白滿川看著大家問：“問一下大家，誰能說說，我們遇到問題的時候，解決問題的思路是什麽？”
“對於問題即矛盾的兩個基本方麵加以大略的調查和研究……。”回話的人衣著筆挺，坐姿板正，一本正經的背書。
“……，”白滿川瞥了他一眼，直接忽略。
“遇到任何問題，都不要慌張，要知道任何問題，都是有答案和解決的方法。
先分析產生問題的原因，就是要研究發生問題的問題，問題是因為什麽發生的。
明白發生問題的原因，那麽，接下來解決這個原因，是不是大多數問題也就不存在了。”
低低讚同聲響起，大多數人都聽明白了。
白滿川壓壓手：“我們看看這些問題，”
他指著白板，“大概能分成三類；第一類，想要，快拿拿來……。”
下麵忍不住的笑出聲，這都是送錢的，怎麽不高興。
“第二類，學習不好，要來也沒用。”他回頭問，“怎麽辦？”
大多數人都在搖頭，高大玲說：“努力爭取一下，也許還有希望……。”
白滿川驚訝的看著她：“可以啊，這個回答不錯。”
聽到他的誇獎，高大玲有些興奮，一旁的高大明也是滿臉笑容。
“這個回答是對的，我們還可以把這個回答再細致一些。”
“一般對這種自我否定的問題，有種好用的回答模式。”
他說著在白板上寫：‘否定——鼓勵——分析認同——方法’。
“拿這句話舉例，”他接著寫：‘我學習不好，考不上大學，買這個資料也沒用，就是浪費錢。’
他寫完後說：“我們按這個公式寫一句答案，大家看看是不是有用。”
‘難道非要上大學吧？不是有大專、中專、技校嗎，能上這些學校也有好工作吧。
這個是曆年的整套高考題，不要說把這些題都掌握，隻要學會記牢一部分，高考是不是就會多得幾分，你要知道高考多一分，就能淘汰掉多少人……。
你說說，如果讓你花幾塊錢，就能增加幾分，甚至幾十分，你願不願意。’
“我願意……，唉呀……”高大明看的高興，忍不住喊出聲來，卻被身邊的高大玲，直接懟了一拳，痛的叫出聲。
嘻嘻嗬嗬的笑聲中，抄寫板書的人們，掩飾不住神情興奮起來。
等大家放下筆，白滿川笑著問：“大家覺得這個回答行嗎？”
眾人七嘴八舌的肯定，他自問自答：“為什麽行，因為這裏麵有希望，有方法。”
“如果你隻說希望，那是畫大餅。如果你告訴他一種辦法，也許這個辦法他不能全做到，哪怕他能做一部分，那是不是就會讓人相信呢？”大家聽的都點頭。
“接下來，更加具體的方法來了，大家認真記住，回去後要仔細琢磨、反複練習。
你們以後要把這個方法不斷的教給高考生、老師和學校領導，這個方法是推銷這套資料的武功秘籍，學會它，你們將會天、下、無、敵。”
哈哈哈，在他說的時候，笑聲就不斷響起來，從大家的笑聲中，能聽出許多壓抑不住的興奮。
白滿川看著大家笑了一會，什麽都不說，轉過身開始寫。
“今年的高考試卷不會出這裏麵的題，這肯定沒錯。
不過，你想過高考出題老師的因素嗎？
高考命題專家有一定的穩定性和連續性，最近幾年高考命題的專家，很可能今年還會參與命題，他們大概率會出同類型的考題，對不對？”
“而且，我們仔細觀察、對照這些考題，就會發現：每年重點考察的知識點都是那幾個。
高分題、大分題，都是圍繞著幾個重點知識點出題。
其他的知識點大多是填空、簡答題。
掌握這些情況，就像是劃定了考試重點，有針對性的複習，就會讓考試變的更有把握。”
“另外，這裏麵還免費贈送，1965年諾貝爾物理學獎得主，理查德·費曼發明的‘費曼學習法’。
他用這套學習法13歲就學完微積分；高中畢業之後直接進入麻省理工；24歲就和愛因斯坦一起加入“曼哈頓計劃”天才小組，一起研發原子彈；33歲在加州理工學院任教；47歲獲得諾貝爾物理學獎。”
