中醫最早的人體解剖，可以追溯到《山海經》，而《黃帝內經》中，就明確提出了“解剖”的認識方法，其中，《腸胃篇》、《經筋篇》、《骨度篇》、《脈度篇》等，都有講述解剖學的專門文字，對人體骨骼、部位、血管、髒腑等，都有長度、重量、體積、容量的詳細記載，甚至一些解剖學名稱，至今還在使用，比如對五髒六腑的命名。
除了《黃帝內經》，在《洗冤錄》、《甲乙經》、《難經》、《東齋紀事》、《千金方》和《夢溪筆談》等著作中，保留著諸多解剖學資料，證實了中醫在解剖學方麵的成就。1
因此雖然中醫在解剖學這方麵可能沒有西醫那麽係統，但也是有可取之處的。
傅思遠看沈方時回來了，招呼了一聲:“阿斂，你回來了，怎麽樣，近距離觀摩大體老師有什麽感想？”
沈方時無奈的看了他一眼，“沒什麽感想，隻是想快點洗澡。”
傅思遠控製不住地傾訴道:“我跟你說，我第一次看見那個的時候差點就吐了，想想下學期可能還有親自解剖，我艸，雞皮疙瘩都起來了，我真是佩服我自己，當初是怎麽腦袋一熱要報考醫學院的！”
李威宇在一旁忍不住插嘴:“那傅少，你當初是怎麽想考醫學院的？”
“之前看到一個老中醫用針灸唰唰幾下就把一位下了病危通知書的人給救了回來，當時，幾乎所有人都放棄了，但病人的家屬不甘心，最後找到了那位老中醫，力挽狂瀾，救下了那位病人，所以在我心裏中醫就是最厲害的。”
“而且那位老中醫還說我有天賦，當時熱血沸騰，家裏也不反對，就報了中醫專業。不過現在看來，我知道學醫光有天賦還不夠，還要有強大的心理素質啊！”
說完，又反問:“那你們呢？為什麽想要學醫？”
不等沈方時回答，李威宇就搶先說:“我家裏不是開醫院的嗎，所以家裏希望我多學學，日後好管理醫院。”
“哦。”傅思遠沒在意李威宇炫耀的語氣，“那小斂你呢？”
“我爺爺是中醫，所以耳濡目染，對醫術也挺感興趣，就報考醫學院。”真實原因是因為係統任務，沈方時當然不會這麽說。
傅思遠有點疑惑，“你爺爺是中醫，那你怎麽學的是西醫？”
李威宇在一旁陰陽怪氣道:“別不是中醫沒學好，跑來禍禍西醫了。”
沈方時瞥都沒瞥李威宇一眼，他也不知道自己哪裏得罪了這個人，不過沈方時沒在意他。
傅思遠倒是皺了皺眉，正準備說點什麽，衛生間的門突然打開了，齊銘走了出來。
“哎呦，我去，洗個澡終於舒服了。”
沈方時站起身來，問其他兩人:“你們要洗澡嗎？不洗的話我就去了。”
“你去洗吧，我們都洗了。”傅思遠連忙說。
洗完澡沈方時就準備複習，馬上就要期末考試了，雖然沈方時對自己有信心，但不怕一萬就怕萬一，而且複習也有利於鞏固知識，提升專業度，因此即使有空間模擬室，沈方時也不敢懈怠。
宿舍裏其他人本來準備休息一下的，看到沈方時這麽卷，也都休息不下去了，默默拿起專業書複習起來。
一個學期很快就要結束，最後期末考試成績出來，沈方時不出所料的拿了第一，成功拿到了獎勵精力集中劑。
對於支線任務2，反而有些不好處理，本來沈方時是準備期末考試完後就回老家，在老家的時候，沈方時家裏有個小醫館，在當地也有一定知名度，救治一百名病人比較簡單。
正當沈方時準備收拾東西回家的時候，被一個老師叫住了，這位老師是教授外科學的王教授。
在沈方時不明所以的來到王教授的辦公室，這位教授看到他來了，笑著讓他坐下。
“小白，這個寒假，你有什麽安排嗎？”
“沒什麽安排，隻是準備回家。”
