第26章 卷!
HP：湯姆老師，請叫我陳同學！ 作者：豎切橄欖油 投票推薦 加入書簽 留言反饋
如果要問陳傑克霍格沃茲的生活，與他流浪在各地有什麽相同之處的話，那就是他一直踏在尋找魔法的道路上，這點從始至終都沒變過，
對此，他幾乎可以忍受任何事情，為此付出代價也在所不惜。
而現在他終於看見一些曙光了，所以對此他幾乎是把自己的全部精力都集中到了教自己的課程上，甚至在某種程度上他還自主的給自己加了許多‘負擔’。
至於其他學生對他在‘分院儀式’壯舉的謠言，對他那個‘沒眉毛小尤裏光頭’新造型的指指點點，更是都當做輕風拂麵，根本不做理會。
他也沒時間如韋斯萊夫人所希望的那樣，在學校中多交朋友。
他對魔法的熱情，甚至有點讓教他的幾位教授感到有些擔憂。斯普勞特教授不止一次勸說陳傑克，減少‘坩堝’這個魔法的使用。
按照教授的說法，他現在能夠感覺到魔力的具體存在已經是了不得了，一般的學生隻有快要成年，魔力停滯成長後，才會想著突破自己的極限，來接觸呼吸法。
過早感知魔力，也會對學生身體成長造成影響，而且會帶來極大的精神負擔，使其失去對魔法的控製。
‘默默然就是其中最為極端的例子。’
‘他們幾乎很難能活到成年，魔力對肉體的侵蝕與改造，以及那些精神壓力……往往會導致小巫師們無法承受一切，最終自我毀滅。’
‘記住，傑克，無法精確控製的上古魔法，到現在失傳是有其原因的。’
對此，陳傑克也隻能聽從斯普勞特教授的勸告，暫停了呼吸與冥想的練習，將精力投入到草藥課基本知識經驗的學習，以及其他三門課程中。
實際上，其他三門課程也不是簡單學習課本上的知識和技能，幾位教授教給他的是更為幾門課程中，更為通往魔法本質的學問。
魔咒課就不說了，由於他那不正經的魔法天賦，在沒有徹底解決自己身體與精神不協調，以及對魔力的控製之前，弗立維教授是禁止他施展任何具體魔咒的。
在他的課上，陳傑克隻是在積累練習大多數魔咒的施法方式，……念咒，揮動魔杖手法。
當然，在下課後的補課時間內，弗立維教授開始具體引導陳傑克學習那些古代巫師練習魔力的方法，通過另一種急促細小的呼吸，壓抑自己魔力，並練習無仗引導魔力，來幹擾火焰，水波，甚至是羽毛，讓其熄滅，泛起波瀾，憑空漂浮。
這種方式對於他的意誌，施法意圖，甚至對於魔力的控製……都是一種很好的鍛煉方式。
到了變形課則又是另一種風格。在沒有渾厚的積累，即使是陳傑克他那不正經的魔法天賦，在極端刺激情緒的情況下，也很難做出有用的變形。頂多會變出一些克蘇魯風味的異種怪物。
所以他在課上一直是死記硬背各種生物的解剖圖，而其中最多的是人體解剖圖。
按照麥格教授的說法，原本呼吸法與感知魔力，就是很多成年巫師也無法掌握的高深學問。
在練習過程中很容易走入歧途，會對他自己身體造成不可逆的變化。
為了陳傑克他自身的安全，所以他要對人體本身結構有個明確認知，這樣才能在練習呼吸法的同時，保證魔力不會侵染自身的重要器官。
而課後補習的時候，麥格教授給他展示的變形術的另一方麵，這種法術曾經血腥黑暗的發展曆程。
她帶著陳傑克來到海格小屋的附近，讓這位大個子給他們準備了不少公雞、小兔、小老鼠……這些小型的實驗動物。
麥格教授開始用魔力，通過變形術一一侵染著這些實驗小動物，任意將這些動物嫁接，拚接……就像是神話傳說中的不同身體組成的怪物一樣。
