第116章 學以致用
重生之廢材皇子締造理想國度 作者：姚津聽雨人 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“就連那扳道工，也隻是經過簡單培訓就上崗的，以前都沒幹過，你放心把你那條小命交給他們？”
“至少要經過上千公裏的試驗運行，才能勉強投入正式運行，急不得滴。”
張輝一邊給趙無庸做著解釋，一邊在想還得弄套操作規程，以及針對車站和養護工人的培訓教材出來，標準化規範化的操作實施，安全才能得到有效保證。
趙無庸聽張輝說完就釋然了，是自己太操之過急了，也把事情想得太簡單了，那就等吧，小命要緊。
機車再次返回工業園區，讓機械部的人陪著司機在這十多公裏的線路上來回穿梭，趙無庸和張輝以及朗懷慶等人再次來到發動機廠。
試驗車間內，一台造型奇特的發動機在高速運轉。
“張院長，這台星型發動機已經運轉多久了？都碰到了哪些問題？”
張輝看向負責運轉實驗的工程師問道。
“已經累計運轉了三百六十多個小時了，試驗過程中碰到的諸如軸承磨損嚴重，螺栓鬆動脫落……等問題也都一一解決。”
負責運轉試驗的工程師把運轉試驗情況向張輝做了詳細
“繼續試驗，試驗狀況以及過程中碰到的任何問題都必須詳細記錄下來，給以後提供數據參考。還有，再組裝四台出來，一起做運轉試驗。”
這玩意以後是要上天的，性能得不到保證的話，可是要出人命的。
“張副院長，那邊的螺旋槳已經累計運轉了一千八百多個小時，一切正常，還要繼續嗎？”
工程師向張輝匯報道。
“繼續試驗，同時也和星型發動機一樣，記錄好試驗過程中的各項參數。”
張輝看出趙無庸探詢的表情，“這是為了檢測材料強度和加工工藝的耐久性，你想飛就得有耐心，你以為像那邊，什麽都是經過檢驗能用的，拿過來組裝就能用啊。”
對此，趙無庸倒是理解。這種高危性的東西都要經過檢驗，必須得形成統一的標準才能批量生產。
所謂研發過程應該都是這樣，需要耗費大量的時間，所以前世那麽多工廠，寧願山寨別人，也不願意花時間投入自主研發，主要原因就是耗時太久。
“戰艦發動機你是如何打算的？什麽時候可以開始生產？時間很急啊。”
目前要搞的東西太多，需要攻關的項目也多，趙無庸也不想把張輝壓榨得太惱火，可是還是忍不住。
“火車機車的發動機功率一台三千多千瓦，一艘千噸級戰艦配上三台機車發動機，做點小的調整，暫時可以勉強給戰艦提供動力。”
“這樣還可以減少發動機的試驗過程，後期開發出更好的發動機再做調整。”
三台機車發動機可以提供一萬千瓦的動力，就這動力，前世千噸級的護衛艦也不過如此，基本上算是夠用了，張輝倒是挺有信心。
“那就抓緊把戰艦的設計方案弄出來，交給機械部，著手材料準備和加工製作，你不想早點去那倭國看看嗎？”
想起前世那些風情萬種的倭國藝伎，趙無庸有點懷念當初那些躲在被窩裏看小電影的青蔥歲月。
本來嘛，就憑目前天曌神朝的造船工藝，以及現有的火器，跑到倭國撒野也是沒問題的，隻是一向喜歡碾壓的趙無庸不喜歡不必要的傷亡。
所以才建議趙九霄暫緩出師倭國的想法，不給那些倭人留存任何幻想。
張輝白了這廝一眼，甄綠萼都跟著來到伊吾盧了，你特麽還敢動那些歪心思？還特麽拿老子背名？
你想去就去，搞得好像是老子想去似的。
“朗卿家，隨本王去軍械廠看看。”
趙無庸也知道不能把這廝壓榨得太嚴重，失去了工作動力，轉移了注意力。
