第122章 什麽樣的人才能擁有這種罕見而渾然天成的華麗、俊朗和灑脫?
沐藍星球3：星空學院 作者：雷酷先生 投票推薦 加入書簽 留言反饋
也不知什麽時候，門上忽然響起三個敲門聲。沉睡中的史百川一驚，醒了過來。
他側耳傾聽，直到敲門聲再次響起，連續響完三聲他才一骨碌站起來走過去打開門鎖將門拉開。
洞開的門上投進來一片昏暗的光影和三個長短不一的人影。
史百川先看到了胡小萌，然後是站在她身後的馬林，以及一個高個子陌生男孩。
看到他們史百川很高興，說道：你們來了！
胡小萌一個箭步跑進來捂住他的嘴巴，低聲說道：不要大聲說話！
馬林和另外那個男孩跟了進來，馬林立即轉身將門鎖上，這才對史百川說道：我帶我們副隊長阿裏來看你了！
聽說阿裏也來了，史百川連忙掙脫胡小萌的手，向阿裏伸出右手，驚喜地說道：啊，阿裏，我聽莫奇說起過你！
阿裏很滿意史百川說的話，便矜持地伸手握住他，說道：嗯，莫奇也跟我說起過你。他說你們在百靈穀一座神秘的山穀裏發現了一艘古代航天器，因為觸發了反製係統被送到月球監獄裏去了。你們在那裏遇到了兩個智能機器人，一個叫玉兔，一個叫嫦娥。
史百川連連點頭。自從和莫奇分開之後，他一直很掛念這個朋友，便問道：莫奇好嗎？
他不無遺憾地說道：我曾試著請你們班主任不要關他禁閉，但是被她拒絕了。
他很好，阿裏說道，我剛剛中午見過他。
他的話使史百川好受了一些：那太好了！他跟你們說了想幫助嫦娥恢複記憶的事了嗎？
當然，阿裏很享受自己保持矜持的感覺，他想了三個解決方案。
他向來對莫奇天才的能力很有信心，接著說道：你放心，他已經把這個重要的任務交給了他的助手米婭。米婭會解決你們的煩惱的。
聽說米婭也參與進來了，史百川很高興。在百靈穀的時候他就對莫奇讚不絕口的表妹充滿了興趣。他由衷地說道：那太好了！
寒暄完畢，阿裏覺得自己沒必要再矜持下去了，便拉著史百川的手在牆邊坐下，說道：我聽莫奇說了一些你們山穀裏的事情，你可以給我們講講更多的情況嗎？
放學的時候，他的跟屁蟲馬林帶著胡小萌在放學的學生們之間找到他，將他拉到一邊悄悄告訴他幫助史百川躲藏的秘密。阿裏興奮壞了，叫他們帶自己來這裏看看這個原始人小孩。
史百川很高興能意外地遇到莫奇的隊友們，爽快地說道：當然可以！你們想知道什麽？
隨後，阿裏、馬林、胡小萌就你一嘴我一嘴地問了起來。
……
回到教室之後，米婭沒有馬上設法聯係父親米舒爾，而是坐在折疊課桌前對著莫奇交給她的紙思索起來。她想到了一個解決方案，便開始心算。
下午的課是她選修的龍象國古典文學史。老師是一位看起來普普通通的中年男子，姓蘇。
蘇老師身材高壯，皮膚健康，略胖的板寸頭，有一雙靈動的小眼睛。他的課程表很長，從龍象國的源頭——古中國遙遠的新石器時期的壁畫、甲骨文和那個時代普遍的巫文化講起，一直到近代沐藍星的古典文學。經過幾個月的漫長講課，今天他開始講古中國的魏晉文學。
米婭很喜歡蘇老師的課，因為他在課堂上不單純講文學，還有很多那個時代的生活細節和流行的風物，那座久遠星球上激蕩的曆史和錯落在不同時代裏那些燦若繁星、天才的文學家們的生活和高遠的情懷。
有時他興之所至還會在課堂上高聲朗誦自己喜歡的某一位詩人或作家的華彩篇章，和大家就某些問題進行開放式的深入探討。當然，這還不是最重要的，重要的是米婭第一次對自己的祖國——龍象國的過去有了一個全新的理解角度。這一切實在太新奇了，經常聽得她大開眼界如癡如醉。
