第213章 定義域
拿到學渣劇本後，我殺瘋了 作者：捧豬小童 投票推薦 加入書簽 留言反饋
宋嘉承住院治療半個月了一直沒來上學，就這樣突然出現在第一考場，教室內瞬間響起一片低語討論聲。
監考老師拍了拍桌子，“安靜，卷子往後傳。”
隨後向宋嘉承點了點頭，示意他回到自己的第五號座位上。
白式雪第一號座位靠近門口的位置，宋嘉承路過時瞄了她一眼。
自從宋嘉承住進精神病專科醫院，白式雪一次也沒去看過他。
偶爾聽何晴她們討論幾句對方的病情，基本也是沒什麽好消息。
宋嘉承的突然到來隻是一個小插曲，第一考場的學生哪怕是好奇也隻持續了一小會兒。
第二遍鈴聲響起後，所有人都把注意力放在語文試卷上，投入到緊張的考試中去。
白式雪拿到試卷的第一件事依舊直接看向作文題目，除了古詩文鑒賞和閱讀，這是她最難以把控的板塊。
這次月考的作文試題是某年高考全國卷的真題，通過描述《紅樓夢》“大觀園試才題對額”時的情節，眾人給匾額題名或直接移用，或借鑒化用，或根據情境獨創，產生了不同的藝術效果。
這個現象在廣泛的領域給人以啟示和思考，請結合自己的學習和生活經驗，寫一篇文章。
白式雪眼珠子都要瞪出來了，也沒看明白材料到底是什麽意思，
明明她每個字都認識，怎麽組合在一起就看不懂了呢？
她的心頓時沉了下去，這次作文十有八九又拉稀了。
看不懂就先放在一邊不管了，她先做默寫題給自己增長士氣。
她的精力大部分都放在了語文上，默寫這種隻要用心背了就能得分的板塊，白式雪要求自己一分也不能扣。
好在默寫沒有她不會的，六分是穩穩地收入囊中了。
把自己會的全部做完後，白式雪的心情舒緩了不少。
再次把試卷翻向鑒賞古詩詞的時候，她再次長舒一口氣，甚至心裏有些小竊喜。
這次考的古詩詞是李白的《寄東魯二稚子》。
詩句具體什麽意思白式雪依舊是讀得雲裏霧裏，不過黃圓圓之前給她總結了一個點，就是李白和屈原的詩根本就不用翻譯。因為他們在表達情感的時候不會直接表達，通常會找到一個具體的物來托物言誌。
托物言誌的模板無非就是那幾點，含蓄抒情，含而不露韻味悠長，構成全文行文線索，藝術感染力。
以前白式雪最愛幹的事就是把這些模板套進去，但她發現套模板也沒什麽用，6分的卷麵她撐死能得2分。
黃圓圓曾告訴她，語文題從不會出現你答錯了的情況，你不會答錯，但是你會答少。
高考詩歌分析必須用成年人的多向度思維去答題，千萬不能用單向思維去回答。
再回歸到題目，詩歌中多處寫到桃樹，請分析桃樹在詩歌中的意義與作用。
如果是以前，白式雪肯定又會寫桃樹象征李白的思鄉之情了。
不過有了黃圓圓這段時間的輔導後，她開始思考題目裏每一個任務的定義域。
詩歌中多處寫到了桃樹，那桃樹即為定義域。
確定了定義域後，就根據它的定義域去找它的象征物在文章中出現了哪些次。
象征物即桃樹每出現一次，就是一個得分點，最後白式雪一氣嗬成答出了四點，心滿意足地把筆放下甩動著發酸的手。
她以前一直認為語文隻不過就是簡單的輸入和輸出，套著模板隨便把答案哐哐往上一寫，結果每次聽到老師說的標準答案時，她都驚得想兩腳一蹬，離開這個美麗的世界。
