正所謂天下大勢，分久必合，合久必分。
所以話說回來，體育課，音樂課，美術課這三門副科已經各自為政多年了，也是時候該“亂世出英雄”了。
所以說，以下無比冗長的篇章，就是用來介紹賀炎初中時的地理老師的。
……
一提到賀這個地理老師，賀炎總有一種發自內心的極大的無語感，也是終於知道，為什麽後來網上有人說“我的母語的無語”了。
因為“許茵蘭”這三個字一出口，42班的同學們個個都義憤填膺，紛紛為自己打抱不平。
但是也有一些好學生和乖乖男乖乖女們置身事外，不染浮沉，六根清淨。
好一些同學天天在背後議論這位地理老師，“你們信我的，地理老師上輩子肯定是個搶劫犯，而且還是一貫手咧，背後有關係不用蹲局子的那一種。”
“誰說不是咧，我……我都不知道怎說她啦。”
“我是真的服啦，心服口服，我這會兒都不想理她。”
“一說她我就來氣，甚人咧？”
“這叫什麽？搶劫，還是明目張膽的搶咧，班規何在？校規何在？他眼裏還有沒有其他老師咧？”
“哎呀——我的體育課，我的音樂課，我的美術課，啊——”
“關鍵是甚咧？她搶了還不還，撅人咧，上次她有事給了美術老師一節課，我還以為她良心發現啦咧，結果她又給要回去了。”
“真的一上這個地理課我就有一種要謀權篡位的衝動，我想把地理老師摁死在她的辦公室裏。”
“實在不行報警吧！下次誰拿個手機上來來咧？”
……
因為這一群初一的學生知道，那個時候中考還不考地理和生物，音樂和美術也不曾涉及，所以也有一些學生看輕地理這門課程，認為中考不考，無關緊要。
但地理老師可誰都不慣著，她用一種超乎常人想象的手段和吃了秤砣鐵了心的意誌力讓這群初來乍到的毛頭小子不得不“心甘情願”地學地理。
但賀炎覺得“心甘情願”換成“身不由己”比較好，之所以用“心甘情願”，也隻是為了襯托前半句的反差而已。
欲知後事如何，且看下段分析。
……
從初一開學第二個月開始，賀炎這個班級就與音樂和美術兩門藝術課“揮手告別”了，連著體育課也拖家帶口離開了42班。
從此一刀兩斷，老死不相往來，原因無他——
“你們音樂老師生病了，這節課我來上吧！”
“你們美術老師生病了，這節課我來上吧！”
“你們體育老師生病了，這節課我來上吧！”
“音樂老師有事，這節課我代他上。”
“美術老師有事，這節課我代她上。”
“體育老師有事，這節課我代他上。”
……
挺好的，理由都不帶換一下的。
可憐的42班同學，都沒和音樂老師混個臉熟就不見了人家的蹤影，還沒和美術老師那個大美人好好打招呼就遠離他們而去，都沒有和體育老師那個精幹小夥子拉關係，連人影就都沒了。
以至於賀炎這個班級對他們的地理老師許茵蘭是恨之入骨。
特別讓他們難以置信的是，在42班的同學們依舊為地理這門課程滿心怒火和焦頭爛額的時候，人家……41班和43班，他們就已經在操場上肆意狂奔，在音樂教室裏放聲高歌，在美術課堂上發揮想象了。
可給42班同學們羨慕的呀！
一開始的42班同學們，他們還單純天真的以為，是地理老師隻能占一個班的課，不能同時占太多，課上不過來，這樣才給了其它兩個班級向42班炫耀的資本。
結果……
初一下學期賀炎他們才知道，不是地理老師沒時間占41班和43班他們班級的課程，是那兩個班級的體育課音樂課美術課，地理老師基本上就不占。
……
……
看看，多麽得喪盡天良。
……
……
聽聽，多麽得令人窒息。
……
……
想想，多麽得毫無人性。
