黎珍霞老師跟現場八位學員互相問完好後, 跟著秦閱在講台後入座, 開始了今天的剪紙課程。
黎老師首先講述了剪紙的文化知識。
「剪紙是一種用剪刀或者刻刀, 在紙上剪刻各種花紋的民間藝術。」
「早起剪紙大約跟道家祀神、招魂、祭靈有關，少陵野老杜甫詩中就有『暖湯濯我足，剪紙招我魂』的明確記載。以至於到現在苗族仍有年節時，剪鬼神之形貼於牛欄或門上的巫術習俗。」
「隨著剪紙藝術的發展, 剪紙的題材也逐漸變得多樣起來, 不再隻與鬼神相關, 更多的是與我們生活相關的表達, 具有認知、教化、表意、抒情、娛樂、交往等多重社會價值……」
大致講完剪紙的文化知識, 黎珍霞老師便開始了實操教學。
拍攝現場的工作人員，將剪紙需要的工具材料分發到課桌和講台上, 又將一麵移動黑板推到講台旁, 供黎珍霞老師教學使用。
「剪紙這門手藝，其實大部分都是多少都學過一點，有點基礎的。」黎珍霞說道, 「像小紅花、五角星之類的，都是屬於剪紙工藝。」
「我幼兒園的時候經常幫老師剪小紅花。」李樵舉手說道。
「我小時候剪過雪花的窗花。」宋蒙跟著亮出自己的基礎。
「我小學學過剪『囍』字。」薑易可開口說道。
「哇！你這個高難度啊！」李樵看著斜前方的薑易可發出嘆服。
「高手啊！」宋蒙誇讚道。
「沒有的, 是我小學的手工課內容，剪紙就隻上了兩節課，我也隻學了一個『囍』字。」薑易可回頭解釋完，又接著問道，「你們小學沒上過剪紙課嗎？」
其他七名學員紛紛出聲，表示沒學過。
「我們那時除文化課外，隻有勞動課，學的是養豬，嗬嗬。」何遠亮說完沒學過剪紙，又補充說道。
「老師，我感受到了時代的鴻溝。」李樵回頭，對何遠亮養豬的學生時代發表感想。
其餘人紛紛點頭附和。
「我小時候也養過豬……」講台上的黎珍霞也興致勃勃地加入話題。
「咳！黎老師……」秦閱一呆，隨後哭笑不得地開口喚道。
「哎！」黎珍霞應了一聲，不解地看向自己身旁的主持人。
「咱們這堂課先學剪紙，下堂課再學養豬，您看成麽？」秦閱委婉地提醒她，現在不是關心豬豬的時候。
「哎喲，瞧我，給講跑題了。咱們接著講剪紙……」黎珍霞說完，重新講回剪紙。
「我們先來學剪一朵八折團花剪紙中的蓮花。首先將一張正方形的紙，按對角對摺，再對摺……」黎珍霞說著挑了一張紅色的紙張，一邊講解摺疊方式，一邊將紙張摺疊成一個小三角，「然後我們在上麵畫出要剪的線稿。簡單的圖樣熟練之後不需要線稿也能剪，但初學時，畫線稿能夠幫助我們更順利的剪出想要的花紋……」
黎珍霞畫完線稿後，就拿起剪刀剪了起來。
「黎老師，您慢點，你剛剛畫的線稿我都還沒記住！」李樵焦急道。
「別擔心，線稿一會兒我會畫在黑板上，你們可以照著畫。」黎珍霞笑著安撫道。
「哦哦，那就好。」李樵頓時鬆了口氣。
「好了，這樣蓮花就完成了。」黎珍霞說著放下剪刀，打開手中鏤空的小三角，一朵軸對稱的八瓣蓮花就展現了大家眼前。
「好快啊！」李樵瞪大雙眼。
「好漂亮！」雲佩瑜讚嘆道。
「好神奇！像變魔術一樣。」宋蒙跟著感嘆。
