第202章 為何解讀真理?
寫個童話，鑄成諸神黃昏 作者：奶茶貓狗 投票推薦 加入書簽 留言反饋
包括周科在內，階梯教室內的學生基本都認識這位在預習視頻裏出現過的成熟知性的女老師。
卻也有人為此感到錯愕。
“奇怪？”坐在周科旁邊的朱子恩疑惑地呢喃了一聲。
“怎麽了，朱朱bond？你要喜新厭舊，拋棄菲菲公主了嘛？”周科撐著臉頰，調侃道。
“閉嘴吧你！”朱子恩不耐煩地翻了個白眼，又說道：
“前天學院召集宿舍代表開會，提醒一些注意事項，那時候是一位姓王的脾氣和善的中年男老師主持。
他叫出了我的名字，然後跟我說，他是負責管理我們班級的導師，當時我們還聊得挺投機來著。
他還說，因為我們宿舍在【壁水貐之門】的出色表現，對我們抱有很大期望呢。”
說話間，朱子恩望向站在講台上的年輕女老師，神情變得更加困惑，“怎麽會變成這位老師呢？”
“那就是你被詐騙了。”周科攤了攤手，仿佛在說以朱子恩的智商，被詐騙也是理所應當。
旋即，他想到了什麽，彎起眼睛做出隻有裏番題材才會出現的鬼畜表情，用一種猥瑣至極的語氣念道：
“他肯定是這樣跟你說的：‘朱同學，隻要你乖乖聽我的話，我就會給你很多很多學分哦，桀桀桀。’”
“你能不能有點節操啊喂！”要不是上課時間，朱子恩估計已經拽著周科的衣領大聲咆哮了。
無視教室最後排的小動靜，女老師一言不發地走到講台，一手啟動全息投影，一手握起教棒。
這種連自我介紹都省略掉的雷厲風行，跟預習視頻那時如出一轍。
眼見教學即將開始，有人坐不住了。
“老師，請問王老師去哪裏了？他應該才是我們的導師吧？”一位坐在前排的女生舉手問道。
如此大膽的發問，如此奔放的女聲，周科閉著眼睛都能猜出是唐紅檸。
事實證明周科沒有猜錯，唐紅檸此刻伸長著脖子，好奇地朝女老師張望。
她跟朱子恩一樣，亦曾參加過宿舍會議，遇到過王老師，所以才會發出疑問。
她沒有周科疑神疑鬼的小心眼，隻是單純地擔心老師走錯教室而已。
女老師停住手裏的工作，揮動教棒示意唐紅檸放下胳膊，用一種接近機器人的冰冷聲線說道：
“他昨天進【門】後意外死亡，所以由我來頂替他的職位。”
她說這番話的時候，語氣和情感沒有一絲一毫的波動。
甚至話語裏連王老師的姓名和意外的詳細情況都沒有提及，似乎在陳述一件諸如感冒發燒之類的再正常不過的小事。
然而，這件“小事”卻是在學生人群裏炸起了軒然大波。
幾乎每個人都在跟身邊的好友竊竊私語，聲音積小成大，乃至於課堂上漸漸爆發出激烈的討論聲。
求知欲旺盛的同學在猜想，王老師到底是怎麽死的？死在了哪個類型的【門】？什麽級別？
目光長遠的同學在驚懼，連魔道學院的老師都這麽輕易就死掉了，更何況羽翼未豐的他們呢？
共情能力強的同學在斥責，不滿女老師對待離世同事的冷血態度。
而在各種各樣的反應當中，沒有參與進去的周科一直在觀察女老師。
他感覺得出來，比起冷酷無情，對方的情緒更接近於一種習以為常。
咚咚！
女老師揮動教棒敲了兩下講台，令得學生們的議論聲如退潮般徐徐停息。
對於課堂方才的吵鬧，她也不生氣，冷漠地說道：“安靜上課。”
“那個.......老師，您不介紹一下自己嗎？以後您就是我們的導師了對吧？”一名周科不認識的男同學舉手道。
這種行為被周先生毫無根據地惡意認定為拉關係。
即——通過課堂發言加深導師對自己的印象，逐步提升好感，以便後續可以拋開學術，僅僅依賴關係和情麵快速展望前途。
