第11章 暗黑之眼
迷霧之城，窺探者背後的秘密 作者：周筱珺 投票推薦 加入書簽 留言反饋
調查訪問同步進行。
從學校了解到的情況是:12月31日上午， 們學校開了全體教職工會，會後全校大掃除，之後抓就放了元旦假。有個女老師邀佟老師結伴同行， 佟老師說有幾件衣服要洗，讓那老師先走。“這麽冷的天插得下去手嗎…”那老師見佟老師扭了頭，就住了嘴。她是最後見到佟老師的人。 往後，就沒人知道佟老師的去向了。
從西營村村民及家屬處了解到的情況是:佟老師早年喪母，父親是一名小學教師，她高中畢業後頂替父親做了老師，先後在洳口鄉兩所小學任教。其性格內向，家庭和睦，社交簡單。
想不到的是，警察將發動群眾的工作做到了我們頭上。
記得那天上午，我們班正在上數學課，忽然三人造訪。他們一進門，所有人的目光就集中到了他們身上。長著一張寬胖臉的校長打頭，後麵跟著身著橄欖綠警服的郭叔和另一個警察。隻見他們那身警服，兩撇領章鮮紅觸目，一溜兒銅紐扣閃著短促的金色光芒，兩個袖口各鑲著兩道黃色警容線，兩邊褲縫各滾著一道細紅線，這身警服將他們襯托得英俊勇武。
校長站到了數學老師讓出來的講台上:“大家靜一下！警察叔叔跟大家說幾句話。”校長說完， 將講台讓出，郭叔跨了上來。他向下麵一掃，開口問道:“你們知道咱們學校發生什麽事了嗎？\"
同學們你瞧瞧我，我瞧瞧你，大家又都望向講台，沒人吱聲。
據說，這事驚動了上麵的警察，他們和縣局刑警隊聯手成立了專案組。專案辦公室就設在小學校一間教室裏，我們見那些警察每天在裏麵圍成一圈兒商量什麽事，或從那間教室進進出出。 那些警察走道唰唰帶風，即使不穿警服，臉上也掛相。突然出現這麽多警察，佟老師的事，學校已經盡人皆知。
“佟老師好不好？”他轉而問。
“好……”
幾道弱弱的聲音回應，同學們淚眼汪汪， 個叫楊小英的女生抽搐著臉，差點兒哭出來。
“那咱們一起努力，把這個壞人抓住好不好？\"
這次沒人吭聲。因為我們都不大明白，憑我們這些小孩子，怎麽和警察一起努力才能將壞人抓住？
“佟老師是你們放假那天出的事，對不？你們仔細想想，那天放學後有沒有誰見過她？想清楚了就去找老師，好不好？\"
我心裏忽然一沉。
郭叔說完，不等回答，他們二人就由校長領著向下一個教室匆匆走去。
郭叔說，當時他在尚未裝訂成冊的卷宗中看到了法醫給出的幾點初步鑒定意見:
一、死者頭皮裂傷，全身多處軟組織損傷、 皮下出血；二、口唇發紺，顏麵部青紫腫脹，舌尖微露出齒列間，眼結膜有多處出血點；三、頸部索溝完整，於喉結處交叉。經解剖，索溝下見皮下出血、肌肉出血，甲狀軟骨、舌骨未見骨折； 四、從死者胃及十二指腸內容物已經排空的情形看，遇害時間為進餐後的六小時以外；五、陰道內檢出精蟲，死者生前遭受過性侵害或有過性生活；六、從屍僵程度看，死亡時間應該在發現屍體前三小時，最多七小時之內。
結論:機械性窒息死亡(勒死)？
後麵打著問號，是不確定結論。法醫就相關問題還在研究探討。
根據法醫意見，辦案民警就死亡時間的認定產生了嚴重分歧。這種分歧關乎案件偵查方向的確定。偵查方向要是南轅北轍，事兒就幹不到點兒上，事兒幹不到點兒上，這案子就永遠也破不了。
一種意見認為:死亡時間為12月31日中午。 死者胃內容物已經排空，根據這一點推斷，死者於當日中午回家途中遇害。案件指向生人作案。
另一種意見認為:死亡時間為1月1日淩晨，才符合發現屍體時屍僵尚未形成的情形。如果12月31日晚上七點前用過晚餐，胃內容物同樣可以排空。
如果是第二種情形，就得回答一個問題:12 月31日中午，佟老師從離開學校到被害的十多個小時，她去了哪裏？
持第二種意見的人設想:學校放假後，佟老師去與人幽會，並住在了其家。夜裏兩人發生性關係後，又因某些問題產生矛盾，致使她半夜回家，半路遭其男性朋友追殺或截殺。案件指向熟人作案。並質問:假設佟老師12月31日中午死亡，至屍體被發現時已經將近二十四個小時，如何解釋屍僵還未出現這個問題？持第一種意見的人當然也想到了這個問題，他們事先谘詢了法醫。法醫說，屍僵出現受環境因素影響，環境溫度低時屍僵可能延遲出現。但是，環境溫度是影響因素，卻不是唯一因素。所以，屍僵延遲出現的時間長短不能一概而論。要說具體時間，法醫尚不能給出準確回答。
