今日上課鈴聲悠揚，語文老師宛如一隻輕盈的蝴蝶，飄進了教室。她輕輕翻開課本，嘴角掛著一抹如春風般和煦的微笑，柔聲說道：“同學們！今日我們一同來領略中國古代寓言故事的魅力——熟能生巧。”
[shu néng shēng qiǎo]
漢語成語
話落，她如同一位優雅的舞者，輕盈地拿起粉筆，轉身在黑板上翩翩起舞，寫下了“熟能生巧”這四個龍飛鳳舞的大字。接著，她宛如一位智者，轉身麵對我們，語重心長地說：
“熟能生巧，這一源自寓言故事的成語，恰似夜空中最璀璨的星辰，散發著智慧的光芒。其典故最早見於宋代歐陽修的《歸田錄·賣油翁》。”
“熟能生巧”的意義，就好似我們在黑暗中摸索時，突然發現了那把能開啟成功之門的金鑰匙，讓我們在做事時如魚得水、遊刃有餘。。在句中，它宛如一位睿智的導師，引導著我們走向成功的彼岸；又似一把鋒利的寶劍，斬斷前進道路上的荊棘。它的存在，讓我們明白，隻要持之以恒地努力，終能在自己擅長的領域大放異彩。
典故出處
乃取一葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。（宋·歐陽修《歸田錄·賣油翁》）
後世根據這個故事提煉出“熟能生巧”這個成語。2
成語故事
北宋時期，有位名叫陳堯谘（諡號康肅）的人，自恃箭術精湛，堪稱舉世無雙。他那傲慢的神態，仿佛自己就是那箭術界的泰山北鬥，無人可與之爭鋒。他常常口出狂言，炫耀自己的高超技藝：“我的箭術天下無敵。爾等可有誰敢與我一較高下啊？”
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3
“熟能生巧”詞義圖
“師父，您的箭術實在太高明了，我們怎麽能夠與您相比呢！”
“是啊，我們還要多向您討教學習呢！師父你再表演一遍，讓我們再開開眼界嘛！”這些想從陳堯谘那兒學到箭術的年輕人，每天盡說些恭維他的話，很得他的心意。
有一天，陳堯谘照例帶著徒弟在院子裏拉弓射箭，恰好有一個賣油的老翁路過，於是停下來觀看。隻見陳堯谘舉起弓，搭上箭，一連射出十支箭，箭箭皆正中紅心。徒弟們在一旁拍手叫好，陳堯谘轉而趾高氣揚地對老翁說：“你看如何呢？”那個老翁僅僅是微微點頭，並沒有拍手叫好。
陳堯谘內心感到非常不舒服，生氣地問他：“喂，你這個老頭也懂射箭嗎？”“不懂。”“那麽是我的箭射得不夠好嗎？”“挺好，不過，這隻不過是些平常的技術而已，看不出哪裏了不起。”“老頭兒，你怎麽可以這麽說話？竟然這樣侮辱我們師父。你可知道我們師父的箭術無人能比。你簡直欺人太甚！”
“小兄弟，你先不要生氣，我說你的箭術確實稀鬆平常，沒什麽值得誇獎的。”“老頭兒，聽你說這話，是明顯不把我們放在眼裏了？那你就露兩手給我們看看啊。光說不練有什麽用！”“小兄弟，這射箭的本領我不會，不過讓我倒油給你們瞧瞧。”
“倒油，這有何難？誰不會呀？不要開玩笑了！”“你們還是看完再說大話吧。”
隻見老翁拿了一個葫蘆端放在地上，接著在葫蘆口上麵放了一枚有孔的銅錢。之後舀了一勺油，隻見油杓輕輕一歪，那些油便如同一條細細的黃線，筆直地從錢孔流到葫蘆裏。倒完後，油半點兒也沒沾到銅錢。老翁謙遜地對陳堯谘說：“我沒有什麽技巧，不過是練習熟練了而已。”
陳堯谘聽完感到非常慚愧，自此以後，他更加努力地練習射箭，再也不自誇箭術。後來他的人品與箭術一樣為人稱讚。2
成語寓意
話說那陳堯谘，其百步穿楊之射箭技藝可謂登峰造極！隻見他張弓搭箭，箭矢如流星般飛馳而出，直中靶心，且每箭皆精準無比，令人歎為觀止。而這神乎其技的背後，乃是無數次辛勤練習所積累而成。
再看那賣油翁，雖隻是一介平民，但他倒油時竟能做到滴油不沾瓶口。旁人見此奇景無不瞠目結舌，而這同樣源自於他日複一日、年複一年的刻苦操練。
