第四十章 暑假第三周，繼續
和上高中的兒子一起成長 作者：境由心轉88zp 投票推薦 加入書簽 留言反饋
2022.7.13
生活還在繼續。
我依舊離兒子遠一些，不主動靠近他，和昨天一樣，他反而會主動地和我表達一些東西。
今天，兒子主動告訴我說：現在學習都沒有動力了，之前覺得做完作業了還能出去玩，現在出去玩都沒有什麽意思，也沒有自己想去的地方，所以覺得沒有動力了。
我說，可能學習沒有目標吧？你學習為了啥？
他說，為了學習知識？
我說，那學知識為啥？還是為了在社會上立足吧。
後來，兒子問，學微積分有啥用？生活中用不到。
我說，是的，微積分可能在比較特定的工作中會用到，但是也許學習的過程你可以應用到其他的方麵，比如歸納，總結的能力，邏輯方法呀等等。
兒子說，那我也可以用學習其他的東西獲得這些能力呀。
我說，那倒也是。
兒子說，所以，就去學將來能用上的。
我說，可你不知道你將來能用上什麽呀！
後來，我說，退一萬步講，你以後要在社會上立足，就要考試通過，所以為了考試，也得學呀。
兒子說，是啊，就剩這一個原因了，就是為了考試而學呀。
這是我們今天的一段對話，兒子大概很久之前就開始思考這個問題了，因為以前就提出過，我為什麽要學微積分。
我也沒有答案，我想我說的可能也沒法給孩子任何指引。
就在迷惑中慢慢尋找意義吧，也許這正是這個年齡段孩子思考的問題！
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我還有一個發現，就是手機不再能成為兒子控製我的手段了。
其實挺有意思的，我之前對手機是最敏感的，很擔心兒子用手機打遊戲上癮，或者用太長時間的手機，所以對手機把控得比較嚴格，自己也比較緊張。所以手機最開始是我控製兒子用的最多的工具。尤其當兒子和我產生衝突時，我常常想到的是把他手機藏起來，免得他又利用多玩手機來逃避麵對衝突。
可是，現在不知不覺中，我的心態變了。也許也是看到兒子現在自己慢慢建立起了各種節奏，比如每天十點半之前睡覺，我早就不提醒他了，但我觀察到他基本上是在這個點之前關燈；還有這次假期看到他自己寫作業，讀書，我也沒有督促他，他也基本上在按部就班地做著；重要的是，我可能也看到兒子使用得還可以，沒有上癮，現在我也很少給他什麽限製。
當我對於手機放鬆了的時候，我發現我被兒子控製的部分又少了一個部分，我自己也輕鬆很多了，他也建立起自己使用的習慣了。
很有意思，到底是我控製他使用手機，還是他利用我對手機的緊張來控製我？
所以，最終還是回到了我自己，不是別人，就是自己！
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2022.7.15
前天，又發生一些事情。就是兒子嫌我做的飯不好吃，就不吃了。一次是早飯，一次是晚飯。
反正在目前的關係下，兒子碰到不喜歡吃的就不吃了。而我也覺得很難滿足他。
比如那頓早飯，做的是兒子原來很喜歡吃的意大利麵，但是他那天起床後告訴我說“不想吃意大利麵”，好吧，也是可能的嘛，今天就不想吃，後來他就不吃了，吃了別的東西，還有他喜歡的綠豆湯。
那頓晚飯，是我做了兩個菜，都不是他所愛，於是他就大發雷霆，批判我不會做菜，還拿出很多別的事情來與之比較。我沒有生氣，而是鼓勵他，直接告訴我說“這兩道菜都不喜歡吃”，我覺得這個是允許的嘛。結果最後他也沒說，當然自己吃了其他的東西。
所以，給兒子做飯，是個難事兒。首先，我們常吃的家常菜，他不愛吃；蔬菜，他不愛吃，比較愛吃西餐；其次，以前愛吃的，可能今天就不想吃；或者還有任何原因導致現在不喜歡了。
這麽總結下來，就是口味變化比較快，還有就是很難去讓他吃他一開始就先入為主不想吃的東西。
於是，我就每天晚上製定第二天想吃的飯菜，讓他去選擇，然後就能盡量做出他想吃的菜來。
說實話，這段時間，這個孩子真難滿足，真不好養活！
而這個假期，每天三頓飯，要吃兩個月，我也真不容易！
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這個假期本來計劃想讓兒子做點飯，稍微做一點就行，因為他通常不願意。
之前提出的假期計劃中關於做飯的這一塊，他一直都沒有回複，所以感覺又要泡湯了。
唉，泡就泡吧，我也沒轍。
結果，今天我想著讓他用電飯煲做飯，他一向說他會做的，就是不願意做。我還是想讓他做。雖然遲遲計劃出不來，但我就讓他做。
於是，我就早上吃完飯就對兒子說，“一會兒你來做飯。”
兒子說，“過一個小時吧！”