「這便是剪紙的美——紙上生花，千刻不落，萬剪不斷，渾然一體。」秦閱跟著拉進的鏡頭，在一旁解說。
「好了，現在大家也動手試一試吧。有不明白的地方，可以盡管問我。」黎珍霞一邊說著，一邊將蓮花放大的圖樣，畫在一旁的黑板上。
等黎珍霞畫完紙樣，下麵八名學員也開始動手剪蓮花了。
黎珍霞稍等了一會兒，隨後就像老師巡查課堂作業一樣，帶著秦閱走到課桌見，挨個查看學員的情況，也好方便學員向她提問。
薑家姐妹動作挺快，黎珍霞走到她們甲組的課桌前時，兩人已經在摺疊好的三角紙上畫好了線稿。
「黎老師，你覺得她們畫得怎麽樣？」秦閱在一旁問道。
「畫得很棒啊！這線稿熟手畫也就這樣。」
「心靈手巧。」秦閱豎起大拇指誇獎薑家姐妹。
「謝謝。」薑易可禮貌道謝。
「我感到很欣慰。」秦閱一副長輩口味。
「去你的！」薑易寧伸手去打占她們輩分便宜的秦閱。
「誒嘿，沒打到。」秦閱敏捷地跳開，然後跟上黎珍霞，去看下一組乙組的情況。
秦閱剛在黎珍霞身旁站定，就看到了雲佩瑜完成的線稿，然後被震懾到了——
「佩瑜姐，你這畫得——不能說跟黎老師樣稿的一模一樣，隻能說跟黎老師的樣稿毫無關係啊！」那歪七扭八的畫線，跟前麵薑家姐妹幹淨利落的線條一比，簡直是辣眼睛。
「我不太擅長畫畫。」雲佩瑜那張俏麗的臉微微一紅。
「這不能吧？你爸可是知名玉雕師，我記得玉雕有時也要畫線稿輔助的……」
「嗯哼，你猜我為什麽沒跟我爹學玉雕？」雲佩瑜的不好意思很短暫，聽完秦閱第二句話，她就破罐破摔、無所畏懼了。
黎老師首先講述了剪紙的文化知識。
「剪紙是一種用剪刀或者刻刀, 在紙上剪刻各種花紋的民間藝術。」
「早起剪紙大約跟道家祀神、招魂、祭靈有關，少陵野老杜甫詩中就有『暖湯濯我足，剪紙招我魂』的明確記載。以至於到現在苗族仍有年節時，剪鬼神之形貼於牛欄或門上的巫術習俗。」
「隨著剪紙藝術的發展, 剪紙的題材也逐漸變得多樣起來, 不再隻與鬼神相關, 更多的是與我們生活相關的表達, 具有認知、教化、表意、抒情、娛樂、交往等多重社會價值……」
大致講完剪紙的文化知識, 黎珍霞老師便開始了實操教學。
拍攝現場的工作人員，將剪紙需要的工具材料分發到課桌和講台上, 又將一麵移動黑板推到講台旁, 供黎珍霞老師教學使用。
「剪紙這門手藝，其實大部分都是多少都學過一點，有點基礎的。」黎珍霞說道, 「像小紅花、五角星之類的，都是屬於剪紙工藝。」
「我幼兒園的時候經常幫老師剪小紅花。」李樵舉手說道。
「我小時候剪過雪花的窗花。」宋蒙跟著亮出自己的基礎。
「我小學學過剪『囍』字。」薑易可開口說道。
「哇！你這個高難度啊！」李樵看著斜前方的薑易可發出嘆服。
「高手啊！」宋蒙誇讚道。
「沒有的, 是我小學的手工課內容，剪紙就隻上了兩節課，我也隻學了一個『囍』字。」薑易可回頭解釋完，又接著問道，「你們小學沒上過剪紙課嗎？」
其他七名學員紛紛出聲，表示沒學過。