“小白啊，我看你平時上課時的治療思路和手法都有中醫的影子，你是學過中醫嗎？”
這也沒什麽好隱瞞的，沈方時說:“是的，王教授，我從小就跟著爺爺學中醫了。”
“哦？那你怎麽現在學西醫了。”王教授感興趣地問。
“中醫的確博大精深，但西醫也不是沒有可取之處，學生認為隻有中西醫結合在一起，醫術才會更加壯大，也能救治更多的病人。”
“嗯，你有這個想法很不錯，不過光有想法也不行，還是要多實踐，這樣吧，現在我們學校有幾個實習機會，老師看你這學期的課程已經學的差不多了，你就跟著學長學姐一起去鍛煉鍛煉吧。”
照理來說，臨床醫學一般是大四見習，實習是在大五，實習期是一年。
而這次的實習機會完全是現在突然流感爆發，幾乎所有醫院人滿為患，人手嚴重不足，因此需要緊急調令一批醫學生幫忙，大多都是大三、大四的學長學姐，因為大五的學生這個時候已經在實習了，因此這次實習隻需要半年時間。
沈方時之所以能去，則是因為教授們認為沈方時的醫術天賦高，醫術水平甚至比得上大五的學生了，給他這個實習機會，對沈方時很有好處。
其實王教授包括給沈方時上過課的老師幾乎都知道了班上有一個天賦好，學習還努力的學生，他們不僅知道沈方時這學期的課業不錯，還知道沈方時已經掌握了大二大三的課程知識。
要問他們為什麽清楚，這還是因為他們特別喜歡請沈方時起來回答問題，一天一位老師不小心問了一個大二的超綱問題，正準備糾正時，沈方時居然給回答出來了，這位老師回來和其他老師一交流，這下可打開了新世界的大門。
這些教授有時會專門就大一的這個知識點問一些大二甚至大三才會學到東西，沒想到沈方時隻需要略一思索就能回答，而且答案又標準又正確，有時候還能另辟蹊徑，給他們一些啟發。
這下這些教師是更加惜才了，不過這可苦了沈方時的同學們，當老師喜歡向沈方時提問的時候，他們沒在意，他們還鬆了口氣，默默同情這位校草。
是的，沈方時剛入學，醫大的學生就驚為天人，當即認定他為校草，不過沈方時整體沉迷於學習和修煉，並且在初高中也一直是校草，已經對校草這個稱呼免疫了，就算知道了也不太在乎，事實上，沈方時一直不明白，自己好看在哪裏。
但當老師問了沈方時幾個超綱問題時，他們緊張了，懷疑自己是不是上課沒認真，在沈方時回答的時候，都在快速翻書，生怕老師點到自己，不過當他們把書翻爛了都沒找到答案，下課後一查發現老師問的問題都是之後才會學的知識點時，他們無語了。
那個沈方時還是不是人，為什麽大二大三的知識點他都知道，要不要這麽卷，不是說在大學裏麵就可以輕鬆輕鬆了嗎？我們高中時期都沒有這麽認真！
剛開始他們還有點悲憤，私底下也偷偷摸摸學起來，還有點看好戲的意思，希望沈方時答不出來。
不過漸漸地他們麻木了，每個問題沈方時都會，有時還會和教授討論起來。
沈方時的那幾點認可值就是這些教授和一些真心佩服他的同學給的。
沈方時對這些是不知道的，本來他就對人際交往不擅長，對情緒情感方麵更是不敏銳。
初中到高中，他一直都是老師喜歡點名的對象，大學這樣他完全沒有覺得有什麽不對，雖然有時候老師問的問題超綱了，他也沒多想，隻當老師想多考考自己，還好自己有空間模擬室和“良師益友”功能，相當於他比別人多了九倍的時間去學習，還有學問高深的“老師”教導，加上精神力的開發，想不優秀都難，當然，這也跟沈方時的確天賦不錯又努力有很大關係。