不論是陳堯谘那百發百中的射箭術，亦或是賣油翁那滴水不漏的倒油功，無一不是熟能生巧之典範。他們通過不斷地學習、訓練以及反複的實踐，方才臻至如此高超境界。
環顧世間，但凡在各個領域嶄露頭角、出類拔萃者，即便所取得之成就各異，卻都擁有一個共通之處——那便是滿懷熱忱、全神貫注以及不辭辛勞。
正因為內心充滿熱忱，方能激發出源源不斷的強大動力與澎湃能量，驅使著自己在追尋目標的道路上奮勇前行，永不言棄。又因專注一心，故而可以全身心地投入到所從事之事當中，心無雜念，目不斜視，一門心思朝著既定方向高歌猛進。再加上勤奮不懈，夜以繼日地磨礪自身技能，日積月累之下，終得練就一身過人本領。
無論人們期望練就何種過硬絕技，隻需甘願花費心血，持之以恒地下苦功夫，勤加修習，反複錘煉摸索，必定能夠探尋出諸多巧妙法門。待到彼時，行事自然會變得遊刃有餘，舉重若輕。
3
成語用法
成文用法
“熟能生巧”這個成語蘊含著深刻的道理，它所表達的含義是：當一個人對某件事情反複操作並逐漸變得熟練之後，就能夠自然而然地找到巧妙的方法或者竅門來更好地完成任務。該成語在語句當中既可以作為主語使用，例如“熟能生巧是成功的關鍵之一”，強調其重要性和核心地位；同時也能夠充當謂語成分，如“經過多次練習，他終於熟能生巧”，描述主體通過不斷實踐而達成的狀態轉變。從感情色彩上來看，“熟能生巧”帶有明顯的褒義傾向，肯定了勤奮努力和經驗積累對於提升能力及解決問題的積極作用。此外，“熟能生巧”還常常與“勤能補拙”一起被人們提及和運用，因為這兩個詞語之間存在著相輔相成的關係。“勤能補拙”側重於強調依靠勤勞和不懈的努力去彌補自身天賦方麵的不足，而“熟能生巧”則更注重在長期的實踐過程中發掘出高效且獨特的技巧策略。將它們結合起來，可以激勵人們既要保持勤奮刻苦的態度，又要善於總結歸納經驗教訓，從而實現自我成長和進步。總之，“熟能生巧”不僅是一種生活智慧，更是鼓舞人心的精神力量源泉。
運用示例
清·李汝珍 《鏡花緣》第三一回：“九公不必談了。俗語說的：‘熟能生巧。’”5
董必武《次稚天韻》：“會者不難終要學，熟能生巧豈徒詩。”2
理由《高山與平原》：“勤能補拙，熟能生巧。”2
秦牧《藝海拾貝?蒙古馬的雕塑》：“這道理，‘耳濡目染，熟能生巧’幾個字，就盡夠說出個中奧妙了。”5
豐子愷《吃瓜子》：“這兩根毛竹仿佛是身體上的一部分，手指的延長，或者一對取食的觸手。用時好像變戲法者的一種演技，熟能生巧，巧極通神。”2
成語辨析
熟能生巧—耳熟能詳—遊刃有餘—駕輕就熟—得心應手
以上這些詞語皆蘊含著熟練之後便能輕而易舉取得成功之意。然而，它們在運用方麵卻存在差異。“熟能生巧”宛如一把神奇的鑰匙，能讓工作熟練者開啟智慧之門，想出精妙之法；“耳熟能詳”恰似一首悠揚的樂曲，聽熟之後便能清晰地吟唱出來；“遊刃有餘”仿若一位經驗豐富的舞者，在舞台上翩翩起舞；“駕輕就熟”猶如一位對某件事了如指掌的智者，處理起來遊刃有餘；“得心應手”宛如一位技藝精湛的大師，操作起來如行雲流水。
我聽著語文老師溫柔地講解，麵前漸漸浮現出一幅畫麵——那幅畫麵中，我置身於一片古老的練武場。陽光灑在沙地上，周圍是一群熱血少年正在苦練武藝。其中有一個瘦弱的少年，總是被同伴嘲笑力氣太小，劍法太差。但他毫不氣餒，每日起早貪黑地練習。
起初，他連劍都握不穩，每次揮舞都會讓自己摔倒在地。可隨著日子一天天過去，他的動作越來越流暢。
一次比試大會上，曾經嘲笑他的人大聲譏諷，認為他一定會輸得很慘。然而當比賽開始，他手中的劍像是有了靈魂一般，招式變幻自如。眾人驚訝不已，他卻一臉淡然地說：“這不過是熟能生巧罷了。”