後來到了快中午，我又叫他做飯，心裏早就對於任何結果都接受，就是不願意做唄，最後不了了之，也許後來還要理論一番，什麽父母要負責做飯之類的。
我也沒管他，該做的菜都做好了，就等飯了。
於是，我又和他說了一聲，他回答說“過會兒！”
然後，我就做我自己的事情了，也不打算催他，最多他沒做，等他想吃飯的時候發現沒飯唄，那就再做。
（上次朋友說的好，不要老是拿著“我要教育你”的想法對孩子，我也有我的事情，我沒有很多功夫和你掰扯，就是家庭裏需要你幫忙做。所以，我就抱著這樣的想法，我還有我的事情呢，我不和你爭論。）
後來，他出來做飯了。果不其然，做的時候就問了，“米在這下頭？”“用什麽裝米？”“米要洗幾遍？”“能用碗洗米嗎？”“裝多少水？”
好吧，這些問題，可見孩子就是眼高手低，隻是會說而已，覺得簡單而已，真正做起來，還是有很多問題的。
後來，飯做好了，他也吃了。
我隻在後來的某一刻，不太經意地問他，感覺加的水量如何？他說，挺好。我就繼續不經意地誇了他：嗯，第一次做，水就加得這麽合適。我以前是實驗了好幾回才知道呢！
然後，明天我要去調理身體，順便讓他自己做早飯，以及煮中午的飯，他就又能練習到煮飯了，挺好！智慧地給孩子機會學習做飯，我也不容易，何況碰到這麽個娃兒！
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煮飯的事情，後來又鬧開了。第二天，因為某些原因我沒有去調理，我買了早飯給兒子，而中午的飯我還是想讓他做，可他不願意！
後來我一直叫他，他就不做，我也沒有做，直到我自己忙完了，我準備做了。
這個時候，自然埋怨就來了：你為什麽非要逼著我做飯？我不願意做！我又不是不會做，我昨天還做了的。
我沒有情緒，因為事先預料到他會這麽說，會說我逼他做。這是他的一個最強烈的反對。不過，我確實沒有做，也是一種逼迫吧。
另一個點也很清楚，就是做飯就是父母需要負擔的責任，如果父母沒有承擔好責任，如何行使父母的權利。
而我告訴他了幾個點：雖說做飯是父母的責任，但是兒子已經十五歲了，是可以做的；第二個就是父母也會做得不對，但是父母還是父母，還是要行使父母的權利的；第三個，我清楚地表達出父母認為十五歲的兒子為家庭承擔的太少。兒子說，有的孩子做得比他還少的，我沒有說什麽。
後來，飯好了，兒子因為生氣沒有吃飯，一兩個小時之後才吃的。
生活還在繼續。
我依舊離兒子遠一些，不主動靠近他，和昨天一樣，他反而會主動地和我表達一些東西。
今天，兒子主動告訴我說：現在學習都沒有動力了，之前覺得做完作業了還能出去玩，現在出去玩都沒有什麽意思，也沒有自己想去的地方，所以覺得沒有動力了。
我說，可能學習沒有目標吧？你學習為了啥？
他說，為了學習知識？
我說，那學知識為啥？還是為了在社會上立足吧。
後來，兒子問，學微積分有啥用？生活中用不到。
我說，是的，微積分可能在比較特定的工作中會用到，但是也許學習的過程你可以應用到其他的方麵，比如歸納，總結的能力，邏輯方法呀等等。
兒子說，那我也可以用學習其他的東西獲得這些能力呀。
我說，那倒也是。
兒子說，所以，就去學將來能用上的。
我說，可你不知道你將來能用上什麽呀！
後來，我說，退一萬步講，你以後要在社會上立足，就要考試通過，所以為了考試，也得學呀。
兒子說，是啊，就剩這一個原因了，就是為了考試而學呀。
這是我們今天的一段對話，兒子大概很久之前就開始思考這個問題了，因為以前就提出過，我為什麽要學微積分。
我也沒有答案，我想我說的可能也沒法給孩子任何指引。
就在迷惑中慢慢尋找意義吧，也許這正是這個年齡段孩子思考的問題！
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我還有一個發現，就是手機不再能成為兒子控製我的手段了。
其實挺有意思的，我之前對手機是最敏感的，很擔心兒子用手機打遊戲上癮，或者用太長時間的手機，所以對手機把控得比較嚴格，自己也比較緊張。所以手機最開始是我控製兒子用的最多的工具。尤其當兒子和我產生衝突時，我常常想到的是把他手機藏起來，免得他又利用多玩手機來逃避麵對衝突。
可是，現在不知不覺中，我的心態變了。也許也是看到兒子現在自己慢慢建立起了各種節奏，比如每天十點半之前睡覺，我早就不提醒他了，但我觀察到他基本上是在這個點之前關燈；還有這次假期看到他自己寫作業，讀書，我也沒有督促他，他也基本上在按部就班地做著；重要的是，我可能也看到兒子使用得還可以，沒有上癮，現在我也很少給他什麽限製。
