尹秋和江主任找到張饒的時候，張饒正在學習融媒體投流的內容。
看到尹秋，張饒立馬說道：“剛好有東西要問你。”
尹秋和江主任對視一眼，笑著回道：“巧了，我也有事情要拜托你。”
張饒的目光在尹秋和江主任之間徘徊片刻，猶豫著問道：“那咱們是誰先說？”
本著“求人辦事要拿出好態度”的原則，尹秋禮貌伸手示意：“肯定是張哥先說。”
張饒一愣，同樣工作多年的他立馬反應過來：“都叫上‘哥’了，這事兒肯定不簡單。”
尹秋笑了笑，沒有吭聲。
張饒也不糾結，先說出了自己的問題：“那個，我就是想請教一下，所謂‘融媒體投流’是怎麽回事？我在網上看到了好多說法，讀著讀著還有點進去讓我買課的，我琢磨也不知道這玩意能不能報銷，所以就沒下手，想著先問問你，說不定能省一筆。”
不得不說，張饒還是個勤儉持家的。
江主任聞言也連連點頭：“對，張同誌這個精神值得學習，咱們‘該花花，該省省’，堅決不浪費組織一分錢！”
“好的，立馬學習。”尹秋笑著說道，隨後也正色解釋了起來，“張哥肯定知道所謂‘融媒體’最淺層的意思就是將文字、圖片、音頻、視頻等多種媒體形式整合在一起，也是咱們的日常工作，可能你好奇的就是投流？”
張饒點了點頭，隨後又有些不好意思地說道：“不瞞你說，可能江主任沒介紹，我的確工作了挺多年，但我也是上個月才調到融媒體中心的，之前一直幹的都是純筆杆子的活兒，我隻負責寫，其他不管。來這兒之後我才發現，要學的還有挺多，不是光寫就行。”
聽到張饒這麽說，尹秋非但沒有半分看不起，反而升起了敬意。
所有新聞人都知道，純文字輸出的工作有多麽令人頭大，尤其是這種帶有官方性質的，必須字句斟酌，就連開頭，小標題，字間距，字體，顏色，首行縮進，行間距……不同發出部門，不同接收回複部門，麵對不同的領導時，都有不同的要求。
拋開所有的細節，內容更是重中之重。
既得簡明扼要，又得書麵易懂，還得不空洞、有深度，且能響應政策，但決不能是說套話……
總而言之，這裏麵的“門道”，大有學問。
張饒能做純筆杆子的工作，絕對是在這方麵很有造詣的。
他調動到融媒體中心也算是專業對口，寫作能力是每一個新聞人的必備技能。
隻是隨著時代的發展，紙媒上純文字或者文字再配個圖片的時代已經過去，大家都必須擁抱新知識。
“以後文字相關的工作，我肯定要跟張哥學習。”尹秋認真地說道。
張饒爽朗地笑了笑：“互相學習，互相學習。”
江主任站在中間，有點兒疑惑：“這是什麽官方互捧？行，那我也學！”
尹秋被江主任逗樂了，把話題扯回來繼續道：“其實剛才說的那些淺層意義上的‘融媒體’隻是內容上的融合，除此之外還有平台融合，包括但不限於傳統平台如電視台，廣播電台、報社等，還有一些新媒體平台如網站、移動應用、社交媒體賬號等。平台融合就是讓這些平台相互協作，比如同一個新聞可以出現在以上全平台上，擴大傳播範圍和影響力，現在很多地方電視台都會跟新媒體公司合作，利用對方技術和營銷策略，將自己的節目內容推廣到更廣泛的受眾群體中。”
江主任點了點頭：“這方麵的管道咱們基本已經跑通了，有固定的合作夥伴，隻是最近確實活兒又多又急，所以才沒帶著小張去了解這方麵的業務。”
這一點尹秋倒也覺得正常。
其實隨著科技的發展，偏遠並不一定意味著落後。
每個地方都有在學習的人，頂多隻是受地域限製，接觸到的深度和廣度不同。
尹秋接著說道：“除了剛才說的內容融合和平台融合，還有就是人員融合。”
