“這算什麽？人參拔了參虛，就是他們家種出來的蘿卜了！？”
這句話是真的讓樂安驚到了，鵲從來都是個理智且冷漠的人，
頭一次從他嘴裏聽到如此刻薄的話，足以見得對這一部在後世地位還不低的＜呂氏春秋＞是有多麽的不招待見了
可是仔細一看，樂安就知道自己小奇大怪了，因為在座除了自己以外，其餘人臉上的表情也沒比鵲好多少。
堯信摸了摸，自己最近有些漸消的肚子，不滿中還帶了些許自嘲。
“連陰陽家的思想都寫進去了，我食家卻沒提到一點兒”
“你覺得被他提到是好事嗎？”公輸班沒好氣的瞥了一眼。
凡是被提到的各家學說思想，最後刪刪改一改，都變成他的了，這能忍？
“明明就是一本雜學集各家之特點，偏偏經那呂不韋這麽一搞，全變成他自己想的了，可真夠有趣的。”
但凡這部書是雜家其他人編的，樂安偷偷的猜測這幫人他們都不會這麽生氣，此刻恨屋及烏具象化了。
雜家從出現的那刻起，就兼眾家之所長，從未想過，將其占為己有，而是學認為其精華部分去其看不上的部分，並加以弘揚。
雖然其餘各家子弟都認為自家學說沒有任何不好的地方，卻也對雜家的學說聽之任之。
每一派學說，子弟都更專注於自家發展，麵對他人的批評與反駁，都是坦然受之，
這下冷丁看到＜呂氏春秋＞，再是豁達的人，都要忍不住破口大罵了。
聽著在場之人，你一言我一語的越說越氣憤。樂安努力縮小自己的存在，她對哪一家的學說都僅限於從名字上的延伸，
也一點兒都不想進行更加深入的認識，可惜氣憤的眾人，沒人考慮樂安的心情，
原來農家的主張是賢者與民並耕而食，主攻方向就是發展農耕，主張統治者也要與百姓一般耕地勞作不忘百姓之辛。
墨家的主張是兼愛非攻為主，後續逐漸劃分為兩個派別，一是以理論為主仍在四處宣揚那一套平等論，一是以動手能力創造為主，多為各地行走的遊俠。
食家和醫家類似，都是以某一技術為主，以小見大。
樂安看了一眼，說的麵紅耳赤的兩位，自家這裏的絕對都屬於後一種。
在後世那麽發達的地方，平等喊的響亮，在某一方麵也確實做到了平等，但和墨家現在宣傳的平等那是一點可比性都沒有的。
“所以它後麵沒落了呀，被儒家徹底壓製了”看著熱鬧的係統忍不住插話跟著吐槽了一句。
咦？不對，農家？樂安沒有理會冒出來的係統，而是偏頭看了一眼大部分時間都是默不作聲的中年男子。
默默的豎起了個大拇指，這位可太會見縫插針了。
這位農家子是比相裏勤他們晚到的，算是這邊農家舉大旗之人，
樂安目前和他混的還沒有那麽熟，在此之前一直以為是個極為忠厚老實之人，現在看來自己看走眼了。
這位在農家的地位應該比自己想的還要高，看著雖然拘謹，可和堯信那幾人對上，卻絲毫不落下風，他們幾個很明顯對這位中年男子很是熟悉。
努力將自己的身子又縮了又縮明明，今天探討的主體是呂不韋大肆推崇的呂氏春秋。
怎麽說著說著就變成各家學說的宣講大會了？而且是怎麽拐到對雜家學說的批判的？
最讓樂安氣憤的是這幫人每次說到氣憤之處，都讓她說出一、二、三點來，
可她能說出什麽呢？她又不是其中哪一派的弟子，不知道！不了解！！
越聽蚊香眼轉得越快，可轉著轉著樂安突然間意識到，
自己忙忙碌碌許久，漏掉了亦或是被這幫人給同化掉了一個非常重要的觀念。
誰說傳承必須得收弟子，正規的學校它不好嗎？
一個響亮的拍腦門的聲音，將在座所有人的目光，都吸引到了樂安之上，
看著那或是疑問或是看傻子的眼神，樂安抽抽嘴角。“我覺得你們說的都非常好！”
先是給予眾人肯定，才猶猶豫豫的將自己剛剛冒出來的想法，試探性的推了出來。
“你們說，我若建個學堂，請各家子弟來此擔任夫子，接收上至達官顯貴下至平民百姓的孩子來此教學，可行否？”
在座之人第一反應都是皺眉，是拒絕。
達官顯貴之子的教學，自有其家族為其聘請名師。
平民百姓之子，又如何有足夠的錢，供養孩子支付龐大的學習費用。
