新學期開始了,碧雲和一道考進來的同事麵對的一切都是新的。新學校,新學生,新教師群體,學校裏彌漫著一股清新而又充滿期待的氣息。


    校長吉上遊很會工作,他將新學校的各類管理製度交給了老師們,讓他們都擬定。碧雲和同事們懷著滿腔的熱情,投入到新的工作中。他們圍坐在辦公室的會議桌旁,一起訂製度。每個人都積極地發表著自己的想法和建議,爭論聲、討論聲此起彼伏。


    “我覺得咱們的考勤製度嚴格之餘,要兼顧人性。”碧雲認真地說道。


    “製度就是客觀的,如何兼顧人性?”一位同事提出了不同的看法。


    大家你一言我一語,不斷地完善著各項製度。


    為了能盡快完成工作,他們經常一起熬夜加班。夜晚的辦公室裏,燈光顯得格外明亮。碧雲揉了揉酸澀的眼睛,繼續在電腦前敲打著文件。旁邊的同事也全神貫注地整理著資料,偶爾互相交流幾句,又迅速投入到工作中。


    有一次,已經是深夜十二點多了,大家都疲憊不堪。一位同事伸了個大大的懶腰,苦笑著說:“這開學的第一仗可真是不容易啊。”


    碧雲笑了笑,鼓勵大家:“加油,盡快完工,先睡個好覺。”


    在他們的共同努力下,各項製度逐漸完善,老師們自己製定的製度,都不需要學習,學校各項工作井然有序。


    教學上,學校不幹預具體教法,但實行末尾淘汰製,成績落後,第一次談話,第二次就動真格。這一製度的推行,讓學校裏掀起了不小的波瀾。


    校長吉上遊為了保證教學質量,堅定地執行著這一製度。有一次,一位很有背景的教師因為所帶班級的成績連續兩次不理想,被吉上遊叫到了辦公室。


    “李老師啊,咱們得找找原因,這成績可不能一直這麽下去。”吉上遊表情嚴肅。


    李老師很委屈:“校長,我有實際原因,這不小孩剛出生,兩頭顧,我的精力有限,我能有什麽辦法?”


    吉上遊皺了皺眉:“那也不能成為借口,咱們得想辦法改進教學方法,提高學生成績。”


    李老師氣呼呼地離開了辦公室,在教室中抱怨連連。但大家沒有接口,有什麽辦法,新學校,沒有好成績,給學生家長和社會一個交待,校長和老師都有壓力。


    又有一次,一位年輕教師因為經驗不足,教學成績不佳,麵臨被淘汰的危險。她在辦公室裏委屈地哭了起來。吉上遊得知後,親自找到她,耐心地聽她的課,指導她教學方法,鼓勵她不要灰心。


    就這樣,因為末尾淘汰製,吉上遊得罪了許多人,為他後來的事業發展留下了禍根。但大多數老師還是支持他的,畢竟,這些老師是他一手招進來的,他們明白校長的苦心是為了學校的發展,為了學生的未來。


    老師們白天忙碌之餘,綠化校園,栽樹種花,平整操場。晚上,自覺到校,改作業,備教案,做課件,周日還學習新的教學理念和新技術,多媒體。


    有了全體教師的團結支持,學校的成績出乎意料地超過了縣城老牌名校一中,一躍成為街道上人人都稱讚的新星。


    看著碧雲這麽忙碌,海天有些抱怨,他說:“本來想你到了城裏,咱們有更多的時間,可以實現造人計劃,可如今,你比過去更忙了。”


    碧雲抱歉地笑笑,偎在海天懷裏:“很快,一切穩定了,咱們就考慮造人,好不好?”

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