而且命題人非常生猛，他總是能讓你拿到一半分，但很難拿到高分，這就是命題人的設計。
黃圓圓不斷地給她輔導確實很有用，可是這次的作文還是讓她無從下手。
前麵的題都答完後還剩一個小時的時間寫作文，白式雪都要把試卷看漏了依舊毫無頭緒。
不隻是她，考場上開始有人傳來輕輕的歎息聲。
白式雪好奇地偏著頭看向左邊，過道旁的男生杵著胳膊，雙手插進頭發裏煩躁地抓來抓去。
看到不止她一個人沒思路，白式雪也冷靜了下來。
她看不懂深層的意思，隻能在表麵意思上做文章。
借鑒，創新，她背了好多關於這兩點的好詞好句。
構思好要落筆的時候，時間隻剩下四十分鍾。
管不了那麽多了，她直接提筆就寫，寫完最後一個字時，下課鈴剛好響起。
卷子全部被收走後，有人開始小聲抱怨，“這是什麽鬼題目，從來沒寫過這麽難的！”
白式雪靠在牆上悄悄地豎起耳朵，第一考場的尖子生都覺得這次的作文題目刁鑽，那就不是她自己一個人的問題了。
大家都覺得難，平均分就會低，她也不會被別人落不下太多的分數。
教室裏的人陸陸續續離開了，最後隻剩下白式雪和宋嘉承。
她轉過頭看，對方正認真地拿著筆，一筆一畫地寫著什麽。
宋嘉承的臉瘦得兩頰已經凹下去，眼下還有很明顯的黑眼圈。
“你怎麽來了？”
宋嘉承抬起頭反問道：“你被打了？”
白式雪無語，“你消息怎麽這麽靈通？何晴說的？”
宋嘉承沒回答，把圓珠筆裝進筆袋裏，淡淡說道：“你挺堅強，腦震蕩還撐著來考試，腦子還能正常轉動嗎？”
白式雪真服了宋嘉承這種人，自己都被抑鬱症折磨得隻剩半條命了，還能做嘴賤王者。
“確實轉不過來了，這次語文能不能過百還是個未知數。”
宋嘉承頂著毫無生氣的俊臉嘲諷道：“你這個年級第一曇花一現啊。”
“哦。”白式雪毫不在意地聳聳肩，“語文沒考好，剩下的科目爭取全部滿分就行了。”
宋嘉承：......
這是人說的話嗎？
湊近了看白式雪才發現宋嘉承竟然在描字帖，“你還挺有閑心的，高三都快過一半了還有閑心練字。”
“我是在練習手的平穩度。”
白式雪不解地看過去，發現宋嘉承握著筆的右手竟然在一直顫抖。
“你......”
“很可笑吧。”宋嘉承抬起頭，臉上帶著平靜的微笑自嘲道：“曾經的年級第一，現在筆都拿不穩。”
白式雪對於抑鬱症的軀體化表現還是有點了解的，但是僅限於文字了解。
當看到宋嘉承僵硬的右手，小心髒還是有被衝擊到。
“我現在隻要手上一用力，就開始抖個不停，喝湯都喝不上，喝個水都能抖到灑一地。”
白式雪吞了下口水，“時時刻刻都這樣？”
“不是。”宋嘉承又重新低下頭，認真地寫著字，過了半晌後才回答道：“我不知道具體發作時間，這個是我控製不了的。”
宋嘉承的解釋讓白式雪認識到，此時此刻的他，可能正在發作。
白式雪本不想管他，想到之前跳樓的肖潮，她還是主動勸說道：“你應該繼續在醫院治療的。”
宋嘉承停下了手中的動作，“如果靠藥物能治愈一切病症，那這個世界都沒有病人了。”
這句話說得讓白式雪沒什麽理由去反駁，事實也是如此。
心病還需心藥醫，對於心理類的疾病，藥物和一些治療手段時間長了，反而會對神經產生一些影響終生的副作用。
白式雪這麽久沒看到宋嘉承，並不覺得對方比上次見他的時候有所好轉。