前天布置課前作業的時候，蘇老師特別強調今天這堂課很重要。因為魏晉時期特立獨行的詩人和文學家們——比如天賦各異人生殊途的竹林七賢對古中國和龍象國的曆史產生了極為深刻的影響。他要求大家一定要做好課前準備。
蘇老師今天的心情很好，課堂情緒也很飽滿，充滿了激情。他首先言簡意賅地向大家介紹了魏晉文學的肇始，講述了曹操的文治武功和他兩個兒子曹丕和曹植的建樹，接著講到五代十國亂世中人們命如草芥顛沛流離的生活，然後說起了竹林七賢中的嵇康和阮籍。
說到嵇康，還沒開始介紹人物生平，蘇老師忽然從身後掏出一把古樸精美的鑄鐵扇子，啪地一聲在身前打開，現出白絹上四個筆力遒勁、龍飛鳳舞的狂草：俯仰自得。
他的聲調忽然高昂起來，一邊輕搖著扇子，一邊仰首望天抑揚頓挫地唱起了一首詩：
樂哉苑中遊。
周覽無窮已。
百卉吐芳華。
崇台邈高跱。
林木紛交錯。
玄池戲魴鯉。
輕丸斃翔禽。
纖綸出鱣鮪。
坐中發美讚。
異氣同音軌。
臨川獻清酤。
微歌發皓齒。
素琴揮雅操。
清聲隨風起。
斯會豈不樂。
恨無東野子。
酒中念幽人。
守故彌終始。
但當體七弦。
寄心在知己。
（嵇康《酒會詩》）
他的調聲似是融合了某一個奇妙的音律，時而異軍突起，時而斜枝旁逸，時而渾厚如海，時而空若太虛……起承轉合之中充滿了渾厚的玄樸味道。
米婭正在沉思默想，想著想著忽然心弦震動，像山野中自由翱翔的遊鳥突然被喚醒了心魄，不由悚然一驚，眼前一片清明。
她抬頭，恰好看到蘇老師吟哦著轉回身去，看到扇子背麵四個狂野的大字：遊心太玄。
原來她是被蘇老師的詩聲叫醒了，不由暗暗驚訝。她忘記了心算忘記了方程式，枕著胳膊趴到課桌上側耳傾聽起來，聽著聽著不由癡了，不知今夕何夕。
許久以後，蘇老師唱完詩，餘音繞梁，一些被帶入詩境的孩子忍不住撫掌相和。
米婭漠然地看著同學們的舉動，仍然沉浸在詩意之中。她暗暗想道：什麽樣的人才能擁有這種罕見而渾然天成的華麗、俊朗和灑脫？
他側耳傾聽，直到敲門聲再次響起，連續響完三聲他才一骨碌站起來走過去打開門鎖將門拉開。
洞開的門上投進來一片昏暗的光影和三個長短不一的人影。
史百川先看到了胡小萌，然後是站在她身後的馬林，以及一個高個子陌生男孩。
看到他們史百川很高興，說道：你們來了！
胡小萌一個箭步跑進來捂住他的嘴巴，低聲說道：不要大聲說話！
馬林和另外那個男孩跟了進來，馬林立即轉身將門鎖上，這才對史百川說道：我帶我們副隊長阿裏來看你了！
聽說阿裏也來了，史百川連忙掙脫胡小萌的手，向阿裏伸出右手，驚喜地說道：啊，阿裏，我聽莫奇說起過你！
阿裏很滿意史百川說的話，便矜持地伸手握住他，說道：嗯，莫奇也跟我說起過你。他說你們在百靈穀一座神秘的山穀裏發現了一艘古代航天器，因為觸發了反製係統被送到月球監獄裏去了。你們在那裏遇到了兩個智能機器人，一個叫玉兔，一個叫嫦娥。
史百川連連點頭。自從和莫奇分開之後，他一直很掛念這個朋友，便問道：莫奇好嗎？
他不無遺憾地說道：我曾試著請你們班主任不要關他禁閉，但是被她拒絕了。
他很好，阿裏說道，我剛剛中午見過他。
他的話使史百川好受了一些：那太好了！他跟你們說了想幫助嫦娥恢複記憶的事了嗎？
當然，阿裏很享受自己保持矜持的感覺，他想了三個解決方案。
他向來對莫奇天才的能力很有信心，接著說道：你放心，他已經把這個重要的任務交給了他的助手米婭。米婭會解決你們的煩惱的。
聽說米婭也參與進來了，史百川很高興。在百靈穀的時候他就對莫奇讚不絕口的表妹充滿了興趣。他由衷地說道：那太好了！
