眾所周知，在公務員考試的申論科目裏，對作答有著嚴格的字數限製。申論的核心要義就是分析概括的能力，限製作答字數也是應有之義。
但很多考生在申論中都會犯這樣一種毛病，思緒萬千，下筆詞窮。蜻蜓點水的思考讓作答邏輯浮於表麵，繞來繞去總是覺得詞不達意。
兜兜轉轉之下翻來覆去在表達同一個意思，越描越黑才發現答題卡的格子不夠了。為了強行符合作答的字數限製，有些頭腦活泛的考生就想到了“偷字”。
申論“偷字”
所謂申論“偷字”，指的是在申論作答中，有些考生的行文超出字數限製，為了保證作答完整而選擇標點符號不單獨占一個格子的做法。
在實際的申論作答中，類似於這樣的“偷字”行為很多。有些考生開始時堅持標點符號單獨占用一格，當格子放不下想法時又選擇標點符號隨字占用一格。而有些考生自始至終就沒有標點符號占用一格的習慣，隨字占格並不是出於“偷字”的目的。
申論作答能不能這麽“偷字”，長期以來並沒有引起考生足夠重視。因為在大多數人看來，連考試大綱都沒有明確要求，那標點符號怎麽占格就全憑個人心情了。
但公務員考試大綱沒要求，不代表標點符號就可以亂用。在國考公共科目筆試考試大綱裏，申論明確要求要用現代漢語完成作答。
而在現代漢語裏，標點符號作為書麵表達的重要組成部分是有明確規定的。早在2012年，相關部門就在《標點符號用法》裏明確提出：句號、逗號、頓號、分號、冒號等常用符號均占用一個字的位置。
由此可見，公考大綱不是對標點符號用法沒有要求，而是默認遵守現代漢語規範。這就好比，人在成年以後總會覺得社會越來越不注重節水宣傳了，其實宣傳一直都在做，隻不過成年人已經不是宣傳受眾罷了。
“偷字”要失分
從申論的題型上來說，“偷字”這種做法帶來的影響是不同的。在申論問答小題裏，字數限製是一條紅線，多答無效。“偷字”讓本該占用一格的標點符號不計入字數，不可避免的會失分。
當然，在實際的閱卷過程中，由於時間緊迫或者閱卷人本身基本功也不紮實，對於“偷字”行為並不一定會扣分。但申論采用的是電腦閱卷，標點符號位置不當帶來的閱卷體驗感，有時候比要點本身還重要。
尤其是在申論大作文裏，“偷字”本身帶來的影響並不大。大作文的字數要求通常是1000-1200字，考生不管標點符號占不占用一格，隻要最後落款在這個字數區間內，基本沒人會追究。
因為閱卷時間有限，沒人會有功夫數著標點符號去換算實際字數。但“偷字”對卷麵整體觀感的破壞是災難性的。規範的標點符號位置本身就是出於美觀的考慮，而美觀是申論最大的隱形分。
“偷字”反映基本功
申論作答擅自調整標點符號位置，看似是組織作答的靈活調整，實際上是考生基本功不夠紮實的體現。
有些考生從備考階段就沒有動筆的習慣，組織作答倉促，動筆就後悔，後悔就硬湊，一湊就失去了對作答字數的掌控。
還有的考生抗拒深度思考，在惰性思維下試圖盡可能多的摘抄材料踩點。但申論作答字數限製不是憑空來的，最簡潔全麵的作答字數基本上就是限定字數，這也是出題人反複揣摩的結果。
換言之，申論“偷字”或者空格本身就是偏離標準答案的表現。超出字數限製反向證明了考生歸納概括能力的不足，“偷字”在申論閱卷者眼裏就是自爆短板的行為。
申論與其在作答上耍小聰明，不如從基本功做起，深思考、找邏輯、列提綱、慢下筆。
但很多考生在申論中都會犯這樣一種毛病，思緒萬千，下筆詞窮。蜻蜓點水的思考讓作答邏輯浮於表麵，繞來繞去總是覺得詞不達意。
兜兜轉轉之下翻來覆去在表達同一個意思，越描越黑才發現答題卡的格子不夠了。為了強行符合作答的字數限製，有些頭腦活泛的考生就想到了“偷字”。
申論“偷字”
所謂申論“偷字”，指的是在申論作答中，有些考生的行文超出字數限製，為了保證作答完整而選擇標點符號不單獨占一個格子的做法。
在實際的申論作答中，類似於這樣的“偷字”行為很多。有些考生開始時堅持標點符號單獨占用一格，當格子放不下想法時又選擇標點符號隨字占用一格。而有些考生自始至終就沒有標點符號占用一格的習慣，隨字占格並不是出於“偷字”的目的。
申論作答能不能這麽“偷字”，長期以來並沒有引起考生足夠重視。因為在大多數人看來，連考試大綱都沒有明確要求，那標點符號怎麽占格就全憑個人心情了。
但公務員考試大綱沒要求，不代表標點符號就可以亂用。在國考公共科目筆試考試大綱裏，申論明確要求要用現代漢語完成作答。
而在現代漢語裏，標點符號作為書麵表達的重要組成部分是有明確規定的。早在2012年，相關部門就在《標點符號用法》裏明確提出：句號、逗號、頓號、分號、冒號等常用符號均占用一個字的位置。
由此可見，公考大綱不是對標點符號用法沒有要求，而是默認遵守現代漢語規範。這就好比，人在成年以後總會覺得社會越來越不注重節水宣傳了，其實宣傳一直都在做，隻不過成年人已經不是宣傳受眾罷了。
“偷字”要失分
從申論的題型上來說，“偷字”這種做法帶來的影響是不同的。在申論問答小題裏，字數限製是一條紅線，多答無效。“偷字”讓本該占用一格的標點符號不計入字數，不可避免的會失分。
當然，在實際的閱卷過程中，由於時間緊迫或者閱卷人本身基本功也不紮實，對於“偷字”行為並不一定會扣分。但申論采用的是電腦閱卷，標點符號位置不當帶來的閱卷體驗感，有時候比要點本身還重要。
尤其是在申論大作文裏，“偷字”本身帶來的影響並不大。大作文的字數要求通常是1000-1200字，考生不管標點符號占不占用一格，隻要最後落款在這個字數區間內，基本沒人會追究。
因為閱卷時間有限，沒人會有功夫數著標點符號去換算實際字數。但“偷字”對卷麵整體觀感的破壞是災難性的。規範的標點符號位置本身就是出於美觀的考慮，而美觀是申論最大的隱形分。
“偷字”反映基本功
申論作答擅自調整標點符號位置，看似是組織作答的靈活調整，實際上是考生基本功不夠紮實的體現。
有些考生從備考階段就沒有動筆的習慣，組織作答倉促，動筆就後悔，後悔就硬湊，一湊就失去了對作答字數的掌控。
還有的考生抗拒深度思考，在惰性思維下試圖盡可能多的摘抄材料踩點。但申論作答字數限製不是憑空來的，最簡潔全麵的作答字數基本上就是限定字數，這也是出題人反複揣摩的結果。
換言之，申論“偷字”或者空格本身就是偏離標準答案的表現。超出字數限製反向證明了考生歸納概括能力的不足，“偷字”在申論閱卷者眼裏就是自爆短板的行為。
申論與其在作答上耍小聰明，不如從基本功做起，深思考、找邏輯、列提綱、慢下筆。