第154章 草寇與冠軍(十四)
我的天涯和夢裏，你都在 作者：一枚小小爵 投票推薦 加入書簽 留言反饋
我們的故事裏有一匹馬和三輛車的故事。馬是曹操那匹據說快到連影子都追不上的名駒。
第一輛車是世上最快量產跑車布加迪威龍；第二輛車是雨夜裏衝上高架橋和神的禦座的邁巴赫；
第三輛車是擋風玻璃被路明非撞得稀巴爛的開往紅井的蘭博基尼。
他們也許都是天下跑得最快的東西，但沒有一個跑得過時間。
也許坐在駕駛座上的人從來不會想，他們是坐在副駕上的那個人的愛而不得。無論是想要拍照留念的路明非，還是後來那個不能說話隻好眨眼睛的啞巴新娘。
做了一個夢，我先輸出出來再去想出現的原因，因為能記住內容本身不容易。
場景大概是在一個賽車場，包括我在內的很多人穿著職業賽車服被分出不同的小組。
我知道的是我的隊友都是我熟悉的人，但也僅僅隻知道這一點，除此之外我們好像對賽車這件事一竅不通，我們圍著那輛漂亮的賽車就隻會“哇哦哇哦”的發出嘖嘖讚歎甚至都不知道怎麽啟動它。
沒有人手把手地教我們，活動舉辦方不知道躲到哪裏去了，身旁陌生人行色匆匆來不及為我們的窘境停留，他們隻是扯起象征著自己以往輝煌成績的橫幅來獲得觀眾席如潮的掌聲，並沒有把旁邊看起來像三隻小豬的我們當人。
雖然我不知道這是怎麽一回事為什麽這個夢的設定這麽荒誕，但是我心說媽的在老子的夢裏我還能讓你把我欺負了？
夢和現實的最大區別就是，在夢裏你真的擁有快速成長的金手指，我當時覺得我不是在做夢而是在韓寒的電影裏出演男主角。
按照劇情接下來我應該給你們講被輕視甚至無視、淪為當作勝利者背景板的菜鳥車隊如何逆襲走向冠軍的爽文故事……但是我沒有把這個夢做完。因為當我和我的團隊做完了一切我們能做的甚至超出了自己的極限之後，我就對結果的順遂失去了最大的興趣。
我隻記得夢醒之前，那場注定我們破繭成蝶的榮譽之戰開始之前，在萬眾或期待或質疑的矚目裏，我們隊向主辦方提出了一個拽得不像是我本人能說出來的要求。
“——我們隊要求第一個發車。”
“——真的麽？就算你們是今年的黑馬，你們也依然要麵對強大的對手，這麽高調真的好麽？”
“——廢什麽話，再拖一會我夢要醒了……我的意思是，對沒錯，現在輪到我們盛大登場了，給你看看意義風發四個字怎麽寫。”
自人類文明出現以來s在閑暇時間就通過簡單的石器刻
畫進行簡單的博弈s我國的國粹s眾所周知的象棋圍棋就是
桌上遊戲的典型代表s例如象棋就是將喧囂紛爭的戰爭濃縮
到簡單的幾枚棋子上s在簡單的方寸間實現天地間的博弈
現代桌上遊戲起源於德國s在歐美地區已經風行了幾十年s
於 2005 年正式進入中國經過漫長的演變與傳播s桌遊已
經從簡單的娛樂方式發展出輔助教育s商務談判等等諸多用
途s而其也漸漸的涵蓋了曆史s經濟s戰爭s文化s藝術等
等方麵中國作為世界上唯一一個文明出現以來從未中斷的
國家s無論是悠久的曆史文化朝代變遷s是繽紛多彩百家爭
鳴的各家文化s還有很多可以開發可以融入桌遊元素中由
於桌遊多種多樣的形式和廣泛的領域s適合的年齡範圍包含
了 8 歲以上幾乎所有人由於桌遊主要以麵對麵遊戲為主s
在過程中以語言談判s心理博弈為主要形式s根據不同的類
型可能還會佐以藝術品鑒賞s軍事部署s資源合理分配s企
業運營等s在鍛煉玩家語言表達能力和記憶力的同時也可以
鍛煉藝術鑒賞s軍事部署等能力s還能夠拓寬玩家的視野s
在玩遊戲的過程中學習到知識s真正的做到寓教於樂
我國自古以來就有知之者不如好知者s好知者不如樂
知者的說法s所以很多老師就提出並實施趣味課堂s希望
把課堂的主導權交給學生s通過使用趣味的教具s課堂分組