“費曼學習法，隻有四步，分別是：搞清概念；反複思考回顧；把知識簡化、條理化；把這個知識教給別人。”
“這就是這套資料最高效的用法。”
“首先把這套資料做三遍；第一遍，你可以去抄，特別是非選擇題部分。
你可以按照標準答案去抄一遍。邊抄邊理解，對照書本的知識點，把相應的公式，定理，概念理解清楚。”
“第二遍是限定時間去做。當你能不用思考就做出來，你就熟練的掌握了這部分知識點。”
“第三遍，嚐試把這些試卷裏麵的題目，講給同學們聽，講給家長聽，你如果能夠堅持，把這五年的高考題，全部按照這個辦法過一遍，你就會發現，高考提高幾十分會很容易。”
寫完後他說：“把這些抄下來，背下來，用自己的話反複說，直到把這些話，說的順溜到你一張嘴，它們就會自己溜出來。到那時候，每個學生都會相信你。”
“從現在開始，每一個人先把這些反複的讀，最少讀30遍；然後用自己的話反複說出來，說幾遍就寫下來，等最後沒什麽可以改的時候，明天大家每個人上台作講示。”
“台上講的時候，台下注意記錄，記下來你覺得好的地方，台上講完後，所有人為難他，對，你們沒有聽錯，就是為難他，用你們能想到的，各種合理不合理的問題向他提問。”
“提問題的別客氣，因為以後，你會遇到更難對付的顧客，你這會兒提出的問題越難越多，他以後回答、應對這些問題就越容易。
要知道，經曆過飽和攻擊的戰士，當然不會被街頭的混混打敗。”
“提問階段，安排2個人記錄問題和答案。
要記住這種問答的原則，那就是：提問不質疑！即使這個提問不合理。
回答完後集體討論。任何回答都不是完美的，都不是唯一的。討論會開拓思路，加強記憶。”
“大膽提問，積極回答。
隻要你們能掌握這個辦法，再能積極主動的用出來，你會發現，不僅掙錢會變得簡單，你還掌握了說服的技巧。
說服的能力，會是你一生最大的金手指。”
“對於問題即矛盾的兩個基本方麵加以大略的調查和研究……。”回話的人衣著筆挺，坐姿板正，一本正經的背書。
“……，”白滿川瞥了他一眼，直接忽略。
“遇到任何問題，都不要慌張，要知道任何問題，都是有答案和解決的方法。
先分析產生問題的原因，就是要研究發生問題的問題，問題是因為什麽發生的。
明白發生問題的原因，那麽，接下來解決這個原因，是不是大多數問題也就不存在了。”
低低讚同聲響起，大多數人都聽明白了。
白滿川壓壓手：“我們看看這些問題，”
他指著白板，“大概能分成三類；第一類，想要，快拿拿來……。”
下麵忍不住的笑出聲，這都是送錢的，怎麽不高興。
“第二類，學習不好，要來也沒用。”他回頭問，“怎麽辦？”
大多數人都在搖頭，高大玲說：“努力爭取一下，也許還有希望……。”
白滿川驚訝的看著她：“可以啊，這個回答不錯。”
聽到他的誇獎，高大玲有些興奮，一旁的高大明也是滿臉笑容。
“這個回答是對的，我們還可以把這個回答再細致一些。”
“一般對這種自我否定的問題，有種好用的回答模式。”
他說著在白板上寫：‘否定——鼓勵——分析認同——方法’。
“拿這句話舉例，”他接著寫：‘我學習不好，考不上大學，買這個資料也沒用，就是浪費錢。’
他寫完後說：“我們按這個公式寫一句答案，大家看看是不是有用。”
‘難道非要上大學吧？不是有大專、中專、技校嗎，能上這些學校也有好工作吧。
這個是曆年的整套高考題，不要說把這些題都掌握，隻要學會記牢一部分，高考是不是就會多得幾分，你要知道高考多一分，就能淘汰掉多少人……。
你說說，如果讓你花幾塊錢，就能增加幾分，甚至幾十分，你願不願意。’
“我願意……，唉呀……”高大明看的高興，忍不住喊出聲來，卻被身邊的高大玲，直接懟了一拳，痛的叫出聲。