合著就逮著42班謔謔是唄？
所以話說回來，體育課，音樂課，美術課這三門副科已經各自為政多年了，也是時候該“亂世出英雄”了。
所以說，以下無比冗長的篇章，就是用來介紹賀炎初中時的地理老師的。
……
一提到賀這個地理老師，賀炎總有一種發自內心的極大的無語感，也是終於知道，為什麽後來網上有人說“我的母語的無語”了。
因為“許茵蘭”這三個字一出口，42班的同學們個個都義憤填膺，紛紛為自己打抱不平。
但是也有一些好學生和乖乖男乖乖女們置身事外，不染浮沉，六根清淨。
好一些同學天天在背後議論這位地理老師，“你們信我的，地理老師上輩子肯定是個搶劫犯，而且還是一貫手咧，背後有關係不用蹲局子的那一種。”
“誰說不是咧，我……我都不知道怎說她啦。”
“我是真的服啦，心服口服，我這會兒都不想理她。”
“一說她我就來氣，甚人咧？”
“這叫什麽？搶劫，還是明目張膽的搶咧，班規何在？校規何在？他眼裏還有沒有其他老師咧？”
“哎呀——我的體育課，我的音樂課，我的美術課，啊——”
“關鍵是甚咧？她搶了還不還，撅人咧，上次她有事給了美術老師一節課，我還以為她良心發現啦咧，結果她又給要回去了。”
“真的一上這個地理課我就有一種要謀權篡位的衝動，我想把地理老師摁死在她的辦公室裏。”
“實在不行報警吧！下次誰拿個手機上來來咧？”
……
因為這一群初一的學生知道，那個時候中考還不考地理和生物，音樂和美術也不曾涉及，所以也有一些學生看輕地理這門課程，認為中考不考，無關緊要。
但地理老師可誰都不慣著，她用一種超乎常人想象的手段和吃了秤砣鐵了心的意誌力讓這群初來乍到的毛頭小子不得不“心甘情願”地學地理。
但賀炎覺得“心甘情願”換成“身不由己”比較好，之所以用“心甘情願”，也隻是為了襯托前半句的反差而已。
欲知後事如何，且看下段分析。
……
從初一開學第二個月開始，賀炎這個班級就與音樂和美術兩門藝術課“揮手告別”了，連著體育課也拖家帶口離開了42班。
從此一刀兩斷，老死不相往來，原因無他——
“你們音樂老師生病了，這節課我來上吧！”
“你們美術老師生病了，這節課我來上吧！”
“你們體育老師生病了，這節課我來上吧！”
“音樂老師有事，這節課我代他上。”
“美術老師有事，這節課我代她上。”
“體育老師有事，這節課我代他上。”
……
挺好的，理由都不帶換一下的。
可憐的42班同學，都沒和音樂老師混個臉熟就不見了人家的蹤影，還沒和美術老師那個大美人好好打招呼就遠離他們而去，都沒有和體育老師那個精幹小夥子拉關係，連人影就都沒了。
以至於賀炎這個班級對他們的地理老師許茵蘭是恨之入骨。
特別讓他們難以置信的是，在42班的同學們依舊為地理這門課程滿心怒火和焦頭爛額的時候，人家……41班和43班，他們就已經在操場上肆意狂奔，在音樂教室裏放聲高歌，在美術課堂上發揮想象了。
可給42班同學們羨慕的呀！
一開始的42班同學們，他們還單純天真的以為，是地理老師隻能占一個班的課，不能同時占太多，課上不過來，這樣才給了其它兩個班級向42班炫耀的資本。
結果……
初一下學期賀炎他們才知道，不是地理老師沒時間占41班和43班他們班級的課程，是那兩個班級的體育課音樂課美術課，地理老師基本上就不占。
……
……
看看，多麽得喪盡天良。
……
……
聽聽，多麽得令人窒息。
……
……
想想，多麽得毫無人性。
合著就逮著42班謔謔是唄？