人生的際遇，有時候真的很奇妙。其實10年後，蘇妮再回憶起與馬誌博的相遇，隻覺，她生命中的許多人與事，或許都算是發生的“很正常”。
唯有馬誌博的出現，從最開始，就充滿著戲劇性。仿佛遊戲刷錯了副本，不同的世界突然開啟了一道混沌之門，原本不在一個頻道、不在一條軌跡、不在一個圈層裏的人，意外碰到了一起，撞出了不一樣的火花……
馬誌博的公司還就是做遊戲的，從最初的10人小團隊，發展到了如今初具規模的30人。或許是因為看到了校內網《開心農場》的崛起，馬誌博的公司，也主打社交類遊戲。
他算是借了《開心農場》的風，蹭到了這一波的流量。於合適的節點，踏著正確腳步的，迅速推出了他家的模擬經營小鎮遊戲。
跟著公司便成功盈利，得以發展、壯大。
蘇妮覺得，以她和伊菱的學曆，大公司估計是很難進的，既然馬誌博的遊戲公司如今蒸蒸日上，推薦伊菱去試一下，也未嚐不可。
並且，之前伊菱也確實跟她說過，她想進互聯網公司。
於是這天從花盛咖啡廳回去之後，蘇妮便直接拐彎去了伊菱家。把遇見馬誌博、他公司正在招收員工的事兒，跟伊菱說了。
伊菱當下上網一查，發現馬誌博的公司離家並不遠，立刻決定投份簡曆過去，打算麵試前台崗位。
兩個人又聊了會兒這日蘇妮相親的種種，蘇妮告訴伊菱，自己已經跟相親男沈俊希談妥，他答應不會把蘇妮有男朋友的事說出去。
另外，蘇妮為了答謝他，還準備再請他吃頓飯。盡管沈俊希一直推辭，說“不用”，但蘇妮仍是覺得，這天“騙”他這樣白跑一趟很不好意思。
所以兩個人最後，交換了手機號。
如此，所有人重新歸於生活的軌道，蘇妮為了“順應”她老媽、讓張藍露出狐狸尾巴，繼續委曲求全的，去當她的保育員。
已經來付美的幼兒園，兩個禮拜了。蘇妮已經熟悉了自己的工作職責，如她之前跟蔣老師所言，幼兒園保育員，就是個“複合”的角色：保姆+清潔工+教師助理+基礎護理。
事實上，若是拿真誠的態度，對待這世間的每一種角色，那職業無分貴賤，保育員也是幼教體係，重要的組成部分，並且，缺依不可。
但，物質世界的人類，大抵便是如此。因為“精神”有缺失，所以從遺傳裏，便自帶了驕傲、自私這樣的基因。是以，“有教則無類”。
不過，現代人又由於吸收能力不同，故而即便都好命的受到了相同的義務教育，但最終呈現出的素質，卻又各不相同。
蘇妮來了兩個禮拜，在付園長這裏，感受最深的，還是此地的“鄙視鏈”，相當嚴重。
蘇妮記得伊菱初識周家棟時，曾對她說，相親市場上存在鄙視鏈，比如研究生看不起本科的，本科的看不起大專的，大專的看不起中專、小學的。
又比如，房子、車子、年薪、工作單位等等，這些都可以作為個人突出自己、展現優越感的東西。
總之，在相親市場上，人是被嚴重物化的。
當初蘇妮聽到這些，雖然知道是事實，但於內心深處，卻還是忍不住想要翻白眼兒——就覺得很無聊啊，上天好不容易賜給每個人不同的有趣靈魂，偏偏，人自己要把靈魂用死物鎖住，變成無味的蠟、或銅臭味的金屬。
但也沒辦法，誰叫她是一隻螻蟻呢？除了遵守“遊戲規則”，她也做不了什麽。
不過，蘇妮在意這種“鄙視鏈”，被堂而皇之地搬到明麵上。相親市場上，人們暗暗的比較，也就算了。最多，“物以類聚、人以群分”，合則交往、不合則散唄。
可工作中，是真的讓她無力的！
甚至，蘇妮感到這“鄙視”仿佛都形成了一種“暗流文化”，這家私立幼兒園，自園長開始、到門衛、到食堂大媽，無一不養成了“現實、市儈”的眼界——
因此，教師的地位，就是要高於保育員的，教師的目光，都被捧到了頭頂上！
門衛、食堂大媽，早晨來上個班，會跟老師們打招呼，但就不跟一樣也是他們同事的保育員打招呼。
中午吃飯，保育員因工作性質問題，會跟下午帶班的老師們，一塊兒用餐。食堂隻有一個，吃也是在一塊兒吃。
但，也不知是故意安排的，u看書 uuknshu 還是因為這家私立幼兒園的“文化”，保育員們全都是“自覺”擠在角落那兩張桌子上吃的。而中間，寬敞、明亮、可以吹到空調的地方，一定是給老師們留的。
蘇妮進園後兩個禮拜，即遇到了教師節。按理兒說，這個節日本就屬於教師，那老師們被園方發點慰問品，犒勞一下，也再正常不過。
但蘇妮非常不明白，為什麽這天上午，園長將老師們叫到會議室後，老師們拿了東西，竟全都偷偷摸摸的，去把東西藏起來？好像怕人看見似的。
後來蘇妮在跟他們大班組的保育組長，打掃操場的時候，聽保育組長聊起此事，才明白：原來，在公辦幼兒園，保育員雖入的是職工編製，但近年來，隨著其專業性的不斷增強，許多好的學校，保育員相當於孩子們的“生活老師”。
因此，每逢教師節，身為生活老師的保育員，也是享受同等福利待遇的。或者，僅僅是比老師們少拿一些“獎品”，但受一樣的尊榮。
即便是江上市市區的其他私立幼兒園，那據保育組長所知，教師節這天，也能被發到1、2百元不等的消費卡或現鈔。
而付園長，很明顯她是深知自己薄待了手下保育們，這才令教師們不要張揚。
蘇妮出社會後，這也是她第一次遇到如此奇葩、如此逗比、如此令她哭笑不得的事情。
