隨著小刺蝟的離去漸漸成為校園裏一段略帶惆悵的回憶，時光的車輪悄然駛入了金黃燦爛的秋季。
校園的銀杏大道鋪滿了厚厚的落葉，宛如一條金色的絨毯，在陽光的映照下閃爍著迷人的光澤。
就在這如詩如畫的秋日氛圍裏，學校宣布將舉辦一場盛大的秋日詩會，消息如同秋風般迅速傳遍了校園的每個角落，各個班級都滿懷熱忱地投入到了緊張的籌備工作之中。
蘇萱所在的班級也不例外，同學們滿懷激情地圍坐在一起，七嘴八舌地討論著詩會的節目內容。
蘇萱微微仰頭，眼神中透著一絲沉醉，輕聲提議道：“我們不妨選擇經典的秋日古詩，比如王維的《山居秋暝》。‘空山新雨後，天氣晚來秋。明月鬆間照，清泉石上流。’這首詩描繪出的秋夜山居之景，空靈而悠遠，那清新雅致的意境簡直與秋天的韻味完美契合。”
她的話音剛落，程然眼中靈光一閃，興奮地跳了起來，大聲說道：“我們為何不嚐試自己創作詩歌呢？這樣更能展現出我們獨一無二的創意與才華！”這個大膽而新穎的想法瞬間點燃了同學們心中的熱情，得到了大家的積極響應。
刹那間，班級裏仿佛變成了一個詩人的搖籃，一個個小詩人如雨後春筍般紛紛湧現。蒙佳威緊皺著眉頭，雙手不停地撓著後腦勺，嘴裏念念有詞，那副冥思苦想的模樣活像一位正在苦吟的大詩人。經過一番“艱苦卓絕”的思索，他終於漲紅了臉，憋出幾句：“秋風吹過校園路，落葉紛飛似蝶舞。學子樹下尋詩意，書聲相伴時光度。”
雖然這些詩句尚顯稚嫩，在遣詞造句上也稍欠雕琢，但字裏行間洋溢著的那份純真的童趣與對校園秋日的熱愛，卻如同一股清泉，流淌進了每一位同學的心田。
在接下來的排練過程中，各種趣事如同調皮的小精靈，接二連三地蹦了出來。
有位同學在朗誦時總是狀況百出，一緊張就把原本爛熟於心的詩句念得顛三倒四，“明月鬆間照，清泉石上流”硬生生地被說成了“明月照鬆間，清泉流石上”，那滑稽的模樣引得周圍的同學們哄堂大笑，連他自己也不好意思地撓撓頭，跟著大家一起笑了起來。
為了能讓朗誦更富有感染力和表現力，他們還特意邀請了語文老師前來指導。老師站在同學們中間，微微閉上眼睛，深吸一口氣，然後聲情並茂地開始示範朗誦。
她的聲音時而輕柔婉轉，如同山間潺潺的溪流，訴說著秋夜的靜謐；時而激昂高亢，恰似奔騰的瀑布，宣泄著詩人內心的豪情。老師一邊朗誦，一邊耐心地告訴同學們：“朗誦詩歌時，要全身心地投入其中，想象自己就置身於詩中的場景裏，去感受詩人彼時彼刻的心境，讓自己與詩歌融為一體。”同學們都聚精會神地聽著，不時若有所思地點點頭。
終於，那個令人期待已久的秋日詩會在一片歡聲笑語中拉開了帷幕。校園的禮堂被精心布置得充滿了詩意的浪漫氛圍，四周錯落有致地擺放著一盆盆金黃燦爛的菊花和一束束火紅似火的楓葉，它們相互映襯，仿佛在訴說著秋的故事。
蘇萱班級的同學們個個精神抖擻，穿著整齊的校服，邁著自信的步伐，昂首挺胸地走上了舞台。當那悠揚空靈的音樂如潺潺流水般緩緩響起，他們微微閉上眼睛，輕輕調整了一下呼吸，然後齊聲開始朗誦。
