她忽然問道：「奉山縣從前有沒有過私塾？」
「私塾？」正?在仰頭大笑的匠人頓了下，「沒有。」
「原先鬆柏縣好像有，隻是太遠了，為了幾個字翻山坐船的不值當，而且人家先生還要收好些糧食嘞。」
「可是孩子長大了，總得認幾個字，學些道理呀。」
匠人回道：「嗐，我們這?些沒識字的，這?麽多年不也過來了？要說道理，好的壞的這?誰分不清，莊稼又不聽?道理。」
「哈哈哈是啊，娃娃長大了自然什麽都知道了，大人不用?操心這?個。」
安蘊秀無言片刻，知道根深蒂固的觀念沒那麽容易撼動，轉而看向還在一邊嬉鬧的孩童，忽然道：「小虎，你為什麽會想到要去水裏找石頭呀？」
「因為水裏有石頭。」
「我們也是在水裏找到，水裏有不割手的石頭。」
雖然問答飄忽不匹配，好在孩子們的積極性很高?，這?已經可以算作?原始的求知慾了。安蘊秀順勢講了些流水侵蝕山石的地理知識，繼續問道：「那水又是從哪裏來的？」
「下雨來的，天上?來的！」
「水是天上?的，石頭是地上?的，他們打架，就?是天和地在打架。」
安蘊秀暗嘆小孩子們的想像力，心道新腦子果?然好使，繼續引導道：「你瞧，這?麽多話，其實可以連起?來簡單地說，天對地，雨對風。」
「大陸對長空，山花對海樹，赤日對蒼穹。」
「那還有石頭對大路，莊稼對苗苗。」
小孩子們笑作?一團：「還有飯對菜，雞對鴨，桌子對凳子。」
大人們也笑，一邊幹活一邊聽?這?些交談嬉鬧，一日的時間就?這?樣不知不覺地過去了。
安蘊秀卻記掛著這?事，待晚上?回到縣衙，便向梅成提起?了教育問題。
「不是識幾個字這?麽簡單，我說不清，但?覺得挺重要的。」
梅成難得神色認真，沒有像匠人們一樣直接回絕。隻不過思索片刻還是繞不過現實問題，道：「要不等?明年？我聽?說這?些筆啊墨啊估計挺花錢，大家不願意多半也是銀子的原因，等?來年寬裕點，辦個不收費的私塾，估計行得通。」
安蘊秀搖搖頭：「這?件事不能等?，一般孩童四五歲就?開蒙了，奉山縣十幾歲的孩子依舊大字不識。過了這?一階段，往後的所謂彌補都無濟於事。」
該做一件事的時候，緊著點也要給做了，畢竟時機不等?人，尤其是教育這?種不能立時見效的事。
「不能等?，那現在就?要辦？」梅成皺眉道，「要辦的話，也就?隻有你來當先生。可還有那麽多公務，你哪來的時間？」
這?也是安蘊秀在考慮的，旁的事還能讓梅成分擔，可辦書院這?事……
「唔。」她腦中?忽然浮現出一道人影。
安蘊秀心道，旁的事沒有定數，可打基礎的這?一步卻是現下能做的，自己得把孩子父母這?種無所謂的觀念、奉山縣這?種不愛學習的風氣扭轉過來。
「總而言之，教育這?件事可以開始留心了。至於旁的，車到山前，說不定會有轉機。」
打定主意後，安蘊秀便有意識地往這?方麵引導，左右純幹活太過無聊，她常常繪聲繪色地給小孩子們講故事，時不時讓他們猜猜後續進展來吊胃口，不光是小孩們，有時連大人都聽?得入了迷。
每當孩子們問起?是哪裏的故事，安蘊秀便會答「書上?寫的」。再往後，講到精彩處還要停上?一天，解釋是「忘記後續了，等?我回去翻翻書，明天再講給你們。」
一來二去，這?群孩子對「書」的嚮往明顯高?出不少。
安蘊秀將這?些變化都看在眼裏，待這?些情緒積累得差不多了，她趁施工隊伍休息，將孩子們聚集在一邊的樹下，嚴肅道：「在私塾裏，學習一段時間是要檢驗成果?的。你們聽?了這?麽久的故事，今天，我就?要看看誰聽?得最認真，記得最清楚。」
小孩子們眨著大眼睛，不明所以地等?待，在一旁吃飯休息的工人們也好奇地朝這?邊張望。
「第一個問題，從石頭裏蹦出來，後來成了花果?山主人的，是什麽動物呀？」
「猴子！」「猴！」「美?猴王！」
這?個問題讓孩子們瞬間明白了遊戲規則，也挑起?了興趣。他們在地上?排排坐好，滿臉期待地等?著下一個問題。
「厲害，都答對了！」安蘊秀讚賞地豎起?大拇指，隨後道，「第二個問題，猴王的二師弟是什麽動物？」
「是豬！」「豬八戒！」「豬！」又是一陣爭先恐後的回答。
她又接連拋出十幾個問題，盡是提升獲得感那類的，一旦有人答對就?變著法兒地誇獎。到最後，又變戲法似的拿出十幾塊竹片分發下去。
「上?麵有字兒！」小虎驚喜道。
「對，因為大家聽?得認真答的都對，這?是獎勵的小牌牌。」安蘊秀指導他們拿好竹片，「這?三個字，從左往右念作?『小』『狀』『元』。」
「狀元？」
「我知道狀元，學問很好的才?是狀元！」
孩子們興奮的臉都紅了，小虎的父親剛好在一邊歇息，他便捧著竹片一溜煙跑去，獻寶似的展示：「爹，這?是大人給我的獎勵！」<="<hr>
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「私塾？」正?在仰頭大笑的匠人頓了下，「沒有。」