說到這裏，尹秋苦笑了一下：“在目前的大環境背景下，記者、編輯、攝像師等不同專業背景的人員需要協同工作。記者可能需要具備多種技能，不僅要會寫新聞稿件，還要會拍攝視頻、進行簡單的視頻剪輯，並且能夠熟練運用社交媒體平台進行新聞的初步發布和推廣。編輯也需要有整合多種媒體內容的能力，能夠將不同形式的內容進行合理編排，以適應不同平台的發布要求。比如同樣一段視頻新聞，在上不同平台的時候，需要考慮到平台的特性，編輯和剪輯成適合在該平台傳播的版本，同時還要配上吸引人的文字標題和內容。”
果然，尹秋話音剛落，張饒就跟著歎了口氣：“行，任重而道遠。”
江主任立馬打趣：“學唄，咱們會活很長的。咱們都活到一百五十歲，還有一百多年的時間可以用來學，最後都成為行業大拿。”
不得不說，江主任看問題的角度十分新穎，絕無僅有。
有了江主任打趣，氣氛也輕鬆起來。
“最後，就是技術融合。”尹秋笑著說道，“所謂技術融合，就是利用多種技術手段實現內容的製作、傳播和互動。比如，采用雲計算技術來存儲和管理海量的媒體內容，通過大數據技術分析受眾的喜好和行為，從而實現精準的內容推送。這個專業性就比較強了，咱們隻需要了解就行，術業有專攻。”
其實，這方麵的內容徐遠風跟尹秋講過，尹秋也能理解個大概。
但就像她說的，術業有專攻，她能勉強理解，不代表她能跟其他人傳授。
出於嚴謹性，尹秋隻說自己肯定的知識。
“其實融媒體，隻需要記住一句話。”
“資源通融、內容兼融、宣傳互融、利益共融！”
張饒不愧是筆杆子，當即拿了個本子寫了下來。
“後麵寫文件說不定用得上。”
尹秋話鋒一轉：“關於投流，嘖……其實這個分花錢的和不花錢的，你想聽哪個？”
張饒愣了一下，猶豫著從口袋裏掏出一張紙幣：“先聽十塊的？”
話音剛落，還沒等尹秋伸手去拿。
他又果斷縮回手，換了一張：“還是先聽五塊的吧，怎麽樣？”
看到尹秋，張饒立馬說道：“剛好有東西要問你。”
尹秋和江主任對視一眼，笑著回道：“巧了，我也有事情要拜托你。”
張饒的目光在尹秋和江主任之間徘徊片刻，猶豫著問道：“那咱們是誰先說？”
本著“求人辦事要拿出好態度”的原則，尹秋禮貌伸手示意：“肯定是張哥先說。”
張饒一愣，同樣工作多年的他立馬反應過來：“都叫上‘哥’了，這事兒肯定不簡單。”
尹秋笑了笑，沒有吭聲。
張饒也不糾結，先說出了自己的問題：“那個，我就是想請教一下，所謂‘融媒體投流’是怎麽回事？我在網上看到了好多說法，讀著讀著還有點進去讓我買課的，我琢磨也不知道這玩意能不能報銷，所以就沒下手，想著先問問你，說不定能省一筆。”
不得不說，張饒還是個勤儉持家的。
江主任聞言也連連點頭：“對，張同誌這個精神值得學習，咱們‘該花花，該省省’，堅決不浪費組織一分錢！”
“好的，立馬學習。”尹秋笑著說道，隨後也正色解釋了起來，“張哥肯定知道所謂‘融媒體’最淺層的意思就是將文字、圖片、音頻、視頻等多種媒體形式整合在一起，也是咱們的日常工作，可能你好奇的就是投流？”
張饒點了點頭，隨後又有些不好意思地說道：“不瞞你說，可能江主任沒介紹，我的確工作了挺多年，但我也是上個月才調到融媒體中心的，之前一直幹的都是純筆杆子的活兒，我隻負責寫，其他不管。來這兒之後我才發現，要學的還有挺多，不是光寫就行。”
聽到張饒這麽說，尹秋非但沒有半分看不起，反而升起了敬意。
所有新聞人都知道，純文字輸出的工作有多麽令人頭大，尤其是這種帶有官方性質的，必須字句斟酌，就連開頭，小標題，字間距，字體，顏色，首行縮進，行間距……不同發出部門，不同接收回複部門，麵對不同的領導時，都有不同的要求。
