(地球村部聊天室記事x)


    (wander between humanity and nature, and you’ll lead an eversting happy life.:(在自然與人文間行走,幸福生活長長久久。)


    217.邂逅山頂


    禮成:翔哥,你聽,竹林裏有動靜。


    浩翔:是不是野獸,正在覓食呀?


    禮成:你別嚇我,我膽子小。


    浩翔:有我在,不用怕。你手裏有鐵棍,還怕野獸不成?


    禮成:還是繞開吧。


    浩翔:把你的鐵棍給我,我靠近一點看看。


    禮成:一根鐵棍恐不夠用,下次登山人手一個。


    浩翔:這山不是太高,不會有大野獸,最大不過野豬。


    禮成:還是繞開走吧。野豬發起威來,你我不是對手。


    浩翔:不見廬山真麵目,就此繞開心不甘。你在後麵助威,我走前麵主攻。


    禮成:還助個啥威呀,兩腿都發抖了。


    浩翔:你還是個男人嗎?平時勇氣哪去啦?


    禮成:不要逞匹夫之勇,野豬野性十足,萬一招架不住,交代在這裏咋辦?


    浩翔:說得好像有道理,但我還是不甘心。誒,怎麽沒有了動靜?


    禮成:是不是發現我們,去搬救兵去了呀?


    浩翔:你真會想象。也許走開了。


    禮成:那我們慢慢靠近看看。


    浩翔:這會不怕了呀?


    禮成:已經快到山頂了,不登頂於心不忍。


    浩翔:“會當淩絕頂,一覽眾山小。”再過幾分鍾,就到頂峰了。


    禮成:這片竹林靜悄悄,往來穿梭也蠻好。


    浩翔:待在林間望不遠,無限風光在險峰。


    禮成:翔哥你快看,山頂岩石上,坐著一個人,背對著我們。


    浩翔:原來不是“野豬”呀!


    禮成:讓我虛驚一場。誒,這不是英語老師嗎?


    浩翔:英語老師,你咋也來這裏呀?


    瑾瑜:真是緣分不淺呀,好久沒有見麵啦。


    禮成:你常來這裏嗎?


    瑾瑜:以前是常來,現在少多了。


    禮成:你一個人不怕呀?


    瑾瑜:說不怕是假的,看風景是真的。不能因為害怕,嚇退自己腳步,錯失無限風光。更多時候是自己嚇自己,其實也沒那麽可嚇人的。


    禮成:好像是感同身受也。


    浩翔:我們剛才還以為,我們遇到野豬呢。


    瑾瑜:隻要不引起誤判,野豬也不用可怕。你倆今天咋有空,跑來這裏登山呀?


    禮成:一是為看風景,二是尋找靈感。


    浩翔:讀萬卷書行萬裏路,這樣眼界更加寬廣,看問題會更加全麵。


    瑾瑜:想得很透徹。暑假沒上輔導班嗎?


    禮成:老師您是慣性思維,幹嗎非上輔導班呢?


    瑾瑜:你批評的非常對。自主學習就是好,我不能“慣性”思考。


    浩翔:“三分教,七分學,”若能做到好處多。


    瑾瑜:哦,是嗎?說來聽聽。


    禮成:老師教的再多,需要自己消化。如果不及時複習,效率將大大降低。


    浩翔:老師傳授學習方法,然後鼓勵自主學習,才是最關鍵的因素。如果暑假天天上輔導班,那將會失去很多的東西。


    瑾瑜:此話怎講?


    浩翔:首先是,依賴性增強,自主性削弱。自主學習唱主導,能力才能得提高。此外,擠兌掉課外閱讀,視野將變得狹窄,創新能力減大半。還有就是,天天忙的暈頭轉向,身體健康必然下降。


    禮成:忙得沒有時間做家務,能力品行均會受損失。


    浩翔:有時放鬆也是一種學習。


    瑾瑜:何出此言?


    浩翔:人在放鬆時間,會有靈感閃現。


    禮成:忙中出錯也不少見。欲速則不達嘛。


    浩翔:隻是有些遺憾,現在許多家長,逼著孩子補課,內卷現象嚴重,導致後力不足,未來令人堪憂。


    瑾瑜:所憂皆有理,此風不可長。


    禮成:張弛有度,後勁十足,更有前途。


    浩翔:您看我們今天,就是收獲滿滿。


    瑾瑜:勞逸結合,收獲豐碩。二位累了吧,坐這石頭上,一起賞風景。

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