單單隻是這一展示，實際上是並不能怎麽觸動陳傑克的，畢竟在俄羅斯那個秘密地牢工作時，他也實際上見識過巫師們最瘋狂一麵的。
那裏的魔法更加野蠻，原始，甚至是直接在人身上做實驗，
當見過……有些囚犯為了提高自己的魔法，甚至將自己妻子和孩子的腦袋縫合到自己身體上後，已經很少有東西能令他感到真正恐懼了。
或許是看出了陳傑克不以為意，麥格教授接著通過呼吸法的節奏，引動自身魔力侵染那些動物。
說實話，當看見那隻公雞下蛋後，雞冠消失，體型變胖，最後變成母雞，然後又炸成一堆蠕動著的血肉糜時，真讓陳傑克有點感同身受的發毛了。
按照麥格教授的說法，人體變形術……特別是魔力變形，通過魔力侵染改造肉體和精神本身就是最為高深的魔法知識，即使是他們這些教授都可能不小心出差錯，導致身體不可挽回的出現某類魔法變形。
‘魔法並不是簡簡單單揮動魔杖，越是想要專研精深下去，就越是需要各種知識和經驗的累積，現在你最需要的就是打好基礎，才能在呼吸法，甚至魔力運用上更進一步。’
麥格教授通過這樣的一節課……教育完陳傑克後，就將他扔在這裏，讓他一次次的在這些小動物身上，通過魔力侵染它們的肉體，親手將其解剖成骨骼，肌肉，血液，以此來讓他了解魔力對生命造成的各種畸變影響。
這樣能夠在鍛煉陳傑克自身魔力運用的同時，順便能夠讓他認識到魔力變形的危害，讓他保持警惕，而且還能積累魔力侵染肉體的經驗。
魔藥課算是四門課程中最令陳傑克感到煩躁的一門課程了。
在斯內普他的課上，連坩堝，甚至是魔藥材料都不會讓陳傑克接觸，按照他的說法，在沒有完全控製自身魔力同時，讓他接觸任何魔藥，都會是對他人生命的不尊重。
所以在這位老蝙蝠的課堂上，陳傑克就隻能獨自一人在角落裏，反反複複將一到五年級所有魔藥，魔藥材料，熬製方法，藥效，甚至是一些魔藥研發的曆史都一一記下，以防斯內普時不時叫他回答。
而在其後的補習中，斯內普也沒多少耐心，他將一些便宜耐操的材料，比如某種星條魔紋鼻涕蟲，就交給他處理。
“魔藥是最為精細，最為變化莫測的一門課程，需要獨特的天賦，你需要感知手中每一次魔藥材料的變化，在魔藥熬製的過程中與魔藥融為一體，記住魔力是時時刻刻變化的。一般而言，即使低年級的一些小巫師都可以簡單憑借著本能完成這一過程，而你……”
斯內普冷笑幾聲不說了，在鼻涕蟲幹燥脫水完後，又把一大堆巨型萵苣扔給了他進行處理。
“仔細感知，不要呆呆傻傻像個巨怪一樣……順著每個材料的魔力紋路去削，……調動魔力去感知……用你空空的腦瓜仔細考慮後，再動手……”
說實話，要不是這老蝙蝠在一旁不斷冷嘲熱諷，他教的東西和其他幾門課程一樣也很有用。
隻是，陳傑克總覺得斯內普這家夥好像在有點‘公報私仇’的意意味。
就這樣當第一個星期結束之後，陳傑克也開始適應自己的霍格沃茲學習生活了。
學習四門課程的基礎知識，各種對魔力針對性訓練，參加與洛克·路凱斯的相互‘教學’，甚至日常自我訓練呼吸法……
這些事情將他的腦袋填得滿滿當當，這導致陳傑克沒有任何閑暇時間。
他在霍格沃茲城堡中，一個人睡覺吃飯，一個人迷路在台階上，一個人被皮皮鬼惡作劇，一個人被費爾奇與他的洛麗絲夫人抓住，甚至一個人被平斯夫人從圖書館趕出來……
其餘的學生或者老師，在他的生活中，仿佛都成某種背景雜音了。