爭論中，持第一種意見的人做出另一種設想:當晚，佟老師住在了親戚或朋友家，第二天起早回家時路遇歹人被害。這種設想稍作妥協。 就是說，他們同意死亡時間可能不在12月31日中午，但是堅持生人作案的觀點。
坐而論道不如起而行之，社會主義是幹出來的。所以，爭論歸爭論，手頭活兒不能停。幾天之內，從沌口街上和西營村摸排出有一百五十個男人穿過大頭鞋。
鞋印提取和比對逐一進行。比花紋，比磨損程度，比外形輪廓·……
你曉得，天下黃河幾十幾道彎哎？ 有的老師反映:佟老師這人神神叨叨。
三年級語文老師講了這麽一件事:佟老師的愛人在縣食品廠上班，享受一項內部優惠政策， 能從食品廠糕點門市部買到便宜處理的碎疤瘌餅子。語文老師托她愛人從縣城捎帶過。有天，佟老師跟她說疤瘌餅子已經買來了，不過沒在她辦公室。課間休息那麽一小會兒，她變戲法似的就將一包疤瘌餅子拿了來。語文老師手托著點心， 暗自詫異:這包點心既然沒在她辦公室，又是打哪兒取來的呢？這事不好問，語文老師自個兒琢磨放點心的地方應該離學校不遠。
還有件事情更奇怪:每當洳口學區組織老師到其他學校開會、聽課或學習，佟老師好像最犯怵這些事。磨磨蹭蹭，總是最後一個出校門。不止一個老師發現，她出發最遲，可是到得比誰都早。
要是沒有這起案件，這些無關別人痛癢的瑣碎之事誰會在意？案件一發，越琢磨越不對勁。 分析來分析去，得出結論:就在洳口街上一定有佟老師的落腳點。親戚、朋友，更有可能是“相好的”，這個落腳點不會離小學校太遠。而且， 她的這個關係人有交通工具。
郭叔說，那個邀請佟老師同行而被婉拒的老師之所以扔下半句話，是因為那時已經有了傳言:新來的師範生蔡老師經常和佟老師在一起。 大人注意到的這些事情，我們孩子們根本感覺不到。蔡老師前一年畢業分配來校，教六年級數學，他正是洳口街的人。經他一說，我才恍然大悟:“我說那段時間怎麽沒見蔡老師呢！”郭叔說:“蔡老師作為嫌疑人給‘弄’起來了。”
從學校了解到的情況是:12月31日上午， 們學校開了全體教職工會，會後全校大掃除，之後抓就放了元旦假。有個女老師邀佟老師結伴同行， 佟老師說有幾件衣服要洗，讓那老師先走。“這麽冷的天插得下去手嗎…”那老師見佟老師扭了頭，就住了嘴。她是最後見到佟老師的人。 往後，就沒人知道佟老師的去向了。
從西營村村民及家屬處了解到的情況是:佟老師早年喪母，父親是一名小學教師，她高中畢業後頂替父親做了老師，先後在洳口鄉兩所小學任教。其性格內向，家庭和睦，社交簡單。
想不到的是，警察將發動群眾的工作做到了我們頭上。
記得那天上午，我們班正在上數學課，忽然三人造訪。他們一進門，所有人的目光就集中到了他們身上。長著一張寬胖臉的校長打頭，後麵跟著身著橄欖綠警服的郭叔和另一個警察。隻見他們那身警服，兩撇領章鮮紅觸目，一溜兒銅紐扣閃著短促的金色光芒，兩個袖口各鑲著兩道黃色警容線，兩邊褲縫各滾著一道細紅線，這身警服將他們襯托得英俊勇武。
校長站到了數學老師讓出來的講台上:“大家靜一下！警察叔叔跟大家說幾句話。”校長說完， 將講台讓出，郭叔跨了上來。他向下麵一掃，開口問道:“你們知道咱們學校發生什麽事了嗎？\"
同學們你瞧瞧我，我瞧瞧你，大家又都望向講台，沒人吱聲。
據說，這事驚動了上麵的警察，他們和縣局刑警隊聯手成立了專案組。專案辦公室就設在小學校一間教室裏，我們見那些警察每天在裏麵圍成一圈兒商量什麽事，或從那間教室進進出出。 那些警察走道唰唰帶風，即使不穿警服，臉上也掛相。突然出現這麽多警察，佟老師的事，學校已經盡人皆知。
“佟老師好不好？”他轉而問。
“好……”
幾道弱弱的聲音回應，同學們淚眼汪汪， 個叫楊小英的女生抽搐著臉，差點兒哭出來。
“那咱們一起努力，把這個壞人抓住好不好？\"
這次沒人吭聲。因為我們都不大明白，憑我們這些小孩子，怎麽和警察一起努力才能將壞人抓住？
“佟老師是你們放假那天出的事，對不？你們仔細想想，那天放學後有沒有誰見過她？想清楚了就去找老師，好不好？\"
