其實，木耒的糧食是肯定夠吃的，寒氏還在源源不斷地送糧食過來，在秋收完成不久，寒氏也終於湊夠了木耒的十萬擔糧。
還有就是麵粉的交易，與寒氏是以麥子換麵粉的方式進行的，兩擔半的麥子換一擔的麵粉，無形中也慢慢增加這封地的存糧。
木耒這裏的存糧，現在應該有十萬擔了，理論上，這些糧食夠封地的人吃兩年的時間了。
當然，這裏所說的 “封地的人”，不包含弓邑、車邑，還有白馬裏的那些人，僅僅包含跟隨自己的 800 來人，以及近 4000 的奴隸。
還有一個，尚有幾百畝地的紅薯沒有收獲，這東西要是收獲了，應該也有幾百噸。
不過，紅薯不能完全當作主糧食用。木耒親身體會過，這玩意烤著還算好吃，但是絕對不能當主糧，吃多了會脹肚，而且屎還多，還算憋不住的那種。
比較讓木耒意外的是，高粱的產量非常高。
那高產的那種高粱，每畝（300多平）產量基本上是 2.5 擔左右，而那種甜杆高粱，畝產也基本將近兩擔。
高粱不怎麽好吃，沐雷的爺爺奶奶小時候都吃過，現在讓他們吃高粱米，他們也不願意吃。
具體怎麽個難吃，木耒也不清楚。他命人把高粱去殼，決定自己嚐嚐。結果不知道是沒煮熟，還是高粱就那樣。
香味還行，略帶甜味，微微帶澀，但是嚼起來很帶勁，和吃麥飯的感覺差不多，肚子有一種難以描述的飽腹感。
作為主糧也不是不行，不過讓木耒選的話，他肯定不會把高粱當主糧，這玩意也就是賣相看著還行。
用這玩意釀酒或者做馬、牛的飼料，也是不錯的。高產，就是它最大的優點。如果發生饑荒，也是很好的預備儲糧，保證餓不死人。
既然高粱這麽高產，木耒決定將今年的高粱全部留存，用做來年的種子，而且高粱耐貧瘠不挑地。
今年的高粱，隻種了幾畝地，兩種高粱的產量，總共加起來也就一噸多重，明年至少能種幾百畝地，甚至能到上千畝。
那個甜杆高粱的高粱杆，至少收了有十幾噸，隻是不知道能榨出多少糖，要是有幾百公斤，木耒就很知足了。
至於棉花，有兩個品種，總共種了 10 多畝地，約合後世的 5 畝多地。產量不高，一是因為蟲害，還有地力不足。
實際畝產相當於後世畝產二三百斤的樣子，這 5 畝地總共收了不到 1500 斤棉花。
木耒覺得產量有點少，畢竟在後世，這個產量畝產在 800 斤左右，這 5 畝地的收獲還不如那邊兩畝地收得多。
……
天氣漸漸冷了起來，新年也快到了。在封地內，所有的奴隸都住進了土屋，當然，有不少是那種一間屋子住10個人的土屋。
按照章臘的建議，一些表現較好的奴工，都給配發了媳婦。當然，有了媳婦就需要單獨的房子。
已婚配的奴隸都能分到 1 間房子，但這已是莫大的恩賜。因為在很多地方，即便奴隸有妻子，也不能常住在一起。
此外，天氣漸漸變冷，後園試驗田的工作完成了，計吏籌開始正式投身教育。
最先接受培訓的，是跟隨木耒來到封地的人，包括大婦和絡繕在內的識字的人，計吏籌為這些人，進行了一次簡化字培訓。
識字的人約 200 來個，平均每 10 人能分到一本，計吏籌親自抄寫的《篆簡對照》。在熟悉了簡體字的書寫之後，他們每個人都要抄寫一份。
與計吏籌類似的，曾經的那些史人、管庫的庫人等原本就識字的人，是最先開始培訓的。
這些史人、庫人還需要擔負起對孩童教育的任務，當然，對孩童的識字完全是簡化字了。
這些教育逐步開始後，木耒特地找來了刀筆吏，耗費了幾天的時間，終於刻了第一塊印刷用的雕版。首先雕刻的是木耒自己編寫的課文、兒歌。
