馬斯德裏爾用手撓了撓下巴，若有所思的點點頭：“你說的這話挺有道理的，就像我，我對幾何方麵的知識一眼就能夠記得住，但是讓我學那些軍事理論學啊，打死我都記不住。”
伊莎貝拉說：“所以呀，我們千萬別以己度人，萬一以後被打了臉，咱們得多難看啊。”
禮堂正北方向的右麵有一個銅鍾，看起來樣子不是很大，隻有一尺多高。
一位助教著裝的男老師拿起銅鍾邊上的小錘子，噔噔噔地敲了起來。
整個大講堂快速地恢複了安靜。
換了一身大紅色法袍的教師從側麵登上了講台，他頭上頂著一頂同樣大紅色的小圓帽。
這是一位真正的神職人員，但也是一位真正的教師。
這位教師首先主持了在場所有人的晨禱儀式，並朗誦了一段經文。接著，男助教彈起那架被伊莎貝拉叫做“原始鋼琴”的翼琴，主教老師用他那悠遠而莊重的聲音領著全體學生唱了宗教樂曲《黎明頌歌》。
在唱頌歌的時候，伊瑞兒驚奇地發現居然有學生不會唱！
不但是她發現了，講台上的老師發現了，他們班上的同學也發現了。來自台上台下的嫌棄的眼神簡直再明確不過了。
被嫌棄的人雖然表麵上強裝淡定，心裏卻慌的不行。
緊接著他們仿佛進入了課堂，穿紅衣服的老師開頭就來了這麽一番話：“在信仰麵前，必須有絕對的真誠，所以，請各位務必真誠的告訴我，在座的同學中有沒有沒經過洗禮的？”
伊瑞兒心想：這應該不存在吧……就算是私生子女，也會以“贖罪者”的身份接受洗禮、成為法律規定上的人類。除非是外國人……即便是外國人，他們也有自己國家的洗禮。
此言一出，大家都是一臉懵，甚至有人開始東張西望，看看有哪個人能站出來承認自己沒接受過洗禮。
貴族出身的學生從小就被教育：不要喜好無意義的圍觀、不要做無用處的好奇之舉。
所以覺大多數貴族後代都沒有打量自己周圍人們的動作，而是等著老師講課的下文——哪怕他們再好奇這世上是否真有不被教會接受的非人類。
對於那幾個人東張西望的小動作，班級導師心理也非常不滿。
看到所有的學生都是接受過洗禮的人，那位穿紅袍的教師滿意的點了點頭：“知道各位都是上主最忠心和純潔的信徒，我感到非常榮幸，正如金書中所講：‘但凡上主所造就的子民，皆為兄弟姐妹’。從今以後，各位同學都能夠在這大雪中相敬相和、如同家人一般。”
他轉過身去，用白色的粉筆在身後的黑板上寫下“經書”一詞，又麵向學生們，大聲的問道：“有誰知道經書是用來做什麽的嗎？”
有人舉起了手，老師便點到了他，那個男生說：“經書是用來告訴人們世界是怎麽來的。”
又有人說：“經書是用來規定世人的信仰規則的。”
還有一些人說：“經書是用來告訴我們到底在信仰一些什麽。”
伊莎貝拉說：“所以呀，我們千萬別以己度人，萬一以後被打了臉，咱們得多難看啊。”
禮堂正北方向的右麵有一個銅鍾，看起來樣子不是很大，隻有一尺多高。
一位助教著裝的男老師拿起銅鍾邊上的小錘子，噔噔噔地敲了起來。
整個大講堂快速地恢複了安靜。
換了一身大紅色法袍的教師從側麵登上了講台，他頭上頂著一頂同樣大紅色的小圓帽。
這是一位真正的神職人員，但也是一位真正的教師。
這位教師首先主持了在場所有人的晨禱儀式，並朗誦了一段經文。接著，男助教彈起那架被伊莎貝拉叫做“原始鋼琴”的翼琴，主教老師用他那悠遠而莊重的聲音領著全體學生唱了宗教樂曲《黎明頌歌》。
在唱頌歌的時候，伊瑞兒驚奇地發現居然有學生不會唱！
不但是她發現了，講台上的老師發現了，他們班上的同學也發現了。來自台上台下的嫌棄的眼神簡直再明確不過了。
被嫌棄的人雖然表麵上強裝淡定，心裏卻慌的不行。
緊接著他們仿佛進入了課堂，穿紅衣服的老師開頭就來了這麽一番話：“在信仰麵前，必須有絕對的真誠，所以，請各位務必真誠的告訴我，在座的同學中有沒有沒經過洗禮的？”
伊瑞兒心想：這應該不存在吧……就算是私生子女，也會以“贖罪者”的身份接受洗禮、成為法律規定上的人類。除非是外國人……即便是外國人，他們也有自己國家的洗禮。
此言一出，大家都是一臉懵，甚至有人開始東張西望，看看有哪個人能站出來承認自己沒接受過洗禮。
貴族出身的學生從小就被教育：不要喜好無意義的圍觀、不要做無用處的好奇之舉。
所以覺大多數貴族後代都沒有打量自己周圍人們的動作，而是等著老師講課的下文——哪怕他們再好奇這世上是否真有不被教會接受的非人類。
對於那幾個人東張西望的小動作，班級導師心理也非常不滿。
看到所有的學生都是接受過洗禮的人，那位穿紅袍的教師滿意的點了點頭：“知道各位都是上主最忠心和純潔的信徒，我感到非常榮幸，正如金書中所講：‘但凡上主所造就的子民，皆為兄弟姐妹’。從今以後，各位同學都能夠在這大雪中相敬相和、如同家人一般。”
他轉過身去，用白色的粉筆在身後的黑板上寫下“經書”一詞，又麵向學生們，大聲的問道：“有誰知道經書是用來做什麽的嗎？”
有人舉起了手，老師便點到了他，那個男生說：“經書是用來告訴人們世界是怎麽來的。”
又有人說：“經書是用來規定世人的信仰規則的。”
還有一些人說：“經書是用來告訴我們到底在信仰一些什麽。”