學校裏麵的學生一下子多了起來。
本來，原先學生也並不多，也就十幾個人，結果這一次從長安又回來了五六十個，一下子變成了七八十個人的大班。
張濟安將這些學生分成了兩個年級，一年級的主要是之前招收的那些學生，主要學習任務，自然就是識字，偶爾也學一些簡單的算術，也就是10以內的加減法。
關鍵是二年級的這些學生，基本上都有一定的文化功底，而且很多人之前也學過一些簡單的數學知識，現在張大安來了，可以將二年級的數學課丟給他了。
張大安的學習能力是特別強的，張濟安把他的那些教材丟給了這家夥，沒想到這家夥將一本數學課本拿到手，立馬就能夠現學現賣。
晚上點燈熬夜學習，第二天就能給學生講解，這真的是學霸的作風啊。
問題是這家夥學習能力超強，張濟安之前按照自己的記憶整理的小學數學，說起來也有厚厚的一本啊。畢竟把小學六年的數學整理成一本書，內容絕對是足夠多的。
可是這貨隻花了一個月的時間，就將這些東西全部給學完了。
當然，這也與他之前有一定的算學基礎有著一定的關係，要不然，這其中牽扯到分數和小數的概念，甚至還有一些幾何的基本常識，即便他再天才，一個月內要完全掌握，恐怕還是有一定的難度的。
畢竟，這不僅僅是一個知識的學習過程，而且還是一種全新的數學理念的接受過程。
也就是說，他需要將自己原有的數學思維全部拋棄掉，然後再重新掌握這樣一種新的數學理論體係。
邏輯思維的重組真的不是那麽容易的事情，但是，這位學霸居然在這麽短的時間內做到了。
現在，這家夥已經開始準備學習中學數學了。
與此同時，這家夥對張濟安的其他課本也產生了興趣，看樣子，他也是有著學習一下的打算。隻不過目前因為教學任務繁重的原因，才隻能先學習數學，把手頭的工作做好。
估計等到這家夥將高中數學學完的時候，就到了學習其他學科的時候了。
就在這時候，李世民從長安給張濟安寄來了回信。
這是對於之前，張濟安給老李皇帝寫過關於活火藥儲存方麵的信件的回複。
這封信在張大安來到涇陽縣之後沒幾天的時候，他就給老李皇帝歇寫了，沒想到回信卻是花了將近一個月的時間。本來，他以為老李收到這信應該是不再理會了，沒想到他這個老丈人還是比較負責任的。
老李皇帝告訴他，他將這些火藥按照張濟安所說的，進行了分地儲藏，每一個地方儲存的量沒有超過五十斤，即便是爆炸了，最多也就炸毀三五戶人家，而不會將半個長安城炸毀的。
老李還說這是真的，因為他派人試驗過了。而且，老李十分有惡趣味的向他描述了那一次火藥爆炸的經過。
按照老李的說法，據說是找了一處地方，應該是鴻臚寺典客署的一個地方，據說那個地方是廢棄的，然後就到那裏去試驗了。
結果，那場麵是相當壯觀，轟隆一聲巨響，周圍半裏之內的房子都被摧毀了，有些被炸飛的房屋的木料，甚至飛到了一裏之外。
老李甚至告訴他，聽說那地方有一些吐蕃武士，但是不大能夠確定。因為這些人被發現的時候，已經被炸的血肉模糊，從這些零碎的人體配件上，很難確定出他們的來曆。
張濟安讀完信之後便知道，老李這肯定是又幹了一次壞事，而且這事又不能擺到台麵上來說，所以便用這種方式，來和張濟安分享他心中的喜悅。
鴻臚寺是幹什麽的？那相當於大唐的外交部啊！典客署，更是主觀大唐的各國駐唐朝外交使館的機構。
原來這老李皇帝為了確定這家夥的破壞力，居然將爆炸的地方拿到了外交使館區。
拿國際友人下手，想想也真是夠暴力的！
不過仔細回想起來，大概也隻有老李皇帝才有這麽大的魄力，在外交使館區放這麽大一個炮仗。
隻不過老李在打發人試驗的時候，肯定是對這個地方進行了摸底，既然各國外交使節都沒有告訴典客署那個地方有人，那典客署將這個地方當作無人區進行試驗，別人也就說不得什麽了。
更何況老李在自己的國土上放炮仗，又礙著誰的事了？既然你把你的人不敢上報，那說明了一件事情，你心裏有鬼！
在這種情況下，換句話說，被炸死了也是活該！
撮爾小國，跑到我大唐的國土上，想要圖謀不軌，被炸死了，也就白死了。
何況這事之後，鴻臚寺對外通報說，那地方是遭了天雷。
對於這個說法，各國使臣都是相信的，畢竟人力是沒辦法造成那麽大的威脅的。