“所以你現在感覺自己好點了嗎？”
“你看呢？”宋嘉承突然扯起嘴唇笑道：“我感覺自己一天不如一天了。”
監考老師拍了拍桌子，“安靜，卷子往後傳。”
隨後向宋嘉承點了點頭，示意他回到自己的第五號座位上。
白式雪第一號座位靠近門口的位置，宋嘉承路過時瞄了她一眼。
自從宋嘉承住進精神病專科醫院，白式雪一次也沒去看過他。
偶爾聽何晴她們討論幾句對方的病情，基本也是沒什麽好消息。
宋嘉承的突然到來隻是一個小插曲，第一考場的學生哪怕是好奇也隻持續了一小會兒。
第二遍鈴聲響起後，所有人都把注意力放在語文試卷上，投入到緊張的考試中去。
白式雪拿到試卷的第一件事依舊直接看向作文題目，除了古詩文鑒賞和閱讀，這是她最難以把控的板塊。
這次月考的作文試題是某年高考全國卷的真題，通過描述《紅樓夢》“大觀園試才題對額”時的情節，眾人給匾額題名或直接移用，或借鑒化用，或根據情境獨創，產生了不同的藝術效果。
這個現象在廣泛的領域給人以啟示和思考，請結合自己的學習和生活經驗，寫一篇文章。
白式雪眼珠子都要瞪出來了，也沒看明白材料到底是什麽意思，
明明她每個字都認識，怎麽組合在一起就看不懂了呢？
她的心頓時沉了下去，這次作文十有八九又拉稀了。
看不懂就先放在一邊不管了，她先做默寫題給自己增長士氣。
她的精力大部分都放在了語文上，默寫這種隻要用心背了就能得分的板塊，白式雪要求自己一分也不能扣。
好在默寫沒有她不會的，六分是穩穩地收入囊中了。
把自己會的全部做完後，白式雪的心情舒緩了不少。
再次把試卷翻向鑒賞古詩詞的時候，她再次長舒一口氣，甚至心裏有些小竊喜。
這次考的古詩詞是李白的《寄東魯二稚子》。
詩句具體什麽意思白式雪依舊是讀得雲裏霧裏，不過黃圓圓之前給她總結了一個點，就是李白和屈原的詩根本就不用翻譯。因為他們在表達情感的時候不會直接表達，通常會找到一個具體的物來托物言誌。
托物言誌的模板無非就是那幾點，含蓄抒情，含而不露韻味悠長，構成全文行文線索，藝術感染力。
以前白式雪最愛幹的事就是把這些模板套進去，但她發現套模板也沒什麽用，6分的卷麵她撐死能得2分。
黃圓圓曾告訴她，語文題從不會出現你答錯了的情況，你不會答錯，但是你會答少。
高考詩歌分析必須用成年人的多向度思維去答題，千萬不能用單向思維去回答。
再回歸到題目，詩歌中多處寫到桃樹，請分析桃樹在詩歌中的意義與作用。
如果是以前，白式雪肯定又會寫桃樹象征李白的思鄉之情了。
不過有了黃圓圓這段時間的輔導後，她開始思考題目裏每一個任務的定義域。
詩歌中多處寫到了桃樹，那桃樹即為定義域。
確定了定義域後，就根據它的定義域去找它的象征物在文章中出現了哪些次。
象征物即桃樹每出現一次，就是一個得分點，最後白式雪一氣嗬成答出了四點，心滿意足地把筆放下甩動著發酸的手。
她以前一直認為語文隻不過就是簡單的輸入和輸出，套著模板隨便把答案哐哐往上一寫，結果每次聽到老師說的標準答案時，她都驚得想兩腳一蹬，離開這個美麗的世界。
而且命題人非常生猛，他總是能讓你拿到一半分，但很難拿到高分，這就是命題人的設計。
黃圓圓不斷地給她輔導確實很有用，可是這次的作文還是讓她無從下手。
