墨含此舉突破了文生,如今可以自稱為君子,胸中文氣匯聚成了一方高台,顯得極為端莊。
墨含十分感謝,把自己文生的象征,也就是腰間佩戴的文押給了西西宇。
本身文押是一種用於文書書畫上麵的防偽簽名之類的,但是為了避免別人冒充品德高尚的文士,自然有專門證明的東西。
文生文押,是一種腰間的配飾,多為玉石之流,但是為了照顧不是那麽富裕的文生,也有香囊祈福結一類。
“我現在是一個文士,這個代表我文生的文押就留給你做紀念,也是感謝你送給我那個玉筆”
作為文生的身份象征,這份禮物背後代表的東西很重,象征著友誼還有墨含身後的背景。
“既然如此,那我就收下了”
墨含的文押是一個精美的玉佩,不過很小巧,玉本身不值錢,但是雕刻精美就身價暴增。
自己師父擅長煉製玉器,自己耳濡目染也見識了不少好玉,自然能分清好壞。
雖然比不上自己送給娘親的兩塊,但是也比送給弟妹的強點。
“不過,這東西給我了,那你怎麽辦?”
“你們文人身上不帶點東西也不好看不是?”
墨含微微一笑,自信滿滿道:“文押是文生證明自己的東西,我現在是文士,我已經可以調動自身文氣”
說著揮筆淩空寫下幾個字,彰顯自己所說的真實。
“那你喜歡就好”
敷衍兩句,隨手係在自己腰間,轉而拿出一把羽扇,裝模裝樣道:“你看我像不像一個文人墨客”
墨含被逗得一樂,轉而解釋起來。
“我們文人學習六藝,即禮、樂、射、禦、書、數,起源於《周禮·地官司徒·保氏》:“養國子以道,乃教之六藝:一曰五禮,二曰六樂,三曰五射,四曰五馭,五曰六書,六曰九數。
禮:指禮節,是人與人之間的行為規範和交往之道,涉及到社會生活的方方麵麵。它不僅包括吉禮(祭祀之禮)、凶禮(喪葬之禮)、賓禮(諸侯朝見天子的禮儀)、軍禮(軍中禮儀)、嘉禮(日常生活禮儀),還是古人日常的行為規範,是人與人交流的基本禮。
樂:指音樂,還包含了詩歌和舞蹈,詩歌都是有曲調可以唱出來的。
樂,作為藝術的一種表現形式,它的學習能夠提升人的審美觀念和文化修養。通過欣賞和創作音樂,感受生活中的美好與和諧,同時也能夠調節身心,使自己處於一種寧靜、愉悅的狀態。樂不僅是一種娛樂方式,更是一種修身養性的途徑。
射:指射箭技能,是軍事技能,也是體育活動的一種。
學習射箭,能夠培養人的身體協調能力和意誌力。射箭需要高度的集中力和耐力,通過不斷的練習,人們可以鍛煉自己的專注力和毅力,從而更好地麵對生活中的挑戰
禦:指駕馭馬車的技術,馬車是重要的交通工具,而駕馭馬車則需要一定的技巧和經驗。
學習禦馬,不僅能夠培養人的駕駛技能和安全意識,還能夠增強人的責任感和自我保護能力。
同時,禦馬也是一種身份的象征,顯示了主人的地位和威嚴。
書:指書寫技能,書寫是記錄和傳承知識的重要方式。學習書寫,不僅要掌握文字的筆畫、結構,還要理解文字背後的意義。
數:即數學技能,在古代不僅是計算的工具,更是一種邏輯思維的方式。學習數學,能夠培養人的邏輯思維能力和解決問題的能力。在古代,數學被廣泛應用於天文、曆法、工程等領域。
六藝教育注重人的內在修養和外在表現的綜合提升。
這些繁複的內容聽的西西宇腦瓜子都疼了,不過也明白了文人原來不是鐵廢物。
撓了撓頭西西宇感慨道:“我還尋思著你們學的的是琴棋書畫,鼓瑟和鳴之類的”
墨含搖搖頭,表示說對了也沒完全對。
“對於樂器和舞蹈也要會欣賞,琴棋書畫也可以陶冶情操,都是要學習了,起碼要做到能夠鑒賞”
“而且要做到學富五車也自當博文,所以最好什麽都要懂一些”
聽著墨含講述君子之道,西西宇覺得感觸頗多,起碼部分對於處事的方法產生了新的見解。
“今天聽君一席話,勝讀十年書,日後有機會我希望能與你多多相見”
“哈哈哈”
“好說好說”
臨別之際,贈予護身玉符一個,雖然不是什麽頂級貨,但是依舊難得。
這場宴席終究還是散了,眾人一一告別。
在家裏待了半個月,悄悄的用地髓乳給娘親蘊養身體,至於弟弟和便宜父親就沒有這麽好的待遇了。
便宜父親半生福分已經足夠,自己可保弟弟三代安康,也算是盡了做哥哥的情分。
亦如以前那樣,臨別之際娘親給自己做了一頓臘肉飯,依舊是那樣具有煙火氣,一口一口的把整鍋吃幹淨。
自己拋開修仙者的身份不談,自己還是一個武者,吃掉一鍋飯再輕鬆不過了。
想到了什麽,從儲物袋中拿出了那根打滿補丁的發繩遞給娘親。
“這東西你還留著呢,娘親還以為你早就丟了呢”
娘親感覺很欣慰,一臉慈愛的看著長大成人的西西宇。
似乎也想到了什麽。
“那個送你紅色發繩的姑娘呢,你這次回來不去見見人家嗎?”
