高三第一學期，題海戰術如同每日不可或缺的修行，悄無聲息地融入了每個學生的日常。教室裏，每個書桌上都堆滿了各式各樣的試卷，它們猶如連綿的山巒，每一套模擬試卷都滿載著厚重的知識與無盡的期望，靜靜地躺在那裏，仿佛正以無聲的語言，召喚著學生們鼓起勇氣，去攀登那一座座巍峨的知識高峰，去征服那些看似難以逾越的難題難關。
盡管這些試卷的內容大多是對知識點的反複錘煉與鞏固，但老師們始終堅守著一個顛撲不破的真理：唯有全身心投入，一絲不苟地完成每一道題，方能洞察知識的本質，準確預估自己在真正考試中的成績底線。正如那句耳熟能詳的諺語所言，一分耕耘，一分收獲，學生們深知，唯有付出足夠的汗水，才能在未來的高考戰場上摘取勝利的果實。
然而，在前一年，教育改革的風潮悄然湧動，對學生的學業要求愈發嚴苛，一係列紅頭文件明確提出，要通過考試評測出學生的綜合能力，發掘出真正的人才。
盡管這樣的要求早已屢見不鮮，但經過再次強調與重視，仍需認真對待。上令下行，判斷學生能力的標準自然不能再墨守成規，於是出題組的老師們積極響應這一號召，開始嚐試設計出更加新穎、更具挑戰性的題目。
起初，隻是個別老師嚐試性地出了幾道類似的題目，未曾想，竟獲得了業內權威專家們的高度讚譽。很快，這種風氣在出題老師們之間蔚然成風。他們相互競爭，爭相展示自己的出題才華，於是，試卷上的題目愈發新穎，愈發艱深。
這些出題老師們個個都是教學經驗豐富的行家，他們深知考綱的邊界，於是巧妙地將題目設計在考綱範圍內，卻又巧妙地避開了那些常見的考點，選擇了那些邊緣至極的知識點。結果，那一年的高考，滿卷子的擦邊題讓眾多考生措手不及，紛紛敗下陣來，考得狼狽不堪。
家長和考生們紛紛猜測，是否是出題老師心情不佳，才故意出一些冷門偏門的題目來為難學生。但實際上，這背後更多的是教育改革和出題老師們對教學質量提升的不懈追求。
當然，對於雲釗這樣的學霸而言，這樣的挑戰反而成了他展示知識儲備的絕佳機會。有豆豆這個得力助手的鼎力相助，雲釗更是如虎添翼。即便真的遇到了所有考生都考砸的情況，他也並未過分焦慮。畢竟，倒黴的是所有考生，對於排名製錄取而言，大家的起跑線依然相同，關鍵還是在於個人的實力與準備。
采書在紛擾與混沌之中，獨自沉浸於深沉的思考，直至夜幕退去，晨曦初現，整整一夜未曾改變姿勢。他竭力拚湊著豆豆遺留下的那些雜亂無章、殘缺不全的記憶片段，直至天邊泛起魚肚白，一抹曙光穿透了心中的迷霧，他終是捕捉到了一絲清晰的思路。
當雲釗踏著清晨的第一縷陽光，準時踏入校門之時，采書向雲釗提出了自己的懇求。他的請求簡單而直接——他渴望書籍的海洋，以無盡的閱讀來充實自己，正如他所言：“嗚呼呀！采書看書，多多益善！知識的汪洋浩渺無垠，我願化作一葉扁舟，悠然遨遊其中。”
豆豆留給他的記憶，多是那些故作深沉、略顯浮誇的辭藻，但這也成了采書和豆豆的語言風格。
雲釗的需求與采書的請求不謀而合，他正急需鞏固高中的全部知識。雲釗聞言，臉上忍不住綻放出理解與支持的笑容，欣然應允，但他也提出了一個微小卻關鍵的交換條件：“我全力支持你，但你得答應我，盡量少說那句口頭禪‘嗚呼呀！’每次聽到，我都仿佛置身於一場突如其來的風暴之中。”
然而，習慣的力量是那般強大，尤其是對於采書而言。麵對雲釗的請求，采書雖然滿口答應，卻總在不經意間，那句“嗚呼呀！”便脫口而出。雲釗無奈地搖了搖頭，嘴角掛著一絲笑意，輕聲提醒道：“嘿，你又來了，咱們可是要去圖書館，能不能不要一開口就先喊一句‘嗚呼呀！’得保持安靜啊。”