能夠毀滅那麽大一塊地方的，似乎隻有自然力，隻有天威了。
於是，這件事情就這麽拉倒了，莫名其妙的。收拾了敵人，而且居然還能賴給老天爺，老李皇帝甚至在事後還想老鼠哭貓一樣的，對吐蕃的使節表示了深深的同情，並對遇難者家屬表達了沉痛的哀悼和深切的慰問。
然而遺憾的是吐蕃使節表示，這些死者並不是他們的人，或者說他們從來沒有在長安潛伏武士或者間諜的想法，u看書 wwuuknsuom更沒有這樣的舉動。
最後這件事無人認領，隻能以包括吐蕃使節以內的各國使節，對這種恐怖主義表示了強烈的譴責，對於老天如此的正義表示了深切的感動而作為結尾。
大家一致認為，大唐與各國的友好關係神聖不可侵犯，否則，人在做，天在看，一旦對大唐有異心，那老天爺都是看不過去的。
老李皇帝對這件事情似乎是異常開心。
然後在信的末尾，老李又問張濟安，如今天氣已經進入了四月，許多農作物又到了種植的季節，土豆是不是也應該在這個時候開始種植了？
而且，還讓他把土豆種植的詳細流程寫在紙上，快速的給他送來。
張繼安看到這裏突然想起去年帶過來的兩個玉米棒子，忘了沒有種植，那今年是否可以種下去了？
羅藝留下的這座府邸實在是太大了，院子裏邊有好幾處特別大的花園，張濟安正在愁這個地方該種植什麽。
反正它對於養花什麽的沒多大的興趣，也不大會養什麽花。當初在部隊的時候，連長辦公室裏的幾盆花，似乎都是被它澆水澆死的，沒有被澆死的，隻剩下了一盆仙人球。
還是種植些莊稼好啊。
至於種植土豆的事情，他大致寫了一些，同時告訴老李皇帝，如果有什麽不懂的，就去找秦懷道吧。
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張濟安將這些學生分成了兩個年級，一年級的主要是之前招收的那些學生，主要學習任務，自然就是識字，偶爾也學一些簡單的算術，也就是10以內的加減法。
關鍵是二年級的這些學生，基本上都有一定的文化功底，而且很多人之前也學過一些簡單的數學知識，現在張大安來了，可以將二年級的數學課丟給他了。
張大安的學習能力是特別強的，張濟安把他的那些教材丟給了這家夥，沒想到這家夥將一本數學課本拿到手，立馬就能夠現學現賣。
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畢竟，這不僅僅是一個知識的學習過程，而且還是一種全新的數學理念的接受過程。
也就是說，他需要將自己原有的數學思維全部拋棄掉，然後再重新掌握這樣一種新的數學理論體係。
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老李皇帝告訴他，他將這些火藥按照張濟安所說的，進行了分地儲藏，每一個地方儲存的量沒有超過五十斤，即便是爆炸了，最多也就炸毀三五戶人家，而不會將半個長安城炸毀的。
老李還說這是真的，因為他派人試驗過了。而且，老李十分有惡趣味的向他描述了那一次火藥爆炸的經過。
按照老李的說法，據說是找了一處地方，應該是鴻臚寺典客署的一個地方，據說那個地方是廢棄的，然後就到那裏去試驗了。
結果，那場麵是相當壯觀，轟隆一聲巨響，周圍半裏之內的房子都被摧毀了，有些被炸飛的房屋的木料，甚至飛到了一裏之外。
老李甚至告訴他，聽說那地方有一些吐蕃武士，但是不大能夠確定。因為這些人被發現的時候，已經被炸的血肉模糊，從這些零碎的人體配件上，很難確定出他們的來曆。
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張繼安看到這裏突然想起去年帶過來的兩個玉米棒子，忘了沒有種植，那今年是否可以種下去了？
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反正它對於養花什麽的沒多大的興趣，也不大會養什麽花。當初在部隊的時候，連長辦公室裏的幾盆花，似乎都是被它澆水澆死的，沒有被澆死的，隻剩下了一盆仙人球。
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