我心裏忽然一沉。
郭叔說完，不等回答，他們二人就由校長領著向下一個教室匆匆走去。
郭叔說，當時他在尚未裝訂成冊的卷宗中看到了法醫給出的幾點初步鑒定意見:
一、死者頭皮裂傷，全身多處軟組織損傷、 皮下出血；二、口唇發紺，顏麵部青紫腫脹，舌尖微露出齒列間，眼結膜有多處出血點；三、頸部索溝完整，於喉結處交叉。經解剖，索溝下見皮下出血、肌肉出血，甲狀軟骨、舌骨未見骨折； 四、從死者胃及十二指腸內容物已經排空的情形看，遇害時間為進餐後的六小時以外；五、陰道內檢出精蟲，死者生前遭受過性侵害或有過性生活；六、從屍僵程度看，死亡時間應該在發現屍體前三小時，最多七小時之內。
結論:機械性窒息死亡(勒死)？
後麵打著問號，是不確定結論。法醫就相關問題還在研究探討。
根據法醫意見，辦案民警就死亡時間的認定產生了嚴重分歧。這種分歧關乎案件偵查方向的確定。偵查方向要是南轅北轍，事兒就幹不到點兒上，事兒幹不到點兒上，這案子就永遠也破不了。
一種意見認為:死亡時間為12月31日中午。 死者胃內容物已經排空，根據這一點推斷，死者於當日中午回家途中遇害。案件指向生人作案。
另一種意見認為:死亡時間為1月1日淩晨，才符合發現屍體時屍僵尚未形成的情形。如果12月31日晚上七點前用過晚餐，胃內容物同樣可以排空。
如果是第二種情形，就得回答一個問題:12 月31日中午，佟老師從離開學校到被害的十多個小時，她去了哪裏？
持第二種意見的人設想:學校放假後，佟老師去與人幽會，並住在了其家。夜裏兩人發生性關係後，又因某些問題產生矛盾，致使她半夜回家，半路遭其男性朋友追殺或截殺。案件指向熟人作案。並質問:假設佟老師12月31日中午死亡，至屍體被發現時已經將近二十四個小時，如何解釋屍僵還未出現這個問題？持第一種意見的人當然也想到了這個問題，他們事先谘詢了法醫。法醫說，屍僵出現受環境因素影響，環境溫度低時屍僵可能延遲出現。但是，環境溫度是影響因素，卻不是唯一因素。所以，屍僵延遲出現的時間長短不能一概而論。要說具體時間，法醫尚不能給出準確回答。
爭論中，持第一種意見的人做出另一種設想:當晚，佟老師住在了親戚或朋友家，第二天起早回家時路遇歹人被害。這種設想稍作妥協。 就是說，他們同意死亡時間可能不在12月31日中午，但是堅持生人作案的觀點。
坐而論道不如起而行之，社會主義是幹出來的。所以，爭論歸爭論，手頭活兒不能停。幾天之內，從沌口街上和西營村摸排出有一百五十個男人穿過大頭鞋。
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你曉得，天下黃河幾十幾道彎哎？ 有的老師反映:佟老師這人神神叨叨。
三年級語文老師講了這麽一件事:佟老師的愛人在縣食品廠上班，享受一項內部優惠政策， 能從食品廠糕點門市部買到便宜處理的碎疤瘌餅子。語文老師托她愛人從縣城捎帶過。有天，佟老師跟她說疤瘌餅子已經買來了，不過沒在她辦公室。課間休息那麽一小會兒，她變戲法似的就將一包疤瘌餅子拿了來。語文老師手托著點心， 暗自詫異:這包點心既然沒在她辦公室，又是打哪兒取來的呢？這事不好問，語文老師自個兒琢磨放點心的地方應該離學校不遠。
還有件事情更奇怪:每當洳口學區組織老師到其他學校開會、聽課或學習，佟老師好像最犯怵這些事。磨磨蹭蹭，總是最後一個出校門。不止一個老師發現，她出發最遲，可是到得比誰都早。
要是沒有這起案件，這些無關別人痛癢的瑣碎之事誰會在意？案件一發，越琢磨越不對勁。 分析來分析去，得出結論:就在洳口街上一定有佟老師的落腳點。親戚、朋友，更有可能是“相好的”，這個落腳點不會離小學校太遠。而且， 她的這個關係人有交通工具。
郭叔說，那個邀請佟老師同行而被婉拒的老師之所以扔下半句話，是因為那時已經有了傳言:新來的師範生蔡老師經常和佟老師在一起。 大人注意到的這些事情，我們孩子們根本感覺不到。蔡老師前一年畢業分配來校，教六年級數學，他正是洳口街的人。經他一說，我才恍然大悟:“我說那段時間怎麽沒見蔡老師呢！”郭叔說:“蔡老師作為嫌疑人給‘弄’起來了。”