有的同學聲音清脆悅耳，宛如清晨山林間跳躍的鳥鳴，劃破秋日的寧靜；有的同學語調深沉而舒緩，仿佛是一位曆經滄桑的智者，在悠悠地訴說著古老而神秘的故事。台下的觀眾們都沉浸在這美妙的朗誦聲中，仿佛被帶入了一個充滿詩意的秋日夢境，不時報以熱烈而真摯的掌聲。
詩會圓滿結束後，蘇萱和同學們依然沉浸在那濃濃的詩意之中，意猶未盡。
這次精彩紛呈的活動，不僅讓他們深切地感受到了詩歌那無窮無盡的魅力，更在創作與排練的過程中，讓彼此之間的友誼如同秋日裏成熟的果實，愈發香甜濃鬱。
而蘇萱，也在心底默默地種下了一顆期待的種子，憧憬著在未來的校園時光裏，還會有哪些絢麗多彩、令人難忘的活動等待著他們去探索、去參與、去書寫屬於他們的青春篇章呢。
詩會的餘韻，如嫋嫋輕煙，在校園的每一寸空氣中悠悠蕩漾，催生出一片盎然的文學盛景。
同學們仿若被詩神輕啟了靈智，自發地匯聚成一個個詩意的小天地，或於課間的閑暇時分，簇擁在繁花似錦的花壇之畔，讓抑揚頓挫的誦讀聲，交織成一曲曲動人的詩韻華章；或在午後慵懶的陽光裏，以教室為論壇，就詩歌中那幽微深邃的意象與澎湃熾熱的情感表達，展開一場場激情四溢、靈感碰撞的熱烈研討。
於這詩意漫卷的浪潮中，蘇萱驚異地發覺，往昔裏那個活潑似脫兔、好動若靈猿的程然，竟一頭紮進了詩歌創作的浩瀚海洋，深陷其中，難以自拔。
時常可見他獨自靜坐在操場一隅，仿若與周遭的喧囂塵世隔絕，仰望著悠悠長天中那如棉絮般飄蕩的秋雲，眼神中滿是癡迷與沉醉，手中的筆恰似靈動的遊魚，在潔白的本子上遊走不息，奮力捕捉著那稍縱即逝的靈感之光。
一日，蘇萱滿心好奇，蓮步輕移，悄然湊近。隻見程然的本子上，墨跡未幹的詩句躍然眼前：“秋雲似夢飄天際，孤影徘徊念舊期。落葉無心風卻擾，殘陽漸隱惹愁思。”
蘇萱不禁為這靈秀的詩句拍手叫絕，程然卻仿若受驚的小鹿，靦腆地撓撓頭，謙遜地言及自己不過是在文學的幽徑上摸索前行，心中渴慕著能有朝一日，如那些名垂青史的大詩人一般，筆落驚風雨，詩成泣鬼神。
而蒙佳威則另辟蹊徑，一頭紮進了詩歌朗誦技巧的深邃天地，矢誌不渝地探尋著其中的奧秘與精髓。
每一個晨曦微露的清晨，他皆會伴著第一縷曙光，踏入校園中那靜謐清幽的樹林。
在那裏，他以蔥鬱的樹木為聽眾，以嬌豔的花草為評委，全神貫注地練習發聲的技巧與情感的精妙控製。他漸次驚覺，不同風格與意境的詩歌，仿若各具靈魂的生命，需配以各異的語速、語調與停頓，方能淋漓盡致地展現其獨特魅力。
為了能更深刻地體悟這其中的微妙差異，他竟別出心裁，嚐試以五花八門的方言去演繹同一首詩作。那怪異離奇、詼諧逗趣的模樣，恰似滑稽戲台上的醜角，常引得那些早起匆忙路過的同學，忍俊不禁，捧腹大笑。
未幾，學校的文學社團宛如一顆璀璨的星辰，在校園的文化蒼穹中閃耀著誘人的光輝，開始廣納賢才，招募新成員。蘇萱、程然與蒙佳威仿若心有靈犀，皆不假思索，毅然決然地報名投身其中。
