胡文實：「其實我倒是挺喜歡負司這擺在明麵上的摳。它說它已經把能分給我們的利益都分給我們了、它拿走的全是它的勞動所得，我願意相信這個說法。我覺得隻有當自己手頭的全是自己辛苦掙到的血汗錢、不存在絲毫不勞而獲，才會斤斤計較得那麽徹底、一分一厘都不妥協。」
邱夕染：「你這個觀點我不認同，因為我見過很有錢、能輕鬆錢生錢的人也摳得一塌糊塗，那是某公司的老闆。」
胡文實：「我還是相信我自己的感覺。因為我遇到的老闆都很好，沒有黑心資本家，我猜我的這份打工運氣能延續到負司身上。」
泉雙棵：「還能不能說任務了？」
衛刻閑：「要不你先說兩句，拋磚引玉一下？」
嚴計勵看著衛刻閑：「你的語文成績確實不太好吧？」
衛刻閑：「我生前就是專業搞文字工作的，負責宣傳那一塊。」
邱夕染：「難怪很多宣傳語都一言難盡，你們這行當的招人標準都是……你這樣的嗎？」
穀琪貴：「也許他的宣傳主武器是臉？」
邱夕染：「但他長得就是個平均水準吧？隻是比多數男性知道打扮，不過這打扮稍顯油膩了一些。」
衛刻閑：「我本場的個人任務是將一個班的語文平均分提高十分。」
羅弗芬：「哇哦。」
穀琪貴把瓜子嗑得哢哢響。
嚴計勵看著衛刻閑說：「對你倒是影響不大，反正隻要努力做了、情緒起伏到位了，任務最終完不成也沒關係。就是可憐被你教的孩子們了。」
小絨毛進入的第四個情緒場名為：青春。
背景介紹：
什麽是青春呢？
是為了隔壁班的長髮少女或者白衣少年偷偷臉紅？是為了一兩分的差距或喜或悲？是悄悄說老師的壞話、給老師取綽號？是躲過家長的目光在被子裏偷看某類讀物？是在宿舍裏私藏違規小電器？是家與學校之間走過不知道多少遍、熟悉到厭煩的道路？是上課時的瞌睡？是和朋友的爭吵與和解？是做不完的題目、考不完的試？是畢業時突如其來的惆悵？
你的青春是依然存在於你的心間，還是已成為塵封的記憶？
小絨毛的個人任務是：讓十個哭泣的青少年笑起來。
邢異：「與前三場的任務比，畫風真的差很多啊。」
泉雙棵的任務是：作為復讀生，在校慶時表演一個節目，拿到前三名。
婁威：作為足球教練，帶領校足球隊打入省四強。
第060章
羅弗芬的任務是：在學校裏、正常上課日, 穿一整天的蘿莉裝，不僅不被批評，還要被老師誇獎。
嚴計勵：拿到年級第一。
胡文實：作為體育老師, 一學期上滿至少三百節體育課。
邱夕染：英語老師, 提高所教班級的英語平均分十分。
尤海匯：擔任美術老師，參加繪畫比賽，贏得第一名。
穀琪貴：作為校門口小賣部的老闆，勸至少十個無心學習的青少年好好學習、名次提高百名以上。
他們這十個隊員中, 隻有羅弗芬和嚴計勵死前依然是學生，其他人脫離學校生活至少也有三年了, 多的甚至已經脫離了十幾年, 這一下子讓他們重回校園, 哪怕多數並不是去當學生的, 也讓他們感到苦手。
嚴計勵：「我偏科有點嚴重，總成績不太可能拿到第一。」
羅弗芬：「為什麽給我安排了學生身份, 任務卻與成績無關？」
嚴計勵：「其實可以算有關。如果你成績好到逆天, 老師們完全可以忍你穿奇裝異服；如果你在自己成績逆天的同時, 還把你的同學們也帶得成績大漲，老師們麵對你的奇裝異服能笑出花來。真的，經驗之談。」
羅弗芬：「對不起, 我沒有那種經驗, 我的成績一直在中遊——就是最容易被老師忽視的那個層次。」
胡文實：「體育課一學期三百節算多，還是少？」
嚴計勵：「一學期短的話十七八周，長的話二十一二周, 假設按二十周算, 三百節就是一周十五節，平均每天三節課。壓力應該不算太大？我也不確定, 我跟體育老師不熟。」
衛刻閑：「重點問題難道不是，我們都沒有授課能力嗎？這樣的我們去學校裏教書？」
邱夕染苦笑：「是啊，要論英語的實際運用，我還有點心得，但對應試目的的英語課我真的……太誤人子弟了。」
嚴計勵：「之前我聽老員工說過，負司安排給我們的任務、身份，應該都是對我們在情緒場中接觸到的人有利的。就是說，隻要我們遵照人設好好完成任務，那麽當我們離開情緒場時，我們留給原住民的應該是正麵影響，而不會是傷害。」
羅弗芬：「我也聽老員工說過這事。好像是因為正麵影響能讓負司支付給情緒場的場地費少一些。如果造成了負麵影響，場地費就會提升，負麵影響越大，場地費越高。假如我們能幫情緒場將一個極為糟糕的世界格局扭轉為美好，情緒場甚至可能倒支付負司能量。」
婁威：「我們有那麽大的本事扭轉世界格局？」
泉雙棵：「人總是要有夢想的嘛——哪怕夢得比較超現實。」