如今紙非常珍貴，每學新課，就給孩童發一篇拓印的課文。印刷紙的大小通常較小，約 32 開紙大小，即便這樣，計吏籌都覺得有些奢侈。
對於這些孩童，肯定是不能在紙上練字的，那是包括木耒在內的，所有人都無法接受的。
孩童練字的方法是，一個小陶碗，裝上河沙，用木棍在裏麵寫，寫完後拿小竹板刮平，所有的孩童都是如此練習。
等到他們能在紙上練字，估計得是一兩年以後了，估計不是每個人都有這樣在紙上寫字的機會。
木耒的教材編寫得差不多了，分為初、中、上三篇。
初篇課本是初次學習的人用的，約 40 篇詩歌，皆為木耒編撰，木耒要求一年內學完，學完後，孩童識字約五六百個。
中篇所學是春秋時代的一些詩歌，也約 40 篇，這部分學完，孩童識字基本超過了一千字。
上篇的內容木耒正在編寫，內容全是從《論語》《大學》《中庸》等儒家的名言改編而來。
這上篇估計學完至少得兩到三年時間，目前木耒隻編寫了一部分，還沒給計吏籌看，裏麵的很多名言名句，木耒都想改成是自己說的，將自己塑造為一個偉大的教育家。
現在的木耒，經常在恰當的場合，總會冒出幾句孔子的名言。
比如在培訓班上，木耒曾對人們說：“學必勤，學而不思則罔，思而不學則殆。”
在課下，有人討論簡體字的時候，木耒則說：“學習非某一人所言即為對。
計吏籌為汝等之師，然其所言，汝等當持疑之態，他人之行止，必有值汝我可學者。
正所謂：三人行，必有我師，此為不假。但須擇其善者而從之，其不善者而改之。”
除此之外，木耒還準備了一個屠龍技—兵法。他準備將《孫子兵法》也照搬來，當然，這個僅限於內部的人才能閱讀，比如白駟和頰戎，當然作者肯定是木耒了。
還有就是麵粉的交易，與寒氏是以麥子換麵粉的方式進行的，兩擔半的麥子換一擔的麵粉，無形中也慢慢增加這封地的存糧。
木耒這裏的存糧，現在應該有十萬擔了，理論上，這些糧食夠封地的人吃兩年的時間了。
當然，這裏所說的 “封地的人”，不包含弓邑、車邑，還有白馬裏的那些人，僅僅包含跟隨自己的 800 來人，以及近 4000 的奴隸。
還有一個，尚有幾百畝地的紅薯沒有收獲，這東西要是收獲了，應該也有幾百噸。
不過，紅薯不能完全當作主糧食用。木耒親身體會過，這玩意烤著還算好吃，但是絕對不能當主糧，吃多了會脹肚，而且屎還多，還算憋不住的那種。
比較讓木耒意外的是，高粱的產量非常高。
那高產的那種高粱，每畝（300多平）產量基本上是 2.5 擔左右，而那種甜杆高粱，畝產也基本將近兩擔。
高粱不怎麽好吃，沐雷的爺爺奶奶小時候都吃過，現在讓他們吃高粱米，他們也不願意吃。
具體怎麽個難吃，木耒也不清楚。他命人把高粱去殼，決定自己嚐嚐。結果不知道是沒煮熟，還是高粱就那樣。
香味還行，略帶甜味，微微帶澀，但是嚼起來很帶勁，和吃麥飯的感覺差不多，肚子有一種難以描述的飽腹感。
作為主糧也不是不行，不過讓木耒選的話，他肯定不會把高粱當主糧，這玩意也就是賣相看著還行。
用這玩意釀酒或者做馬、牛的飼料，也是不錯的。高產，就是它最大的優點。如果發生饑荒，也是很好的預備儲糧，保證餓不死人。
既然高粱這麽高產，木耒決定將今年的高粱全部留存，用做來年的種子，而且高粱耐貧瘠不挑地。
今年的高粱，隻種了幾畝地，兩種高粱的產量，總共加起來也就一噸多重，明年至少能種幾百畝地，甚至能到上千畝。
