第四類：思想認知衝突類，太擰巴，沒意思。
第五類：外星衝突，外星人、史前文明、異世界等等。改編難度大，代入感描寫不夠直接。
第六類：廢土類，科技進步、各種類型的毀滅等。
這個可以啊，‘生化危機’，這個合適。
這個故事，情節驚險刺激，吸引眼球就不必說了，更好的是每段故事都不會太長，構建的世界觀，也不像哈利波特和冰與火之歌，那麽宏大繁瑣。
並且，這個故事對於改編，非常友好。
原“生化危機”最初創意是藤原得郎，來自93年計劃製作的“魔界村”遊戲。
隨後靈感勃發創作了“生化危機”原案，後來中途離去導致計劃擱淺。
岡本吉起，於1995年臨危受命卡普空公司，他對原有軟件開發的運營結構進行改革，並大膽提拔起用三上真司等一批新人。
岡本吉起拿著藤原殘留的企畫原案，詢問三上真司是否願意接手，三上真司充分汲取了歐美恐怖電影的靈感，編織成一個懸念迭起、險象環生的故事大綱。
克裏斯、吉爾以及威斯克等人物的鮮明形象如躍然紙上。
1996年3月22日，曆經艱難開發過程的“生化危機”終於上市。
雖然首發銷量僅10萬份，然而遊戲的超高品質引發了玩家層口耳相傳，出現了罕見的長賣現象。
到1996年末，“生化危機”島國出貨量一舉破百萬，這也是ps主機，首款破百萬的原創遊戲。
不過，少有人知的是，老牌遊戲廠家公司南夢空，在88年發行過一個遊戲，名為“腐屍之屋”，就是以喪屍恐怖元素的遊戲。
在後麵兩家公司還爆發過版權衝突。
當然，也有種說法，藤原得郎把他的下屬兼弟子的三上真司叫來，讓他仿照“甜蜜之家”做一個3d化的恐怖遊戲。
所以，早期的“生化危機”並不是以喪屍病毒為設定的，而是沿用同名恐怖電影“甜蜜之家”改編而成。
多年後的采訪裏，三上真司明確表示，自己並不喜歡恐怖遊戲。隻是為完成任務，不得已做了“生化危機”。
2002年，由保羅·安德森執導，米拉·喬沃維奇主演，第一部“生化危機”電影上映。
從此，真人電影、cg電影先後拍攝了12部。
第一部“生化危機”，真是經典之作，也是驚人之作，故事曲折、情節離奇，主線清晰。
前世看過七八遍，甚至每次看過後麵的電影，都忍不住回頭再看一遍。實在是因為後續的幾部…，一言難盡。
行吧，就這麽決定了，隻要在88年之前發表，也許能讓世間少些版權爭奪…，也可以說，主打的就是個世界和平。
定下這件事，又回頭考慮，怎麽把手中的錢發揮出作用。
呆坐半晌，紙麵上出現幾行字；海澱名師講**，黃岡密卷，誌鴻優化，五年高考·三年模擬…，
這些隻是教輔類中微小微小的一點，相信沒有一個機構能將每年出版的各種教輔資料，做出完整的統計。
除了出版社正規出版的，出版商、盜版商、甚至教育機構和學校，每年私下印製的各種教輔資料，就沒辦法統計。
自78年恢複高考以來，不管是出於什麽原因，知識改變命運這條道，就明明白白的擺到每一個家庭麵前。
在這會兒，甚至可以說在2000年前，一本好的教輔書，能起到的作用是現在無法想象的。
在普遍缺乏輔導教材的時候，誰有一本輔導書，就像有一個專科老師，隨時隨地的幫你輔導。
他會幫你指出每一個章節的核心要點。他會摒棄課本顧全全局不遺漏的缺點，精準地點破核心知識，幫助知識點記憶。
各種模擬題、真題，幫我們了解，考試中對知識點的考察形式，增加了應試技巧。
輔導教材還能夠起到拓展知識寬度、挖掘知識深度的作用。
輔導教材，可以作為教材的有效補充，對知識點挖深拓展，學生可以從不同的角度理解知識，掌握知識。