“唉，真虧他能在沉重得跟追悼會一樣的課堂氛圍下，還能想著討好領導，事業心挺強啊。”
朱子恩聽著周科的自言自語，眼皮一陣抽搐。
“雖然我不是很清楚你為什麽要對一位上課積極發問的同學陰陽怪氣，但是真正把課堂變成追悼會的是你才對吧！！”他指著雙掌合十，正在默哀緬懷的周科，低聲從牙縫裏擠出聲音。
“沒有這個必要。”講台上，女老師一言駁回了介紹自己的建議。
“我隻負責傳授知識，其餘一切與我無關。”
“在老師的稱呼上多加一個姓氏的前綴，對學業起不到任何幫助。”
此番古板嚴詞，逼得那位樂觀過頭的同學隻能蔫蔫坐下。
女老師則是一刻都沒有停歇，她毫不在意同學們的複雜情緒，背過身擺弄著全息投影。
“我接下來要教的知識，在外麵的世界是鮮少聽聞的理論，而在魔道學院內卻是最為基礎的常識。”
好一會兒後，她半轉過身，麵向階梯教室的窗戶。
從裏往外眺望，可以看見許多風格迥異的建築群。
“神學類真理的【信仰法】，文學類真理的【苦學法】，科學類真理的【解離法】........三種方法皆是解讀各自真理的最佳。”
“想必有些聰慧的同學已經提前想到，我們學院建造有許多類別的建築。
其中有適合修行【信仰法】的教堂、寺廟和道觀；
有適合修行【苦學法】的書屋、詩閣和竹林庭院；
也有適合修行【解離法】的最高級別實驗室。”
這些充足豐裕的教學資源，同學們是越聽越興奮，仿佛已經想象到未來自己大展宏圖的美妙畫麵。
“以上........都不是我要重點講述的。”女老師來了個話鋒一轉。
“畢竟這種東西連蠢材都能弄明白，根本不需要教導，你們隻要動動手指花費相應的學分，就能進入其中學習。”
身為老師的她現在反問了同學一個問題：
“你們有沒有想過，有沒有如同是探討自己出生的意義那般認真的想過——我們為什麽要解讀真理？”
卻也有人為此感到錯愕。
“奇怪？”坐在周科旁邊的朱子恩疑惑地呢喃了一聲。
“怎麽了，朱朱bond？你要喜新厭舊，拋棄菲菲公主了嘛？”周科撐著臉頰，調侃道。
“閉嘴吧你！”朱子恩不耐煩地翻了個白眼，又說道：
“前天學院召集宿舍代表開會，提醒一些注意事項，那時候是一位姓王的脾氣和善的中年男老師主持。
他叫出了我的名字，然後跟我說，他是負責管理我們班級的導師，當時我們還聊得挺投機來著。
他還說，因為我們宿舍在【壁水貐之門】的出色表現，對我們抱有很大期望呢。”
說話間，朱子恩望向站在講台上的年輕女老師，神情變得更加困惑，“怎麽會變成這位老師呢？”
“那就是你被詐騙了。”周科攤了攤手，仿佛在說以朱子恩的智商，被詐騙也是理所應當。
旋即，他想到了什麽，彎起眼睛做出隻有裏番題材才會出現的鬼畜表情，用一種猥瑣至極的語氣念道：
“他肯定是這樣跟你說的：‘朱同學，隻要你乖乖聽我的話，我就會給你很多很多學分哦，桀桀桀。’”
“你能不能有點節操啊喂！”要不是上課時間，朱子恩估計已經拽著周科的衣領大聲咆哮了。
無視教室最後排的小動靜，女老師一言不發地走到講台，一手啟動全息投影，一手握起教棒。
這種連自我介紹都省略掉的雷厲風行，跟預習視頻那時如出一轍。
眼見教學即將開始，有人坐不住了。
“老師，請問王老師去哪裏了？他應該才是我們的導師吧？”一位坐在前排的女生舉手問道。
如此大膽的發問，如此奔放的女聲，周科閉著眼睛都能猜出是唐紅檸。
事實證明周科沒有猜錯，唐紅檸此刻伸長著脖子，好奇地朝女老師張望。