胡文實：「總之，看起來這一場沒有生命危險，但持續時間會比較長——起碼一學期——我們要注意安排好我們的生活，不能像在短期任務中那樣湊合。要正常地吃飯睡覺，不能整宿整宿地到處瞎逛，尤其要盡量避免被原住民看到我們不正常的一麵。」
邱夕染：「你這個觀點我不認同，因為我見過很有錢、能輕鬆錢生錢的人也摳得一塌糊塗，那是某公司的老闆。」
胡文實：「我還是相信我自己的感覺。因為我遇到的老闆都很好，沒有黑心資本家，我猜我的這份打工運氣能延續到負司身上。」
泉雙棵：「還能不能說任務了？」
衛刻閑：「要不你先說兩句，拋磚引玉一下？」
嚴計勵看著衛刻閑：「你的語文成績確實不太好吧？」
衛刻閑：「我生前就是專業搞文字工作的，負責宣傳那一塊。」
邱夕染：「難怪很多宣傳語都一言難盡，你們這行當的招人標準都是……你這樣的嗎？」
穀琪貴：「也許他的宣傳主武器是臉？」
邱夕染：「但他長得就是個平均水準吧？隻是比多數男性知道打扮，不過這打扮稍顯油膩了一些。」
衛刻閑：「我本場的個人任務是將一個班的語文平均分提高十分。」
羅弗芬：「哇哦。」
穀琪貴把瓜子嗑得哢哢響。
嚴計勵看著衛刻閑說：「對你倒是影響不大，反正隻要努力做了、情緒起伏到位了，任務最終完不成也沒關係。就是可憐被你教的孩子們了。」
小絨毛進入的第四個情緒場名為：青春。
背景介紹：
什麽是青春呢？
是為了隔壁班的長髮少女或者白衣少年偷偷臉紅？是為了一兩分的差距或喜或悲？是悄悄說老師的壞話、給老師取綽號？是躲過家長的目光在被子裏偷看某類讀物？是在宿舍裏私藏違規小電器？是家與學校之間走過不知道多少遍、熟悉到厭煩的道路？是上課時的瞌睡？是和朋友的爭吵與和解？是做不完的題目、考不完的試？是畢業時突如其來的惆悵？
你的青春是依然存在於你的心間，還是已成為塵封的記憶？
小絨毛的個人任務是：讓十個哭泣的青少年笑起來。
邢異：「與前三場的任務比，畫風真的差很多啊。」
泉雙棵的任務是：作為復讀生，在校慶時表演一個節目，拿到前三名。
婁威：作為足球教練，帶領校足球隊打入省四強。
第060章
羅弗芬的任務是：在學校裏、正常上課日, 穿一整天的蘿莉裝，不僅不被批評，還要被老師誇獎。
嚴計勵：拿到年級第一。
胡文實：作為體育老師, 一學期上滿至少三百節體育課。
邱夕染：英語老師, 提高所教班級的英語平均分十分。
尤海匯：擔任美術老師，參加繪畫比賽，贏得第一名。
穀琪貴：作為校門口小賣部的老闆，勸至少十個無心學習的青少年好好學習、名次提高百名以上。
他們這十個隊員中, 隻有羅弗芬和嚴計勵死前依然是學生，其他人脫離學校生活至少也有三年了, 多的甚至已經脫離了十幾年, 這一下子讓他們重回校園, 哪怕多數並不是去當學生的, 也讓他們感到苦手。
嚴計勵：「我偏科有點嚴重，總成績不太可能拿到第一。」
羅弗芬：「為什麽給我安排了學生身份, 任務卻與成績無關？」
嚴計勵：「其實可以算有關。如果你成績好到逆天, 老師們完全可以忍你穿奇裝異服；如果你在自己成績逆天的同時, 還把你的同學們也帶得成績大漲，老師們麵對你的奇裝異服能笑出花來。真的，經驗之談。」
羅弗芬：「對不起, 我沒有那種經驗, 我的成績一直在中遊——就是最容易被老師忽視的那個層次。」
胡文實：「體育課一學期三百節算多，還是少？」
嚴計勵：「一學期短的話十七八周，長的話二十一二周, 假設按二十周算, 三百節就是一周十五節，平均每天三節課。壓力應該不算太大？我也不確定, 我跟體育老師不熟。」
衛刻閑：「重點問題難道不是，我們都沒有授課能力嗎？這樣的我們去學校裏教書？」
邱夕染苦笑：「是啊，要論英語的實際運用，我還有點心得，但對應試目的的英語課我真的……太誤人子弟了。」
嚴計勵：「之前我聽老員工說過，負司安排給我們的任務、身份，應該都是對我們在情緒場中接觸到的人有利的。就是說，隻要我們遵照人設好好完成任務，那麽當我們離開情緒場時，我們留給原住民的應該是正麵影響，而不會是傷害。」
羅弗芬：「我也聽老員工說過這事。好像是因為正麵影響能讓負司支付給情緒場的場地費少一些。如果造成了負麵影響，場地費就會提升，負麵影響越大，場地費越高。假如我們能幫情緒場將一個極為糟糕的世界格局扭轉為美好，情緒場甚至可能倒支付負司能量。」
婁威：「我們有那麽大的本事扭轉世界格局？」
泉雙棵：「人總是要有夢想的嘛——哪怕夢得比較超現實。」
胡文實：「總之，看起來這一場沒有生命危險，但持續時間會比較長——起碼一學期——我們要注意安排好我們的生活，不能像在短期任務中那樣湊合。要正常地吃飯睡覺，不能整宿整宿地到處瞎逛，尤其要盡量避免被原住民看到我們不正常的一麵。」