地理老師：“你奏（方言發音）不能屬（方言發音）嗦（方言發音）倆句？我似（方言發音）顧講課咧顧收拾你咧？詞（方言發音）他人顧聽課咧顧聽你了？”
石寶生：“你講你的不奏（方言發音，就）行啦？”
地理老師：“有你在我的課豁（方言發音），顧聽隨（法院依法）的咧？”
石寶生：“歪（方言發音）嘍(方言發音)奏（法院依法）怨我咧？”
地理老師：“不怨你怨隨（法院依法）咧？航（方言發音）怨我咧？把你攆出教室外頭你航（方言發音）不老實，你似（方言發音）想怎咧？”
石寶生：“怎也不怎，奏（方言發音）聽你講課有點無聊，怕詞（方言發音）他人聽得瞌睡咧，我給他們提提神麽。”
地理老師：“要你提神了？一節課45分鍾一半絲（方言發音）間我都在處理你的似（方言發音）咧，我航（方言發音）怎講課咧？”
石寶生：“你講你的奏（方言發音）行啦麽？你好好講敢沒人聽？”
地理老師：“你在地方兒豁（方言發音）要死要活的，我講課有甚效果了昂？”
石寶生：“歪（方言發音）嘍你奏（方言發音）欺負我咧？”
地理老師：“隨（方言發音）欺負隨（方言發音）咧？你天天在我的課豁（方言發音）敢死，寡(方言發音)故(方言發音，管理)你一壞（方言發音）人奏（方言發音）夠夠兒的啦，我呀碟(方言發音)航(方言發音)有絲（方言發音）間講課咧？”
石寶生：“歪（方言發音）嘍隨（方言發音）讓你給我浪費絲（方言發音）間雷（方言發音）咧？又不似（方言發音）我自願的。”
地理老師：“你從我這課豁（方言發音）滾開我奏（方言發音）能好好講課啦，成天奏（方言發音）多（方言發音）那個害群之馬，你嘍是敢街（方言發音）死來啦？”
石寶生：“我碩（方言發音，上）課和老師互動不對啦？怎你奏（方言發音，就）不識好人心咧？”
地理老師：“好人心？隨（方言發音）家好人像你載（方言發音）樣的咧？成天呀上課，不似（方言發音）起哄奏（方言發音）似（方言發音）敢死，我看你似（方言發音）快似的啦，在我的課豁（方言發音）你要死要活，你成心跟我過不得似（方言發音）不似（方言發音）咧？”
石寶生：“隨（方言發音）跟你過不得咧，不要自作多情啊！”
地理老師：“快快快，我是一刻也不想看見你，一聽見你嗦（方言發音）話我就發惡心咧，你能嘍給我滾遠個兒（方言發音），班任辦公室裏坐的去，實在不行你滾操場上耍的，反正不應讓我看見你。”
石寶生：“你怎能把我攆出課堂的咧？聽課是我的權利？”
地理老師：“滾遠個絲兒(方言發音)吧你快！航（方言發音）碩（方言發音）課咧，你嗦（方言發音）出載（方言發音）話奏（方言發音）不嫌丟人，我問問兒你，你這節課聽哈（方言發音）甚拉咧？除了一節課敢死踏話(方言發音)的耍你歪（方言發音）改正帶，你聽哈（方言發音）甚拉咧？昂？你嗦（方言發音）嗦（方言發音）兒呀？”
石寶生：“載（方言發音，這）不似（方言發音，是）你在這兒跟我諞殼子(方言，閑聊，不做當下應該做的事情)咧麽，似（方言發音，是）不你講航（方言發音，還）似（方言發音，還）我不聽咧？”
地理老師：“你行嘍給我少說兩句，因為你都麽（方言發音）絲（方言發音）間講課啦，你航（方言發音）好意思嗦（方言發音）咧，快滾遠點，這節課哈（方言發音）課鈴打之前你不應回雷（方言發音）啊。”
……
總是這個樣子的，石寶生是地理課上唯一的顯眼包了，如果不是他憑一己之力調動是整個課堂的氛圍，恐怕隻有那幾個好學生在認真聽課，其他都已經趴下大睡了。
更遑論她還一直搶課呢？那不得群情激昂，推翻地理老師的暴政？
但是如果要說地理課，基本上就沒有無聊的時候，隻是石寶生一人就夠同學們笑十幾分鍾，然後同學們匪夷所思的問題答案也是一個笑料，一節地理課總能在歡聲笑語中度過。
但是石寶生在初二下個學期就轉走了，也可能是初三，前麵說過，可憐的賀炎，小小年紀就總是記不清東西。
具體初二初三也記不得了，好像也不是轉走了，聽說是家裏有錢了就不念了，具體的賀炎雖是見證者，但也早就忘得差不多了。
現在回想起來，賀炎確實是記不得很多事了，曾經的同班同學，如今再見了也都同樣忘得差不多了，隻是在印象中記得這個人之前見過，名字也能模糊地記得，但就是說不出來一個準確的。
賀炎還記得，以前的地理老師似乎總是搞差別對待，就文中提到的石寶生。他在地理老師的課堂上鬧翻了天，地理老師頂多也就和他鬧一節課，大不了一節課不上了，也要和石寶生分一個誰是大小王。