「我們那時除文化課外，隻有勞動課，學的是養豬，嗬嗬。」何遠亮說完沒學過剪紙，又補充說道。
「老師，我感受到了時代的鴻溝。」李樵回頭，對何遠亮養豬的學生時代發表感想。
其餘人紛紛點頭附和。
「我小時候也養過豬……」講台上的黎珍霞也興致勃勃地加入話題。
「咳！黎老師……」秦閱一呆，隨後哭笑不得地開口喚道。
「哎！」黎珍霞應了一聲，不解地看向自己身旁的主持人。
「咱們這堂課先學剪紙，下堂課再學養豬，您看成麽？」秦閱委婉地提醒她，現在不是關心豬豬的時候。
「哎喲，瞧我，給講跑題了。咱們接著講剪紙……」黎珍霞說完，重新講回剪紙。
「我們先來學剪一朵八折團花剪紙中的蓮花。首先將一張正方形的紙，按對角對摺，再對摺……」黎珍霞說著挑了一張紅色的紙張，一邊講解摺疊方式，一邊將紙張摺疊成一個小三角，「然後我們在上麵畫出要剪的線稿。簡單的圖樣熟練之後不需要線稿也能剪，但初學時，畫線稿能夠幫助我們更順利的剪出想要的花紋……」
黎珍霞畫完線稿後，就拿起剪刀剪了起來。
「黎老師，您慢點，你剛剛畫的線稿我都還沒記住！」李樵焦急道。
「別擔心，線稿一會兒我會畫在黑板上，你們可以照著畫。」黎珍霞笑著安撫道。
「哦哦，那就好。」李樵頓時鬆了口氣。
「好了，這樣蓮花就完成了。」黎珍霞說著放下剪刀，打開手中鏤空的小三角，一朵軸對稱的八瓣蓮花就展現了大家眼前。
「好快啊！」李樵瞪大雙眼。
「好漂亮！」雲佩瑜讚嘆道。
「好神奇！像變魔術一樣。」宋蒙跟著感嘆。
「這便是剪紙的美——紙上生花，千刻不落，萬剪不斷，渾然一體。」秦閱跟著拉進的鏡頭，在一旁解說。
「好了，現在大家也動手試一試吧。有不明白的地方，可以盡管問我。」黎珍霞一邊說著，一邊將蓮花放大的圖樣，畫在一旁的黑板上。
等黎珍霞畫完紙樣，下麵八名學員也開始動手剪蓮花了。
黎珍霞稍等了一會兒，隨後就像老師巡查課堂作業一樣，帶著秦閱走到課桌見，挨個查看學員的情況，也好方便學員向她提問。
薑家姐妹動作挺快，黎珍霞走到她們甲組的課桌前時，兩人已經在摺疊好的三角紙上畫好了線稿。
「黎老師，你覺得她們畫得怎麽樣？」秦閱在一旁問道。
「畫得很棒啊！這線稿熟手畫也就這樣。」
「心靈手巧。」秦閱豎起大拇指誇獎薑家姐妹。
「謝謝。」薑易可禮貌道謝。
「我感到很欣慰。」秦閱一副長輩口味。
「去你的！」薑易寧伸手去打占她們輩分便宜的秦閱。
「誒嘿，沒打到。」秦閱敏捷地跳開，然後跟上黎珍霞，去看下一組乙組的情況。
秦閱剛在黎珍霞身旁站定，就看到了雲佩瑜完成的線稿，然後被震懾到了——
「佩瑜姐，你這畫得——不能說跟黎老師樣稿的一模一樣，隻能說跟黎老師的樣稿毫無關係啊！」那歪七扭八的畫線，跟前麵薑家姐妹幹淨利落的線條一比，簡直是辣眼睛。
「我不太擅長畫畫。」雲佩瑜那張俏麗的臉微微一紅。
「這不能吧？你爸可是知名玉雕師，我記得玉雕有時也要畫線稿輔助的……」
「嗯哼，你猜我為什麽沒跟我爹學玉雕？」雲佩瑜的不好意思很短暫，聽完秦閱第二句話，她就破罐破摔、無所畏懼了。