現在有限的幾種教輔資料，大多數是教材講解的類型，對於後世更實用，銷量更大的練習試題類型，學科試卷類型的教輔資料，幾乎看不見。
想到這裏，白滿川又麵臨選擇的困難，在紙上畫了半晌，突然有了想法，寫下高考試卷匯編，狀元筆記兩個標題。
盯著這倆標題看半天，越想越滿意，忍不住嘿嘿笑起來。
沒有別的，就是因為這些好編又實用。
先說高考試卷，恢複高考這7年，收集全文理科全部各科試卷，再帶上答案，那也是兩大本子。
相信對要高考的每個學生，都是一個重要的習題集。對各科教師也是可以針對性輔導的資料。
各省都有幾家公認的名校、知名教師、出過高分學生的教師，從這裏收集整理些習題集、試卷集，匯編成冊那是相當受歡迎的。
這些方法，都是後來用爛的辦法，不過在現在，那就是金不換的點子。
記得自己高考時，班裏同學家長，帶來份生物輔導資料，全班晚自習時間集體抄寫，連續一周，基本上每人抄寫了一份。
代課老師從別的學校收集幾份試卷，自己刻蠟版，印出來的卷子，油墨染的到處都是。可當時家長和學生都是滿心感激。
白滿川記得，自己還去過合作的礦企學校，複習過兩周隻因為那個學校新調來位數學老師，聽說教的非常好。
跟著複習兩周後，他回來把學的一些解題方法，給同班同學講了兩節課。
這都是親身體驗的真事，從中不難想象，當時複習資料的缺乏。
狀元筆記，收集起來可能稍微有些難度。
要先找到各省狀元，收集他們各科筆記，還要請各科老師做些指導、點評、做出重點提示，才是一份有用的輔導資料。
現在流行請各省狀元搞演講會，形式大於實用。
收集編寫狀元筆記的點子，還要幾年後才有人想起來。
不過現在信息收集比較麻煩，隻是收集各省狀元，就比較麻煩，說不得要想些辦法，最好從各省主管部門打聽。
再一個，也不知道需要找幾個狀元，才能整理出一套合適的筆記。
第五類：外星衝突，外星人、史前文明、異世界等等。改編難度大，代入感描寫不夠直接。
第六類：廢土類，科技進步、各種類型的毀滅等。
這個可以啊，‘生化危機’，這個合適。
這個故事，情節驚險刺激，吸引眼球就不必說了，更好的是每段故事都不會太長，構建的世界觀，也不像哈利波特和冰與火之歌，那麽宏大繁瑣。
並且，這個故事對於改編，非常友好。
原“生化危機”最初創意是藤原得郎，來自93年計劃製作的“魔界村”遊戲。
隨後靈感勃發創作了“生化危機”原案，後來中途離去導致計劃擱淺。
岡本吉起，於1995年臨危受命卡普空公司，他對原有軟件開發的運營結構進行改革，並大膽提拔起用三上真司等一批新人。
岡本吉起拿著藤原殘留的企畫原案，詢問三上真司是否願意接手，三上真司充分汲取了歐美恐怖電影的靈感，編織成一個懸念迭起、險象環生的故事大綱。
克裏斯、吉爾以及威斯克等人物的鮮明形象如躍然紙上。
1996年3月22日，曆經艱難開發過程的“生化危機”終於上市。
雖然首發銷量僅10萬份，然而遊戲的超高品質引發了玩家層口耳相傳，出現了罕見的長賣現象。
到1996年末，“生化危機”島國出貨量一舉破百萬，這也是ps主機，首款破百萬的原創遊戲。
不過，少有人知的是，老牌遊戲廠家公司南夢空，在88年發行過一個遊戲，名為“腐屍之屋”，就是以喪屍恐怖元素的遊戲。
在後麵兩家公司還爆發過版權衝突。
當然，也有種說法，藤原得郎把他的下屬兼弟子的三上真司叫來，讓他仿照“甜蜜之家”做一個3d化的恐怖遊戲。
所以，早期的“生化危機”並不是以喪屍病毒為設定的，而是沿用同名恐怖電影“甜蜜之家”改編而成。
多年後的采訪裏，三上真司明確表示，自己並不喜歡恐怖遊戲。隻是為完成任務，不得已做了“生化危機”。
