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體育委員和他的小綿羊 作者：果凍丸丸 投票推薦 加入書簽 留言反饋
就像在樹林中看到了一條潺潺流淌的小溪，小溪流的很是緩慢悠然，但跟隨著小溪的流程一路走下去，發現那頭竟是飛流而下的瀑布。
原本輕柔悅耳的旋律和沈硯夏的溫柔嗓音，交織而成在眼前活靈活現的小溪流水。
突然間化身為熱情洋溢的瀑布加上他爆發出來的怒音，這種聽覺和感覺的極大改變，讓人不由自主的跟著節奏點頭舞動。
沈硯夏的歌聲抑揚頓挫，整首歌的節奏感把控得都很好。
而且他不僅歌唱的好，舞跳得還好，隨著音樂到達高潮，沈硯夏舞姿也越發靈活肆意起來，像是把控全場的舞王，自信閃光。
嗨爆全場，他的確做到了，他的歌聲和舞姿給整一個氛圍都注入了無窮無盡的活力。
鄒航的腳不由自主地跟著打起了節拍，看起來早已沉醉其中。
宋逸其實不太喜歡這樣的音樂，他覺得有些聒噪，但看鄒航這麽喜歡，自己未嚐不可以接受。
結果下一局，搖到點數最大的就是宋逸。
他抽到的也是大冒險，很巧的是，他抽到的大冒險的內容也是唱歌，但內容與沈硯夏的不同，他的大冒險內容是：唱一首歌送給你心裏的人。
宋逸一時間有點緊張，手足無措，唱不唱都尷尬，陷入自我糾結的境地，因為他唱歌跑調，還特別誇張。
比他更緊張的是鄒航，一抽到是唱歌的時候，他就已經懸起來了。
宋逸唱歌跑調的問題他是知道的，也因為這一個問題還給宋逸留下了不小的心理陰影。
那還是小學三年級的時候，學校要舉行合唱比賽，要求每個班級都必須參加。
班主任也強調每個同學都必須積極參與，因為他們班選擇的歌曲相對來說要簡單一點，所以老師隻教了幾遍，全班同學就開始跟著學著唱。
隨著一遍接著一遍的練習，大家逐漸熟悉了歌曲旋律，也記住了歌詞，已經可以不看歌詞就唱出來。
可是漸漸地，老師發現總是有一個不太和諧的聲音夾雜在裏麵。
於是為了揪出這個不和諧的聲音，老師決定用用分組地方式來排查。
開始一個組接著一個組的唱，可是唱完後還是沒能揪出這個聲音。
無奈之下，老師隻能將範圍再縮小一些，四個人一組輪流唱。
當輪到宋逸和鄒航，加上另外兩個同學這4個人的時候，那個不太和諧的聲音終於出現了。
老師立刻鎖定了目標，發現了那個不和諧的聲音就是宋逸。
老師把宋逸揪出來單獨唱，整個教室鴉雀無聲，所有同學都聽著宋逸嚴重跑調的歌聲。
很多同學都忍不住在下麵暗暗偷笑，還有很多同學毫不掩飾地直接就笑出聲來。
鄒航扭頭惡狠狠地盯著那幾個笑的同學，但老師還在，惡狠狠的眼神對於那些同學沒有什麽威懾力。
那些同學依然肆無忌憚地笑著，宋逸就閉上嘴巴不再唱出一點聲音。
麵對這種情況，為了整個班的和諧整齊，老師果斷放棄了宋逸，不讓宋逸參與大合唱。
那時鄒航黑著臉和老師爭辯，但老師的決定仍然不變。
最後的結果是，整個班除了鄒航和宋逸之外，大家都上台唱歌了。
那天鄒航拉著宋逸說："宋逸，他們唱得一點都不好，我們才不要和他們一起唱，這樣會拉低我們的水平。"