采書聞言，臉上閃過一絲尷尬，隨即認真地回答道：“嗚呼呀！（話剛出口，他便意識到了不妥，連忙改口）對不起，我一定盡力克製。從現在起，我肯定不會再說了！嗚呼呀……（意識到錯誤，他迅速刹車，改口道）不對，我一定改！一定！隻是這習慣，嗚呼呀！……”
看著采書那既認真又略顯滑稽的模樣，雲釗隻能無奈地笑了。他深知，改變一個人的習慣絕非易事，更何況是采書那或許已根深蒂固的口頭禪。於是，雲釗歎了口氣，心中默默決定，隻要采書能逐漸減少那句口頭禪的使用，不要讓自己每次都被震得腦仁疼，他就心滿意足了。這段因書而起的深厚友誼，便在這般小插曲中，繼續溫暖而堅定地前行。
壞消息如烏雲壓頂，之前在圖書館埋頭苦讀的那些書籍，尤其是那些對高三複習至關重要的資料，如今都需要采書一點一滴、仔仔細細地回憶起來。豆豆在沉入夢鄉之前，似乎並未意識到這些記憶的重要性，因此並未將其完整地留給采書，反而是一些電子電路、醫學相關等雜七雜八的書籍記憶，被他一股腦兒地塞給了采書。
麵對這突如其來的困境，采書顯得有些手足無措，他雖信誓旦旦地表示會努力找回這段時間的記憶，但深知這需要無比仔細且耐心的整理，至於整理這段記憶究竟需要耗費多長時間，他心中也是一片茫然，毫無頭緒。
這一變故給雲釗帶來了不小的衝擊。以往考試，他或多或少都依賴著豆豆的協助，如今卻隻能一切從頭開始，自己摸索。而且，甘寧之前也借助了豆豆的力量，現在同樣需要惡補這方麵的知識，以填補失去豆豆協助後的知識空白。
雲釗沉思片刻，心中暗自盤算：若是不依賴豆豆，僅憑自己，做卷子能拿個80到90分，這已經是正常發揮下的好成績了，可是與之前的交換生要求相比，還是有著不小的差距。
至於重新翻閱一遍那些繁多的複習資料，雖然任務艱巨，但有個一兩個月的時間，咬咬牙，應該也能勉強完成。隻是，他心中也不免有些忐忑，不知道采書是否能像豆豆那樣聰明，迅速填補記憶的空缺，助他一臂之力。
然而，相較於雲釗所麵臨的麻煩，甘寧的情況則更為棘手。即將到來的小三門重考，對她而言至關重要，這次重考的目標直指滿分，稍有差池，即便是99分，也不算圓滿。失去了豆豆這個強大的後盾，甘寧無疑將麵臨前所未有的挑戰，她的備考之路將變得異常崎嶇，每一步都充滿了艱辛。
雲釗向采書問道：“你可知道，豆豆能將記下的書籍內容迅速調出，需要時便能信手拈來？你是否也具備這樣的能力呢？”
采書聽後，不滿地輕輕撇嘴，哼了一聲道：“嗚呼呀！如此簡單之事，竟還來試探我？我當然也能做到，說不定還比豆豆更勝一籌呢！”
言畢，采書朝雲釗索要了一支圓珠筆，緊緊握於掌心，雙眸緊閉，宛如沉浸於某種深邃的冥想之中。這支圓珠筆，本是雲釗日常學習時的使用，其外觀布滿了五彩斑斕的點狀花紋，乃是從文具店隨意挑選的極為平凡之物。待采書緩緩睜開雙眸，將筆交還雲釗之手，雲釗便仔細端詳起來，卻並未察覺任何異樣之處。
雲釗以精神力細細探查，發現在圓珠筆那繁複多彩的點狀花紋之中，一處紅色的點狀圖案顯得格外不同，似乎蘊藏著某種玄妙。采書嘴角勾起一抹得意的笑容，說道：“嗚呼呀！喏，這支筆便交由你。待到考試時，你隻管安心審閱試卷，答題的瑣事，我自會替你妥善處理，保管讓你心滿意足，毫無後顧之憂！”
接過圓珠筆，雲釗滿心疑惑地問道：“這支筆究竟有何玄妙之處？該如何使用呢？”
采書笑得更加得意，解釋道：“嗚呼呀！這叫答題筆，用法很簡單，你瞧，筆上有一個紅色的泡泡花紋，你隻需將大拇指按上去試試。”
雲釗依言而行，剛把大拇指觸碰到那紅色的泡泡狀花紋上，一股冰涼之感便從指尖迅速蔓延開來，仿佛有某種奇異的力量在悄然流動。接著，他按照采書的指示，將筆尖對準了一張簡單的試卷——那是一份全為選擇題的小測驗。當筆尖緩緩劃過每一個選項，最終停留於正確答案之上時，他的大拇指竟奇妙地變得溫暖起來。