那個甜杆高粱的高粱杆，至少收了有十幾噸，隻是不知道能榨出多少糖，要是有幾百公斤，木耒就很知足了。
至於棉花，有兩個品種，總共種了 10 多畝地，約合後世的 5 畝多地。產量不高，一是因為蟲害，還有地力不足。
實際畝產相當於後世畝產二三百斤的樣子，這 5 畝地總共收了不到 1500 斤棉花。
木耒覺得產量有點少，畢竟在後世，這個產量畝產在 800 斤左右，這 5 畝地的收獲還不如那邊兩畝地收得多。
……
天氣漸漸冷了起來，新年也快到了。在封地內，所有的奴隸都住進了土屋，當然，有不少是那種一間屋子住10個人的土屋。
按照章臘的建議，一些表現較好的奴工，都給配發了媳婦。當然，有了媳婦就需要單獨的房子。
已婚配的奴隸都能分到 1 間房子，但這已是莫大的恩賜。因為在很多地方，即便奴隸有妻子，也不能常住在一起。
此外，天氣漸漸變冷，後園試驗田的工作完成了，計吏籌開始正式投身教育。
最先接受培訓的，是跟隨木耒來到封地的人，包括大婦和絡繕在內的識字的人，計吏籌為這些人，進行了一次簡化字培訓。
識字的人約 200 來個，平均每 10 人能分到一本，計吏籌親自抄寫的《篆簡對照》。在熟悉了簡體字的書寫之後，他們每個人都要抄寫一份。
與計吏籌類似的，曾經的那些史人、管庫的庫人等原本就識字的人，是最先開始培訓的。
這些史人、庫人還需要擔負起對孩童教育的任務，當然，對孩童的識字完全是簡化字了。
這些教育逐步開始後，木耒特地找來了刀筆吏，耗費了幾天的時間，終於刻了第一塊印刷用的雕版。首先雕刻的是木耒自己編寫的課文、兒歌。
如今紙非常珍貴，每學新課，就給孩童發一篇拓印的課文。印刷紙的大小通常較小，約 32 開紙大小，即便這樣，計吏籌都覺得有些奢侈。
對於這些孩童，肯定是不能在紙上練字的，那是包括木耒在內的，所有人都無法接受的。
孩童練字的方法是，一個小陶碗，裝上河沙，用木棍在裏麵寫，寫完後拿小竹板刮平，所有的孩童都是如此練習。
等到他們能在紙上練字，估計得是一兩年以後了，估計不是每個人都有這樣在紙上寫字的機會。
木耒的教材編寫得差不多了，分為初、中、上三篇。
初篇課本是初次學習的人用的，約 40 篇詩歌，皆為木耒編撰，木耒要求一年內學完，學完後，孩童識字約五六百個。
中篇所學是春秋時代的一些詩歌，也約 40 篇，這部分學完，孩童識字基本超過了一千字。
上篇的內容木耒正在編寫，內容全是從《論語》《大學》《中庸》等儒家的名言改編而來。
這上篇估計學完至少得兩到三年時間，目前木耒隻編寫了一部分，還沒給計吏籌看，裏麵的很多名言名句，木耒都想改成是自己說的，將自己塑造為一個偉大的教育家。
現在的木耒，經常在恰當的場合，總會冒出幾句孔子的名言。
比如在培訓班上，木耒曾對人們說：“學必勤，學而不思則罔，思而不學則殆。”
在課下，有人討論簡體字的時候，木耒則說：“學習非某一人所言即為對。
計吏籌為汝等之師，然其所言，汝等當持疑之態，他人之行止，必有值汝我可學者。
正所謂：三人行，必有我師，此為不假。但須擇其善者而從之，其不善者而改之。”
除此之外，木耒還準備了一個屠龍技—兵法。他準備將《孫子兵法》也照搬來，當然，這個僅限於內部的人才能閱讀，比如白駟和頰戎，當然作者肯定是木耒了。