嘻嘻嗬嗬的笑聲中，抄寫板書的人們，掩飾不住神情興奮起來。
等大家放下筆，白滿川笑著問：“大家覺得這個回答行嗎？”
眾人七嘴八舌的肯定，他自問自答：“為什麽行，因為這裏麵有希望，有方法。”
“如果你隻說希望，那是畫大餅。如果你告訴他一種辦法，也許這個辦法他不能全做到，哪怕他能做一部分，那是不是就會讓人相信呢？”大家聽的都點頭。
“接下來，更加具體的方法來了，大家認真記住，回去後要仔細琢磨、反複練習。
你們以後要把這個方法不斷的教給高考生、老師和學校領導，這個方法是推銷這套資料的武功秘籍，學會它，你們將會天、下、無、敵。”
哈哈哈，在他說的時候，笑聲就不斷響起來，從大家的笑聲中，能聽出許多壓抑不住的興奮。
白滿川看著大家笑了一會，什麽都不說，轉過身開始寫。
“今年的高考試卷不會出這裏麵的題，這肯定沒錯。
不過，你想過高考出題老師的因素嗎？
高考命題專家有一定的穩定性和連續性，最近幾年高考命題的專家，很可能今年還會參與命題，他們大概率會出同類型的考題，對不對？”
“而且，我們仔細觀察、對照這些考題，就會發現：每年重點考察的知識點都是那幾個。
高分題、大分題，都是圍繞著幾個重點知識點出題。
其他的知識點大多是填空、簡答題。
掌握這些情況，就像是劃定了考試重點，有針對性的複習，就會讓考試變的更有把握。”
“另外，這裏麵還免費贈送，1965年諾貝爾物理學獎得主，理查德·費曼發明的‘費曼學習法’。
他用這套學習法13歲就學完微積分；高中畢業之後直接進入麻省理工；24歲就和愛因斯坦一起加入“曼哈頓計劃”天才小組，一起研發原子彈；33歲在加州理工學院任教；47歲獲得諾貝爾物理學獎。”
“費曼學習法，隻有四步，分別是：搞清概念；反複思考回顧；把知識簡化、條理化；把這個知識教給別人。”
“這就是這套資料最高效的用法。”
“首先把這套資料做三遍；第一遍，你可以去抄，特別是非選擇題部分。
你可以按照標準答案去抄一遍。邊抄邊理解，對照書本的知識點，把相應的公式，定理，概念理解清楚。”
“第二遍是限定時間去做。當你能不用思考就做出來，你就熟練的掌握了這部分知識點。”
“第三遍，嚐試把這些試卷裏麵的題目，講給同學們聽，講給家長聽，你如果能夠堅持，把這五年的高考題，全部按照這個辦法過一遍，你就會發現，高考提高幾十分會很容易。”
寫完後他說：“把這些抄下來，背下來，用自己的話反複說，直到把這些話，說的順溜到你一張嘴，它們就會自己溜出來。到那時候，每個學生都會相信你。”
“從現在開始，每一個人先把這些反複的讀，最少讀30遍；然後用自己的話反複說出來，說幾遍就寫下來，等最後沒什麽可以改的時候，明天大家每個人上台作講示。”
“台上講的時候，台下注意記錄，記下來你覺得好的地方，台上講完後，所有人為難他，對，你們沒有聽錯，就是為難他，用你們能想到的，各種合理不合理的問題向他提問。”
“提問題的別客氣，因為以後，你會遇到更難對付的顧客，你這會兒提出的問題越難越多，他以後回答、應對這些問題就越容易。
要知道，經曆過飽和攻擊的戰士，當然不會被街頭的混混打敗。”
“提問階段，安排2個人記錄問題和答案。
要記住這種問答的原則，那就是：提問不質疑！即使這個提問不合理。
回答完後集體討論。任何回答都不是完美的，都不是唯一的。討論會開拓思路，加強記憶。”
“大膽提問，積極回答。
隻要你們能掌握這個辦法，再能積極主動的用出來，你會發現，不僅掙錢會變得簡單，你還掌握了說服的技巧。
說服的能力，會是你一生最大的金手指。”