宋逸心裏知道鄒航是在安慰他，努力擠出笑容讓鄒航寬心，說："鄒航，謝謝你，我沒事。"
第27章 宋逸唱歌
自從那件事過後，在鄒航的記憶裏，宋逸好像就再也沒有唱過歌。
他聽到自己喜歡的歌隻敢在自己的房間裏小聲哼哼。
即便是鄒航要聽，他也絕不再開口 ，或許是害怕會再次淪落為別人口中的笑料。
鄒航神情緊繃，憂慮地看向宋逸。
他原本想著以一種不那麽刻意的方式來幫宋逸逃脫這場唱歌的大冒險。
但是，令他意外的是，宋逸毅然而然站了起來，格外堅定地說自己可以唱。
剛才他親眼看見鄒航聽沈硯夏唱歌的神情，那種神情是沉醉其中的，宋逸心裏也渴望著鄒航為自己著迷。
人一旦有了渴望，就會一步一步走向未知的地方，一點一點克服內心深處的恐懼 。
一定會很艱難，但是他會選擇走下去的，因為未知的前方有已知的人在等待著他。
宋逸很害怕在有人的場合唱歌，可現在他沒有把這當作有人的場所。
他盡可能把其餘兩人忽略，這裏隻有他和鄒航，他隻想唱給鄒航聽。
因為鄒航，他願意克服心裏的恐懼。
大概飛蛾向著火光撲去的時候，也帶著同樣渴望和堅定。
宋逸精心挑選了一首英文歌，這首歌鄒航和宋逸都聽過，是一首旋律和寓意都溫柔得可以滴出水的歌。
隨著宋逸的開口，鄒航心中的焦慮不安漸漸平息。
他的宋逸，在慢慢成長，在慢慢接受每一麵自己，不管是好的，還是不好的，他真心為宋逸開心。
他看到了宋逸的成長，卻沒看到，宋逸是為了他才成長的。
這樣輕鬆舒緩的英文歌曲配上宋逸清新少年的嗓音，宛若一個少年正沐浴在陽光下，陽光傾灑在他的身上。
少年隻管娓娓道來自己的心動，闡述世間所有的溫柔與浪漫。
原本輕柔悅耳的旋律和沈硯夏的溫柔嗓音，交織而成在眼前活靈活現的小溪流水。
突然間化身為熱情洋溢的瀑布加上他爆發出來的怒音，這種聽覺和感覺的極大改變，讓人不由自主的跟著節奏點頭舞動。
沈硯夏的歌聲抑揚頓挫，整首歌的節奏感把控得都很好。
而且他不僅歌唱的好，舞跳得還好，隨著音樂到達高潮，沈硯夏舞姿也越發靈活肆意起來，像是把控全場的舞王，自信閃光。
嗨爆全場，他的確做到了，他的歌聲和舞姿給整一個氛圍都注入了無窮無盡的活力。
鄒航的腳不由自主地跟著打起了節拍，看起來早已沉醉其中。
宋逸其實不太喜歡這樣的音樂，他覺得有些聒噪，但看鄒航這麽喜歡，自己未嚐不可以接受。
結果下一局，搖到點數最大的就是宋逸。
他抽到的也是大冒險，很巧的是，他抽到的大冒險的內容也是唱歌，但內容與沈硯夏的不同，他的大冒險內容是：唱一首歌送給你心裏的人。
宋逸一時間有點緊張，手足無措，唱不唱都尷尬，陷入自我糾結的境地，因為他唱歌跑調，還特別誇張。
比他更緊張的是鄒航，一抽到是唱歌的時候，他就已經懸起來了。
宋逸唱歌跑調的問題他是知道的，也因為這一個問題還給宋逸留下了不小的心理陰影。
那還是小學三年級的時候，學校要舉行合唱比賽，要求每個班級都必須參加。