結果到了賀炎這裏，前腳在地理老師的課上做完小動作，後腳就給班主任叫過去了，一頓批評教育，竹筍炒肉伺候。
然後賀炎就盡可能地壓縮自己在地理課堂存在的時間，因為教學樓與廁所的位置遙遙相對，走過去少說也要個三五分鍾，悠閑個七分鍾開外都是常事。
所以每當地理老師拿著書進教室的時候，賀炎總是請假去廁所，一去就是十分鍾的保底，久而久之，賀炎就養成了見到地理老師就要去廁所的習慣。
記得這個稱號是初一時地理老師“大赦天下”“心血來潮”“賜”給賀炎的，當時地理老師稱賀炎為“廁所先生”。
然後當時賀炎是在42班，那個時候沒有分班，說起分班來，賀炎記起一件事，初二開學那一天，似乎所有人都知道了初一42班被一分為二的事情，隻有賀炎一人“置身事外”。
開學那頁一天早上，賀炎初一的同班同學給賀炎發消息，“今天去哪個班？”
這個是賀炎後來翻聊天記錄才看到的。
言歸正傳，初一時，42班的賀炎被稱之為“廁所先生”，同樣的，與42班緊緊相依的隔壁43班，也有一個男生，他被地理老師稱之為“廁所所長”，職位比賀炎高了一級。
而且當時因為兩人的名字差不多，那個男同學叫何嚴，發音差不多，所以兩人就常常被同學拿來放一塊起哄，後來兩人就真的分到了一個班。
現在想起來，賀炎初中朋友不算多，日常問抄作業和答案的那些不算，也就一隻手的數量，但是這個何嚴不算。
因為他和賀炎有一段孽緣，現在回想起來，真的是感慨萬千。
關於地理老師和地理課的事情，除了地理老師一直占課，並且從未還過一節之外（賀炎印象中地理老師隻搶不還），對於地理老師的一些印象也就隻有在課堂上別具一格的氛圍了。
當然，這氛圍石寶生功不可沒。
以及她極其獨特的教學方式——
“來~誰誰誰站起來~我們上節課學了什麽？”
“來~同桌站起來~你替他回答~”
“來~再同桌~你替他倆回答~”
“來~後桌站起來~你替他們三個回答~”
說話拖著調，但不顯得陰陽怪氣，反而有些讓人能笑得出來，而且說得是聲情並茂，那個時候同學們下課無聊，就常常模仿地理老師說話。
在地理老師千年如一日的占課曆史中，這是少有的讓人不討厭的事了。
石寶生：“你講你的不奏（方言發音，就）行啦？”
地理老師：“有你在我的課豁（方言發音），顧聽隨（法院依法）的咧？”
石寶生：“歪（方言發音）嘍(方言發音)奏（法院依法）怨我咧？”
地理老師：“不怨你怨隨（法院依法）咧？航（方言發音）怨我咧？把你攆出教室外頭你航（方言發音）不老實，你似（方言發音）想怎咧？”
石寶生：“怎也不怎，奏（方言發音）聽你講課有點無聊，怕詞（方言發音）他人聽得瞌睡咧，我給他們提提神麽。”
地理老師：“要你提神了？一節課45分鍾一半絲（方言發音）間我都在處理你的似（方言發音）咧，我航（方言發音）怎講課咧？”
石寶生：“你講你的奏（方言發音）行啦麽？你好好講敢沒人聽？”
地理老師：“你在地方兒豁（方言發音）要死要活的，我講課有甚效果了昂？”
石寶生：“歪（方言發音）嘍你奏（方言發音）欺負我咧？”
地理老師：“隨（方言發音）欺負隨（方言發音）咧？你天天在我的課豁（方言發音）敢死，寡(方言發音)故(方言發音，管理)你一壞（方言發音）人奏（方言發音）夠夠兒的啦，我呀碟(方言發音)航(方言發音)有絲（方言發音）間講課咧？”
石寶生：“歪（方言發音）嘍隨（方言發音）讓你給我浪費絲（方言發音）間雷（方言發音）咧？又不似（方言發音）我自願的。”
地理老師：“你從我這課豁（方言發音）滾開我奏（方言發音）能好好講課啦，成天奏（方言發音）多（方言發音）那個害群之馬，你嘍是敢街（方言發音）死來啦？”
石寶生：“我碩（方言發音，上）課和老師互動不對啦？怎你奏（方言發音，就）不識好人心咧？”
地理老師：“好人心？隨（方言發音）家好人像你載（方言發音）樣的咧？成天呀上課，不似（方言發音）起哄奏（方言發音）似（方言發音）敢死，我看你似（方言發音）快似的啦，在我的課豁（方言發音）你要死要活，你成心跟我過不得似（方言發音）不似（方言發音）咧？”
石寶生：“隨（方言發音）跟你過不得咧，不要自作多情啊！”