她從未想過，一個本身是搞教育的地方、一群本身是教育界的人士，卻偏偏，沒有把自己教育好！
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馬誌博的公司還就是做遊戲的，從最初的10人小團隊，發展到了如今初具規模的30人。或許是因為看到了校內網《開心農場》的崛起，馬誌博的公司，也主打社交類遊戲。
他算是借了《開心農場》的風，蹭到了這一波的流量。於合適的節點，踏著正確腳步的，迅速推出了他家的模擬經營小鎮遊戲。
跟著公司便成功盈利，得以發展、壯大。
蘇妮覺得，以她和伊菱的學曆，大公司估計是很難進的，既然馬誌博的遊戲公司如今蒸蒸日上，推薦伊菱去試一下，也未嚐不可。
並且，之前伊菱也確實跟她說過，她想進互聯網公司。
於是這天從花盛咖啡廳回去之後，蘇妮便直接拐彎去了伊菱家。把遇見馬誌博、他公司正在招收員工的事兒，跟伊菱說了。
伊菱當下上網一查，發現馬誌博的公司離家並不遠，立刻決定投份簡曆過去，打算麵試前台崗位。
兩個人又聊了會兒這日蘇妮相親的種種，蘇妮告訴伊菱，自己已經跟相親男沈俊希談妥，他答應不會把蘇妮有男朋友的事說出去。
另外，蘇妮為了答謝他，還準備再請他吃頓飯。盡管沈俊希一直推辭，說“不用”，但蘇妮仍是覺得，這天“騙”他這樣白跑一趟很不好意思。
所以兩個人最後，交換了手機號。
如此，所有人重新歸於生活的軌道，蘇妮為了“順應”她老媽、讓張藍露出狐狸尾巴，繼續委曲求全的，去當她的保育員。
已經來付美的幼兒園，兩個禮拜了。蘇妮已經熟悉了自己的工作職責，如她之前跟蔣老師所言，幼兒園保育員，就是個“複合”的角色：保姆+清潔工+教師助理+基礎護理。
事實上，若是拿真誠的態度，對待這世間的每一種角色，那職業無分貴賤，保育員也是幼教體係，重要的組成部分，並且，缺依不可。
但，物質世界的人類，大抵便是如此。因為“精神”有缺失，所以從遺傳裏，便自帶了驕傲、自私這樣的基因。是以，“有教則無類”。
不過，現代人又由於吸收能力不同，故而即便都好命的受到了相同的義務教育，但最終呈現出的素質，卻又各不相同。
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蘇妮記得伊菱初識周家棟時，曾對她說，相親市場上存在鄙視鏈，比如研究生看不起本科的，本科的看不起大專的，大專的看不起中專、小學的。
又比如，房子、車子、年薪、工作單位等等，這些都可以作為個人突出自己、展現優越感的東西。
總之，在相親市場上，人是被嚴重物化的。
當初蘇妮聽到這些，雖然知道是事實，但於內心深處，卻還是忍不住想要翻白眼兒——就覺得很無聊啊，上天好不容易賜給每個人不同的有趣靈魂，偏偏，人自己要把靈魂用死物鎖住，變成無味的蠟、或銅臭味的金屬。
但也沒辦法，誰叫她是一隻螻蟻呢？除了遵守“遊戲規則”，她也做不了什麽。
不過，蘇妮在意這種“鄙視鏈”，被堂而皇之地搬到明麵上。相親市場上，人們暗暗的比較，也就算了。最多，“物以類聚、人以群分”，合則交往、不合則散唄。
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門衛、食堂大媽，早晨來上個班，會跟老師們打招呼，但就不跟一樣也是他們同事的保育員打招呼。
中午吃飯，保育員因工作性質問題，會跟下午帶班的老師們，一塊兒用餐。食堂隻有一個，吃也是在一塊兒吃。
但，也不知是故意安排的，u看書 uuknshu 還是因為這家私立幼兒園的“文化”，保育員們全都是“自覺”擠在角落那兩張桌子上吃的。而中間，寬敞、明亮、可以吹到空調的地方，一定是給老師們留的。
蘇妮進園後兩個禮拜，即遇到了教師節。按理兒說，這個節日本就屬於教師，那老師們被園方發點慰問品，犒勞一下，也再正常不過。
但蘇妮非常不明白，為什麽這天上午，園長將老師們叫到會議室後，老師們拿了東西，竟全都偷偷摸摸的，去把東西藏起來？好像怕人看見似的。
後來蘇妮在跟他們大班組的保育組長，打掃操場的時候，聽保育組長聊起此事，才明白：原來，在公辦幼兒園，保育員雖入的是職工編製，但近年來，隨著其專業性的不斷增強，許多好的學校，保育員相當於孩子們的“生活老師”。
因此，每逢教師節，身為生活老師的保育員，也是享受同等福利待遇的。或者，僅僅是比老師們少拿一些“獎品”，但受一樣的尊榮。
即便是江上市市區的其他私立幼兒園，那據保育組長所知，教師節這天，也能被發到1、2百元不等的消費卡或現鈔。
而付園長，很明顯她是深知自己薄待了手下保育們，這才令教師們不要張揚。
蘇妮出社會後，這也是她第一次遇到如此奇葩、如此逗比、如此令她哭笑不得的事情。
她從未想過，一個本身是搞教育的地方、一群本身是教育界的人士，卻偏偏，沒有把自己教育好！
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