2002年，由保羅·安德森執導，米拉·喬沃維奇主演，第一部“生化危機”電影上映。
從此，真人電影、cg電影先後拍攝了12部。
第一部“生化危機”，真是經典之作，也是驚人之作，故事曲折、情節離奇，主線清晰。
前世看過七八遍，甚至每次看過後麵的電影，都忍不住回頭再看一遍。實在是因為後續的幾部…，一言難盡。
行吧，就這麽決定了，隻要在88年之前發表，也許能讓世間少些版權爭奪…，也可以說，主打的就是個世界和平。
定下這件事，又回頭考慮，怎麽把手中的錢發揮出作用。
呆坐半晌，紙麵上出現幾行字；海澱名師講**，黃岡密卷，誌鴻優化，五年高考·三年模擬…，
這些隻是教輔類中微小微小的一點，相信沒有一個機構能將每年出版的各種教輔資料，做出完整的統計。
除了出版社正規出版的，出版商、盜版商、甚至教育機構和學校，每年私下印製的各種教輔資料，就沒辦法統計。
自78年恢複高考以來，不管是出於什麽原因，知識改變命運這條道，就明明白白的擺到每一個家庭麵前。
在這會兒，甚至可以說在2000年前，一本好的教輔書，能起到的作用是現在無法想象的。
在普遍缺乏輔導教材的時候，誰有一本輔導書，就像有一個專科老師，隨時隨地的幫你輔導。
他會幫你指出每一個章節的核心要點。他會摒棄課本顧全全局不遺漏的缺點，精準地點破核心知識，幫助知識點記憶。
各種模擬題、真題，幫我們了解，考試中對知識點的考察形式，增加了應試技巧。
輔導教材還能夠起到拓展知識寬度、挖掘知識深度的作用。
輔導教材，可以作為教材的有效補充，對知識點挖深拓展，學生可以從不同的角度理解知識，掌握知識。
現在有限的幾種教輔資料，大多數是教材講解的類型，對於後世更實用，銷量更大的練習試題類型，學科試卷類型的教輔資料，幾乎看不見。
想到這裏，白滿川又麵臨選擇的困難，在紙上畫了半晌，突然有了想法，寫下高考試卷匯編，狀元筆記兩個標題。
盯著這倆標題看半天，越想越滿意，忍不住嘿嘿笑起來。
沒有別的，就是因為這些好編又實用。
先說高考試卷，恢複高考這7年，收集全文理科全部各科試卷，再帶上答案，那也是兩大本子。
相信對要高考的每個學生，都是一個重要的習題集。對各科教師也是可以針對性輔導的資料。
各省都有幾家公認的名校、知名教師、出過高分學生的教師，從這裏收集整理些習題集、試卷集，匯編成冊那是相當受歡迎的。
這些方法，都是後來用爛的辦法，不過在現在，那就是金不換的點子。
記得自己高考時，班裏同學家長，帶來份生物輔導資料，全班晚自習時間集體抄寫，連續一周，基本上每人抄寫了一份。
代課老師從別的學校收集幾份試卷，自己刻蠟版，印出來的卷子，油墨染的到處都是。可當時家長和學生都是滿心感激。
白滿川記得，自己還去過合作的礦企學校，複習過兩周隻因為那個學校新調來位數學老師，聽說教的非常好。
跟著複習兩周後，他回來把學的一些解題方法，給同班同學講了兩節課。
這都是親身體驗的真事，從中不難想象，當時複習資料的缺乏。
狀元筆記，收集起來可能稍微有些難度。
要先找到各省狀元，收集他們各科筆記，還要請各科老師做些指導、點評、做出重點提示，才是一份有用的輔導資料。
現在流行請各省狀元搞演講會，形式大於實用。
收集編寫狀元筆記的點子，還要幾年後才有人想起來。
不過現在信息收集比較麻煩，隻是收集各省狀元，就比較麻煩，說不得要想些辦法，最好從各省主管部門打聽。
再一個，也不知道需要找幾個狀元，才能整理出一套合適的筆記。