地理老師：“快快快，我是一刻也不想看見你，一聽見你嗦（方言發音）話我就發惡心咧，你能嘍給我滾遠個兒（方言發音），班任辦公室裏坐的去，實在不行你滾操場上耍的，反正不應讓我看見你。”
石寶生：“你怎能把我攆出課堂的咧？聽課是我的權利？”
地理老師：“滾遠個絲兒(方言發音)吧你快！航（方言發音）碩（方言發音）課咧，你嗦（方言發音）出載（方言發音）話奏（方言發音）不嫌丟人，我問問兒你，你這節課聽哈（方言發音）甚拉咧？除了一節課敢死踏話(方言發音)的耍你歪（方言發音）改正帶，你聽哈（方言發音）甚拉咧？昂？你嗦（方言發音）嗦（方言發音）兒呀？”
石寶生：“載（方言發音，這）不似（方言發音，是）你在這兒跟我諞殼子(方言，閑聊，不做當下應該做的事情)咧麽，似（方言發音，是）不你講航（方言發音，還）似（方言發音，還）我不聽咧？”
地理老師：“你行嘍給我少說兩句，因為你都麽（方言發音）絲（方言發音）間講課啦，你航（方言發音）好意思嗦（方言發音）咧，快滾遠點，這節課哈（方言發音）課鈴打之前你不應回雷（方言發音）啊。”
……
總是這個樣子的，石寶生是地理課上唯一的顯眼包了，如果不是他憑一己之力調動是整個課堂的氛圍，恐怕隻有那幾個好學生在認真聽課，其他都已經趴下大睡了。
更遑論她還一直搶課呢？那不得群情激昂，推翻地理老師的暴政？
但是如果要說地理課，基本上就沒有無聊的時候，隻是石寶生一人就夠同學們笑十幾分鍾，然後同學們匪夷所思的問題答案也是一個笑料，一節地理課總能在歡聲笑語中度過。
但是石寶生在初二下個學期就轉走了，也可能是初三，前麵說過，可憐的賀炎，小小年紀就總是記不清東西。
具體初二初三也記不得了，好像也不是轉走了，聽說是家裏有錢了就不念了，具體的賀炎雖是見證者，但也早就忘得差不多了。
現在回想起來，賀炎確實是記不得很多事了，曾經的同班同學，如今再見了也都同樣忘得差不多了，隻是在印象中記得這個人之前見過，名字也能模糊地記得，但就是說不出來一個準確的。
賀炎還記得，以前的地理老師似乎總是搞差別對待，就文中提到的石寶生。他在地理老師的課堂上鬧翻了天，地理老師頂多也就和他鬧一節課，大不了一節課不上了，也要和石寶生分一個誰是大小王。
結果到了賀炎這裏，前腳在地理老師的課上做完小動作，後腳就給班主任叫過去了，一頓批評教育，竹筍炒肉伺候。
然後賀炎就盡可能地壓縮自己在地理課堂存在的時間，因為教學樓與廁所的位置遙遙相對，走過去少說也要個三五分鍾，悠閑個七分鍾開外都是常事。
所以每當地理老師拿著書進教室的時候，賀炎總是請假去廁所，一去就是十分鍾的保底，久而久之，賀炎就養成了見到地理老師就要去廁所的習慣。
記得這個稱號是初一時地理老師“大赦天下”“心血來潮”“賜”給賀炎的，當時地理老師稱賀炎為“廁所先生”。
然後當時賀炎是在42班，那個時候沒有分班，說起分班來，賀炎記起一件事，初二開學那一天，似乎所有人都知道了初一42班被一分為二的事情，隻有賀炎一人“置身事外”。
開學那頁一天早上，賀炎初一的同班同學給賀炎發消息，“今天去哪個班？”
這個是賀炎後來翻聊天記錄才看到的。
言歸正傳，初一時，42班的賀炎被稱之為“廁所先生”，同樣的，與42班緊緊相依的隔壁43班，也有一個男生，他被地理老師稱之為“廁所所長”，職位比賀炎高了一級。
而且當時因為兩人的名字差不多，那個男同學叫何嚴，發音差不多，所以兩人就常常被同學拿來放一塊起哄，後來兩人就真的分到了一個班。
現在想起來，賀炎初中朋友不算多，日常問抄作業和答案的那些不算，也就一隻手的數量，但是這個何嚴不算。
因為他和賀炎有一段孽緣，現在回想起來，真的是感慨萬千。
關於地理老師和地理課的事情，除了地理老師一直占課，並且從未還過一節之外（賀炎印象中地理老師隻搶不還），對於地理老師的一些印象也就隻有在課堂上別具一格的氛圍了。
當然，這氛圍石寶生功不可沒。
以及她極其獨特的教學方式——
“來~誰誰誰站起來~我們上節課學了什麽？”
“來~同桌站起來~你替他回答~”
“來~再同桌~你替他倆回答~”
“來~後桌站起來~你替他們三個回答~”
說話拖著調，但不顯得陰陽怪氣，反而有些讓人能笑得出來，而且說得是聲情並茂，那個時候同學們下課無聊，就常常模仿地理老師說話。
在地理老師千年如一日的占課曆史中，這是少有的讓人不討厭的事了。