關於省考聯考的複盤，因為目前手頭最先拿到的是河南卷子的網友回憶版，所以複盤是從河南卷子開始的。
從地區講，各地省考包括國考的真題複盤都會在以後挨個梳理一遍。在河南省考複盤結束以後，會通過投票的方式決定後續地區的順序。
從科目上講，複盤是對行測和申論的全覆蓋，每個地區的複盤順序是先行測後申論。在每期複盤後，如果仍然有疑惑或者有更好的解題思路，歡迎在留言區交流討論。
從年份上講，複盤的時間線是由近至遠，畢竟最近幾年的真題參考意義更大。通過對近三年國考和各地省考的複盤，串聯基礎考點，優化解題思路。
解題思路：整個文段分為三句話，第一句講的的是中國地理單元的區位特點，由此闡述對人口遷徙的影響。第一個填空其實在命題人有一個陷阱，“它們構成人類遷徙的__”和“它們__了人類遷徙”是兩種不同的問法，前者需要填入名詞，後者需要填入動詞，所以a項排除。再來看第二空，很明顯第二空是對人生存繁衍的解釋，b項綿綿不絕主要描述的物理現象的連續性，比如山川、河流，排除。c項本指經播種耕耘後有了收獲。也比喻工作取得了良好的效果。它側重的是前後的因果關係，而非延續性。d項開枝散葉描述的是過程而非結果，d當選。
對應考點：詞性詞義辨析。
考點回顧：詞性辨析主要指的感情色彩和適用對象。感情色彩很好區分，結合語境選擇對應的褒義貶義就行。詞性辨析的難點在於適用對象，通過真題領悟動詞、名詞、形容詞、副詞在主謂賓中的使用。詞義辨析主要指的是詞義的輕重和詞義的側重點。前者考察比較少，重點是詞義側重點的辨析。
文段出處：2023年10月8日光明日報《探尋舊石器時代的中華文明根脈》。
解題思路：從第一空看，描述的是科學對萬事萬物的態度，單從第一空很難判斷。接著看第二空，b項把握可作名詞也可作動詞，但在這裏隻能作動詞用，作動詞用的時候意思是抓住、握住，很明顯跟現象不搭，排除。c項“分析”和d項“論證”都表達的是事物內在的實質，而a項“描述”是對事物外在表現的展示，更適合寓意表象的現象，當選。
對應考點：詞義側重點辨析。
考點回顧：詞義側重點的辨析是多維度的，重點是主被動的區別、過程和結果的區別、內在和表象的區別，重災區是既是動詞又是形容詞的詞語。
文段出處：2023年5月15日知社學習圈《如同把大象裝進冰箱——顛覆主流科學理論的三步走》。
解題思路：第一空考察的是對數字化浪潮的描述，abc選項都有聲勢浩大、規模宏大的意思，但d項“氣壯山河”描述的是氣概，排除。再來看第二空，考察的是對“新技術新業態新模式”發展勢頭的描述，a項“此起起伏”側重交替發展，文中並無此意。c選項“生生不息”側重於動植物和精神，適用對象不當。層出不窮指的是連續不斷的出現，契合文中對延續性強調的語境。
對應考點：詞義側重點辨析。
考點回顧：詞義側重點辨析的題型，一方麵是要對詞義的細微差別要有判斷力，另一方麵是對文段語境有精準的把控。後者是前者的基礎，不體會文段語境就無從下手。
文段出處：2023年4月14日環球科技網《政府在數字化轉型中要上雲更要善用智能雲》。
解題思路：從第一空看，是對文旅開發教條主義行為的描述。b項“複製”的適用對象是書籍和文件，不能用於行為，日常很多誤用，b排除。再看第二空，考察的是對“遊客用腳投票”現象該怎麽辦。用腳投票的意思是當人們對某件事或某個環境感到不滿意或失望時，他們選擇離開或放棄，以此來表達自己的不滿或偏好。這裏遊客用腳投票投票指的就是對文旅開發千篇一律的不滿，進而引發遊客流失。那對這種現象應該怎麽辦，就是答案所在。c選項“防微杜漸”指的是從苗頭入手，很明顯不合語境。d選項“慎之又慎”側重的是在做決策和選擇時，也不符合文藝。對遊客流失現象引以為戒最為合適，a當選。
對應考點：邏輯填空對應關係+詞義辨析。
考點回顧：對於漢語詞語和成語的具體含義，要從規範的詞典入手，避免日常誤用的幹擾。對於邏輯填空語境的把握，很多時候是通過空白處對應解釋的詞語實現的。例如該題遊客用腳投票即是題眼，如果不能理解用腳投票的具體含義，作答將會難上加難。