校園的銀杏大道鋪滿了厚厚的落葉，宛如一條金色的絨毯，在陽光的映照下閃爍著迷人的光澤。
就在這如詩如畫的秋日氛圍裏，學校宣布將舉辦一場盛大的秋日詩會，消息如同秋風般迅速傳遍了校園的每個角落，各個班級都滿懷熱忱地投入到了緊張的籌備工作之中。
蘇萱所在的班級也不例外，同學們滿懷激情地圍坐在一起，七嘴八舌地討論著詩會的節目內容。
蘇萱微微仰頭，眼神中透著一絲沉醉，輕聲提議道：“我們不妨選擇經典的秋日古詩，比如王維的《山居秋暝》。‘空山新雨後，天氣晚來秋。明月鬆間照，清泉石上流。’這首詩描繪出的秋夜山居之景，空靈而悠遠，那清新雅致的意境簡直與秋天的韻味完美契合。”
她的話音剛落，程然眼中靈光一閃，興奮地跳了起來，大聲說道：“我們為何不嚐試自己創作詩歌呢？這樣更能展現出我們獨一無二的創意與才華！”這個大膽而新穎的想法瞬間點燃了同學們心中的熱情，得到了大家的積極響應。
刹那間，班級裏仿佛變成了一個詩人的搖籃，一個個小詩人如雨後春筍般紛紛湧現。蒙佳威緊皺著眉頭，雙手不停地撓著後腦勺，嘴裏念念有詞，那副冥思苦想的模樣活像一位正在苦吟的大詩人。經過一番“艱苦卓絕”的思索，他終於漲紅了臉，憋出幾句：“秋風吹過校園路，落葉紛飛似蝶舞。學子樹下尋詩意，書聲相伴時光度。”
雖然這些詩句尚顯稚嫩，在遣詞造句上也稍欠雕琢，但字裏行間洋溢著的那份純真的童趣與對校園秋日的熱愛，卻如同一股清泉，流淌進了每一位同學的心田。
在接下來的排練過程中，各種趣事如同調皮的小精靈，接二連三地蹦了出來。
有位同學在朗誦時總是狀況百出，一緊張就把原本爛熟於心的詩句念得顛三倒四，“明月鬆間照，清泉石上流”硬生生地被說成了“明月照鬆間，清泉流石上”，那滑稽的模樣引得周圍的同學們哄堂大笑，連他自己也不好意思地撓撓頭，跟著大家一起笑了起來。
為了能讓朗誦更富有感染力和表現力，他們還特意邀請了語文老師前來指導。老師站在同學們中間，微微閉上眼睛，深吸一口氣，然後聲情並茂地開始示範朗誦。
她的聲音時而輕柔婉轉，如同山間潺潺的溪流，訴說著秋夜的靜謐；時而激昂高亢，恰似奔騰的瀑布，宣泄著詩人內心的豪情。老師一邊朗誦，一邊耐心地告訴同學們：“朗誦詩歌時，要全身心地投入其中，想象自己就置身於詩中的場景裏，去感受詩人彼時彼刻的心境，讓自己與詩歌融為一體。”同學們都聚精會神地聽著，不時若有所思地點點頭。
終於，那個令人期待已久的秋日詩會在一片歡聲笑語中拉開了帷幕。校園的禮堂被精心布置得充滿了詩意的浪漫氛圍，四周錯落有致地擺放著一盆盆金黃燦爛的菊花和一束束火紅似火的楓葉，它們相互映襯，仿佛在訴說著秋的故事。
蘇萱班級的同學們個個精神抖擻，穿著整齊的校服，邁著自信的步伐，昂首挺胸地走上了舞台。當那悠揚空靈的音樂如潺潺流水般緩緩響起，他們微微閉上眼睛，輕輕調整了一下呼吸，然後齊聲開始朗誦。