前麵的題都答完後還剩一個小時的時間寫作文，白式雪都要把試卷看漏了依舊毫無頭緒。
不隻是她，考場上開始有人傳來輕輕的歎息聲。
白式雪好奇地偏著頭看向左邊，過道旁的男生杵著胳膊，雙手插進頭發裏煩躁地抓來抓去。
看到不止她一個人沒思路，白式雪也冷靜了下來。
她看不懂深層的意思，隻能在表麵意思上做文章。
借鑒，創新，她背了好多關於這兩點的好詞好句。
構思好要落筆的時候，時間隻剩下四十分鍾。
管不了那麽多了，她直接提筆就寫，寫完最後一個字時，下課鈴剛好響起。
卷子全部被收走後，有人開始小聲抱怨，“這是什麽鬼題目，從來沒寫過這麽難的！”
白式雪靠在牆上悄悄地豎起耳朵，第一考場的尖子生都覺得這次的作文題目刁鑽，那就不是她自己一個人的問題了。
大家都覺得難，平均分就會低，她也不會被別人落不下太多的分數。
教室裏的人陸陸續續離開了，最後隻剩下白式雪和宋嘉承。
她轉過頭看，對方正認真地拿著筆，一筆一畫地寫著什麽。
宋嘉承的臉瘦得兩頰已經凹下去，眼下還有很明顯的黑眼圈。
“你怎麽來了？”
宋嘉承抬起頭反問道：“你被打了？”
白式雪無語，“你消息怎麽這麽靈通？何晴說的？”
宋嘉承沒回答，把圓珠筆裝進筆袋裏，淡淡說道：“你挺堅強，腦震蕩還撐著來考試，腦子還能正常轉動嗎？”
白式雪真服了宋嘉承這種人，自己都被抑鬱症折磨得隻剩半條命了，還能做嘴賤王者。
“確實轉不過來了，這次語文能不能過百還是個未知數。”
宋嘉承頂著毫無生氣的俊臉嘲諷道：“你這個年級第一曇花一現啊。”
“哦。”白式雪毫不在意地聳聳肩，“語文沒考好，剩下的科目爭取全部滿分就行了。”
宋嘉承：......
這是人說的話嗎？
湊近了看白式雪才發現宋嘉承竟然在描字帖，“你還挺有閑心的，高三都快過一半了還有閑心練字。”
“我是在練習手的平穩度。”
白式雪不解地看過去，發現宋嘉承握著筆的右手竟然在一直顫抖。
“你......”
“很可笑吧。”宋嘉承抬起頭，臉上帶著平靜的微笑自嘲道：“曾經的年級第一，現在筆都拿不穩。”
白式雪對於抑鬱症的軀體化表現還是有點了解的，但是僅限於文字了解。
當看到宋嘉承僵硬的右手，小心髒還是有被衝擊到。
“我現在隻要手上一用力，就開始抖個不停，喝湯都喝不上，喝個水都能抖到灑一地。”
白式雪吞了下口水，“時時刻刻都這樣？”
“不是。”宋嘉承又重新低下頭，認真地寫著字，過了半晌後才回答道：“我不知道具體發作時間，這個是我控製不了的。”
宋嘉承的解釋讓白式雪認識到，此時此刻的他，可能正在發作。
白式雪本不想管他，想到之前跳樓的肖潮，她還是主動勸說道：“你應該繼續在醫院治療的。”
宋嘉承停下了手中的動作，“如果靠藥物能治愈一切病症，那這個世界都沒有病人了。”
這句話說得讓白式雪沒什麽理由去反駁，事實也是如此。
心病還需心藥醫，對於心理類的疾病，藥物和一些治療手段時間長了，反而會對神經產生一些影響終生的副作用。
白式雪這麽久沒看到宋嘉承，並不覺得對方比上次見他的時候有所好轉。
“所以你現在感覺自己好點了嗎？”
“你看呢？”宋嘉承突然扯起嘴唇笑道：“我感覺自己一天不如一天了。”