陳傑克對此毫不在意，他甚至覺得挺合乎心意的，這樣他才能不受幹擾，完全專心的進行學習。
對此，他幾乎可以忍受任何事情，為此付出代價也在所不惜。
而現在他終於看見一些曙光了，所以對此他幾乎是把自己的全部精力都集中到了教自己的課程上，甚至在某種程度上他還自主的給自己加了許多‘負擔’。
至於其他學生對他在‘分院儀式’壯舉的謠言，對他那個‘沒眉毛小尤裏光頭’新造型的指指點點，更是都當做輕風拂麵，根本不做理會。
他也沒時間如韋斯萊夫人所希望的那樣，在學校中多交朋友。
他對魔法的熱情，甚至有點讓教他的幾位教授感到有些擔憂。斯普勞特教授不止一次勸說陳傑克，減少‘坩堝’這個魔法的使用。
按照教授的說法，他現在能夠感覺到魔力的具體存在已經是了不得了，一般的學生隻有快要成年，魔力停滯成長後，才會想著突破自己的極限，來接觸呼吸法。
過早感知魔力，也會對學生身體成長造成影響，而且會帶來極大的精神負擔，使其失去對魔法的控製。
‘默默然就是其中最為極端的例子。’
‘他們幾乎很難能活到成年，魔力對肉體的侵蝕與改造，以及那些精神壓力……往往會導致小巫師們無法承受一切，最終自我毀滅。’
‘記住，傑克，無法精確控製的上古魔法，到現在失傳是有其原因的。’
對此，陳傑克也隻能聽從斯普勞特教授的勸告，暫停了呼吸與冥想的練習，將精力投入到草藥課基本知識經驗的學習，以及其他三門課程中。
實際上，其他三門課程也不是簡單學習課本上的知識和技能，幾位教授教給他的是更為幾門課程中，更為通往魔法本質的學問。
魔咒課就不說了，由於他那不正經的魔法天賦，在沒有徹底解決自己身體與精神不協調，以及對魔力的控製之前，弗立維教授是禁止他施展任何具體魔咒的。
在他的課上，陳傑克隻是在積累練習大多數魔咒的施法方式，……念咒，揮動魔杖手法。
當然，在下課後的補課時間內，弗立維教授開始具體引導陳傑克學習那些古代巫師練習魔力的方法，通過另一種急促細小的呼吸，壓抑自己魔力，並練習無仗引導魔力，來幹擾火焰，水波，甚至是羽毛，讓其熄滅，泛起波瀾，憑空漂浮。
這種方式對於他的意誌，施法意圖，甚至對於魔力的控製……都是一種很好的鍛煉方式。
到了變形課則又是另一種風格。在沒有渾厚的積累，即使是陳傑克他那不正經的魔法天賦，在極端刺激情緒的情況下，也很難做出有用的變形。頂多會變出一些克蘇魯風味的異種怪物。
所以他在課上一直是死記硬背各種生物的解剖圖，而其中最多的是人體解剖圖。
按照麥格教授的說法，原本呼吸法與感知魔力，就是很多成年巫師也無法掌握的高深學問。
在練習過程中很容易走入歧途，會對他自己身體造成不可逆的變化。
為了陳傑克他自身的安全，所以他要對人體本身結構有個明確認知，這樣才能在練習呼吸法的同時，保證魔力不會侵染自身的重要器官。
而課後補習的時候，麥格教授給他展示的變形術的另一方麵，這種法術曾經血腥黑暗的發展曆程。
她帶著陳傑克來到海格小屋的附近，讓這位大個子給他們準備了不少公雞、小兔、小老鼠……這些小型的實驗動物。
麥格教授開始用魔力，通過變形術一一侵染著這些實驗小動物，任意將這些動物嫁接，拚接……就像是神話傳說中的不同身體組成的怪物一樣。
單單隻是這一展示，實際上是並不能怎麽觸動陳傑克的，畢竟在俄羅斯那個秘密地牢工作時，他也實際上見識過巫師們最瘋狂一麵的。