平民難出貴子，他們雖然不曾明確點名，卻也都知之甚詳，那一個竹筒可不便宜，再加上筆墨。
再有將明顯是兩種階級的人混合到一起，那麽歧視霸淩該如何避免？
他們從來不小看孩子，更不小看人心，罪孽處處可在。
看著眾人越說越上頭，樂安連忙伸手向下壓。
“你們先聽聽我的想法，這剛開個頭就被你們堵的找不到說話的機會了。”
樂安一邊回想著記憶中的學校製度，一邊結合當下的國情刪刪改改
“為了避免穿戴上太過顯眼的差距，統一一下在學堂的穿著就挺好”
看又有人要說話，連忙將手指向公輸班，語氣帶著諂媚。
“當然我這前提是咱公輸大人的織布機，已經成功做出來了”
這讓原本想出言反駁的將嘴閉上了，此時可以出現在這裏的，就沒有人會不知道。
公輸班手底下的紡布機雖然還沒最終成型，但那織布的速度明顯加快了，
在當下布匹是可以代替貨幣交易的，其價值幾何眾人心知肚明。
但若是織布機成功了，那明顯提上的速度，隻要不傻都會知道，布匹以後的價格畢然會下調。
樂安見壓下了一部分人的嘴，繼續解釋。
“而對於那還是和普通子弟相處不來的，可以專門在開一個班或者建一個學校，專門接收家庭非常好的，將他們聚集到一起教學”
這樣大家家庭條件都不錯，既可以來上學充實大腦，那些聰明的又可以借此結交人脈。
相信熊孩子背後的家長們絕對會心動，參考記憶中，那為了讓孩子進好學校，各顯神通的家長們。
越描述樂安覺得此法越可行，而且這單開出來的學府還是賺錢大頭。
對於最重要的平民之子。買不起竹簡這個事兒，在樂安眼神飄向相裏勤的時候，大家就心中有數了。
出於好奇，在座的有空沒空就往相裏勤那裏跑，既是放鬆大腦，又是滿足好奇之心，自然明白他那裏造紙用的原材料都有哪些。
到目前為止，工藝上有複雜也有簡單的，可即便如此製作出來的紙，也會比現在所用的竹筒來的更便宜。
而東西一旦在比較的情況下，出現了明顯更加便宜的那一方，買得起的人就多了。
這句話是真的讓樂安驚到了，鵲從來都是個理智且冷漠的人，
頭一次從他嘴裏聽到如此刻薄的話，足以見得對這一部在後世地位還不低的＜呂氏春秋＞是有多麽的不招待見了
可是仔細一看，樂安就知道自己小奇大怪了，因為在座除了自己以外，其餘人臉上的表情也沒比鵲好多少。
堯信摸了摸，自己最近有些漸消的肚子，不滿中還帶了些許自嘲。
“連陰陽家的思想都寫進去了，我食家卻沒提到一點兒”
“你覺得被他提到是好事嗎？”公輸班沒好氣的瞥了一眼。
凡是被提到的各家學說思想，最後刪刪改一改，都變成他的了，這能忍？
“明明就是一本雜學集各家之特點，偏偏經那呂不韋這麽一搞，全變成他自己想的了，可真夠有趣的。”
但凡這部書是雜家其他人編的，樂安偷偷的猜測這幫人他們都不會這麽生氣，此刻恨屋及烏具象化了。
雜家從出現的那刻起，就兼眾家之所長，從未想過，將其占為己有，而是學認為其精華部分去其看不上的部分，並加以弘揚。
雖然其餘各家子弟都認為自家學說沒有任何不好的地方，卻也對雜家的學說聽之任之。
每一派學說，子弟都更專注於自家發展，麵對他人的批評與反駁，都是坦然受之，
這下冷丁看到＜呂氏春秋＞，再是豁達的人，都要忍不住破口大罵了。
聽著在場之人，你一言我一語的越說越氣憤。樂安努力縮小自己的存在，她對哪一家的學說都僅限於從名字上的延伸，
也一點兒都不想進行更加深入的認識，可惜氣憤的眾人，沒人考慮樂安的心情，
原來農家的主張是賢者與民並耕而食，主攻方向就是發展農耕，主張統治者也要與百姓一般耕地勞作不忘百姓之辛。
墨家的主張是兼愛非攻為主，後續逐漸劃分為兩個派別，一是以理論為主仍在四處宣揚那一套平等論，一是以動手能力創造為主，多為各地行走的遊俠。
食家和醫家類似，都是以某一技術為主，以小見大。
樂安看了一眼，說的麵紅耳赤的兩位，自家這裏的絕對都屬於後一種。