西西宇歎了口氣,敞開心扉的說。
“我這次就是去找她,她搬家了,去了很遠的地方”
“人家要是還在等你,你可別辜負了人家,小姑娘的心是最難得的,也是最珍惜的”
“娘這輩子沒有什麽愛人,跟你爹不過是父母之命,媒妁之言”
“誰家少女不懷春,我說的是對吧?”
感受著話題的沉重,西西宇肯定的點頭,拍拍胸脯保證。
“一生一世遇良人,當生死不棄不離”
雖然自己行為輕浮,但是自己從未真正和那個女子親密過,自己的內心也是純愛的。
娘親梳好了西西宇的頭發,想到了什麽,連忙回屋拿了一個頭冠出來。
“這是你弟加冠的時候我一起買的,你都是大人了,也該梳頭加冠”
“正好讓娘親幫你帶上”
打量了那頭冠一眼,粗俗的精致,也是難得,外麵是白色的,裏麵應該是生鐵。
梳妝打扮完,加上頭冠感覺氣派了不少,起碼一米七五的身高變成了一米八。
和家裏人告別,把餘生留在家裏,留下了修煉的方法,還有自己整理的功法,“蠻牛勁”“霹靂刀法”。
習武的門道,自己剖析的一清二楚,不會的找老許請教,老許自然清楚其中的門道。
“餘生,下次回來我就把你帶走,所以你要勤加練習”
“這些功法可以供你修煉到三境,老許那裏有補藥,你哥些日子去哪”
看著餘生不舍的模樣,搖了搖頭,人終歸是要靠自己的,如果一直依賴自己,恐怕就廢了。
看著門口的家人,仔細叮囑道:“那個文士墨含跟我有點關係,你們要是有什麽難處也可以去尋他”
“這個情分夠你們平安幾年的”
墨含十分感謝,把自己文生的象征,也就是腰間佩戴的文押給了西西宇。
本身文押是一種用於文書書畫上麵的防偽簽名之類的,但是為了避免別人冒充品德高尚的文士,自然有專門證明的東西。
文生文押,是一種腰間的配飾,多為玉石之流,但是為了照顧不是那麽富裕的文生,也有香囊祈福結一類。
“我現在是一個文士,這個代表我文生的文押就留給你做紀念,也是感謝你送給我那個玉筆”
作為文生的身份象征,這份禮物背後代表的東西很重,象征著友誼還有墨含身後的背景。
“既然如此,那我就收下了”
墨含的文押是一個精美的玉佩,不過很小巧,玉本身不值錢,但是雕刻精美就身價暴增。
自己師父擅長煉製玉器,自己耳濡目染也見識了不少好玉,自然能分清好壞。
雖然比不上自己送給娘親的兩塊,但是也比送給弟妹的強點。
“不過,這東西給我了,那你怎麽辦?”
“你們文人身上不帶點東西也不好看不是?”