博弈s最後給出獎勵等方式鼓勵孩子們在快樂遊戲中學到知
識s雖然有很多優秀的老師成功的讓學生快樂學習s但是也
不乏一些老師由於娛樂專業性不強在課堂上過度講究教學
讓課堂喪失趣味性反而磨滅了學生的興趣s亦或是過分強調
趣味性而喪失了教育意義的結果而桌遊本身就已經在漫長
的發展過程中產生並發揚了其教育意義s比如 2020 年最受
歡迎的桌遊3展翅翱翔μ就是讓各個玩家扮演各種鳥類s根
據其不同的習性和特點選擇最佳的生存和繁衍路徑s其中包
含很多瀕危物種s大家在玩的同時也相當於讀完了一本鳥類
科普讀物此類的桌遊不勝枚舉s很多玩家都反映在玩得過
程中學習到了曆史s文化s生物科學等各個領域的新知識s
開拓了自己的視野昆明市長水國際學校的楊淞鑣老師在玩
桌遊的過程中發現了其教育意義s回去和自己的同事商量打
算同我們一起舉辦趣味課堂s把桌遊引入課堂s讓學生在玩
的同時還可以學習新知識s首先將趣味課堂作為學生成績優
異的獎勵s調動學生的積極性s之後以趣味課堂+知識競
賽的組合開展s在桌遊趣味課堂中給與表現突出s獲得勝
利的學生以獎勵s並在之後舉辦相關知識的有獎競賽s對學
生學習情況進行檢驗s保證學生的學習效率以他們的教學
能力佐以我們對桌遊專業的理解s一起將這個開展下去我
們希望如果能成功s有機會將這種模式推廣開來
而正如上文所說的我國曆史文化等等眾多元素還有很多可以融入到桌遊中s而對於外國文化我們作為一個優秀的
民族也要學會兼容並濟s取其精華棄其糟粕真正的桌遊人
不僅僅是要將其作為簡單娛樂的玩具s更要看到其內部的教
育價值s將其進一步的融入各種元素改造成為教學的輔助工
具s針對不同需要的人群s和不同的種類製作發布越來越全
麵越來越新穎的桌遊s讓更多的玩家可以更加深入的了解我
們所處的世界和我們的曆史s一起有更加新穎的想法來發展
我們的社會s讓老師們也可以擁有更加方便有趣的教學素
第一輛車是世上最快量產跑車布加迪威龍；第二輛車是雨夜裏衝上高架橋和神的禦座的邁巴赫；
第三輛車是擋風玻璃被路明非撞得稀巴爛的開往紅井的蘭博基尼。
他們也許都是天下跑得最快的東西，但沒有一個跑得過時間。
也許坐在駕駛座上的人從來不會想，他們是坐在副駕上的那個人的愛而不得。無論是想要拍照留念的路明非，還是後來那個不能說話隻好眨眼睛的啞巴新娘。
做了一個夢，我先輸出出來再去想出現的原因，因為能記住內容本身不容易。
場景大概是在一個賽車場，包括我在內的很多人穿著職業賽車服被分出不同的小組。
我知道的是我的隊友都是我熟悉的人，但也僅僅隻知道這一點，除此之外我們好像對賽車這件事一竅不通，我們圍著那輛漂亮的賽車就隻會“哇哦哇哦”的發出嘖嘖讚歎甚至都不知道怎麽啟動它。
沒有人手把手地教我們，活動舉辦方不知道躲到哪裏去了，身旁陌生人行色匆匆來不及為我們的窘境停留，他們隻是扯起象征著自己以往輝煌成績的橫幅來獲得觀眾席如潮的掌聲，並沒有把旁邊看起來像三隻小豬的我們當人。
雖然我不知道這是怎麽一回事為什麽這個夢的設定這麽荒誕，但是我心說媽的在老子的夢裏我還能讓你把我欺負了？
夢和現實的最大區別就是，在夢裏你真的擁有快速成長的金手指，我當時覺得我不是在做夢而是在韓寒的電影裏出演男主角。
按照劇情接下來我應該給你們講被輕視甚至無視、淪為當作勝利者背景板的菜鳥車隊如何逆襲走向冠軍的爽文故事……但是我沒有把這個夢做完。因為當我和我的團隊做完了一切我們能做的甚至超出了自己的極限之後，我就對結果的順遂失去了最大的興趣。
我隻記得夢醒之前，那場注定我們破繭成蝶的榮譽之戰開始之前，在萬眾或期待或質疑的矚目裏，我們隊向主辦方提出了一個拽得不像是我本人能說出來的要求。