在後世那麽發達的地方，平等喊的響亮，在某一方麵也確實做到了平等，但和墨家現在宣傳的平等那是一點可比性都沒有的。
“所以它後麵沒落了呀，被儒家徹底壓製了”看著熱鬧的係統忍不住插話跟著吐槽了一句。
咦？不對，農家？樂安沒有理會冒出來的係統，而是偏頭看了一眼大部分時間都是默不作聲的中年男子。
默默的豎起了個大拇指，這位可太會見縫插針了。
這位農家子是比相裏勤他們晚到的，算是這邊農家舉大旗之人，
樂安目前和他混的還沒有那麽熟，在此之前一直以為是個極為忠厚老實之人，現在看來自己看走眼了。
這位在農家的地位應該比自己想的還要高，看著雖然拘謹，可和堯信那幾人對上，卻絲毫不落下風，他們幾個很明顯對這位中年男子很是熟悉。
努力將自己的身子又縮了又縮明明，今天探討的主體是呂不韋大肆推崇的呂氏春秋。
怎麽說著說著就變成各家學說的宣講大會了？而且是怎麽拐到對雜家學說的批判的？
最讓樂安氣憤的是這幫人每次說到氣憤之處，都讓她說出一、二、三點來，
可她能說出什麽呢？她又不是其中哪一派的弟子，不知道！不了解！！
越聽蚊香眼轉得越快，可轉著轉著樂安突然間意識到，
自己忙忙碌碌許久，漏掉了亦或是被這幫人給同化掉了一個非常重要的觀念。
誰說傳承必須得收弟子，正規的學校它不好嗎？
一個響亮的拍腦門的聲音，將在座所有人的目光，都吸引到了樂安之上，
看著那或是疑問或是看傻子的眼神，樂安抽抽嘴角。“我覺得你們說的都非常好！”
先是給予眾人肯定，才猶猶豫豫的將自己剛剛冒出來的想法，試探性的推了出來。
“你們說，我若建個學堂，請各家子弟來此擔任夫子，接收上至達官顯貴下至平民百姓的孩子來此教學，可行否？”
在座之人第一反應都是皺眉，是拒絕。
達官顯貴之子的教學，自有其家族為其聘請名師。
平民百姓之子，又如何有足夠的錢，供養孩子支付龐大的學習費用。
平民難出貴子，他們雖然不曾明確點名，卻也都知之甚詳，那一個竹筒可不便宜，再加上筆墨。
再有將明顯是兩種階級的人混合到一起，那麽歧視霸淩該如何避免？
他們從來不小看孩子，更不小看人心，罪孽處處可在。
看著眾人越說越上頭，樂安連忙伸手向下壓。
“你們先聽聽我的想法，這剛開個頭就被你們堵的找不到說話的機會了。”
樂安一邊回想著記憶中的學校製度，一邊結合當下的國情刪刪改改
“為了避免穿戴上太過顯眼的差距，統一一下在學堂的穿著就挺好”
看又有人要說話，連忙將手指向公輸班，語氣帶著諂媚。
“當然我這前提是咱公輸大人的織布機，已經成功做出來了”
這讓原本想出言反駁的將嘴閉上了，此時可以出現在這裏的，就沒有人會不知道。
公輸班手底下的紡布機雖然還沒最終成型，但那織布的速度明顯加快了，
在當下布匹是可以代替貨幣交易的，其價值幾何眾人心知肚明。
但若是織布機成功了，那明顯提上的速度，隻要不傻都會知道，布匹以後的價格畢然會下調。
樂安見壓下了一部分人的嘴，繼續解釋。
“而對於那還是和普通子弟相處不來的，可以專門在開一個班或者建一個學校，專門接收家庭非常好的，將他們聚集到一起教學”
這樣大家家庭條件都不錯，既可以來上學充實大腦，那些聰明的又可以借此結交人脈。
相信熊孩子背後的家長們絕對會心動，參考記憶中，那為了讓孩子進好學校，各顯神通的家長們。
越描述樂安覺得此法越可行，而且這單開出來的學府還是賺錢大頭。
對於最重要的平民之子。買不起竹簡這個事兒，在樂安眼神飄向相裏勤的時候，大家就心中有數了。
出於好奇，在座的有空沒空就往相裏勤那裏跑，既是放鬆大腦，又是滿足好奇之心，自然明白他那裏造紙用的原材料都有哪些。
到目前為止，工藝上有複雜也有簡單的，可即便如此製作出來的紙，也會比現在所用的竹筒來的更便宜。
而東西一旦在比較的情況下，出現了明顯更加便宜的那一方，買得起的人就多了。