當我對於手機放鬆了的時候，我發現我被兒子控製的部分又少了一個部分，我自己也輕鬆很多了，他也建立起自己使用的習慣了。
很有意思，到底是我控製他使用手機，還是他利用我對手機的緊張來控製我？
所以，最終還是回到了我自己，不是別人，就是自己！
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2022.7.15
前天，又發生一些事情。就是兒子嫌我做的飯不好吃，就不吃了。一次是早飯，一次是晚飯。
反正在目前的關係下，兒子碰到不喜歡吃的就不吃了。而我也覺得很難滿足他。
比如那頓早飯，做的是兒子原來很喜歡吃的意大利麵，但是他那天起床後告訴我說“不想吃意大利麵”，好吧，也是可能的嘛，今天就不想吃，後來他就不吃了，吃了別的東西，還有他喜歡的綠豆湯。
那頓晚飯，是我做了兩個菜，都不是他所愛，於是他就大發雷霆，批判我不會做菜，還拿出很多別的事情來與之比較。我沒有生氣，而是鼓勵他，直接告訴我說“這兩道菜都不喜歡吃”，我覺得這個是允許的嘛。結果最後他也沒說，當然自己吃了其他的東西。
所以，給兒子做飯，是個難事兒。首先，我們常吃的家常菜，他不愛吃；蔬菜，他不愛吃，比較愛吃西餐；其次，以前愛吃的，可能今天就不想吃；或者還有任何原因導致現在不喜歡了。
這麽總結下來，就是口味變化比較快，還有就是很難去讓他吃他一開始就先入為主不想吃的東西。
於是，我就每天晚上製定第二天想吃的飯菜，讓他去選擇，然後就能盡量做出他想吃的菜來。
說實話，這段時間，這個孩子真難滿足，真不好養活！
而這個假期，每天三頓飯，要吃兩個月，我也真不容易！
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這個假期本來計劃想讓兒子做點飯，稍微做一點就行，因為他通常不願意。
之前提出的假期計劃中關於做飯的這一塊，他一直都沒有回複，所以感覺又要泡湯了。
唉，泡就泡吧，我也沒轍。
結果，今天我想著讓他用電飯煲做飯，他一向說他會做的，就是不願意做。我還是想讓他做。雖然遲遲計劃出不來，但我就讓他做。
於是，我就早上吃完飯就對兒子說，“一會兒你來做飯。”
兒子說，“過一個小時吧！”
後來到了快中午，我又叫他做飯，心裏早就對於任何結果都接受，就是不願意做唄，最後不了了之，也許後來還要理論一番，什麽父母要負責做飯之類的。
我也沒管他，該做的菜都做好了，就等飯了。
於是，我又和他說了一聲，他回答說“過會兒！”
然後，我就做我自己的事情了，也不打算催他，最多他沒做，等他想吃飯的時候發現沒飯唄，那就再做。
（上次朋友說的好，不要老是拿著“我要教育你”的想法對孩子，我也有我的事情，我沒有很多功夫和你掰扯，就是家庭裏需要你幫忙做。所以，我就抱著這樣的想法，我還有我的事情呢，我不和你爭論。）
後來，他出來做飯了。果不其然，做的時候就問了，“米在這下頭？”“用什麽裝米？”“米要洗幾遍？”“能用碗洗米嗎？”“裝多少水？”
好吧，這些問題，可見孩子就是眼高手低，隻是會說而已，覺得簡單而已，真正做起來，還是有很多問題的。
後來，飯做好了，他也吃了。
我隻在後來的某一刻，不太經意地問他，感覺加的水量如何？他說，挺好。我就繼續不經意地誇了他：嗯，第一次做，水就加得這麽合適。我以前是實驗了好幾回才知道呢！
然後，明天我要去調理身體，順便讓他自己做早飯，以及煮中午的飯，他就又能練習到煮飯了，挺好！智慧地給孩子機會學習做飯，我也不容易，何況碰到這麽個娃兒！
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煮飯的事情，後來又鬧開了。第二天，因為某些原因我沒有去調理，我買了早飯給兒子，而中午的飯我還是想讓他做，可他不願意！
後來我一直叫他，他就不做，我也沒有做，直到我自己忙完了，我準備做了。
這個時候，自然埋怨就來了：你為什麽非要逼著我做飯？我不願意做！我又不是不會做，我昨天還做了的。
我沒有情緒，因為事先預料到他會這麽說，會說我逼他做。這是他的一個最強烈的反對。不過，我確實沒有做，也是一種逼迫吧。
另一個點也很清楚，就是做飯就是父母需要負擔的責任，如果父母沒有承擔好責任，如何行使父母的權利。
而我告訴他了幾個點：雖說做飯是父母的責任，但是兒子已經十五歲了，是可以做的；第二個就是父母也會做得不對，但是父母還是父母，還是要行使父母的權利的；第三個，我清楚地表達出父母認為十五歲的兒子為家庭承擔的太少。兒子說，有的孩子做得比他還少的，我沒有說什麽。
後來，飯好了，兒子因為生氣沒有吃飯，一兩個小時之後才吃的。