雲釗不禁驚歎道：“真是令人稱奇啊！隻可惜，這方法似乎僅能用於選擇題，至多也就能應付一下判斷題。至於填空題、問答題等，卻是無法如此行事了，著實令人感到遺憾呐。”
盡管這些試卷的內容大多是對知識點的反複錘煉與鞏固，但老師們始終堅守著一個顛撲不破的真理：唯有全身心投入，一絲不苟地完成每一道題，方能洞察知識的本質，準確預估自己在真正考試中的成績底線。正如那句耳熟能詳的諺語所言，一分耕耘，一分收獲，學生們深知，唯有付出足夠的汗水，才能在未來的高考戰場上摘取勝利的果實。
然而，在前一年，教育改革的風潮悄然湧動，對學生的學業要求愈發嚴苛，一係列紅頭文件明確提出，要通過考試評測出學生的綜合能力，發掘出真正的人才。
盡管這樣的要求早已屢見不鮮，但經過再次強調與重視，仍需認真對待。上令下行，判斷學生能力的標準自然不能再墨守成規，於是出題組的老師們積極響應這一號召，開始嚐試設計出更加新穎、更具挑戰性的題目。
起初，隻是個別老師嚐試性地出了幾道類似的題目，未曾想，竟獲得了業內權威專家們的高度讚譽。很快，這種風氣在出題老師們之間蔚然成風。他們相互競爭，爭相展示自己的出題才華，於是，試卷上的題目愈發新穎，愈發艱深。
這些出題老師們個個都是教學經驗豐富的行家，他們深知考綱的邊界，於是巧妙地將題目設計在考綱範圍內，卻又巧妙地避開了那些常見的考點，選擇了那些邊緣至極的知識點。結果，那一年的高考，滿卷子的擦邊題讓眾多考生措手不及，紛紛敗下陣來，考得狼狽不堪。
家長和考生們紛紛猜測，是否是出題老師心情不佳，才故意出一些冷門偏門的題目來為難學生。但實際上，這背後更多的是教育改革和出題老師們對教學質量提升的不懈追求。
當然，對於雲釗這樣的學霸而言，這樣的挑戰反而成了他展示知識儲備的絕佳機會。有豆豆這個得力助手的鼎力相助，雲釗更是如虎添翼。即便真的遇到了所有考生都考砸的情況，他也並未過分焦慮。畢竟，倒黴的是所有考生，對於排名製錄取而言，大家的起跑線依然相同，關鍵還是在於個人的實力與準備。
采書在紛擾與混沌之中，獨自沉浸於深沉的思考，直至夜幕退去，晨曦初現，整整一夜未曾改變姿勢。他竭力拚湊著豆豆遺留下的那些雜亂無章、殘缺不全的記憶片段，直至天邊泛起魚肚白，一抹曙光穿透了心中的迷霧，他終是捕捉到了一絲清晰的思路。
當雲釗踏著清晨的第一縷陽光，準時踏入校門之時，采書向雲釗提出了自己的懇求。他的請求簡單而直接——他渴望書籍的海洋，以無盡的閱讀來充實自己，正如他所言：“嗚呼呀！采書看書，多多益善！知識的汪洋浩渺無垠，我願化作一葉扁舟，悠然遨遊其中。”
豆豆留給他的記憶，多是那些故作深沉、略顯浮誇的辭藻，但這也成了采書和豆豆的語言風格。
雲釗的需求與采書的請求不謀而合，他正急需鞏固高中的全部知識。雲釗聞言，臉上忍不住綻放出理解與支持的笑容，欣然應允，但他也提出了一個微小卻關鍵的交換條件：“我全力支持你，但你得答應我，盡量少說那句口頭禪‘嗚呼呀！’每次聽到，我都仿佛置身於一場突如其來的風暴之中。”
然而，習慣的力量是那般強大，尤其是對於采書而言。麵對雲釗的請求，采書雖然滿口答應，卻總在不經意間，那句“嗚呼呀！”便脫口而出。雲釗無奈地搖了搖頭，嘴角掛著一絲笑意，輕聲提醒道：“嘿，你又來了，咱們可是要去圖書館，能不能不要一開口就先喊一句‘嗚呼呀！’得保持安靜啊。”
采書聞言，臉上閃過一絲尷尬，隨即認真地回答道：“嗚呼呀！（話剛出口，他便意識到了不妥，連忙改口）對不起，我一定盡力克製。從現在起，我肯定不會再說了！嗚呼呀……（意識到錯誤，他迅速刹車，改口道）不對，我一定改！一定！隻是這習慣，嗚呼呀！……”