此時，老師的聲音傳來：“所以同學們，不管做任何事，隻要像這位少年一樣堅持練習，就能達到熟能生巧的境界。”我回過神來，心中暗暗下定決心，一定要在學習上秉持這種精神，不斷努力進步。
下課後，我迫不及待地跑向操場角落的那棵老樹下。那裏有一塊平整的石頭，我打算就在這裏開始我的“熟能生巧”之旅。我拿出一本英語單詞書，這可是我的老大難科目。平時背單詞總是背了就忘，今天我就要改變這個狀況。
我大聲地朗讀著單詞，試圖把每個發音都讀準，就像那賣油翁倒油時穩穩的手。過往的同學投來異樣的目光，我卻毫不在意。讀了幾遍後，我開始嚐試默寫。剛開始錯誤百出，但是我想起課堂上那個練武少年，心裏又充滿了幹勁。
經過一段時間的重複記憶和書寫，我驚喜地發現，那些原本調皮搗蛋、難以記住的單詞開始乖乖聽話了。這時，好友跑來喊我去打球，我笑著拒絕了，並告訴他我正在體會“熟能生巧”的樂趣。夕陽西下，餘暉透過樹葉的縫隙灑在我的書上，我合上書頁，心中滿是成就感，堅信隻要持續努力，所有困難都會被攻克。
後來我工作期間，在現代社會的某個小鎮上，遇到一個叫曉萱的女孩。她偶然讀到了關於“熟能生巧”的故事，深受啟發。曉萱一直夢想成為一名出色的糕點師，但總是在製作複雜點心時失敗。想起“熟能生巧”這個詞，她決定重新出發。
曉萱開始每日苦練，從最基礎的酥皮開始做起。起初，酥皮要麽太厚，要麽破掉，但她毫不氣餒。隨著時間推移，她逐漸掌握了訣竅。一次烘焙比賽來臨，曉萱精心準備。賽場上，她手法嫻熟，像賣油翁倒油那般流暢自如。最終，她做出的糕點精美絕倫，口感絕佳。評委們大為驚歎，紛紛點讚。曉萱站在領獎台上，心中滿是感慨：果然正如古人所說，熟能生巧。隻要堅持努力，不斷熟悉一件事，就能達到理想的效果。台下觀眾看到她的成果，也都領悟到了這個古老成語背後永恒的真理。
[shu néng shēng qiǎo]
漢語成語
話落，她如同一位優雅的舞者，輕盈地拿起粉筆，轉身在黑板上翩翩起舞，寫下了“熟能生巧”這四個龍飛鳳舞的大字。接著，她宛如一位智者，轉身麵對我們，語重心長地說：
“熟能生巧，這一源自寓言故事的成語，恰似夜空中最璀璨的星辰，散發著智慧的光芒。其典故最早見於宋代歐陽修的《歸田錄·賣油翁》。”
“熟能生巧”的意義，就好似我們在黑暗中摸索時，突然發現了那把能開啟成功之門的金鑰匙，讓我們在做事時如魚得水、遊刃有餘。。在句中，它宛如一位睿智的導師，引導著我們走向成功的彼岸；又似一把鋒利的寶劍，斬斷前進道路上的荊棘。它的存在，讓我們明白，隻要持之以恒地努力，終能在自己擅長的領域大放異彩。
典故出處
乃取一葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。（宋·歐陽修《歸田錄·賣油翁》）
後世根據這個故事提煉出“熟能生巧”這個成語。2
成語故事
北宋時期，有位名叫陳堯谘（諡號康肅）的人，自恃箭術精湛，堪稱舉世無雙。他那傲慢的神態，仿佛自己就是那箭術界的泰山北鬥，無人可與之爭鋒。他常常口出狂言，炫耀自己的高超技藝：“我的箭術天下無敵。爾等可有誰敢與我一較高下啊？”
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“熟能生巧”詞義圖
“師父，您的箭術實在太高明了，我們怎麽能夠與您相比呢！”
“是啊，我們還要多向您討教學習呢！師父你再表演一遍，讓我們再開開眼界嘛！”這些想從陳堯谘那兒學到箭術的年輕人，每天盡說些恭維他的話，很得他的心意。