墨含微微一笑,自信滿滿道:“文押是文生證明自己的東西,我現在是文士,我已經可以調動自身文氣”
說著揮筆淩空寫下幾個字,彰顯自己所說的真實。
“那你喜歡就好”
敷衍兩句,隨手係在自己腰間,轉而拿出一把羽扇,裝模裝樣道:“你看我像不像一個文人墨客”
墨含被逗得一樂,轉而解釋起來。
“我們文人學習六藝,即禮、樂、射、禦、書、數,起源於《周禮·地官司徒·保氏》:“養國子以道,乃教之六藝:一曰五禮,二曰六樂,三曰五射,四曰五馭,五曰六書,六曰九數。
禮:指禮節,是人與人之間的行為規範和交往之道,涉及到社會生活的方方麵麵。它不僅包括吉禮(祭祀之禮)、凶禮(喪葬之禮)、賓禮(諸侯朝見天子的禮儀)、軍禮(軍中禮儀)、嘉禮(日常生活禮儀),還是古人日常的行為規範,是人與人交流的基本禮。
樂:指音樂,還包含了詩歌和舞蹈,詩歌都是有曲調可以唱出來的。
樂,作為藝術的一種表現形式,它的學習能夠提升人的審美觀念和文化修養。通過欣賞和創作音樂,感受生活中的美好與和諧,同時也能夠調節身心,使自己處於一種寧靜、愉悅的狀態。樂不僅是一種娛樂方式,更是一種修身養性的途徑。
射:指射箭技能,是軍事技能,也是體育活動的一種。
學習射箭,能夠培養人的身體協調能力和意誌力。射箭需要高度的集中力和耐力,通過不斷的練習,人們可以鍛煉自己的專注力和毅力,從而更好地麵對生活中的挑戰
禦:指駕馭馬車的技術,馬車是重要的交通工具,而駕馭馬車則需要一定的技巧和經驗。
學習禦馬,不僅能夠培養人的駕駛技能和安全意識,還能夠增強人的責任感和自我保護能力。
同時,禦馬也是一種身份的象征,顯示了主人的地位和威嚴。
書:指書寫技能,書寫是記錄和傳承知識的重要方式。學習書寫,不僅要掌握文字的筆畫、結構,還要理解文字背後的意義。
數:即數學技能,在古代不僅是計算的工具,更是一種邏輯思維的方式。學習數學,能夠培養人的邏輯思維能力和解決問題的能力。在古代,數學被廣泛應用於天文、曆法、工程等領域。
六藝教育注重人的內在修養和外在表現的綜合提升。
這些繁複的內容聽的西西宇腦瓜子都疼了,不過也明白了文人原來不是鐵廢物。
撓了撓頭西西宇感慨道:“我還尋思著你們學的的是琴棋書畫,鼓瑟和鳴之類的”
墨含搖搖頭,表示說對了也沒完全對。
“對於樂器和舞蹈也要會欣賞,琴棋書畫也可以陶冶情操,都是要學習了,起碼要做到能夠鑒賞”
“而且要做到學富五車也自當博文,所以最好什麽都要懂一些”
聽著墨含講述君子之道,西西宇覺得感觸頗多,起碼部分對於處事的方法產生了新的見解。
“今天聽君一席話,勝讀十年書,日後有機會我希望能與你多多相見”
“哈哈哈”
“好說好說”
臨別之際,贈予護身玉符一個,雖然不是什麽頂級貨,但是依舊難得。
這場宴席終究還是散了,眾人一一告別。
在家裏待了半個月,悄悄的用地髓乳給娘親蘊養身體,至於弟弟和便宜父親就沒有這麽好的待遇了。
便宜父親半生福分已經足夠,自己可保弟弟三代安康,也算是盡了做哥哥的情分。
亦如以前那樣,臨別之際娘親給自己做了一頓臘肉飯,依舊是那樣具有煙火氣,一口一口的把整鍋吃幹淨。
自己拋開修仙者的身份不談,自己還是一個武者,吃掉一鍋飯再輕鬆不過了。
想到了什麽,從儲物袋中拿出了那根打滿補丁的發繩遞給娘親。
“這東西你還留著呢,娘親還以為你早就丟了呢”
娘親感覺很欣慰,一臉慈愛的看著長大成人的西西宇。
似乎也想到了什麽。
“那個送你紅色發繩的姑娘呢,你這次回來不去見見人家嗎?”
西西宇歎了口氣,敞開心扉的說。
“我這次就是去找她,她搬家了,去了很遠的地方”
“人家要是還在等你,你可別辜負了人家,小姑娘的心是最難得的,也是最珍惜的”
“娘這輩子沒有什麽愛人,跟你爹不過是父母之命,媒妁之言”
“誰家少女不懷春,我說的是對吧?”
感受著話題的沉重,西西宇肯定的點頭,拍拍胸脯保證。
“一生一世遇良人,當生死不棄不離”
雖然自己行為輕浮,但是自己從未真正和那個女子親密過,自己的內心也是純愛的。
娘親梳好了西西宇的頭發,想到了什麽,連忙回屋拿了一個頭冠出來。
“這是你弟加冠的時候我一起買的,你都是大人了,也該梳頭加冠”
“正好讓娘親幫你帶上”
打量了那頭冠一眼,粗俗的精致,也是難得,外麵是白色的,裏麵應該是生鐵。
梳妝打扮完,加上頭冠感覺氣派了不少,起碼一米七五的身高變成了一米八。
和家裏人告別,把餘生留在家裏,留下了修煉的方法,還有自己整理的功法,“蠻牛勁”“霹靂刀法”。
習武的門道,自己剖析的一清二楚,不會的找老許請教,老許自然清楚其中的門道。
“餘生,下次回來我就把你帶走,所以你要勤加練習”
“這些功法可以供你修煉到三境,老許那裏有補藥,你哥些日子去哪”
看著餘生不舍的模樣,搖了搖頭,人終歸是要靠自己的,如果一直依賴自己,恐怕就廢了。
看著門口的家人,仔細叮囑道:“那個文士墨含跟我有點關係,你們要是有什麽難處也可以去尋他”
“這個情分夠你們平安幾年的”