她跟朱子恩一樣，亦曾參加過宿舍會議，遇到過王老師，所以才會發出疑問。
她沒有周科疑神疑鬼的小心眼，隻是單純地擔心老師走錯教室而已。
女老師停住手裏的工作，揮動教棒示意唐紅檸放下胳膊，用一種接近機器人的冰冷聲線說道：
“他昨天進【門】後意外死亡，所以由我來頂替他的職位。”
她說這番話的時候，語氣和情感沒有一絲一毫的波動。
甚至話語裏連王老師的姓名和意外的詳細情況都沒有提及，似乎在陳述一件諸如感冒發燒之類的再正常不過的小事。
然而，這件“小事”卻是在學生人群裏炸起了軒然大波。
幾乎每個人都在跟身邊的好友竊竊私語，聲音積小成大，乃至於課堂上漸漸爆發出激烈的討論聲。
求知欲旺盛的同學在猜想，王老師到底是怎麽死的？死在了哪個類型的【門】？什麽級別？
目光長遠的同學在驚懼，連魔道學院的老師都這麽輕易就死掉了，更何況羽翼未豐的他們呢？
共情能力強的同學在斥責，不滿女老師對待離世同事的冷血態度。
而在各種各樣的反應當中，沒有參與進去的周科一直在觀察女老師。
他感覺得出來，比起冷酷無情，對方的情緒更接近於一種習以為常。
咚咚！
女老師揮動教棒敲了兩下講台，令得學生們的議論聲如退潮般徐徐停息。
對於課堂方才的吵鬧，她也不生氣，冷漠地說道：“安靜上課。”
“那個.......老師，您不介紹一下自己嗎？以後您就是我們的導師了對吧？”一名周科不認識的男同學舉手道。
這種行為被周先生毫無根據地惡意認定為拉關係。
即——通過課堂發言加深導師對自己的印象，逐步提升好感，以便後續可以拋開學術，僅僅依賴關係和情麵快速展望前途。
“唉，真虧他能在沉重得跟追悼會一樣的課堂氛圍下，還能想著討好領導，事業心挺強啊。”
朱子恩聽著周科的自言自語，眼皮一陣抽搐。
“雖然我不是很清楚你為什麽要對一位上課積極發問的同學陰陽怪氣，但是真正把課堂變成追悼會的是你才對吧！！”他指著雙掌合十，正在默哀緬懷的周科，低聲從牙縫裏擠出聲音。
“沒有這個必要。”講台上，女老師一言駁回了介紹自己的建議。
“我隻負責傳授知識，其餘一切與我無關。”
“在老師的稱呼上多加一個姓氏的前綴，對學業起不到任何幫助。”
此番古板嚴詞，逼得那位樂觀過頭的同學隻能蔫蔫坐下。
女老師則是一刻都沒有停歇，她毫不在意同學們的複雜情緒，背過身擺弄著全息投影。
“我接下來要教的知識，在外麵的世界是鮮少聽聞的理論，而在魔道學院內卻是最為基礎的常識。”
好一會兒後，她半轉過身，麵向階梯教室的窗戶。
從裏往外眺望，可以看見許多風格迥異的建築群。
“神學類真理的【信仰法】，文學類真理的【苦學法】，科學類真理的【解離法】........三種方法皆是解讀各自真理的最佳。”
“想必有些聰慧的同學已經提前想到，我們學院建造有許多類別的建築。
其中有適合修行【信仰法】的教堂、寺廟和道觀；
有適合修行【苦學法】的書屋、詩閣和竹林庭院；
也有適合修行【解離法】的最高級別實驗室。”
這些充足豐裕的教學資源，同學們是越聽越興奮，仿佛已經想象到未來自己大展宏圖的美妙畫麵。
“以上........都不是我要重點講述的。”女老師來了個話鋒一轉。
“畢竟這種東西連蠢材都能弄明白，根本不需要教導，你們隻要動動手指花費相應的學分，就能進入其中學習。”
身為老師的她現在反問了同學一個問題：
“你們有沒有想過，有沒有如同是探討自己出生的意義那般認真的想過——我們為什麽要解讀真理？”