來的懊惱。這有利於他們在現實生活中增強自我意識,選擇和把握正確的發展方向,真正體現獨立性的一麵。


    “不僅如此,網絡遊戲還可以改變青少年的溝通方式,通過網絡遊戲這個中間媒介,忽視時空、人數和社會地位的限製,進行全新的溝通方式。在這種互動中,所有人都在平等自由地玩,沒有貧富之差,這有利於提高青少年的溝通能力,改善人際關係。


    “其次,很多網絡遊戲的情景環節中,團隊合作精神得到了充分體現,通常一個遊戲需要多人的合作和相互協調才能夠取得勝利。目前,我國青少年大多為獨生子女,他們在成長的過程中缺乏團隊意識和合作精神。但在現代社會中,社會細致的分工和人際交往的多樣性使得團隊合作意識已經成為工作、交往中非常重要的一個方麵。青少年在網絡遊戲的團隊合作中可以鍛煉相互協作的技巧,塑造集體的觀念。這有助於他們在現實生活中重視合作的力量,促使他們與他人進行更好的合作,以完成任務、實現目標。”


    陳詞階段,雙方闡述觀點的時間各自隻有三分鍾,而清秀男的陳述正好在三分鍾內說完。


    可以說,清秀男的表現遠超三位隊友的預期估計,就連高冷男都忍不住暗自豎了豎大拇指。


    “接下來,有請反方一辯進行陳詞一環節。”


    隨著顧清越的話音落下,五角場中學那位名為陸思瑤的女生站了起來。


    “首先,我方要指出網絡遊戲的害處不在於網絡遊戲,而是青少年很難從正確的價值觀上認識網絡遊戲。”


    開篇第一段話,雙方差異再一次顯露了出來。uu看書ww.ukansu.co


    雖說清秀男與陸思瑤都采用了脫稿的手段,可陸思瑤的肢體語言與麵部表情,遠遠強過清秀男,應該是做過專業的演講培訓。


    “對方辯友的觀點是,網絡遊戲能增強青少年的自我意識以及改變青少年的溝通方式。而我方認為,對方辯友高估了青少年獨立麵對自我的能力。


    “正如對方辯友所說,網絡遊戲具有良好的互動性,而這種基於虛擬空間的互動性,遠比現實世界更容易掌握。如此一來,青少年會因為虛擬世界中的成就,形成不切實際的理想自我,而虛擬世界的理想自我若不能與現實社會接軌,容易引發自我人格的混亂,從而導致人格障礙。


    “對方辯友也說過,網絡遊戲可以滿足青少年的不同層次的心理需求,也正是因為網絡遊戲可以滿足青少年不同層次的心理需求,在青少年麵對現實與理想的落差時,他們會本能地訴諸於網絡遊戲帶來的心理慰藉。


    “這種情況下,青少年可能會一頭紮進網絡遊戲中尋求虛擬的快樂,對於所要學習的課程不聞不問,繼而以虛擬代替現實生活。”


    聽到這兒,林行知皺了皺眉。


    在這短短的六分鍾內,林行知通過細致的觀察,發現了那位局長同誌的情緒變化。


    雖說局長同誌的麵部表情並不明顯,可他的雙眼卻透露了許多。


    清秀男發言時,局長同誌表現的心不在焉,眼神是失焦的。


    而那位名為陸詩瑤的女生發言時,局長同誌的雙眼多了些許活性,有跟著肢體語言轉動的反應。

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