從地區講，各地省考包括國考的真題複盤都會在以後挨個梳理一遍。在河南省考複盤結束以後，會通過投票的方式決定後續地區的順序。
從科目上講，複盤是對行測和申論的全覆蓋，每個地區的複盤順序是先行測後申論。在每期複盤後，如果仍然有疑惑或者有更好的解題思路，歡迎在留言區交流討論。
從年份上講，複盤的時間線是由近至遠，畢竟最近幾年的真題參考意義更大。通過對近三年國考和各地省考的複盤，串聯基礎考點，優化解題思路。
解題思路：整個文段分為三句話，第一句講的的是中國地理單元的區位特點，由此闡述對人口遷徙的影響。第一個填空其實在命題人有一個陷阱，“它們構成人類遷徙的__”和“它們__了人類遷徙”是兩種不同的問法，前者需要填入名詞，後者需要填入動詞，所以a項排除。再來看第二空，很明顯第二空是對人生存繁衍的解釋，b項綿綿不絕主要描述的物理現象的連續性，比如山川、河流，排除。c項本指經播種耕耘後有了收獲。也比喻工作取得了良好的效果。它側重的是前後的因果關係，而非延續性。d項開枝散葉描述的是過程而非結果，d當選。
對應考點：詞性詞義辨析。
考點回顧：詞性辨析主要指的感情色彩和適用對象。感情色彩很好區分，結合語境選擇對應的褒義貶義就行。詞性辨析的難點在於適用對象，通過真題領悟動詞、名詞、形容詞、副詞在主謂賓中的使用。詞義辨析主要指的是詞義的輕重和詞義的側重點。前者考察比較少，重點是詞義側重點的辨析。
文段出處：2023年10月8日光明日報《探尋舊石器時代的中華文明根脈》。
解題思路：從第一空看，描述的是科學對萬事萬物的態度，單從第一空很難判斷。接著看第二空，b項把握可作名詞也可作動詞，但在這裏隻能作動詞用，作動詞用的時候意思是抓住、握住，很明顯跟現象不搭，排除。c項“分析”和d項“論證”都表達的是事物內在的實質，而a項“描述”是對事物外在表現的展示，更適合寓意表象的現象，當選。
對應考點：詞義側重點辨析。
考點回顧：詞義側重點的辨析是多維度的，重點是主被動的區別、過程和結果的區別、內在和表象的區別，重災區是既是動詞又是形容詞的詞語。
文段出處：2023年5月15日知社學習圈《如同把大象裝進冰箱——顛覆主流科學理論的三步走》。
解題思路：第一空考察的是對數字化浪潮的描述，abc選項都有聲勢浩大、規模宏大的意思，但d項“氣壯山河”描述的是氣概，排除。再來看第二空，考察的是對“新技術新業態新模式”發展勢頭的描述，a項“此起起伏”側重交替發展，文中並無此意。c選項“生生不息”側重於動植物和精神，適用對象不當。層出不窮指的是連續不斷的出現，契合文中對延續性強調的語境。
對應考點：詞義側重點辨析。
考點回顧：詞義側重點辨析的題型，一方麵是要對詞義的細微差別要有判斷力，另一方麵是對文段語境有精準的把控。後者是前者的基礎，不體會文段語境就無從下手。
文段出處：2023年4月14日環球科技網《政府在數字化轉型中要上雲更要善用智能雲》。
解題思路：從第一空看，是對文旅開發教條主義行為的描述。b項“複製”的適用對象是書籍和文件，不能用於行為，日常很多誤用，b排除。再看第二空，考察的是對“遊客用腳投票”現象該怎麽辦。用腳投票的意思是當人們對某件事或某個環境感到不滿意或失望時，他們選擇離開或放棄，以此來表達自己的不滿或偏好。這裏遊客用腳投票投票指的就是對文旅開發千篇一律的不滿，進而引發遊客流失。那對這種現象應該怎麽辦，就是答案所在。c選項“防微杜漸”指的是從苗頭入手，很明顯不合語境。d選項“慎之又慎”側重的是在做決策和選擇時，也不符合文藝。對遊客流失現象引以為戒最為合適，a當選。
對應考點：邏輯填空對應關係+詞義辨析。
考點回顧：對於漢語詞語和成語的具體含義，要從規範的詞典入手，避免日常誤用的幹擾。對於邏輯填空語境的把握，很多時候是通過空白處對應解釋的詞語實現的。例如該題遊客用腳投票即是題眼，如果不能理解用腳投票的具體含義，作答將會難上加難。