看著采書那既認真又略顯滑稽的模樣，雲釗隻能無奈地笑了。他深知，改變一個人的習慣絕非易事，更何況是采書那或許已根深蒂固的口頭禪。於是，雲釗歎了口氣，心中默默決定，隻要采書能逐漸減少那句口頭禪的使用，不要讓自己每次都被震得腦仁疼，他就心滿意足了。這段因書而起的深厚友誼，便在這般小插曲中，繼續溫暖而堅定地前行。
壞消息如烏雲壓頂，之前在圖書館埋頭苦讀的那些書籍，尤其是那些對高三複習至關重要的資料，如今都需要采書一點一滴、仔仔細細地回憶起來。豆豆在沉入夢鄉之前，似乎並未意識到這些記憶的重要性，因此並未將其完整地留給采書，反而是一些電子電路、醫學相關等雜七雜八的書籍記憶，被他一股腦兒地塞給了采書。
麵對這突如其來的困境，采書顯得有些手足無措，他雖信誓旦旦地表示會努力找回這段時間的記憶，但深知這需要無比仔細且耐心的整理，至於整理這段記憶究竟需要耗費多長時間，他心中也是一片茫然，毫無頭緒。
這一變故給雲釗帶來了不小的衝擊。以往考試，他或多或少都依賴著豆豆的協助，如今卻隻能一切從頭開始，自己摸索。而且，甘寧之前也借助了豆豆的力量，現在同樣需要惡補這方麵的知識，以填補失去豆豆協助後的知識空白。
雲釗沉思片刻，心中暗自盤算：若是不依賴豆豆，僅憑自己，做卷子能拿個80到90分，這已經是正常發揮下的好成績了，可是與之前的交換生要求相比，還是有著不小的差距。
至於重新翻閱一遍那些繁多的複習資料，雖然任務艱巨，但有個一兩個月的時間，咬咬牙，應該也能勉強完成。隻是，他心中也不免有些忐忑，不知道采書是否能像豆豆那樣聰明，迅速填補記憶的空缺，助他一臂之力。
然而，相較於雲釗所麵臨的麻煩，甘寧的情況則更為棘手。即將到來的小三門重考，對她而言至關重要，這次重考的目標直指滿分，稍有差池，即便是99分，也不算圓滿。失去了豆豆這個強大的後盾，甘寧無疑將麵臨前所未有的挑戰，她的備考之路將變得異常崎嶇，每一步都充滿了艱辛。
雲釗向采書問道：“你可知道，豆豆能將記下的書籍內容迅速調出，需要時便能信手拈來？你是否也具備這樣的能力呢？”
采書聽後，不滿地輕輕撇嘴，哼了一聲道：“嗚呼呀！如此簡單之事，竟還來試探我？我當然也能做到，說不定還比豆豆更勝一籌呢！”
言畢，采書朝雲釗索要了一支圓珠筆，緊緊握於掌心，雙眸緊閉，宛如沉浸於某種深邃的冥想之中。這支圓珠筆，本是雲釗日常學習時的使用，其外觀布滿了五彩斑斕的點狀花紋，乃是從文具店隨意挑選的極為平凡之物。待采書緩緩睜開雙眸，將筆交還雲釗之手，雲釗便仔細端詳起來，卻並未察覺任何異樣之處。
雲釗以精神力細細探查，發現在圓珠筆那繁複多彩的點狀花紋之中，一處紅色的點狀圖案顯得格外不同，似乎蘊藏著某種玄妙。采書嘴角勾起一抹得意的笑容，說道：“嗚呼呀！喏，這支筆便交由你。待到考試時，你隻管安心審閱試卷，答題的瑣事，我自會替你妥善處理，保管讓你心滿意足，毫無後顧之憂！”
接過圓珠筆，雲釗滿心疑惑地問道：“這支筆究竟有何玄妙之處？該如何使用呢？”
采書笑得更加得意，解釋道：“嗚呼呀！這叫答題筆，用法很簡單，你瞧，筆上有一個紅色的泡泡花紋，你隻需將大拇指按上去試試。”
雲釗依言而行，剛把大拇指觸碰到那紅色的泡泡狀花紋上，一股冰涼之感便從指尖迅速蔓延開來，仿佛有某種奇異的力量在悄然流動。接著，他按照采書的指示，將筆尖對準了一張簡單的試卷——那是一份全為選擇題的小測驗。當筆尖緩緩劃過每一個選項，最終停留於正確答案之上時，他的大拇指竟奇妙地變得溫暖起來。
雲釗不禁驚歎道：“真是令人稱奇啊！隻可惜，這方法似乎僅能用於選擇題，至多也就能應付一下判斷題。至於填空題、問答題等，卻是無法如此行事了，著實令人感到遺憾呐。”