「原先鬆柏縣好像有，隻是太遠了，為了幾個字翻山坐船的不值當，而且人家先生還要收好些糧食嘞。」
「可是孩子長大了，總得認幾個字，學些道理呀。」
匠人回道：「嗐，我們這?些沒識字的，這?麽多年不也過來了？要說道理，好的壞的這?誰分不清，莊稼又不聽?道理。」
「哈哈哈是啊，娃娃長大了自然什麽都知道了，大人不用?操心這?個。」
安蘊秀無言片刻，知道根深蒂固的觀念沒那麽容易撼動，轉而看向還在一邊嬉鬧的孩童，忽然道：「小虎，你為什麽會想到要去水裏找石頭呀？」
「因為水裏有石頭。」
「我們也是在水裏找到，水裏有不割手的石頭。」
雖然問答飄忽不匹配，好在孩子們的積極性很高?，這?已經可以算作?原始的求知慾了。安蘊秀順勢講了些流水侵蝕山石的地理知識，繼續問道：「那水又是從哪裏來的？」
「下雨來的，天上?來的！」
「水是天上?的，石頭是地上?的，他們打架，就?是天和地在打架。」
安蘊秀暗嘆小孩子們的想像力，心道新腦子果?然好使，繼續引導道：「你瞧，這?麽多話，其實可以連起?來簡單地說，天對地，雨對風。」
「大陸對長空，山花對海樹，赤日對蒼穹。」
「那還有石頭對大路，莊稼對苗苗。」
小孩子們笑作?一團：「還有飯對菜，雞對鴨，桌子對凳子。」
大人們也笑，一邊幹活一邊聽?這?些交談嬉鬧，一日的時間就?這?樣不知不覺地過去了。
安蘊秀卻記掛著這?事，待晚上?回到縣衙，便向梅成提起?了教育問題。
「不是識幾個字這?麽簡單，我說不清，但?覺得挺重要的。」
梅成難得神色認真，沒有像匠人們一樣直接回絕。隻不過思索片刻還是繞不過現實問題，道：「要不等?明年？我聽?說這?些筆啊墨啊估計挺花錢，大家不願意多半也是銀子的原因，等?來年寬裕點，辦個不收費的私塾，估計行得通。」
安蘊秀搖搖頭：「這?件事不能等?，一般孩童四五歲就?開蒙了，奉山縣十幾歲的孩子依舊大字不識。過了這?一階段，往後的所謂彌補都無濟於事。」
該做一件事的時候，緊著點也要給做了，畢竟時機不等?人，尤其是教育這?種不能立時見效的事。
「不能等?，那現在就?要辦？」梅成皺眉道，「要辦的話，也就?隻有你來當先生。可還有那麽多公務，你哪來的時間？」
這?也是安蘊秀在考慮的，旁的事還能讓梅成分擔，可辦書院這?事……
「唔。」她腦中?忽然浮現出一道人影。
安蘊秀心道，旁的事沒有定數，可打基礎的這?一步卻是現下能做的，自己得把孩子父母這?種無所謂的觀念、奉山縣這?種不愛學習的風氣扭轉過來。
「總而言之，教育這?件事可以開始留心了。至於旁的，車到山前，說不定會有轉機。」
打定主意後，安蘊秀便有意識地往這?方麵引導，左右純幹活太過無聊，她常常繪聲繪色地給小孩子們講故事，時不時讓他們猜猜後續進展來吊胃口，不光是小孩們，有時連大人都聽?得入了迷。
每當孩子們問起?是哪裏的故事，安蘊秀便會答「書上?寫的」。再往後，講到精彩處還要停上?一天，解釋是「忘記後續了，等?我回去翻翻書，明天再講給你們。」
一來二去，這?群孩子對「書」的嚮往明顯高?出不少。
安蘊秀將這?些變化都看在眼裏，待這?些情緒積累得差不多了，她趁施工隊伍休息，將孩子們聚集在一邊的樹下，嚴肅道：「在私塾裏，學習一段時間是要檢驗成果?的。你們聽?了這?麽久的故事，今天，我就?要看看誰聽?得最認真，記得最清楚。」
小孩子們眨著大眼睛，不明所以地等?待，在一旁吃飯休息的工人們也好奇地朝這?邊張望。
「第一個問題，從石頭裏蹦出來，後來成了花果?山主人的，是什麽動物呀？」
「猴子！」「猴！」「美?猴王！」
這?個問題讓孩子們瞬間明白了遊戲規則，也挑起?了興趣。他們在地上?排排坐好，滿臉期待地等?著下一個問題。
「厲害，都答對了！」安蘊秀讚賞地豎起?大拇指，隨後道，「第二個問題，猴王的二師弟是什麽動物？」
「是豬！」「豬八戒！」「豬！」又是一陣爭先恐後的回答。
她又接連拋出十幾個問題，盡是提升獲得感那類的，一旦有人答對就?變著法兒地誇獎。到最後，又變戲法似的拿出十幾塊竹片分發下去。
「上?麵有字兒！」小虎驚喜道。
「對，因為大家聽?得認真答的都對，這?是獎勵的小牌牌。」安蘊秀指導他們拿好竹片，「這?三個字，從左往右念作?『小』『狀』『元』。」
「狀元？」
「我知道狀元，學問很好的才?是狀元！」
孩子們興奮的臉都紅了，小虎的父親剛好在一邊歇息，他便捧著竹片一溜煙跑去，獻寶似的展示：「爹，這?是大人給我的獎勵！」<="<hr>
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