那裏的魔法更加野蠻，原始，甚至是直接在人身上做實驗，
當見過……有些囚犯為了提高自己的魔法，甚至將自己妻子和孩子的腦袋縫合到自己身體上後，已經很少有東西能令他感到真正恐懼了。
或許是看出了陳傑克不以為意，麥格教授接著通過呼吸法的節奏，引動自身魔力侵染那些動物。
說實話，當看見那隻公雞下蛋後，雞冠消失，體型變胖，最後變成母雞，然後又炸成一堆蠕動著的血肉糜時，真讓陳傑克有點感同身受的發毛了。
按照麥格教授的說法，人體變形術……特別是魔力變形，通過魔力侵染改造肉體和精神本身就是最為高深的魔法知識，即使是他們這些教授都可能不小心出差錯，導致身體不可挽回的出現某類魔法變形。
‘魔法並不是簡簡單單揮動魔杖，越是想要專研精深下去，就越是需要各種知識和經驗的累積，現在你最需要的就是打好基礎，才能在呼吸法，甚至魔力運用上更進一步。’
麥格教授通過這樣的一節課……教育完陳傑克後，就將他扔在這裏，讓他一次次的在這些小動物身上，通過魔力侵染它們的肉體，親手將其解剖成骨骼，肌肉，血液，以此來讓他了解魔力對生命造成的各種畸變影響。
這樣能夠在鍛煉陳傑克自身魔力運用的同時，順便能夠讓他認識到魔力變形的危害，讓他保持警惕，而且還能積累魔力侵染肉體的經驗。
魔藥課算是四門課程中最令陳傑克感到煩躁的一門課程了。
在斯內普他的課上，連坩堝，甚至是魔藥材料都不會讓陳傑克接觸，按照他的說法，在沒有完全控製自身魔力同時，讓他接觸任何魔藥，都會是對他人生命的不尊重。
所以在這位老蝙蝠的課堂上，陳傑克就隻能獨自一人在角落裏，反反複複將一到五年級所有魔藥，魔藥材料，熬製方法，藥效，甚至是一些魔藥研發的曆史都一一記下，以防斯內普時不時叫他回答。
而在其後的補習中，斯內普也沒多少耐心，他將一些便宜耐操的材料，比如某種星條魔紋鼻涕蟲，就交給他處理。
“魔藥是最為精細，最為變化莫測的一門課程，需要獨特的天賦，你需要感知手中每一次魔藥材料的變化，在魔藥熬製的過程中與魔藥融為一體，記住魔力是時時刻刻變化的。一般而言，即使低年級的一些小巫師都可以簡單憑借著本能完成這一過程，而你……”
斯內普冷笑幾聲不說了，在鼻涕蟲幹燥脫水完後，又把一大堆巨型萵苣扔給了他進行處理。
“仔細感知，不要呆呆傻傻像個巨怪一樣……順著每個材料的魔力紋路去削，……調動魔力去感知……用你空空的腦瓜仔細考慮後，再動手……”
說實話，要不是這老蝙蝠在一旁不斷冷嘲熱諷，他教的東西和其他幾門課程一樣也很有用。
隻是，陳傑克總覺得斯內普這家夥好像在有點‘公報私仇’的意意味。
就這樣當第一個星期結束之後，陳傑克也開始適應自己的霍格沃茲學習生活了。
學習四門課程的基礎知識，各種對魔力針對性訓練，參加與洛克·路凱斯的相互‘教學’，甚至日常自我訓練呼吸法……
這些事情將他的腦袋填得滿滿當當，這導致陳傑克沒有任何閑暇時間。
他在霍格沃茲城堡中，一個人睡覺吃飯，一個人迷路在台階上，一個人被皮皮鬼惡作劇，一個人被費爾奇與他的洛麗絲夫人抓住，甚至一個人被平斯夫人從圖書館趕出來……
其餘的學生或者老師，在他的生活中，仿佛都成某種背景雜音了。
陳傑克對此毫不在意，他甚至覺得挺合乎心意的，這樣他才能不受幹擾，完全專心的進行學習。