因此，這次的實習，教授們想了一下，還是把沈方時安排了進去，這是對沈方時的信任，也是因為沈方時現在在學校上課沒有多大意義。
大一的知識內容比較基礎，而沈方時基礎打得很牢，所以去實習才能有更多收獲。
除了《黃帝內經》，在《洗冤錄》、《甲乙經》、《難經》、《東齋紀事》、《千金方》和《夢溪筆談》等著作中，保留著諸多解剖學資料，證實了中醫在解剖學方麵的成就。1
因此雖然中醫在解剖學這方麵可能沒有西醫那麽係統，但也是有可取之處的。
傅思遠看沈方時回來了，招呼了一聲:“阿斂，你回來了，怎麽樣，近距離觀摩大體老師有什麽感想？”
沈方時無奈的看了他一眼，“沒什麽感想，隻是想快點洗澡。”
傅思遠控製不住地傾訴道:“我跟你說，我第一次看見那個的時候差點就吐了，想想下學期可能還有親自解剖，我艸，雞皮疙瘩都起來了，我真是佩服我自己，當初是怎麽腦袋一熱要報考醫學院的！”
李威宇在一旁忍不住插嘴:“那傅少，你當初是怎麽想考醫學院的？”
“之前看到一個老中醫用針灸唰唰幾下就把一位下了病危通知書的人給救了回來，當時，幾乎所有人都放棄了，但病人的家屬不甘心，最後找到了那位老中醫，力挽狂瀾，救下了那位病人，所以在我心裏中醫就是最厲害的。”
“而且那位老中醫還說我有天賦，當時熱血沸騰，家裏也不反對，就報了中醫專業。不過現在看來，我知道學醫光有天賦還不夠，還要有強大的心理素質啊！”
說完，又反問:“那你們呢？為什麽想要學醫？”
不等沈方時回答，李威宇就搶先說:“我家裏不是開醫院的嗎，所以家裏希望我多學學，日後好管理醫院。”
“哦。”傅思遠沒在意李威宇炫耀的語氣，“那小斂你呢？”
“我爺爺是中醫，所以耳濡目染，對醫術也挺感興趣，就報考醫學院。”真實原因是因為係統任務，沈方時當然不會這麽說。
傅思遠有點疑惑，“你爺爺是中醫，那你怎麽學的是西醫？”
李威宇在一旁陰陽怪氣道:“別不是中醫沒學好，跑來禍禍西醫了。”
沈方時瞥都沒瞥李威宇一眼，他也不知道自己哪裏得罪了這個人，不過沈方時沒在意他。
傅思遠倒是皺了皺眉，正準備說點什麽，衛生間的門突然打開了，齊銘走了出來。
“哎呦，我去，洗個澡終於舒服了。”
沈方時站起身來，問其他兩人:“你們要洗澡嗎？不洗的話我就去了。”
“你去洗吧，我們都洗了。”傅思遠連忙說。
洗完澡沈方時就準備複習，馬上就要期末考試了，雖然沈方時對自己有信心，但不怕一萬就怕萬一，而且複習也有利於鞏固知識，提升專業度，因此即使有空間模擬室，沈方時也不敢懈怠。
宿舍裏其他人本來準備休息一下的，看到沈方時這麽卷，也都休息不下去了，默默拿起專業書複習起來。
一個學期很快就要結束，最後期末考試成績出來，沈方時不出所料的拿了第一，成功拿到了獎勵精力集中劑。
對於支線任務2，反而有些不好處理，本來沈方時是準備期末考試完後就回老家，在老家的時候，沈方時家裏有個小醫館，在當地也有一定知名度，救治一百名病人比較簡單。
正當沈方時準備收拾東西回家的時候，被一個老師叫住了，這位老師是教授外科學的王教授。
在沈方時不明所以的來到王教授的辦公室，這位教授看到他來了，笑著讓他坐下。
“小白，這個寒假，你有什麽安排嗎？”
“沒什麽安排，隻是準備回家。”
“小白啊，我看你平時上課時的治療思路和手法都有中醫的影子，你是學過中醫嗎？”
這也沒什麽好隱瞞的，沈方時說:“是的，王教授，我從小就跟著爺爺學中醫了。”