有的同學聲音清脆悅耳，宛如清晨山林間跳躍的鳥鳴，劃破秋日的寧靜；有的同學語調深沉而舒緩，仿佛是一位曆經滄桑的智者，在悠悠地訴說著古老而神秘的故事。台下的觀眾們都沉浸在這美妙的朗誦聲中，仿佛被帶入了一個充滿詩意的秋日夢境，不時報以熱烈而真摯的掌聲。
詩會圓滿結束後，蘇萱和同學們依然沉浸在那濃濃的詩意之中，意猶未盡。
這次精彩紛呈的活動，不僅讓他們深切地感受到了詩歌那無窮無盡的魅力，更在創作與排練的過程中，讓彼此之間的友誼如同秋日裏成熟的果實，愈發香甜濃鬱。
而蘇萱，也在心底默默地種下了一顆期待的種子，憧憬著在未來的校園時光裏，還會有哪些絢麗多彩、令人難忘的活動等待著他們去探索、去參與、去書寫屬於他們的青春篇章呢。
詩會的餘韻，如嫋嫋輕煙，在校園的每一寸空氣中悠悠蕩漾，催生出一片盎然的文學盛景。
同學們仿若被詩神輕啟了靈智，自發地匯聚成一個個詩意的小天地，或於課間的閑暇時分，簇擁在繁花似錦的花壇之畔，讓抑揚頓挫的誦讀聲，交織成一曲曲動人的詩韻華章；或在午後慵懶的陽光裏，以教室為論壇，就詩歌中那幽微深邃的意象與澎湃熾熱的情感表達，展開一場場激情四溢、靈感碰撞的熱烈研討。
於這詩意漫卷的浪潮中，蘇萱驚異地發覺，往昔裏那個活潑似脫兔、好動若靈猿的程然，竟一頭紮進了詩歌創作的浩瀚海洋，深陷其中，難以自拔。
時常可見他獨自靜坐在操場一隅，仿若與周遭的喧囂塵世隔絕，仰望著悠悠長天中那如棉絮般飄蕩的秋雲，眼神中滿是癡迷與沉醉，手中的筆恰似靈動的遊魚，在潔白的本子上遊走不息，奮力捕捉著那稍縱即逝的靈感之光。
一日，蘇萱滿心好奇，蓮步輕移，悄然湊近。隻見程然的本子上，墨跡未幹的詩句躍然眼前：“秋雲似夢飄天際，孤影徘徊念舊期。落葉無心風卻擾，殘陽漸隱惹愁思。”
蘇萱不禁為這靈秀的詩句拍手叫絕，程然卻仿若受驚的小鹿，靦腆地撓撓頭，謙遜地言及自己不過是在文學的幽徑上摸索前行，心中渴慕著能有朝一日，如那些名垂青史的大詩人一般，筆落驚風雨，詩成泣鬼神。
而蒙佳威則另辟蹊徑，一頭紮進了詩歌朗誦技巧的深邃天地，矢誌不渝地探尋著其中的奧秘與精髓。
每一個晨曦微露的清晨，他皆會伴著第一縷曙光，踏入校園中那靜謐清幽的樹林。
在那裏，他以蔥鬱的樹木為聽眾，以嬌豔的花草為評委，全神貫注地練習發聲的技巧與情感的精妙控製。他漸次驚覺，不同風格與意境的詩歌，仿若各具靈魂的生命，需配以各異的語速、語調與停頓，方能淋漓盡致地展現其獨特魅力。
為了能更深刻地體悟這其中的微妙差異，他竟別出心裁，嚐試以五花八門的方言去演繹同一首詩作。那怪異離奇、詼諧逗趣的模樣，恰似滑稽戲台上的醜角，常引得那些早起匆忙路過的同學，忍俊不禁，捧腹大笑。
未幾，學校的文學社團宛如一顆璀璨的星辰，在校園的文化蒼穹中閃耀著誘人的光輝，開始廣納賢才，招募新成員。蘇萱、程然與蒙佳威仿若心有靈犀，皆不假思索，毅然決然地報名投身其中。