拋開所有的細節，內容更是重中之重。
既得簡明扼要，又得書麵易懂，還得不空洞、有深度，且能響應政策，但決不能是說套話……
總而言之，這裏麵的“門道”，大有學問。
張饒能做純筆杆子的工作，絕對是在這方麵很有造詣的。
他調動到融媒體中心也算是專業對口，寫作能力是每一個新聞人的必備技能。
隻是隨著時代的發展，紙媒上純文字或者文字再配個圖片的時代已經過去，大家都必須擁抱新知識。
“以後文字相關的工作，我肯定要跟張哥學習。”尹秋認真地說道。
張饒爽朗地笑了笑：“互相學習，互相學習。”
江主任站在中間，有點兒疑惑：“這是什麽官方互捧？行，那我也學！”
尹秋被江主任逗樂了，把話題扯回來繼續道：“其實剛才說的那些淺層意義上的‘融媒體’隻是內容上的融合，除此之外還有平台融合，包括但不限於傳統平台如電視台，廣播電台、報社等，還有一些新媒體平台如網站、移動應用、社交媒體賬號等。平台融合就是讓這些平台相互協作，比如同一個新聞可以出現在以上全平台上，擴大傳播範圍和影響力，現在很多地方電視台都會跟新媒體公司合作，利用對方技術和營銷策略，將自己的節目內容推廣到更廣泛的受眾群體中。”
江主任點了點頭：“這方麵的管道咱們基本已經跑通了，有固定的合作夥伴，隻是最近確實活兒又多又急，所以才沒帶著小張去了解這方麵的業務。”
這一點尹秋倒也覺得正常。
其實隨著科技的發展，偏遠並不一定意味著落後。
每個地方都有在學習的人，頂多隻是受地域限製，接觸到的深度和廣度不同。
尹秋接著說道：“除了剛才說的內容融合和平台融合，還有就是人員融合。”
說到這裏，尹秋苦笑了一下：“在目前的大環境背景下，記者、編輯、攝像師等不同專業背景的人員需要協同工作。記者可能需要具備多種技能，不僅要會寫新聞稿件，還要會拍攝視頻、進行簡單的視頻剪輯，並且能夠熟練運用社交媒體平台進行新聞的初步發布和推廣。編輯也需要有整合多種媒體內容的能力，能夠將不同形式的內容進行合理編排，以適應不同平台的發布要求。比如同樣一段視頻新聞，在上不同平台的時候，需要考慮到平台的特性，編輯和剪輯成適合在該平台傳播的版本，同時還要配上吸引人的文字標題和內容。”
果然，尹秋話音剛落，張饒就跟著歎了口氣：“行，任重而道遠。”
江主任立馬打趣：“學唄，咱們會活很長的。咱們都活到一百五十歲，還有一百多年的時間可以用來學，最後都成為行業大拿。”
不得不說，江主任看問題的角度十分新穎，絕無僅有。
有了江主任打趣，氣氛也輕鬆起來。
“最後，就是技術融合。”尹秋笑著說道，“所謂技術融合，就是利用多種技術手段實現內容的製作、傳播和互動。比如，采用雲計算技術來存儲和管理海量的媒體內容，通過大數據技術分析受眾的喜好和行為，從而實現精準的內容推送。這個專業性就比較強了，咱們隻需要了解就行，術業有專攻。”
其實，這方麵的內容徐遠風跟尹秋講過，尹秋也能理解個大概。
但就像她說的，術業有專攻，她能勉強理解，不代表她能跟其他人傳授。
出於嚴謹性，尹秋隻說自己肯定的知識。
“其實融媒體，隻需要記住一句話。”
“資源通融、內容兼融、宣傳互融、利益共融！”
張饒不愧是筆杆子，當即拿了個本子寫了下來。
“後麵寫文件說不定用得上。”
尹秋話鋒一轉：“關於投流，嘖……其實這個分花錢的和不花錢的，你想聽哪個？”
張饒愣了一下，猶豫著從口袋裏掏出一張紙幣：“先聽十塊的？”
話音剛落，還沒等尹秋伸手去拿。
他又果斷縮回手，換了一張：“還是先聽五塊的吧，怎麽樣？”