有一天，陳堯谘照例帶著徒弟在院子裏拉弓射箭，恰好有一個賣油的老翁路過，於是停下來觀看。隻見陳堯谘舉起弓，搭上箭，一連射出十支箭，箭箭皆正中紅心。徒弟們在一旁拍手叫好，陳堯谘轉而趾高氣揚地對老翁說：“你看如何呢？”那個老翁僅僅是微微點頭，並沒有拍手叫好。
陳堯谘內心感到非常不舒服，生氣地問他：“喂，你這個老頭也懂射箭嗎？”“不懂。”“那麽是我的箭射得不夠好嗎？”“挺好，不過，這隻不過是些平常的技術而已，看不出哪裏了不起。”“老頭兒，你怎麽可以這麽說話？竟然這樣侮辱我們師父。你可知道我們師父的箭術無人能比。你簡直欺人太甚！”
“小兄弟，你先不要生氣，我說你的箭術確實稀鬆平常，沒什麽值得誇獎的。”“老頭兒，聽你說這話，是明顯不把我們放在眼裏了？那你就露兩手給我們看看啊。光說不練有什麽用！”“小兄弟，這射箭的本領我不會，不過讓我倒油給你們瞧瞧。”
“倒油，這有何難？誰不會呀？不要開玩笑了！”“你們還是看完再說大話吧。”
隻見老翁拿了一個葫蘆端放在地上，接著在葫蘆口上麵放了一枚有孔的銅錢。之後舀了一勺油，隻見油杓輕輕一歪，那些油便如同一條細細的黃線，筆直地從錢孔流到葫蘆裏。倒完後，油半點兒也沒沾到銅錢。老翁謙遜地對陳堯谘說：“我沒有什麽技巧，不過是練習熟練了而已。”
陳堯谘聽完感到非常慚愧，自此以後，他更加努力地練習射箭，再也不自誇箭術。後來他的人品與箭術一樣為人稱讚。2
成語寓意
話說那陳堯谘，其百步穿楊之射箭技藝可謂登峰造極！隻見他張弓搭箭，箭矢如流星般飛馳而出，直中靶心，且每箭皆精準無比，令人歎為觀止。而這神乎其技的背後，乃是無數次辛勤練習所積累而成。
再看那賣油翁，雖隻是一介平民，但他倒油時竟能做到滴油不沾瓶口。旁人見此奇景無不瞠目結舌，而這同樣源自於他日複一日、年複一年的刻苦操練。
不論是陳堯谘那百發百中的射箭術，亦或是賣油翁那滴水不漏的倒油功，無一不是熟能生巧之典範。他們通過不斷地學習、訓練以及反複的實踐，方才臻至如此高超境界。
環顧世間，但凡在各個領域嶄露頭角、出類拔萃者，即便所取得之成就各異，卻都擁有一個共通之處——那便是滿懷熱忱、全神貫注以及不辭辛勞。
正因為內心充滿熱忱，方能激發出源源不斷的強大動力與澎湃能量，驅使著自己在追尋目標的道路上奮勇前行，永不言棄。又因專注一心，故而可以全身心地投入到所從事之事當中，心無雜念，目不斜視，一門心思朝著既定方向高歌猛進。再加上勤奮不懈，夜以繼日地磨礪自身技能，日積月累之下，終得練就一身過人本領。
無論人們期望練就何種過硬絕技，隻需甘願花費心血，持之以恒地下苦功夫，勤加修習，反複錘煉摸索，必定能夠探尋出諸多巧妙法門。待到彼時，行事自然會變得遊刃有餘，舉重若輕。
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成語用法
成文用法
“熟能生巧”這個成語蘊含著深刻的道理，它所表達的含義是：當一個人對某件事情反複操作並逐漸變得熟練之後，就能夠自然而然地找到巧妙的方法或者竅門來更好地完成任務。該成語在語句當中既可以作為主語使用，例如“熟能生巧是成功的關鍵之一”，強調其重要性和核心地位；同時也能夠充當謂語成分，如“經過多次練習，他終於熟能生巧”，描述主體通過不斷實踐而達成的狀態轉變。從感情色彩上來看，“熟能生巧”帶有明顯的褒義傾向，肯定了勤奮努力和經驗積累對於提升能力及解決問題的積極作用。此外，“熟能生巧”還常常與“勤能補拙”一起被人們提及和運用，因為這兩個詞語之間存在著相輔相成的關係。“勤能補拙”側重於強調依靠勤勞和不懈的努力去彌補自身天賦方麵的不足，而“熟能生巧”則更注重在長期的實踐過程中發掘出高效且獨特的技巧策略。將它們結合起來，可以激勵人們既要保持勤奮刻苦的態度，又要善於總結歸納經驗教訓，從而實現自我成長和進步。總之，“熟能生巧”不僅是一種生活智慧，更是鼓舞人心的精神力量源泉。