隨後一行人先後去了軍械廠，化工廠，冶煉廠，趙無庸把擴大鋼鐵產能的方案給朗懷慶傳達後，回到了伊吾盧別苑。
……
自從甄綠萼被趙無庸死纏硬磨騙到伊吾盧，趙無庸給她安了個行政院文化司司長的名頭，妥妥的高級工具人。
甄綠萼來到伊吾盧熟悉一段時間之後，就開始著手教育方麵的改革，參照前世的記憶，本著學以致用的原則，組織人員對小學，初中，高中的教材做了一些調整和改進。
小學六歲入學，在原有開設的識字教育和道德教化的基礎上，做了一些改進，增加了算數和一些簡單的自然，物理，化學常識，學製為兩年。
初中和高中則在原有開設的經史典籍、文學、哲學、政治、軍事、醫學、數學、農學的基礎上，增加了物理，化學，地理，生物等教學內容，學製均為兩年。
初中和高中無需升學考試，學習科目無需全麵，根據學生的喜好自主選擇學習科目，學生高中畢業根據學生喜好，可直接進入西北大學相應的專業學習。
而且不管小學初中，高中，特長生都可以直接跳級，不用按學製按部就班讀完。
這種寬鬆的教學方式，趙無庸還是比較認同的。這個社會的人十四歲就結婚生子，調整學製很有必要。
小學嘛，就是基礎教育，學習一些簡單的識文斷句，培養基本計算能力，了解一些基本常識就行。
初中和高中其實學習科目差不多，隻是深度略有不同，學生隻需要對學習內容有個大致了解，針對自己喜歡的學科學習，不一定每個學科都要學好學會。
主要還是在大學階段的三年，因材施教，根據學生自己喜好，選擇相應專業學習專業知識。
而針對不同行業和崗位的職業培訓學校，可以獲得大量有一定基礎知識的生源。通過半年至一年的專業培訓學習，就可以進入不同行業就業，極大緩解人才需求。
學以致用，用很關鍵，社會由不同的結構組成，自然就需要不同結構的人才。
在趙無雍的理念之中，不管哪個行業，能勝任自己的工作的人都是人才。
當個廚師需要學會那些物理，化學，曆史，地理等等科目嗎？
“至少要經過上千公裏的試驗運行，才能勉強投入正式運行，急不得滴。”
張輝一邊給趙無庸做著解釋，一邊在想還得弄套操作規程，以及針對車站和養護工人的培訓教材出來，標準化規範化的操作實施，安全才能得到有效保證。
趙無庸聽張輝說完就釋然了，是自己太操之過急了，也把事情想得太簡單了，那就等吧，小命要緊。
機車再次返回工業園區，讓機械部的人陪著司機在這十多公裏的線路上來回穿梭，趙無庸和張輝以及朗懷慶等人再次來到發動機廠。
試驗車間內，一台造型奇特的發動機在高速運轉。
“張院長，這台星型發動機已經運轉多久了？都碰到了哪些問題？”
張輝看向負責運轉實驗的工程師問道。
“已經累計運轉了三百六十多個小時了，試驗過程中碰到的諸如軸承磨損嚴重，螺栓鬆動脫落……等問題也都一一解決。”
負責運轉試驗的工程師把運轉試驗情況向張輝做了詳細
“繼續試驗，試驗狀況以及過程中碰到的任何問題都必須詳細記錄下來，給以後提供數據參考。還有，再組裝四台出來，一起做運轉試驗。”
這玩意以後是要上天的，性能得不到保證的話，可是要出人命的。
“張副院長，那邊的螺旋槳已經累計運轉了一千八百多個小時，一切正常，還要繼續嗎？”
工程師向張輝匯報道。
“繼續試驗，同時也和星型發動機一樣，記錄好試驗過程中的各項參數。”
張輝看出趙無庸探詢的表情，“這是為了檢測材料強度和加工工藝的耐久性，你想飛就得有耐心，你以為像那邊，什麽都是經過檢驗能用的，拿過來組裝就能用啊。”