寒暄完畢，阿裏覺得自己沒必要再矜持下去了，便拉著史百川的手在牆邊坐下，說道：我聽莫奇說了一些你們山穀裏的事情，你可以給我們講講更多的情況嗎？
放學的時候，他的跟屁蟲馬林帶著胡小萌在放學的學生們之間找到他，將他拉到一邊悄悄告訴他幫助史百川躲藏的秘密。阿裏興奮壞了，叫他們帶自己來這裏看看這個原始人小孩。
史百川很高興能意外地遇到莫奇的隊友們，爽快地說道：當然可以！你們想知道什麽？
隨後，阿裏、馬林、胡小萌就你一嘴我一嘴地問了起來。
……
回到教室之後，米婭沒有馬上設法聯係父親米舒爾，而是坐在折疊課桌前對著莫奇交給她的紙思索起來。她想到了一個解決方案，便開始心算。
下午的課是她選修的龍象國古典文學史。老師是一位看起來普普通通的中年男子，姓蘇。
蘇老師身材高壯，皮膚健康，略胖的板寸頭，有一雙靈動的小眼睛。他的課程表很長，從龍象國的源頭——古中國遙遠的新石器時期的壁畫、甲骨文和那個時代普遍的巫文化講起，一直到近代沐藍星的古典文學。經過幾個月的漫長講課，今天他開始講古中國的魏晉文學。
米婭很喜歡蘇老師的課，因為他在課堂上不單純講文學，還有很多那個時代的生活細節和流行的風物，那座久遠星球上激蕩的曆史和錯落在不同時代裏那些燦若繁星、天才的文學家們的生活和高遠的情懷。
有時他興之所至還會在課堂上高聲朗誦自己喜歡的某一位詩人或作家的華彩篇章，和大家就某些問題進行開放式的深入探討。當然，這還不是最重要的，重要的是米婭第一次對自己的祖國——龍象國的過去有了一個全新的理解角度。這一切實在太新奇了，經常聽得她大開眼界如癡如醉。
前天布置課前作業的時候，蘇老師特別強調今天這堂課很重要。因為魏晉時期特立獨行的詩人和文學家們——比如天賦各異人生殊途的竹林七賢對古中國和龍象國的曆史產生了極為深刻的影響。他要求大家一定要做好課前準備。
蘇老師今天的心情很好，課堂情緒也很飽滿，充滿了激情。他首先言簡意賅地向大家介紹了魏晉文學的肇始，講述了曹操的文治武功和他兩個兒子曹丕和曹植的建樹，接著講到五代十國亂世中人們命如草芥顛沛流離的生活，然後說起了竹林七賢中的嵇康和阮籍。
說到嵇康，還沒開始介紹人物生平，蘇老師忽然從身後掏出一把古樸精美的鑄鐵扇子，啪地一聲在身前打開，現出白絹上四個筆力遒勁、龍飛鳳舞的狂草：俯仰自得。
他的聲調忽然高昂起來，一邊輕搖著扇子，一邊仰首望天抑揚頓挫地唱起了一首詩：
樂哉苑中遊。
周覽無窮已。
百卉吐芳華。
崇台邈高跱。
林木紛交錯。
玄池戲魴鯉。
輕丸斃翔禽。
纖綸出鱣鮪。
坐中發美讚。
異氣同音軌。
臨川獻清酤。
微歌發皓齒。
素琴揮雅操。
清聲隨風起。
斯會豈不樂。
恨無東野子。
酒中念幽人。
守故彌終始。
但當體七弦。
寄心在知己。
（嵇康《酒會詩》）
他的調聲似是融合了某一個奇妙的音律，時而異軍突起，時而斜枝旁逸，時而渾厚如海，時而空若太虛……起承轉合之中充滿了渾厚的玄樸味道。
米婭正在沉思默想，想著想著忽然心弦震動，像山野中自由翱翔的遊鳥突然被喚醒了心魄，不由悚然一驚，眼前一片清明。
她抬頭，恰好看到蘇老師吟哦著轉回身去，看到扇子背麵四個狂野的大字：遊心太玄。
原來她是被蘇老師的詩聲叫醒了，不由暗暗驚訝。她忘記了心算忘記了方程式，枕著胳膊趴到課桌上側耳傾聽起來，聽著聽著不由癡了，不知今夕何夕。
許久以後，蘇老師唱完詩，餘音繞梁，一些被帶入詩境的孩子忍不住撫掌相和。
米婭漠然地看著同學們的舉動，仍然沉浸在詩意之中。她暗暗想道：什麽樣的人才能擁有這種罕見而渾然天成的華麗、俊朗和灑脫？