運用示例
清·李汝珍 《鏡花緣》第三一回：“九公不必談了。俗語說的：‘熟能生巧。’”5
董必武《次稚天韻》：“會者不難終要學，熟能生巧豈徒詩。”2
理由《高山與平原》：“勤能補拙，熟能生巧。”2
秦牧《藝海拾貝?蒙古馬的雕塑》：“這道理，‘耳濡目染，熟能生巧’幾個字，就盡夠說出個中奧妙了。”5
豐子愷《吃瓜子》：“這兩根毛竹仿佛是身體上的一部分，手指的延長，或者一對取食的觸手。用時好像變戲法者的一種演技，熟能生巧，巧極通神。”2
成語辨析
熟能生巧—耳熟能詳—遊刃有餘—駕輕就熟—得心應手
以上這些詞語皆蘊含著熟練之後便能輕而易舉取得成功之意。然而，它們在運用方麵卻存在差異。“熟能生巧”宛如一把神奇的鑰匙，能讓工作熟練者開啟智慧之門，想出精妙之法；“耳熟能詳”恰似一首悠揚的樂曲，聽熟之後便能清晰地吟唱出來；“遊刃有餘”仿若一位經驗豐富的舞者，在舞台上翩翩起舞；“駕輕就熟”猶如一位對某件事了如指掌的智者，處理起來遊刃有餘；“得心應手”宛如一位技藝精湛的大師，操作起來如行雲流水。
我聽著語文老師溫柔地講解，麵前漸漸浮現出一幅畫麵——那幅畫麵中，我置身於一片古老的練武場。陽光灑在沙地上，周圍是一群熱血少年正在苦練武藝。其中有一個瘦弱的少年，總是被同伴嘲笑力氣太小，劍法太差。但他毫不氣餒，每日起早貪黑地練習。
起初，他連劍都握不穩，每次揮舞都會讓自己摔倒在地。可隨著日子一天天過去，他的動作越來越流暢。
一次比試大會上，曾經嘲笑他的人大聲譏諷，認為他一定會輸得很慘。然而當比賽開始，他手中的劍像是有了靈魂一般，招式變幻自如。眾人驚訝不已，他卻一臉淡然地說：“這不過是熟能生巧罷了。”
此時，老師的聲音傳來：“所以同學們，不管做任何事，隻要像這位少年一樣堅持練習，就能達到熟能生巧的境界。”我回過神來，心中暗暗下定決心，一定要在學習上秉持這種精神，不斷努力進步。
下課後，我迫不及待地跑向操場角落的那棵老樹下。那裏有一塊平整的石頭，我打算就在這裏開始我的“熟能生巧”之旅。我拿出一本英語單詞書，這可是我的老大難科目。平時背單詞總是背了就忘，今天我就要改變這個狀況。
我大聲地朗讀著單詞，試圖把每個發音都讀準，就像那賣油翁倒油時穩穩的手。過往的同學投來異樣的目光，我卻毫不在意。讀了幾遍後，我開始嚐試默寫。剛開始錯誤百出，但是我想起課堂上那個練武少年，心裏又充滿了幹勁。
經過一段時間的重複記憶和書寫，我驚喜地發現，那些原本調皮搗蛋、難以記住的單詞開始乖乖聽話了。這時，好友跑來喊我去打球，我笑著拒絕了，並告訴他我正在體會“熟能生巧”的樂趣。夕陽西下，餘暉透過樹葉的縫隙灑在我的書上，我合上書頁，心中滿是成就感，堅信隻要持續努力，所有困難都會被攻克。
後來我工作期間，在現代社會的某個小鎮上，遇到一個叫曉萱的女孩。她偶然讀到了關於“熟能生巧”的故事，深受啟發。曉萱一直夢想成為一名出色的糕點師，但總是在製作複雜點心時失敗。想起“熟能生巧”這個詞，她決定重新出發。
曉萱開始每日苦練，從最基礎的酥皮開始做起。起初，酥皮要麽太厚，要麽破掉，但她毫不氣餒。隨著時間推移，她逐漸掌握了訣竅。一次烘焙比賽來臨，曉萱精心準備。賽場上，她手法嫻熟，像賣油翁倒油那般流暢自如。最終，她做出的糕點精美絕倫，口感絕佳。評委們大為驚歎，紛紛點讚。曉萱站在領獎台上，心中滿是感慨：果然正如古人所說，熟能生巧。隻要堅持努力，不斷熟悉一件事，就能達到理想的效果。台下觀眾看到她的成果，也都領悟到了這個古老成語背後永恒的真理。