對此，趙無庸倒是理解。這種高危性的東西都要經過檢驗，必須得形成統一的標準才能批量生產。
所謂研發過程應該都是這樣，需要耗費大量的時間，所以前世那麽多工廠，寧願山寨別人，也不願意花時間投入自主研發，主要原因就是耗時太久。
“戰艦發動機你是如何打算的？什麽時候可以開始生產？時間很急啊。”
目前要搞的東西太多，需要攻關的項目也多，趙無庸也不想把張輝壓榨得太惱火，可是還是忍不住。
“火車機車的發動機功率一台三千多千瓦，一艘千噸級戰艦配上三台機車發動機，做點小的調整，暫時可以勉強給戰艦提供動力。”
“這樣還可以減少發動機的試驗過程，後期開發出更好的發動機再做調整。”
三台機車發動機可以提供一萬千瓦的動力，就這動力，前世千噸級的護衛艦也不過如此，基本上算是夠用了，張輝倒是挺有信心。
“那就抓緊把戰艦的設計方案弄出來，交給機械部，著手材料準備和加工製作，你不想早點去那倭國看看嗎？”
想起前世那些風情萬種的倭國藝伎，趙無庸有點懷念當初那些躲在被窩裏看小電影的青蔥歲月。
本來嘛，就憑目前天曌神朝的造船工藝，以及現有的火器，跑到倭國撒野也是沒問題的，隻是一向喜歡碾壓的趙無庸不喜歡不必要的傷亡。
所以才建議趙九霄暫緩出師倭國的想法，不給那些倭人留存任何幻想。
張輝白了這廝一眼，甄綠萼都跟著來到伊吾盧了，你特麽還敢動那些歪心思？還特麽拿老子背名？
你想去就去，搞得好像是老子想去似的。
“朗卿家，隨本王去軍械廠看看。”
趙無庸也知道不能把這廝壓榨得太嚴重，失去了工作動力，轉移了注意力。
隨後一行人先後去了軍械廠，化工廠，冶煉廠，趙無庸把擴大鋼鐵產能的方案給朗懷慶傳達後，回到了伊吾盧別苑。
……
自從甄綠萼被趙無庸死纏硬磨騙到伊吾盧，趙無庸給她安了個行政院文化司司長的名頭，妥妥的高級工具人。
甄綠萼來到伊吾盧熟悉一段時間之後，就開始著手教育方麵的改革，參照前世的記憶，本著學以致用的原則，組織人員對小學，初中，高中的教材做了一些調整和改進。
小學六歲入學，在原有開設的識字教育和道德教化的基礎上，做了一些改進，增加了算數和一些簡單的自然，物理，化學常識，學製為兩年。
初中和高中則在原有開設的經史典籍、文學、哲學、政治、軍事、醫學、數學、農學的基礎上，增加了物理，化學，地理，生物等教學內容，學製均為兩年。
初中和高中無需升學考試，學習科目無需全麵，根據學生的喜好自主選擇學習科目，學生高中畢業根據學生喜好，可直接進入西北大學相應的專業學習。
而且不管小學初中，高中，特長生都可以直接跳級，不用按學製按部就班讀完。
這種寬鬆的教學方式，趙無庸還是比較認同的。這個社會的人十四歲就結婚生子，調整學製很有必要。
小學嘛，就是基礎教育，學習一些簡單的識文斷句，培養基本計算能力，了解一些基本常識就行。
初中和高中其實學習科目差不多，隻是深度略有不同，學生隻需要對學習內容有個大致了解，針對自己喜歡的學科學習，不一定每個學科都要學好學會。
主要還是在大學階段的三年，因材施教，根據學生自己喜好，選擇相應專業學習專業知識。
而針對不同行業和崗位的職業培訓學校，可以獲得大量有一定基礎知識的生源。通過半年至一年的專業培訓學習，就可以進入不同行業就業，極大緩解人才需求。
學以致用，用很關鍵，社會由不同的結構組成，自然就需要不同結構的人才。
在趙無雍的理念之中，不管哪個行業，能勝任自己的工作的人都是人才。
當個廚師需要學會那些物理，化學，曆史，地理等等科目嗎？