“哦？那你怎麽現在學西醫了。”王教授感興趣地問。
“中醫的確博大精深，但西醫也不是沒有可取之處，學生認為隻有中西醫結合在一起，醫術才會更加壯大，也能救治更多的病人。”
“嗯，你有這個想法很不錯，不過光有想法也不行，還是要多實踐，這樣吧，現在我們學校有幾個實習機會，老師看你這學期的課程已經學的差不多了，你就跟著學長學姐一起去鍛煉鍛煉吧。”
照理來說，臨床醫學一般是大四見習，實習是在大五，實習期是一年。
而這次的實習機會完全是現在突然流感爆發，幾乎所有醫院人滿為患，人手嚴重不足，因此需要緊急調令一批醫學生幫忙，大多都是大三、大四的學長學姐，因為大五的學生這個時候已經在實習了，因此這次實習隻需要半年時間。
沈方時之所以能去，則是因為教授們認為沈方時的醫術天賦高，醫術水平甚至比得上大五的學生了，給他這個實習機會，對沈方時很有好處。
其實王教授包括給沈方時上過課的老師幾乎都知道了班上有一個天賦好，學習還努力的學生，他們不僅知道沈方時這學期的課業不錯，還知道沈方時已經掌握了大二大三的課程知識。
要問他們為什麽清楚，這還是因為他們特別喜歡請沈方時起來回答問題，一天一位老師不小心問了一個大二的超綱問題，正準備糾正時，沈方時居然給回答出來了，這位老師回來和其他老師一交流，這下可打開了新世界的大門。
這些教授有時會專門就大一的這個知識點問一些大二甚至大三才會學到東西，沒想到沈方時隻需要略一思索就能回答，而且答案又標準又正確，有時候還能另辟蹊徑，給他們一些啟發。
這下這些教師是更加惜才了，不過這可苦了沈方時的同學們，當老師喜歡向沈方時提問的時候，他們沒在意，他們還鬆了口氣，默默同情這位校草。
是的，沈方時剛入學，醫大的學生就驚為天人，當即認定他為校草，不過沈方時整體沉迷於學習和修煉，並且在初高中也一直是校草，已經對校草這個稱呼免疫了，就算知道了也不太在乎，事實上，沈方時一直不明白，自己好看在哪裏。
但當老師問了沈方時幾個超綱問題時，他們緊張了，懷疑自己是不是上課沒認真，在沈方時回答的時候，都在快速翻書，生怕老師點到自己，不過當他們把書翻爛了都沒找到答案，下課後一查發現老師問的問題都是之後才會學的知識點時，他們無語了。
那個沈方時還是不是人，為什麽大二大三的知識點他都知道，要不要這麽卷，不是說在大學裏麵就可以輕鬆輕鬆了嗎？我們高中時期都沒有這麽認真！
剛開始他們還有點悲憤，私底下也偷偷摸摸學起來，還有點看好戲的意思，希望沈方時答不出來。
不過漸漸地他們麻木了，每個問題沈方時都會，有時還會和教授討論起來。
沈方時的那幾點認可值就是這些教授和一些真心佩服他的同學給的。
沈方時對這些是不知道的，本來他就對人際交往不擅長，對情緒情感方麵更是不敏銳。
初中到高中，他一直都是老師喜歡點名的對象，大學這樣他完全沒有覺得有什麽不對，雖然有時候老師問的問題超綱了，他也沒多想，隻當老師想多考考自己，還好自己有空間模擬室和“良師益友”功能，相當於他比別人多了九倍的時間去學習，還有學問高深的“老師”教導，加上精神力的開發，想不優秀都難，當然，這也跟沈方時的確天賦不錯又努力有很大關係。
因此，這次的實習，教授們想了一下，還是把沈方時安排了進去，這是對沈方時的信任，也是因為沈方時現在在學校上課沒有多大意義。
大一的知識內容比較基礎，而沈方時基礎打得很牢，所以去實習才能有更多收獲。