“——我們隊要求第一個發車。”
“——真的麽？就算你們是今年的黑馬，你們也依然要麵對強大的對手，這麽高調真的好麽？”
“——廢什麽話，再拖一會我夢要醒了……我的意思是，對沒錯，現在輪到我們盛大登場了，給你看看意義風發四個字怎麽寫。”
自人類文明出現以來s在閑暇時間就通過簡單的石器刻
畫進行簡單的博弈s我國的國粹s眾所周知的象棋圍棋就是
桌上遊戲的典型代表s例如象棋就是將喧囂紛爭的戰爭濃縮
到簡單的幾枚棋子上s在簡單的方寸間實現天地間的博弈
現代桌上遊戲起源於德國s在歐美地區已經風行了幾十年s
於 2005 年正式進入中國經過漫長的演變與傳播s桌遊已
經從簡單的娛樂方式發展出輔助教育s商務談判等等諸多用
途s而其也漸漸的涵蓋了曆史s經濟s戰爭s文化s藝術等
等方麵中國作為世界上唯一一個文明出現以來從未中斷的
國家s無論是悠久的曆史文化朝代變遷s是繽紛多彩百家爭
鳴的各家文化s還有很多可以開發可以融入桌遊元素中由
於桌遊多種多樣的形式和廣泛的領域s適合的年齡範圍包含
了 8 歲以上幾乎所有人由於桌遊主要以麵對麵遊戲為主s
在過程中以語言談判s心理博弈為主要形式s根據不同的類
型可能還會佐以藝術品鑒賞s軍事部署s資源合理分配s企
業運營等s在鍛煉玩家語言表達能力和記憶力的同時也可以
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我國自古以來就有知之者不如好知者s好知者不如樂
知者的說法s所以很多老師就提出並實施趣味課堂s希望
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識s雖然有很多優秀的老師成功的讓學生快樂學習s但是也
不乏一些老師由於娛樂專業性不強在課堂上過度講究教學
讓課堂喪失趣味性反而磨滅了學生的興趣s亦或是過分強調
趣味性而喪失了教育意義的結果而桌遊本身就已經在漫長
的發展過程中產生並發揚了其教育意義s比如 2020 年最受
歡迎的桌遊3展翅翱翔μ就是讓各個玩家扮演各種鳥類s根
據其不同的習性和特點選擇最佳的生存和繁衍路徑s其中包
含很多瀕危物種s大家在玩的同時也相當於讀完了一本鳥類
科普讀物此類的桌遊不勝枚舉s很多玩家都反映在玩得過
程中學習到了曆史s文化s生物科學等各個領域的新知識s
開拓了自己的視野昆明市長水國際學校的楊淞鑣老師在玩
桌遊的過程中發現了其教育意義s回去和自己的同事商量打
算同我們一起舉辦趣味課堂s把桌遊引入課堂s讓學生在玩
的同時還可以學習新知識s首先將趣味課堂作為學生成績優
異的獎勵s調動學生的積極性s之後以趣味課堂+知識競
賽的組合開展s在桌遊趣味課堂中給與表現突出s獲得勝
利的學生以獎勵s並在之後舉辦相關知識的有獎競賽s對學
生學習情況進行檢驗s保證學生的學習效率以他們的教學
能力佐以我們對桌遊專業的理解s一起將這個開展下去我
們希望如果能成功s有機會將這種模式推廣開來
而正如上文所說的我國曆史文化等等眾多元素還有很多可以融入到桌遊中s而對於外國文化我們作為一個優秀的
民族也要學會兼容並濟s取其精華棄其糟粕真正的桌遊人
不僅僅是要將其作為簡單娛樂的玩具s更要看到其內部的教
育價值s將其進一步的融入各種元素改造成為教學的輔助工
具s針對不同需要的人群s和不同的種類製作發布越來越全
麵越來越新穎的桌遊s讓更多的玩家可以更加深入的了解我
們所處的世界和我們的曆史s一起有更加新穎的想法來發展
我們的社會s讓老師們也可以擁有更加方便有趣的教學素