班主任也強調每個同學都必須積極參與，因為他們班選擇的歌曲相對來說要簡單一點，所以老師隻教了幾遍，全班同學就開始跟著學著唱。
隨著一遍接著一遍的練習，大家逐漸熟悉了歌曲旋律，也記住了歌詞，已經可以不看歌詞就唱出來。
可是漸漸地，老師發現總是有一個不太和諧的聲音夾雜在裏麵。
於是為了揪出這個不和諧的聲音，老師決定用用分組地方式來排查。
開始一個組接著一個組的唱，可是唱完後還是沒能揪出這個聲音。
無奈之下，老師隻能將範圍再縮小一些，四個人一組輪流唱。
當輪到宋逸和鄒航，加上另外兩個同學這4個人的時候，那個不太和諧的聲音終於出現了。
老師立刻鎖定了目標，發現了那個不和諧的聲音就是宋逸。
老師把宋逸揪出來單獨唱，整個教室鴉雀無聲，所有同學都聽著宋逸嚴重跑調的歌聲。
很多同學都忍不住在下麵暗暗偷笑，還有很多同學毫不掩飾地直接就笑出聲來。
鄒航扭頭惡狠狠地盯著那幾個笑的同學，但老師還在，惡狠狠的眼神對於那些同學沒有什麽威懾力。
那些同學依然肆無忌憚地笑著，宋逸就閉上嘴巴不再唱出一點聲音。
麵對這種情況，為了整個班的和諧整齊，老師果斷放棄了宋逸，不讓宋逸參與大合唱。
那時鄒航黑著臉和老師爭辯，但老師的決定仍然不變。
最後的結果是，整個班除了鄒航和宋逸之外，大家都上台唱歌了。
那天鄒航拉著宋逸說："宋逸，他們唱得一點都不好，我們才不要和他們一起唱，這樣會拉低我們的水平。"
宋逸心裏知道鄒航是在安慰他，努力擠出笑容讓鄒航寬心，說："鄒航，謝謝你，我沒事。"
第27章 宋逸唱歌
自從那件事過後，在鄒航的記憶裏，宋逸好像就再也沒有唱過歌。
他聽到自己喜歡的歌隻敢在自己的房間裏小聲哼哼。
即便是鄒航要聽，他也絕不再開口 ，或許是害怕會再次淪落為別人口中的笑料。
鄒航神情緊繃，憂慮地看向宋逸。
他原本想著以一種不那麽刻意的方式來幫宋逸逃脫這場唱歌的大冒險。
但是，令他意外的是，宋逸毅然而然站了起來，格外堅定地說自己可以唱。
剛才他親眼看見鄒航聽沈硯夏唱歌的神情，那種神情是沉醉其中的，宋逸心裏也渴望著鄒航為自己著迷。
人一旦有了渴望，就會一步一步走向未知的地方，一點一點克服內心深處的恐懼 。
一定會很艱難，但是他會選擇走下去的，因為未知的前方有已知的人在等待著他。
宋逸很害怕在有人的場合唱歌，可現在他沒有把這當作有人的場所。
他盡可能把其餘兩人忽略，這裏隻有他和鄒航，他隻想唱給鄒航聽。
因為鄒航，他願意克服心裏的恐懼。
大概飛蛾向著火光撲去的時候，也帶著同樣渴望和堅定。
宋逸精心挑選了一首英文歌，這首歌鄒航和宋逸都聽過，是一首旋律和寓意都溫柔得可以滴出水的歌。
隨著宋逸的開口，鄒航心中的焦慮不安漸漸平息。
他的宋逸，在慢慢成長，在慢慢接受每一麵自己，不管是好的，還是不好的，他真心為宋逸開心。
他看到了宋逸的成長，卻沒看到，宋逸是為了他才成長的。
這樣輕鬆舒緩的英文歌曲配上宋逸清新少年的嗓音，宛若一個少年正沐浴在陽光下，陽光傾灑在他的身上。
少年隻管娓娓道來自己的心動，闡述世間所有的溫柔與浪漫。